[热门]中班教案10篇
作为一名教师,常常要写一份优秀的教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的中班教案10篇,欢迎阅读与收藏。
中班教案 篇1
活动目标:
1、会认读数字1和2,能理解数字的实际意义。
2、初步学会数的`形成,知道一个数添上"1"能形成另一个数
3、培养幼儿的观察力和概括能力。
活动准备:
1、点子卡片和数字卡片1和2各一张。
2、《数学》上p.1。
活动过程:
一、认识数字1、2的实际意义
--教师根据画面自编《捉迷藏》的故事,激发幼儿学习兴趣。
--说一说,大树后面藏着几头狮子?可以用数字几来表示?教师分别出示点子卡片和数字卡片1,使幼儿知道数字1可以表示一头狮子。
--想一想,树上有1只松鼠,怎样才能变成2只松鼠?引导幼儿说出1只松鼠再添上1只松鼠,合起来就是2只松鼠。
--让幼儿在图中找出数量是1和2的其它动物(或其它物品),并用语言正确表述。
--说一说,树干上藏着的数字分别是什么?
二、引导发现
--说出数字1和2分别象什么,教师引导幼儿由数字联想到许多物体的形象及时肯定幼儿的每一个创意。
--教师分别出示点子卡片和数字卡片1和2,引导幼儿从周围环境中寻找数量1或2的物品。
三、活动结束
四、课后回顾
中班教案 篇2
活动目标:
1、了解拟人化的画法,培养幼儿的想象力与语言能力。
2、会添画出一些简单的背景。
活动准备:
课件、幼儿人手一支黑笔及一盒蜡笔。
活动过程:
1、小朋友你们喜欢听故事吗?
那让我们一起来听个故事。
2、从前,有个调皮的孩子,整天在蓝天上奔跑,他红红的脸上渗出一颗颗汗珠,他拉来一块白云当毛巾擦擦脸,他的脸太脏,白云立刻变成了黑云,云儿哭了,调皮的孩子安慰说:“别哭、让我来变个魔术吧,”他从嘴里喷出七色霞光,黑云又变成了白云。
小朋友猜猜看,这调皮的孩子是谁呀?(太阳)咦,这个调皮的孩子怎么把脸藏起来了,我们来看一看他的小脸吧!这个小孩真漂亮,长着大大的眼睛,红红的嘴巴。
刚才的故事中说太阳有什么本领呀?(变魔术、喷出七色霞光)
3、太阳变了个魔术,让黑云又变成了白云,白云高兴地围在太阳的周围,把太阳打打扮成了什么太阳?(出示范画)谁来给这个太阳取个好听的名字?(云太阳)
4、太阳比原来更美丽了,他非常开心,继续奔跑,看到果园里的苹果还是绿绿的,他说:“让我再来变个魔术吧。”他又从嘴里喷出七色霞光,绿苹果渐渐地变成了又圆又大的红苹果,苹果树妈妈很高兴,她让孩子们一起围在太阳周围,这下太阳又打扮成了什么样的太阳呢?
幼儿回答。
5、太阳继续跑呀跑,他还会给谁变魔术呢?他们又会把太阳打扮成什么太阳呢?
幼儿回答。
6、现在你们来画变魔术后的太阳好吗?
