《瑞恩的井》教案

时间:2023-12-22 13:12:46 教案 我要投稿

《瑞恩的井》教案[经典]

  作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要准备好一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢?以下是小编精心整理的《瑞恩的井》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

《瑞恩的井》教案[经典]

《瑞恩的井》教案1

  教材简析:

  课文讲述的是一个6岁的小男孩瑞恩为了实现让非洲的孩子能喝上洁净的水的梦想,额外帮家里做家务来攒钱造井,他的事迹感动了身边的很多人。终于,瑞恩的井建成了。这就是梦想的力量。瑞恩的爱心、决心和执着,感染着每一个人。

  知识与技能:

  1、理解故事内容、理清文章思路

  2、引导学生从人物语言、举止上去把握人物内心的精神世界

  3、培养学生浏览、筛选、处理信息的能力

  过程与方法:能过“自主——合作——探究”,让学生体验合作探究学习的乐趣

  情感、态度、价值观:

  1、引导学生形成正确、有意义的人生观、价值观

  2、激励学生超越自我,实现梦想

  教学重点:

  1、引导学生从人物语言、举止上去把握人物内在的精神品质

  2、如何实现自己的梦想

  教学难点:引导学生正确认识自己的责任

  b)整体感知

  ●请一名同学介绍瑞恩,教师做适当的补充。

  ●快速浏览全文,简要概括瑞恩为实现自己的梦想都做了些什么?

  c)合作探究

  ●文中是从哪些方面刻画瑞恩这一形象的?

  ●并结合自身谈一谈你从瑞恩身上得到了哪些启示。

  d)思维拓展

  ●一个六岁的孩子,对自己的梦想为什么会如此执着?是什么力量在支撑着他?在我们的身边有没有这样感人的人和事?

  ●谈自己的梦想,如何实现自己的梦想,你希望你的家人、朋友如何对待你的梦想。以小组为单位,准备一分钟演讲。

  e)课堂小结

  ●学生小结

  ●教师总结

  通过本节课的学习,文中的主人公瑞恩让我们的思想、灵魂受到了极大的震撼,我们的国家、我们的民族要强盛,需要几代人的不断努力奋斗,同学们让我们以瑞恩那样的人为榜样,做一名有理想、有责任心、有爱心的新世纪的中学生。

  1、有感情、熟练地朗读课文。

  2、理解故事内容,理清文章思路。

  3、能够感悟并有所启示。

  教学重点及难点:体会瑞恩的爱心、同情心、学会关心他人。

  教法:互动参与

  课时:一课时

  教学过程:

  一导入

  今天我们来学习《瑞恩的井》,这是生活在加拿大一个普通家庭的一个普通男孩身上的故事,首先让我们了解一下故事的内容。

  二自主学习

  募捐mùjuān 草棚péng 羞怯qiè 水泵bèng

  登载zǎi 擦cā 罐guàn

  三合作学习

  (一)自由朗读课文,初步感知课文

  1、学生交流对课文整体感受(理解故事内容,理清文章思路)

  2、根据文章的内容、写法设问,质疑解难

  (二)重点分析人物的思想性格,学生点评。

  找出描写瑞恩言行的句子,说说他是一个怎样的孩子?

  瑞恩:富有爱心,具有超人的.毅力,恒心。(例子略)

  四探究学习

  1、“我希望非洲每个人都能喝上干净的水”这句话有什么意义?

  这句话在文中出现了两次,既是瑞恩决定攒钱的原因,也是瑞恩能实现自己的梦想的精神动力,是贯穿全文的一条线索,进一步表现了瑞思的真诚,无私,没有国界的爱。

  2、瑞恩的行为让我们认识到了一个什么样的真理。

  五 回顾反思

  1、请学生谈本节课的收获。

  2、如何看待给瑞恩以极大支持的妈妈。

  3、瑞思实现了自己的人生价值,那你的梦想是什么,又如何实现呢?

