小班语言教案:秋天

时间:2024-01-08 13:17:55 教案 我要投稿

小班语言教案:秋天

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编整理的小班语言教案:秋天,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小班语言教案:秋天

小班语言教案:秋天1

  活动设计背景

  《纲要》中明确指出:要引导幼儿接触优秀的童作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助加深对作品的体会和理解。散文诗《美丽的秋天》运用简洁、明快的多种修辞手法,生动形象地描绘出一幅丰收的、美丽的秋景图。这幅秋景图正好契合的幼儿的心理,不仅能使幼儿结合生活引发无尽的联想,同时可以陶冶幼儿的性情,唤起幼儿对生活的热爱。

  活动目标

  1。充分理解散文诗的内容,体验文学作品的`语言美。

  2。体验秋天的美,培养幼儿对自然的热爱之情。

  3。丰富词汇:分外好看、黄澄澄的。

  教学重点、难点

  1。体验文学作品的语言美。

  2。充分理解散文诗内容。

  活动准备

  秋天美景图片:花园、田园、果园和优美的音乐

  活动过程

  1。用优美如诗的语言导入。

  “秋天到了,菊花开了,酸酸甜甜的果实挂满了枝头,金黄的稻田里到处都是人们忙碌的身影。这一切告诉我们——秋天来了。今天,老师就与小朋友们一起学习一篇优美的散文诗——《美丽的秋天》。

  2。尝试描述秋天,激发对语言运用的兴趣。

  (1)提问:你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说?

  (2)老师也很喜欢秋天的美景,我都把它拍下来了,你们想看吗?

  3。逐一播放花园、果园、田园的图片。

  (1)提问:你们能用好听的词句形容这些景物吗?

  (2)提问:你们知道这些景物都分别长在什么地方吗?

  4。教师朗读散文诗“美丽的秋天”,体会作品的语言美。

  提问:请你们闭上眼睛听,散文诗中都描写了哪些景物?

  用多种教学方式朗读散文诗,比如:播放优美的音乐,图片等,激发幼儿的学习兴趣,从而加深幼儿对散文诗内容的熟悉和理解。

  5。游戏

  幼儿带上秋天景物的头饰,让“景物”找自己的家(花园、果园、田园)。

  6。自然结束活动。

  老师:你们喜欢秋天的美景吗?那我们现在就一起到外面欣赏这美丽的秋景吧!

小班语言教案:秋天2

  活动目标:

  1.理解儿歌内容,学习完整地朗诵儿歌。

  2.愿意用语言表达自己的意见。

  活动重点:理解儿歌内容,学习朗诵儿歌。

  活动难点:能完整地朗诵儿歌。

  活动准备:

  经验准备:幼儿认识各种颜色,见过常见的水果。

  物质准备:

  1.梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片,颜色卡。

  2. PPT活动过程:

  一、激情导入师:小朋友,这段时间我们都认识了秋天,你知道秋天有哪些水果呢?今天老师给小朋友带来了一首儿歌《秋天的水果》,我们一起来听一听吧。

  二、出示PPT,引导幼儿理解儿歌。

  (一)教师提问幼儿,引导幼儿说出儿歌内容。

  师:《秋天的水果》秋天到,秋天到。果园里,水果多。红红的苹果黄黄的梨,紫紫的葡萄绿西瓜。我们喜欢吃水果,多吃水果身体好。

  师:儿歌的名字叫什么?《秋天的水果》

  师:你听到儿歌里说了什么?(根据幼儿的讲述出示图片)

  (二)教师出示PPT,引导幼儿理解儿歌内容。

  1.师:你还听到了什么呢?果园里还有什么水果?是什么颜色的?

  教师逐一出示水果图片,引导幼儿说"红红的苹果黄黄的梨……"

  2.师:多吃水果怎么样呢?为什么多吃水果身体好呢?