画前,老师提个要求:太阳画在纸的中间,要画得大,其他空的地方画上七彩霞光,涂色要鲜艳均匀。
7、幼儿作画。教师根据幼儿不同的水平分别加以指导(轻音乐)请个别幼儿上来讲述。
活动反思:
活动以“故事”为线索,引导幼儿大胆畅想,用已有经验,大胆说出不同形态的太阳形象。在活动中首先通过故事导人,让幼儿在听听、说说、讲讲的过程中了解太阳的颜色。紧接着让幼儿带着问题去思考、了解太阳到底是什么颜色的`?这个过程充分展示幼儿想象、用语言大胆地表述为下一环节打下伏笔。接下来,结合了课件太阳的图片让幼儿观看,让幼儿感受色彩美,通过太阳的七种颜色的美和色彩带来的心里感觉,有效的将心理健康渗透到美术活动中,激发了孩子们的想象力和学习美术的兴趣。在美术活动中感受色彩美;为下文的绘画作铺垫。整节活动给幼儿创设一个自由宽松的环境,放手让幼儿去画。从而帮助幼儿感受到艺术活动的夸张性,体验艺术活动中大胆想象、创作的快乐、有趣,萌发对艺术创作的兴趣。
中班教案 篇3
活动目标
1、感知粉饰过失和勇于承认错误的两种行为,理解承认错误是一种勇气。
2、能和教师一起分角色讲述故事,体验勇于承认错误的勇气。
活动准备
1、挂图第号,故事磁带。
2、事前熟习故事,了解两个角色的行为特点及其内在心理。
活动过程
一、大美美和小美美
1、今天老师带来一个故事,里面有两个人,名字都叫美美。一个是大美美,一个是小美美。一边听故事,一边仔细想:做错事情的时候,大美美是怎样为自己找借口的,小美美是怎样说,怎样做的。
2、教师讲述故事的第二、三两个自然段。引导幼儿讨论,大美美为自己找甚么样的借口,小美美是怎样承认错误的。
3、大美美踢球,闯了祸,把台灯打翻了,菊花的花瓣踢掉了。他给自己找了一个甚么借口?(不是我的错,是皮球太调皮了)
4、小美美又是怎样说的?(这是我们的`错,应当要到空地上往踢球,不能在房间里踢球)
二、大美美不认错和小美美有勇气
1、我们接下往听故事,看看大美美和小美美是怎样对待出错误的。
2、从故事的第四自然段开始,讲述至结尾。讲述时,教师要鲜明地表现出两个角色的不同,一个总是找借口,另外一个角色有勇气承认错误,知道如何改正。
3、讲述结束后,可以根据幼儿听故事的情况,决定是不是出示挂图再讲一遍。
4、看着挂图,我们再来听一遍故事。仔细想想,每次做错事情,大美美和小美美说的话有甚么不一样。
5、逐次出示五个情节阶段的挂图,分次讨论两个角色对待错误的不同态度。这五个情节阶段是:踢球闯祸、穿错衣裤、玩乐器吓着小动物、撞到积木、撕破图书。
6、引导幼儿分析出大美美每次都会给自己找借口,而小美美会承认错误。
三、承认错误,才是有勇气
1、教师引导幼儿讨论:孩子常常会出错误,犯了错误应当找借口,还是承认错误?
2、教师总结:不愿意承认错误,才会找借口。
3、大美美不愿意承认错误是有勇气,还是没有勇气?小美美能够承认错误,是有勇气吗?
4、教师总结:不承认错误的人,下次还会出错误。承认了错误,下次就会改正错误。
5、引导幼儿说说,自己有哪些承认错误,改正错误的勇气。
6、承认错误的人都是有勇气的人,是一个勇士。大家都会佩服他,喜欢他。
7、师生看图片共同讲述故事。小朋友扮演小美美,老师扮演大美美。
8、小美美勇于承认错误,是一个有勇气的人。
中班教案 篇4
活动目标:
1、知道哪些是危险的事,懂得要远离它。
2、积累安全生活的经验,增进自我保护的意识。
活动重点:了解哪些是危险的事
活动难点:学会自我保护
材料与环境创设:图片若干情境表演"胖胖喝进了盐酸"
活动流程:
情境表演——讨论活动——看图片——总结评价
一、情境表演"胖胖喝进了盐酸"胖胖是一个虎头虎脑,模样长得十分可爱的中班男孩。一个星期天的下午,胖胖从外面与小伙伴一起玩好,满头大汗地回到了家里。妈妈正在厨房忙着烧饭,胖胖擦了脸、洗了手,就忙着找水喝。这是胖胖突然发现雪碧瓶里有"饮料",捧起雪碧瓶就喝了起来……十分庆幸的是胖胖的爷爷、爸爸妈妈都在长海医院工作,而且他们的家也住在长海医院的职工大楼里。因抢救即使,没有造成严重的后果。经过几个月的调理,胖胖又能正常地进食了。事后,经了解才知道,胖胖的妈妈将盐酸拿回来,是为了洗马桶,打扫卫生用的。没想到一时疏忽险些酿成惨剧。
二、讨论活动
1、胖胖为什么会生病?
2、我们平时应该怎样做?
小结:我们平时不能随意的去碰、去吃一些物品。
三、看几副安全教育的图片图片一:下雷雨是小朋友在大树下避雨图片二:一个人在摸插座图片三:陌生人敲门马上把门打开说说他们做得对吗?为什么?
那我们碰到这样的事应该怎样做?