  教后记: 通过本节课的学习,文中的主人公瑞恩让我们的思想、灵魂受到了极大的震撼,我们的国家,我们的民族要强盛,需要几代人的不断努力奋斗,同学们让我们以瑞恩那样的人为 榜样,做一个有理想、有责任心、有爱心的新世纪的小学生。

《瑞恩的井》教案2

  教学目标:

  1、理解故事内容,理清文章思路。

  2、引导学生从人物语言、举止上去把握人物的精神世界。

  3、知道瑞恩是一个为实现目标而不懈努力、付出爱心的孩子。

  4、理解“瑞恩的井-----为了这个痛苦的社会”这句话的意思。

  教学过程:

  课前交流资料。

一、导入新课。

  1、谈话:通过刚才的介绍,我们对非洲,对乌干达有了进一步的了解。了解非洲的人很多,但有多少人能实实在在给予他们帮助呢,课文的.主人公做到了。他是谁?

  2、齐读课题。面对课题有什么疑问吗?

  我们做了预习,听课老师还不了解课文讲了什么事,谁介绍一下课文内容?

  谈话:六岁一年级的小男孩做出这么件惊天动地的事,究竟有多大魅力吸引这么多人,跟他一起做?走进课文,一起去感受瑞恩的魅力。

  二、默读课文,感受瑞恩》

  1、出示阅读提示。(课件)

  2、自由读文,做批注。

  3、交流感受。

  三、感受人物魅力。

  预设:

  1、有爱心,坚持不懈。师小结:2美元,70美元,干巴巴的数字放在语言文字中,文字赋予他丰富的内涵,就闪烁出更加明亮的光彩。这就是语言文字的魅力。

  2、生相机质疑:渴望每个人喝干净的水“出现了2次?分别在什么情况下出现,有什么作用?

  3、“瑞恩的井------为了这个痛苦的社会。”(破折号作用是解释说明)

  4、人们募捐。(25美元,7000美元,6万美元)

  提问:瑞恩是不是召集所有人帮助,那为什么有那么多人帮助?(联系单元主题)为什么说地球家庭?家—人与人之间有一种美好的情感,是什么?亲情-----亲情实际上就是—爱。这是怎样的爱?(真诚无私,无国界的爱),怎么读出这种感觉。

  5、感受瑞恩的精神。

  课件出示:

  负责人对说:“这个数目对你来说太大了,你能做到现在这样,我们已经很感激了。”瑞恩说:“我将继续努力,我希望非洲每个人都能喝上干净的水。”

  他和当地的孩子们一起跳舞、欢呼。这一天晚上,瑞恩一直默默地对自己说:“我希望非洲每一个人都能喝上干净的水。”

  6、师小结:瑞恩终于从2美元,艰难挣了70美元,实现了他的愿望。他和妈妈亲自到了非洲,知道人们怎么欢迎他吗?假如你站在当时欢乐的人群中,把欢乐的场景再现一下。(强调兴奋,5000人一起欢呼场景。指导:刚才我们欢呼、鼓掌,听老师读,与你自己默读有什么区别?(有身临其境的感觉,能进入文章的情境)

  7、问题:得到这么多人帮助,失去什么?

  8、师小结;得到了一般孩子想不到也做不到的,失去了一般孩子难以割舍的,这正是他与众不同的地方。如果瑞恩2美元,2美元的挣,可能坚持一辈子也未必做这么大,有了这么多人帮助,为他寄来25美元,7000美元,一直到6000美元,那为什么题目叫“瑞恩的井’?

  9、为什么叫瑞恩的井?(瑞恩坚持不懈的精神感动了这么多人,无私的爱影响了这么多人,爱,在这么多人之间传递,传递,以至资金积累越来越多,爱越来越厚重。想不想看看做成这么大一件事的瑞恩什么样?想对他说什么?