  师小结:每一种水果里面都含的不同的维生素,它们不仅可以补充我们身体所需的能量,让我们的身体长的壮壮的,对我们皮肤也非常好,所以我们要喜欢吃水果,要多吃水果。

  三、幼儿学习朗诵儿歌

  (一)教师出示图片完整朗诵儿歌。

  师:我们一起来听老师完整地朗诵一遍吧。

  (二)幼儿跟着老师完整朗诵儿歌。

  (三)幼儿再次完整朗诵儿歌。

  师小结:今天小朋友不仅学会了说儿歌,而且会用好听的声音完整地朗诵儿歌,你们可真棒!

  四、拓展延伸师:秋天还有很多的水果都成熟了,那么除了我们今天看到的水果之外还有什么水果呢?老师这里还有很多的水果,我们在区域中尝试着自己讲一讲好吗?

  教学反思:

  通过开展这个活动,幼儿对秋天的.各种水果有了更深入的了解,活动中幼儿根据水果不同的特征进行了分类,使幼儿在愉快的游戏活动中学会了水果不同的分类方法,培养了幼儿对数学的兴趣,促进幼儿思维能力和观察能力的发展。游戏之中“小老板”与“顾客”之间的交往活动来源于幼儿对生活的模仿,而且还培养幼儿学会使用礼貌用语进行交流。

  在活动过程中还存在一些不尽如意之处,如活动中有时会发生一些混乱,出现个别幼儿不按要求进行分类。

  今后,我在幼儿教育教学的设计活动时,必须考虑到幼儿的身心发展情况和现实的条件环境,注意运用幼儿生活经验融入教育教学内容里,设计更为丰富的环境,准备多式多样的、有用的道具材料,尽可能让幼儿做到在学中玩,在玩之中学到知识和发展能力。我国著名教育学家陶行知指出:“全部的课程包括全部的生活,一切课程都是生活,一切生活都是课程”。 在幼儿教育教学中,必须想尽办法充分调动幼儿的积极性,让他们从中获得更多的知识和经验,促进幼儿身心健康发展。

小班语言教案:秋天3

  活动目标:

  1、了解动物摘果子的不同方法,并能用肢体动作进行模仿。

  2、理解故事内容,知道小动物摘果子的过程中果子数量由多到少的变化。

  3、懂得好朋友之间要合作、分享的道理。

  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5、掌握正确的阅读方法,培养幼儿阅读的兴趣。

  活动准备:

  1、谜语

  2、PPT

  3、数字故事

  活动重点:

  理解故事内容,懂得好朋友之间要合作、分享的道理。

  活动难点:

  知道小动物摘果子的过程中果子数量由多到少的变化。

  活动过程:

  一、开始部分

  导入:

  1、猜谜语,引发幼儿兴趣。

  问题:猜一猜老师给你们带来了什么礼物?

  教师说谜语,引出苹果。

  皮儿有红又有绿,

  长在树上真美丽,

  味道酸甜又可口,

  营养丰富人爱吃。

  2、运用不同的方式,让幼儿了解并模仿动物摘果子的不同方法。

  二、基本部分

  1、播放PPT图片,在教师的引导下幼儿观察图片,并讲述图片内容。

  (图一)都有谁?它在做什么?

  (图二)谁来了?发生了什么事情?树上有几颗果子?(小鸟飞过来,衔走一颗果子)

  (图三)谁又来了?它来做什么?还剩几颗果子?(长鼻子一伸,卷走了一颗果子。)

  (图四)这个小动物是谁?它是怎样把果子摘走的?树上的果子多了还是少了?(蛇绕着树爬呀爬,咬下了一颗果子)

  (图五)小猴子来啦,它也想吃红红的果子,小朋友们学学猴子是怎么摘果子的?(猴子爬上树,摘下了一颗果子。)

  (图六)“嗖”的.一声,一个果子掉了下来,我们看看是谁又来摘果子了?(鳄鱼长尾巴一扫,扫下了一颗果子。)

  小看到树上只剩下两颗果子了,它的心情是怎么样的?