四、总结评价。
活动反思:
通过情景表演知道一个人在家遇到有人敲门时正确处理的方法。先从讨论“独自在家时有人来敲门应该怎么办?应不应该该开门?”开始,幼儿有的回答“应该从猫眼里看看是谁:是自己家的人就开门,不是自己家的人就请他下次再来。”、有的说“问清楚他是谁?再决定开不开门。”、还有的说“告诉他,我爸爸不在请他下次再来。”……在情景表演的步步深入,幼儿懂得了当爸爸、妈妈不在家时,遇到陌生人敲们,不要轻易开门。因为表演的小朋友天天演得很生动,这个环节幼儿积极性很高,完成得很好。
第二环节通过观察图片让幼儿清楚明了的知道了玩小刀、烧东西吃都是危险的事,经过讨论知道一个人在家时很多危险的.事情不能做,形成了初步的自我防范和自我保护的意识。这个环节欠生动,幼儿自己说其他危险的事情时,不够积极,缺少经验。
在课后的延伸活动中,观看了影片《小鬼当家》,不但进一步懂得了自我防范和自我保护的意识还知道遇事情要勇敢沉着、多动脑筋等等道理。教师要为幼儿提供更加广泛、自由的探索空间,真正体现幼儿的主体性,使其成为学习的主人。
中班教案 篇5
一、活动目标:
1。 正确感知游戏情境中6以内的数量,并区分多、少。
2。 尝试用增加或去掉的方法,使两组或三组数量相等。
3。 大胆地用语言表达自己操作的方法,乐意接受别人好的想法。
二、活动准备:
1。 教具:电子白板,音乐。
2。 学具:《水果一样多》操作纸,《图形一样多》操作纸,笔。
三、活动过程:
(一)出示兔妈妈,引出主题。
1。 利用聚光灯技术请出客人兔妈妈。
教师:今天来了位客人,我们把他请出来吧。
2.认识兔宝宝并用数字做记录。
教师:兔妈妈还带来了她的宝宝呢,我们也把他们请出来吧。
教师:兔妈妈有多少兔宝宝?那6只兔子可以用数字几来表示?
(二)学习用增加或去掉的方法,使两组数量相等。
1。 情境一。
教师:看看兔妈妈准备了多少个胡萝卜?
教师:怎么样使得萝卜的数量和兔子一样多?
教师小结:添上一个萝卜,兔子和萝卜数量一样多了。
2。 情境二。
教师:看看兔妈妈还给小兔子准备了什么好吃的(出示下一张青菜图片),请你用相同的方法将小兔子和青菜的数量变得一样多。
请一位幼儿上前操作。
3。 情境三。
教师:小兔子们也要上幼儿园了,看看幼儿园里有几张小椅子?
教师:有什么好办法可以使椅子和兔子一样多?
教师小结:去掉一张椅子,兔子和椅子的`数量就一样多。
4。 情境四。
教师:看看幼儿园里还有什么呀?(出示铅笔图片)
教师:铅笔有几只呢?有什么办法可以让铅笔和兔子的数量一样多?
请一位幼儿上前操作。
(三)探索、尝试用所学经验将三组数量相等。
1.通过情境出示操作内容,请幼儿运用所学的知识,使三组数量变得一样多。
教师:兔妈妈还给兔宝宝还了很多水果,都有哪些水果呢?教师:请你用增加的办法使他们变的一样多?
2。 提供《图形一样多》操作纸,提出操作要求。
教师:图形宝宝看见水果宝宝变了,它们也想来变一下,我们来看一下有哪些图形宝宝呢?(出示:三角形、正方形、圆形)
教师:图形宝宝有一个要求:请小朋友们用去掉的方法来把它们变成一样多。
3。 幼儿回座位操作。
4。 师幼共同评价,结束活动。
活动延伸:
在益智区可以提供操作纸,请幼儿根据图片上物品的数量用增加或去掉的方法把它们变成一样多。
中班教案 篇6
活动目标
1.倾听音乐,能和着音乐节拍做动作。
2.在五连拍过程中能大胆摆出不同造型,并较好地控制自己的身体动作。
3.尝试与同伴合作完成造型,体验音乐活动带来的乐趣。
活动准备物质准备:剪辑音乐《可爱颂》、PPT《幼儿两人一组照片》。
经验准备:幼儿已有拍照经验。
活动过程
一、开始部分:情境导入-五连拍比赛1.教师:兔子王国要举行一场"五连拍"照相比赛,看看哪个小兔子最会照相、最会摆造型。兔妈妈和她的兔宝宝也来参加了,随着一声: "比赛开始!"小兔们不断地变化着动作,尽情地摆着各种造型。
故事后提问:
①兔子王国要举行什么比赛?都有谁去参加?