  四:全课小结:

  你们看,(课件出示图片干旱、贫穷,饥饿……..)尽管小瑞恩和许多人在努力做这件事,但地球上还存在干旱,贫穷,饥饿,战争,但我相信只要每个人怀着真诚无私、跨越国界、跨越种族的爱,地球就会成为我们每个人真正的家园。

《瑞恩的井》教案3

  知识与技能:

  1、理解故事内容、理清文章思路

  2、引导学生从人物语言、举止上去把握人物内心的精神世界

  3、培养学生浏览、筛选、处理信息的能力

  过程与方法:能过“自主——合作——探究”,让学生体验合作探究学习的乐趣

  情感、态度、价值观:

  1、引导学生形成正确、有意义的人生观、价值观

  2、激励学生超越自我,实现梦想

  教学重难点:

  重点:

  1、引导学生从人物语言、举止上去把握人物内在的精神品质

  2、如何实现自己的梦想

  难点:

  引导学生正确认识自己的责任

  a)整体感知

  ●请一名同学介绍瑞恩,教师做适当的补充。

  ●快速浏览全文,简要概括瑞恩为实现自己的梦想都做了些什么?

  b)合作探究

  ●文中是从哪些方面刻画瑞恩这一形象的?

  ●并结合自身谈一谈你从瑞恩身上得到了哪些启示。

  c)思维拓展

  ●一个六岁的孩子,对自己的梦想为什么会如此执着?是什么力量在支撑着他?在我们的身边有没有这样感人的人和事?

  ●谈自己的梦想,如何实现自己的梦想,你希望你的家人、朋友如何对待你的梦想。以小组为单位,准备一分钟演讲。

  d)课堂小结

  ●学生小结

  ●教师总结

  通过本节课的学习,文中的主人公瑞恩让我们的思想、灵魂受到了极大的震撼,我们的国家、我们的民族要强盛,需要几代人的不断努力奋斗,同学们让我们以瑞恩那样的人为榜样,做一名有理想、有责任心、有爱心的新世纪的中学生。、有感情、熟练地朗读课文。

  2、理解故事内容,理清文章思路。

  3、能够感悟并有所启示。

  教学重点及难点:

  体会瑞恩的爱心、同情心、学会关心他人。

  教法:

  互动参与

  课时:

  一课时

  教学过程:

  一导入

  今天我们来学习《瑞恩的井》,这是生活在加拿大一个普通家庭的一个普通男孩身上的故事,首先让我们了解一下故事的内容。

  二自主学习

  募捐mùjuān草棚péng羞怯qiè水泵bèng

  登载zǎi擦cā罐guàn

  三合作学习

  (一)自由朗读课文,初步感知课文

  1、学生交流对课文整体感受(理解故事内容,理清文章思路)

  2、根据文章的内容、写法设问,质疑解难

  (二)重点分析人物的'思想性格,学生点评。

  找出描写瑞恩言行的句子,说说他是一个怎样的孩子?

  瑞恩:富有爱心,具有超人的毅力,恒心。(例子略)

  四探究学习

  1、“我希望非洲每个人都能喝上干净的水”这句话有什么意义?

  这句话在文中出现了两次,既是瑞恩决定攒钱的原因,也是瑞恩能实现自己的梦想的精神动力,是贯穿全文的一条线索,进一步表现了瑞思的真诚,无私,没有国界的爱。

  2、瑞恩的行为让我们认识到了一个什么样的真理。

  五 回顾反思

  1、请学生谈本节课的收获。

  2、如何看待给瑞恩以极大支持的妈妈。

  3、瑞思实现了自己的人生价值,那你的梦想是什么,又如何实现呢?

《瑞恩的井》教案4

  教学目的:

  1、有感情、熟练地朗读课文。

  2、理解故事内容,理清文章思路。

  3、能够感悟并有所启示。

  教学重点及难点:体会瑞恩的爱心、同情心、学会关心他人。

  教法:互动参与

  课时:一课时

  教学过程:

  一 导入

  今天我们来学习《瑞恩的井》,这是生活在加拿大一个普通家庭的一个普通男孩身上的故事,首先让我们了解一下故事的内容。

  二 自主学习

  募捐mùjuān 草棚 péng 羞怯 qiè 水泵 bèng

  登载 zǎi 擦 cā 罐guàn

  三 合作学习

  (一) 自由朗读课文,初步感知课文

  1、学生交流对课文整体感受(理解故事内容,理清文章思路)

  2、根据文章的内容、写法设问,质疑解难

  (二) 重点分析人物的思想性格,学生点评。

  找出描写瑞恩言行的句子,说说他是一个怎样的孩子?