  (图七)海豹来了,小朋友看,它做了什么事情呢?(海豹来了,他把小顶在鼻子上,往上一抛——小就摘到了果子)

  (图八)海豹和小在干什么?(他们一起享受香甜的果子,一颗给海豹,一颗自己留着。)

  2、幼儿欣赏数字故事《摘果子》

  三、结束部分:

  师幼讨论:

  1、如果小是一个人摘,他摘得到果子吗?如果海豹一个人摘,摘得到果子吗?

  幼儿:海豹身上滑滑的爬不上树。

  2、他们是怎么摘到果子的?

  幼儿:他们是合作才摘到果子的。

  教师小结:以后小朋友遇到问题也要像他们一样多动脑筋,想办法和好朋友合作解决。

  教学反思

  本次活动利用了直接进入主题的方式,幼儿对内容感兴趣,能够完全跟着老师的思维,积极回答问题,其中大部分孩子思维活跃,为小动物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小动物时,孩子们更是兴趣浓厚,把浅显易懂的故事内容用运作表示出来,更丰富了幼儿的想象,加深了对故事内容的理解。本次活动做到了有效性,师幼互动非常好。如果再让我上这次活动,我会更放手地让孩子们去理解看图,读故事,给孩子更大的空间。

小班语言教案:秋天4

  活动目标:

  1、观察秋天的景色以及秋天的画面,感知彩色的树叶在风中纷飞的景象。

  2、学习儿歌,能有表情地朗诵儿歌。

  3、乐意到大自然中去,进一步萌发热爱大自然的情感。

  活动准备:

  1、悠扬的音乐磁带。

  2、幼儿用书人手一册。

  活动过程:

  1、带领幼儿到幼儿园的大树下(或幼儿园附近有落叶的地方),引导幼儿观察秋天的落叶。

  启发幼儿看看周围有什么?秋天到了,树上的树叶变成什么颜色了?秋风吹来了,树上的树叶又怎样了?

  2、带领幼儿回到室内,让幼儿说说自己看到的情景。

  3、在幼儿观察自然的基础上,引导幼儿打开幼儿用书,让幼儿欣赏画面,进一步观察秋天的树叶,引导幼儿说说:画面上的树叶是什么颜色的?秋风吹过,树叶怎样了?你觉得飘落的树叶像什么?教师朗诵儿歌,让幼儿了解儿歌的内容,进一步感知秋叶的美丽。

  通过提问帮助幼儿进一步理解儿歌的内容:儿歌中说了些什么?为什么说红树叶、黄树叶像蝴蝶?

  4、与幼儿一起念儿歌,鼓励幼儿有表情朗诵儿歌。

  5、播放音乐,启发幼儿想一想:假如你是小树叶,听了这首音乐你想做什么?请个别幼儿上来做做树叶飞舞的动作,大家学一学,再引导幼儿随着音乐在教室里自由自在地飞舞,充分感知、体验树叶在风中上下飞舞的情景。

  儿歌:

  片片飞来像蝴蝶,秋风吹,树枝摇,

  红叶黄叶往下掉,红树叶,黄树叶,

  活动反思:

  也许是宝宝们亲眼看见了落叶从树上掉落的情景,记忆很深,能用比较合适的'语言描述落叶的颜色、形状及从树上掉落的样子。在学习儿歌时,因为我用了红黄两片印画树叶作为教具,根据儿歌内容作落叶掉落,摆蝴蝶状,所以宝宝很快理解并学会了儿歌。在表演儿歌时,多数宝宝能较生动的模仿树叶飘落,落叶像蝴蝶一样飞舞的样子。活动效果比预期的好。

小班语言教案:秋天5

  教学目标:

  1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验,激发幼儿热爱大自然的美好情感。

  2、发展幼儿的音乐记忆力,表现力。

  3、在理解歌曲的基础上,初步有感情的演唱歌曲第一段。巩固附点音符的演唱。

  教学重点:

  引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验,激发幼儿热爱大自然的美好情感

  教学难点:

  在理解歌曲的基础上,初步有感情的演唱歌曲第一段。巩固附点音符的演唱。

  教学准备:

  秋天背景图、录音机、钢琴。

  教学过程:

  一、开始部分:

  1、师生问好

  2、谈话引题:

  教师:"秋天到了一切好象都在悄悄的变化,我发现苹果丰收了,红红的大苹果真好吃,你发现了什么?秋天真是一个丰收的`季节,有很多果实都成熟了,让我们一起去参观一个秋季果实博览会吧。"(放音乐"秋天多么美")

  二、基本部分:

  1、观察棉桃,引起兴趣教师:"这是什么?你知道吗?你看它正咧开嘴在对着我们笑呢,多可爱啊。我们叫它棉桃姐姐好吗?(引导幼儿观察露出的棉花就像她的小白牙一样)你知道棉桃姐姐为什么笑的这么开心吗?"

  2、教师范唱两遍

  (1)教师:"它好像在笑着对我们说秋天多么美,秋天多么美。你觉得秋天美不美,那你也笑着告诉棉桃姐姐,秋天多么美,秋天多么美。我还想到了一首好听的歌呢,名字就是秋天多么美,我唱给大家听听好吗?"提问:"你觉得这首歌好听吗?为什么?"

  (2)"你最喜欢哪一句呢?请你再来听一遍,听完了告诉大家。"(教师再次范唱并用图片提示)

  3、语言节奏学歌词通过提问:"你最喜欢哪一句?"来引导幼儿集体学习歌词。(用唱的形式学习"来来来"这一部分)

  4、幼儿整首跟唱

  (1)提示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音

  (2)第二遍提示幼儿注意情绪的表达。

  教师:"小朋友刚才都说到听到这首歌曲感到很欢快很优美,就让我们带着快乐的心情用好听的声音唱出秋天多么美。"

  5、分组表演唱教师:"小朋友唱的可真好听,从小朋友的歌声中,从小朋友们的表情中就能感到秋天真的是太美了,我刚才看到有的小朋友还边唱边做动作表演呢,谁想上来表演一下让听课的老师也看看。(唱完后让孩子们自己评价)"你喜欢谁的表演唱?为什么(引导幼儿说出理由)

  三、结束部分

  1、教师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣。

  教师:"小朋友唱的好极了。这首歌曲啊还有两段呢,唱到了稻花姐姐和高粱姐姐,来来来我唱给你们听听。"

  2、带幼儿出教室教师:"你看秋天多美啊,大家都这么开心,我还带来了照相机我想和小朋友到院子里和秋天的美景照个像,作个纪念,你愿意吗?好给老师们再见,我们去照相啦!"(放音乐出教室)

  教学反思:

  1、幼儿对所学内容掌握好,课堂效果明显。

  2、在课堂中注重了幼儿的个体差异。

  3、个别幼儿对歌词记的不太好。

小班语言教案:秋天6

  活动目标:

  1.理解儿歌内容,学习完整地朗诵儿歌。

  2.愿意用语言表达自己的意见。

  活动重点:

  理解儿歌内容,学习朗诵儿歌。

  活动难点:

  能完整地朗诵儿歌。

  活动准备:

  经验准备:幼儿认识各种颜色,见过常见的水果。

  物质准备:

  1.梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片,颜色卡。

  2. PPT

  活动过程:

  一、激情导入师:小朋友,这段时间我们都认识了秋天,你知道秋天有哪些水果呢?今天老师给小朋友带来了一首儿歌《秋天的水果》,我们一起来听一听吧。

  二、出示PPT,引导幼儿理解儿歌。

  (一)教师提问幼儿,引导幼儿说出儿歌内容。

  师:《秋天的水果》秋天到,秋天到。果园里,水果多。红红的苹果黄黄的梨,紫紫的葡萄绿西瓜。我们喜欢吃水果,多吃水果身体好。

  师:儿歌的'名字叫什么?《秋天的水果》

  师:你听到儿歌里说了什么?(根据幼儿的讲述出示图片)

  (二)教师出示PPT,引导幼儿理解儿歌内容。

  1.师:你还听到了什么呢?果园里还有什么水果?是什么颜色的?