②什么是"五连拍"照相比赛?
二、基本部分:一起来学一学1.教师:那我们一起看看是怎么样参加五连拍比赛的?(教师听音乐完整示范动作一遍。)2.分段欣赏,学习相应动作。
A段:学习小兔子走路和打招呼的动作。
(1)比赛开始前,小兔子和妈妈都做了什么?(走两步,打招呼你好)(2)它们是怎样问好的?那我们一起来学习一下。
(3)播放A段音乐,教师带领幼儿跟随音乐做小兔子走路和打招呼的动作。
B段:学习五连拍造型。
(1)比赛开始了,你还记得小兔子在五连拍照相时,都摆了哪些造型?
(2)教师数口令,带领按顺序做五连拍造型。
(3)请幼儿回忆:小兔子是在哪一句音乐结束后换的下一个造型?播放B段音乐,教师再次示范动作。并请幼儿认真倾听和观看。
(4)请幼儿说说第三个造型和第五个造型时,有什么动作特点?
(5)播放B段音乐,教师带领幼儿做五连拍造型;4、幼儿在椅子上跟音乐完整做动作一遍。
5、请幼儿扮演小兔,老师扮演兔妈妈在椅前完整做动作一遍。我们一起去参加五连拍比赛吧。
三、结束部分:创编造型1.小朋友们,你们有没有更好的造型呢?请幼儿尝试在五连拍中摆出不同造型。
(l)幼儿尝试变换五个不同造型。(教师数五个数,幼儿换造型)(2)那想不想把自己漂亮的造型加入到五连拍中,提醒幼儿仔细倾听音乐,并能在每旬kiyomi之后时变换下一组造型。
2.刚刚我们都是一个人的五连拍,那能不能挑战一下两个人的五连拍呢?我们一起来看图片。请幼儿欣赏PPT,启发幼儿摆出更多造型。
3.幼儿两人一组,创编五连拍造型。请幼儿两两合作,尝试做出不同五连拍造型。
4、教师:今天这里还有很多老师,我们一起邀请他们来参加五连拍比赛好不好?
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的.方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
中班教案 篇7
中班结构游戏:马路上的车
【游戏主题由来】
汽车是许多幼儿喜爱的玩具,尤其是男孩子特别喜欢。于是,我们决定抓住幼儿的兴趣点,在开展主题活动“车”的基础上开展结构游戏“马路上的车”,使幼儿进一步了解汽车 的基本结构和外形特征。在主题活动中,教师通过家长的问卷调查,了解到幼儿最熟悉的.汽车是公共汽车、卡车、轿车,其次是救护车、消防车和警车。根据调查结果,我们决定重点建构以上六种车,先指导幼儿拼搭公共汽车、卡车、轿车,再在此基础上引导幼儿迁移建构技能拼搭救护车、消防车和警车,最后综合表现出马路上各种各样的车。
【游戏总目标】
1. 能使用多种建构材料,运用连接、拼合、镶嵌等技能拼搭不同的汽车,区别不同汽车的外部结构特征。
2. 收集各种材料,尝试运用辅助材料,表现不同车的细节部分和特殊装置。
3.明确自己要搭的汽车类型,能大胆介绍自己的建构作品,体验建构的乐趣。
4.学习合理布局,组合表现马路上的车的热闹景象,并懂得遵守简单的交通规则。
5.能按照种类、形状和颜色归类收拾胶粒。
6.学会欣赏自己和他人的建构作品,不随意损坏同伴的作品。
中班教案 篇8
活动名称:听声音,辨方位――空间方位
活动目标:
1.能根据听到的声音辨别声音的位置,并能用相应的符号在图板上标示出来。
2.学会静下心来仔细倾听,知道在活动中不干扰别人。
活动准备:一处能听到各种声音的地方(但也不要太嘈杂);卡纸每人1张;笔每人1支。
活动过程:
1.介绍活动的名称与规则
告诉幼儿,这个活动的名称叫“听声音,辨方位”。发给每个幼儿一张卡纸,让他们自己在卡纸上画一个“◎”,表示他们所在的位置。当他们听到某种声音时,就用恰当的简单符号把它标记在卡片上。例如,一阵风就画两道斜线、几声鸟叫就画一只小鸟。表示符号的位置应尽量精确地显示出声音的方向和远近(可适当地做一次示范让幼儿理解)。为了听到更多的声音,可闭上眼睛聆听,还可以用手掌朝前或朝后拢着耳朵形成声音的反射面来听。
2.幼儿自选活动地点进行作业
让幼儿快速地(1分钟)找到自己的“倾听地点”,分散坐下,以免“倾听开始”时,还有人走动,并且要求幼儿一旦选定了地方,就不要再随便移动。
在开始记录声音的前后,分别给幼儿一个信号,例如,学一声猫叫或狗叫,以增加活动的趣味性。活动持续的时间可视幼儿的年龄、专注程度和当时环境的声音状况而定,一般为5~10分钟。
3.幼儿自行结伴交流记录
在活动结束时,让幼儿自行找好朋友,交流彼此的声音记录,教师可提问:“你听到了几种不同的`声音?你是用什么符号来表示它们的?”“你最喜欢那种声音?为什么?”“你最不喜欢那种声音?为什么?”“哪种声音你从前从来没有听过?你知道声音是从哪里发出来的吗?”