  瑞恩:富有爱心,具有超人的毅力,恒心。(例子略)

  四 探究学习

  1、“我希望非洲每个人都能喝上干净的水”这句话有什么意义?

  这句话在文中出现了两次,既是瑞恩决定攒钱的原因,也是瑞恩能实现自己的梦想的精神动力,是贯穿全文的一条线索,进一步表现了瑞思的真诚,无私,没有国界的爱。

  2、瑞恩的行为让我们认识到了一个什么样的真理。

  五 回顾反思

  1、请学生谈本节课的收获。

  2、如何看待给瑞恩以极大支持的妈妈。

  3、瑞思实现了自己的人生价值,那你的梦想是什么,又如何实现呢?

  《瑞恩的井》练习题

  一、积累运用

  1、给加点字注音

  疾病( ) 募捐( ) 挣钱( ) 商量( )

  水泵( ) 登载( ) 羞怯( ) 呵护( )

  2、回答下列问题

  A.“四月的一天,瑞恩穿得整整齐齐,骄傲地把75美元交给了募捐项目的负责人。”如何理解句中加点的“骄傲”?

  B.“一些非洲的孩子住在条件很差的草棚里,由于没有足够的食物和饮用水,许多儿童在饥饿、疾病中等待死亡。”句中加点词“足够”可否去掉?为什么?

  3、瑞恩的事在社会各界都产生了极大的反响,对此,你如何理解?

  4、瑞恩通过自己的劳动赚钱,为非洲孩子打井,假如是你,你会怎么做?

  5、学习了本课,你得到了哪些启示?

  二、阅读理解,思考问题

  两年以后的夏天,一个酷热的早晨,八岁的`瑞恩跟妈妈来到干旱的乌干达,汽车驶近一所小学,道路两旁站着五千多名儿童,他们兴奋的叫着:“瑞恩!瑞恩!”并且有节奏地拍起手,瑞恩羞怯地向他们挥手。村里的长者带着他来到一口井边,井座在鲜花的包围中,上面刻着:“瑞恩的井——为了这个痛苦的社会。”他还看到井边的菜园、山羊。他和当地孩子们一起跳舞、欢呼,这一天晚上,瑞恩一直默默地对自己说:“我希望非洲每个人都能喝上干净的水。”

  1、 概括选文内容。

  2、何理解文中加点的“兴奋”和“羞怯”?

  3、文中画“~~~”的句子可否删去?为什么?

  4、“瑞恩一直默默地对自己说”中的“一直”有何表意作用?

  5、 顼恩的成功,让我们看到成功与努力之间的内在联系,你一定也有美丽的愿望,想怎样实现呢,谈谈好吗?

  三、读《橘子与毛衣》,回答问题

  橘子与毛衣

  程永健

  我八岁时,父亲病逝了。母亲在一家小商店里当职工,工资微薄,拉扯着我和姐姐过日子。我生病住院。母亲总是下班后,匆匆赶来医院陪伴我,一边做着布鞋。

  一个黄昏,我走到医院的门口,等候着母亲的到来。那正是金橘上市的季节。恰巧,橘子是我特别喜爱的水果。但是,像我这样的家庭,生活拮据,橘子当然是可望不可及的奢侈品。寡母收入菲薄,供我读书,住院看病又花费了不少钱。购买日常品也愈来愈困难,更别提橘子之类的水果了。

  突然,一块橘皮不知从哪里落下来,我茫然地盯住这片橘皮,想像着这水果到底是什么样的滋味。我再也抵挡不住那种诱惑,趁人不注意时,拾起那块橘皮,放在鼻子下面吮吸着那令人心醉的芬芳。在梦中,我好像在吃一只又一只橘子。

  我被一阵呜咽声惊醒了。朦胧的灯光里,母亲正坐在我的床上,背对着我,她的手里紧紧地攥着那块橘皮。当时,我还不明白她为什么啜泣,我把自己的小脸紧紧地贴在她的背脊上。她一下子惊起来,急忙擦干了双眼,转过身来,有力地搂住我。我抬起头来,看见她微笑着,两只眼睛依然红肿着,这是种虚弱的,苍白的笑容,不知为什么, 我再也忍不住自己的眼泪,号啕大哭起来。