  教师逐一出示水果图片,引导幼儿说"红红的苹果黄黄的梨。"

  2.师:多吃水果怎么样呢?为什么多吃水果身体好呢?

  师小结:每一种水果里面都含的不同的维生素,它们不仅可以补充我们身体所需的能量,让我们的身体长的壮壮的,对我们皮肤也非常好,所以我们要喜欢吃水果,要多吃水果。

  三、幼儿学习朗诵儿歌

  (一)教师出示图片完整朗诵儿歌。

  师:我们一起来听老师完整地朗诵一遍吧。

  (二)幼儿跟着老师完整朗诵儿歌。

  (三)幼儿再次完整朗诵儿歌。

  师小结:今天小朋友不仅学会了说儿歌,而且会用好听的声音完整地朗诵儿歌,你们可真棒!

  四、拓展延伸

  师:秋天还有很多的水果都成熟了,那么除了我们今天看到的水果之外还有什么水果呢?老师这里还有很多的水果,我们在区域中尝试着自己讲一讲好吗?

小班语言教案:秋天7

  活动目标:

  1、让幼儿在活动中学习故事并尝试进行表演。

  2、了解动物摘果子的不同方法并尝试用动作进行模仿。

  3、知道小动物摘果子的过程中数量由多到少的变化。

  4、大胆说出自己的理解。

  5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  活动准备:

  1、材料准备:PPT、苹果5个、一棵果树和、小鸟,、蛇、猴子、鳄鱼、海豹头饰。

  2、经验准备:幼儿对于一些常见动物的外形特征和本领有一定的了解。

  活动过程:

  一、导入:韵律活动《苹果》

  师:今天我们班来了这么多客人老师,开心吗?(开心)那我们唱首苹果歌给客人老师听好不好?(好)边唱边做摘果子动作。

  师:摘得果子好吃吗?

  1.引出《小摘果子》的故事。

  师:咦小朋友们看谁来了?(小)师:有一天小来到一棵果树下,果树上长了好多的果子,树上的果子又红又大,小看到树上红红的果子,会怎么想呢?

  (小想吃果子)

  2、师:可是你们看,果树又高又大,小太小了,你觉得小能摘到果子吗?(引导幼儿观察图片)

  小结:小太小了,果树又高又大,它可能摘不到树上的果。

  二、展开

  1.小鸟、、蛇来摘果子。

  师:小正在想办法的'时候,有只动物来摘果子了。

  (1)师:小朋友你们看,是谁来了?(小鸟)小鸟能够摘到果子吗?(能)它是怎么摘果子的?(小鸟飞过来用嘴巴衔走了一颗果子。现在树上还有几颗果子?我们一起来数一数。)(6颗果子)师:小看到小鸟摘到了果子想,我要是能飞起来就好了。

  说着小在干吗呢?(小用胳膊像小鸟一样扇了几下。可是怎么也飞不起来。)

  (2)师:谁又来摘果子了。是怎么摘果子的?(用长长的鼻子卷走了一个果子,)现在树上还有几颗果子,我们一起来数一数(5颗果子)小看到摘到果子,它会怎么想呢?请一名幼儿回答(小想,要是我也有那么长的鼻子,那该有多好呀。)小在干吗?(小把它的鼻子往下拽,把鼻子拽的好疼,可是怎么也拽不长。)

  (3)师:看谁又来摘果子了(蛇)蛇是怎么摘到果子的?(蛇绕着树,爬啊爬,一口咬下了一颗果子)现在树上还有几颗果子,我们一起来数一数(4颗果子)看小在干吗(小也绕着树爬,可是怎么也爬不到树上)

  2,讨论师:还有谁会来摘果子呢,看、小正在学他的样子呢,小在干吗(爬树)请幼儿学学小爬树的样子。

  师:小学的是谁呀?谁会爬树(猴子)猴子爬上树摘下了一颗果子。树上还有几颗果子呀,我们一起来数数(3颗果子)

  3、鳄鱼摘果子师:看谁又来摘果子了(鳄鱼)鳄鱼的长尾巴一扫,扫下了一颗果子,树上又少了一颗果子。

  你看小在干吗?(小也用自己的尾巴扫果子,)那小用尾巴摘到果子了吗(没有)树上还有几颗果子呀?(两颗果子)4.完整的欣赏故事(1)师:树上只剩下两个果子了,小着不着急呀?(着急)急的快要哭了师:那你们猜猜小最后摘到果子没有呢?(摘到了)师:小会用什么办法摘果子呢?