活动建议:如果找不到合适的声音环境,可请其他教师协助,在不同的方位、地点制造出一些声音,供幼儿聆听和记录。
中班教案 篇9
一、活动名称:《窗外的垃圾》
二、活动目标:
1引导幼儿愿意听故事,理解故事内容并能复述短小的故事。
2引导幼儿知道不乱丢垃圾,把垃圾扔到指定位置。
三、活动材料:
人手一份图片、大挂图、垃圾图片、
四、活动重难点:
重点:理解故事内容。难点:复述短小故事。
五、活动过程:
(一)教师逐一出示图片讲故事
提问:楼房都住着谁?他们伸手在干什么?闻到臭味后小兔怎么做的?小猴子、小花猫、小狗怎么做的?太阳公公为什么笑了?你喜欢谁?为什么?
(二)了解垃圾的危害
出示垃圾堆人和动物的危害的图片,引导幼儿知道不乱丢垃圾,把垃圾扔到指定的位置。
提问:在马路上垃圾扔在哪?
在公共汽车上垃圾扔在哪?
幼儿园班里的垃圾扔到哪?
(三)激发幼儿讲述故事愿望,引导幼儿复述短小故事。
人手一份小图片,幼儿讲述教师指导。(幼儿能够讲述大概内容即可)
六、活动延伸:
家长参与:"我们生活的垃圾到哪里去了"帮幼儿找资料。
教学反思:
学习过程中幼儿的参与度很高,接受的也很快,但似乎老师的.期望值太高,孩子们一直答不出来,这时老师的主导性就加强了,应该给予孩子足够的思考空间,答案会不可思议的。
中班教案 篇10
活动目标:
1、 通过嗅觉猜测各种食物的名称。
2、 在亲子互动中体会亲情的温暖。
活动准备:
1、 事先请每位幼儿的家长带一种运用嗅觉能猜测得到的食物,如:三明治、薯条、爆米花、咖哩鸡、臭豆腐、香蕉、苹果等。
2、 眼罩或蒙眼的丝巾,数量与幼儿人数一样多。
活动过程:
一、 运用嗅觉感知妈妈的爱心餐点,体会妈妈对自己的爱。
1、 请幼儿用布蒙上眼睛用鼻子仔细地闻闻妈妈精心准备的爱心餐,猜猜是什么菜。
2、 若幼儿猜不出,家长可以喂他尝尝看,并提供线索让幼儿猜谜。
① 闻起来的味道是什么?
② 吃起来的味道是什么?
③ 是平常你最爱吃的菜,是用鸡肉做的哦……
二、 做一件能让妈妈开心的事
如吻一下妈妈,说句好听的'话等,表达自己对妈妈的爱。
三、 家长和幼儿一起享用爱心餐点,进一步体会亲情的温暖。
活动反思:
本次活动通过让孩子闻,妈妈的爱心餐点,做件让妈妈开心的事,和妈妈共同品尝这三个环节,让妈妈和孩子在亲子互动中充分体会到了亲情的温暖,让孩子感受到了妈妈对自己的爱,从而也增加了孩子爱妈妈的情感。
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