  母亲弯下了腰来,脸贴着我的头,温柔地说:“不要哭,孩子,妈妈要给你买橘子。”说完,她就走了。

  过了好长一段时间,母亲回来了,她真的提着满满的一篮子橘子。

  母亲靠在床上。当我动手把那些鲜艳的金橘整齐地码在枕头边时,她静静地观察着,我抚摸那些金子般的橘子,忘记了所有的一切甚至没有察觉到母亲是什么时候离去的。隔壁的病床的大娘正斜眼看着我,轻声地对她的儿子说:“她的母亲用她的毛线衣才换了一篮子的金橘。为了孩子,当母亲的什么都可以舍去……”

  橘子?毛衣?我的母亲的毛线衣?刹那间,我仿佛看到了母亲那苦涩的微笑和虚弱的身体。

  1第④段“我被一阵呜咽声……攥着那块橘皮”,当“我把自己的小脸贴在她的背脊上……擦干了双眼”,什么原因使母亲流泪?为什么不让“我”看见?

  2为什么“我再也忍不住自己的眼泪,号啕大哭起来”?

  3集中体现母爱的是哪句话?

  4结尾三个问句表现了“我”怎样的心情?

  5母亲的微笑为什么苦涩的?

  《黑孩子罗伯特》练习答案

  一. ⒈ 略。 ⒉ 略。 ⒊ 第一次是形容丽莎的漂亮,从侧面反映罗伯特心胸宽广;第二次是说明他的心情,表现了他高兴激动的心情 ⒋ 对比 他不歧视黑人 ⒌ 不可以 这段文字揭示了文章所反映的问题,同时暗示20年之间美国社会种族歧视的现象仍很严重,增添了文章的思想性,也揭示了故事发生的背景。

  二. ⒈ 罗伯特为给丽莎治病捐钱的过程 ⒉ 心理描写 真实地反映了罗伯特对丽莎会死的恐惧,体现了他的善良及对丽莎的友爱,也是他毅然捐钱的原因。 ⒊ “摸”说明他对买战斗机模型的钱珍惜,舍不得;“吸”写出下定决心,忍痛割爱;“冲”体现救人心切;“掏”体现毫无保留,急于救人的心理 ⒋ 说话断断续续反映了他内心情感的激荡,非常激动,难过 ⒌ 既想买战斗机模型,又怕丽莎死去 ⒍ 言之成理,注意体会人物此时的心情。

  三. ⒈ 是纽约第五十三任州长,也是纽约历史上第一位黑人州长。

  ⒉ 是他小学的一位校长——皮尔·保罗。

  ⒊ 不是迷信,他用这个办法鼓励学生。

  ⒋ 因为他相信了皮尔·保罗给他看手相时说的一句话:“将来你是纽约州的州长。”并记住了那句话。从那天起,他没有一天不按州长的身份要求自己。

  《瑞恩的井》练习答案

  一.⒈ 略 ⒉ A表明瑞恩内心的自豪 B不可以 突出强调数量 为后文陈述事实作铺垫。

  3.人们被瑞恩的爱心和执着打动,也想帮助非洲孩子 4.言之成理

  5.结合课文有条理地谈感受

  二.⒈ 瑞恩的乌干达之行 ⒉孩子们看到瑞恩后感激之情化作兴奋之声,而瑞恩生性文静,使他在乌干达孩子的热情欢迎下有些害羞 3.体现出坚决的决心、执着的精神。

  ⒋ 愿望可以是实际的,物质方面的,也可以是精神的,可以感受到的。 5.略

  三.⒈ 母亲为无力使病中的儿子吃上橘子,只能嗅橘皮而内疚,难过。母亲不愿意让“我”看到她哭泣的样子,在儿子面前,母亲永远是一个坚强的人。

  ⒉ 我在病中吃不到橘子本已有些委屈,又听到母亲的哭声,看到母亲红肿的眼睛,也为母亲担心,心中十分难过、害怕。 3.“为了孩子,当母亲的什么都可以舍去。”

  ⒋ 表现“我”知道了橘子是母亲用她的毛线衣换来的这件事后的惊讶和激动。

  5.生活的艰难使母亲不知道笑了,但为了孩子的心情,她不得不强装笑脸,怎麽能不是苦涩的呢?

《瑞恩的井》教案5

  教材分析:

  课文讲述的是加拿大一个6岁的小男孩瑞恩为了实现让非洲的孩子能喝上洁净的水的梦想,额外帮家里做家务来攒钱造井,他的事迹感动了身边的很多人。终于,瑞恩的井建成了。这就是梦想的力量。瑞恩的爱心、决心和执着,感染着每一个人。

  教法:自学、交流

  课时:一课时

  教学过程:

  一、定向导学:

  1、我们在“地球家庭”这个单元了认识了几个小朋友?

  2、他们在你们的`心目中都是怎样的孩子?大家来说一说!

  3、今天我们再来认识一个小朋友,同学们已经预习过这篇课文了,能告老师他叫什么名字吗?

  4、教师板书:瑞恩

  教师继续谈话:瑞恩是加拿大一个普通家庭的六岁小男孩,今天就让我们走近瑞恩,走进他的心灵深处,一起学习他的故事——《瑞恩的井》。

  5、展示目标:

  理解故事内容、理清文章思路。

  比较《瑞恩的井》和《黑孩子罗伯特》,概括两篇文章的主要内容,体会两个孩子高尚品质。

  6、预习检测

  1)给加点字注音:

  疾病()募捐()挣钱()

  水泵()登载()羞怯()

  2)教师出示课件:募捐、捐助(他们是什么意思?)

  检测:(选词填空)

  募捐捐助

  学校正在为非洲儿童。

  他的钱将用来乌干达北部的一所小学的孩子们。

  二、自主学习

  内容:全文

  方法:默读、自学

  思考:

  1、学生初读课文,梳理课文内容。(有关课文内容的填空题):

  加拿大男孩,为了实现他心中愿望——,

  在他和家人的,最终的故事。

  2、你觉得瑞恩是一个的孩子。(1分,可以加分)从课文中找出依据。(用你喜欢的方式读给大家听)(1分)

  (1)瑞恩回家对妈妈说:“我需要七十美元为非洲孩子打一口井。”

  (2)瑞恩眼睛里充满了泪水,他又一次提出请求:非洲的孩子就要死了,他们没有干净的水喝!”

  (3)瑞恩眼睛一亮,爽快地答应了。

  (4)瑞恩说:“我经继续努力,我希望非洲的每个人都能喝上干净的水。”

  (5)第一项工作是为地板吸尘,瑞恩干了两个小时。当朋友们在外面玩的时候,他得到了第一个两美元。

  (6)这一天晚上,瑞恩一直默默的对自己说:“我希望非洲每个人都能喝上干净的水。”

  ……

  三、合作交流

  比较《瑞恩的井》和《黑孩子罗伯特》,选择一个问题与同学交流。

  1、瑞恩和罗伯特帮助别人都很不容易,分别说一说。

  2、《瑞恩的井》重点写攒钱的过程,《黑孩子罗伯特》重点写捐钱的过程。你认为作者为什么要这样写?

  四、质疑探究

  瑞恩到非洲后“和当地的孩子们一起跳舞、欢呼”,可罗伯特做了好事,为什么却哭了两次?

  五、感情熏陶,拓展训练

  1、教师谈话:一个六岁的加拿大男孩,在他的身上有着怎样的高尚品质?请拿出你们的纸和笔写一段话评价一下瑞恩。

  (学生畅所欲言)

  2、教师继续谈话:其实像瑞恩一样为他人着想,为他人献爱心的善举,在我们这个“地球家庭”中有很多,你们能说一说吗?

  六、作业

  瑞思实现了自己的人生价值,那你的梦想是什么,又如何实现呢?以“我的理想”为题写一篇作文。

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