  幼儿自由回答

  4、完整听一遍故事.

  师:小朋友真棒!想到这么多办法。那小到底是怎么摘到果子的呢?我们一起来听听故事《摘果子》

  (播放故事录音及看故事ppt)师:它是怎么摘到的呢?

  幼:……(海豹帮助它)师:哦,是海豹帮助了小,它把小放在它的鼻子尖上顶上去的。小朋友你们会学海豹顶小吗?(会)一起学一学。

  5、表演故事师:那小朋友,你们最喜欢哪一种动物摘果子的方式呢?我们请小朋友来学一学好不好?

  分别请几名幼儿当、小鸟、、蛇、猴子、鳄鱼,教师当果树共同表演故事。

  6、师:小摘到果子后为什么要给海豹一颗果子呢?

  小结:海狮用自己的本领帮助了小,把小送上了高高的果子树。这才让小摘到了果子。小没有忘了感谢帮助过它的朋友,所以要给海狮吃一个果子。

  三、故事表演:邀请幼儿扮演故事中的小动物。(第一次可以启发幼儿模仿小动物的动作,第二次鼓励幼儿自己表演。)

  四、分享.

  果子真好吃,你们想吃吗?黄老师为了表扬我们小二班的小朋友,会动脑筋,会思考。老师也准备了一篮果子,我们来数一数,有几个果子?一共有5个,大家一起吃,一人一个不够,怎么办呢(可以把果子切开来分着吃)?那现在小朋友把手洗干净,我们一起来吃苹果咯。

  教学反思

  本次活动利用了直接进入主题的方式,幼儿对内容感兴趣,能够完全跟着老师的思维,积极回答问题,其中大部分孩子思维活跃,为小动物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小动物时,孩子们更是兴趣浓厚,把浅显易懂的故事内容用运作表示出来,更丰富了幼儿的想象,加深了对故事内容的理解。本次活动做到了有效性,师幼互动非常好。如果再让我上这次活动,我会更放手地让孩子们去理解看图,读故事,给孩子更大的空间。

小班语言教案:秋天8

  今天的语言活动是“秋天的幼儿园”,拿到课题后想到:如何和孩子们一起聊这个话题呢?小不点儿能说出个子丑寅卯吗?

  为了获取一些经验,与小四班钱老师聊了聊,她说她是先给孩子看了一些秋天的照片,勾起孩子们的经验,然后再出去看幼儿园的秋天,孩子们讲得还不错。担心消除了一些,走进了教室。

  与江老师沟通之后,知道孩子们已经看过秋天的图片,谈过秋天的话题,心想孩子们应该有一些经验的。

  进入课堂了,和孩子们问好之后,玩了“棒棒糖”的游戏,孩子们还是比较专注的。提问:“小朋友们知道现在是什么季节啊?”“秋天。”“是的,现在是秋天了,那么秋天有什么呢?”孩子们很快调动了经验回应我,“我喜欢请举手的孩子来说话。”不经意的一句提示,暗示孩子们要先举手再说话,因为毕竟是集体活动,不举手说话是无法听清的,我希望从小班开始就养成良好的习惯。孩子们知道举手了,一个举得最好的男孩子们得到了发言权:“秋天有花。”陆续地有孩子们发言:“秋天有果子。”“秋天有菊花”“秋天树叶落下来了。”“秋天有稻子。”“有米”“秋天有蝴蝶。”“秋天有蝴蝶吗?”我的反问,这话证明我自己对这一问题的不确定性,也给孩子一个暗示,可以再探究探究这个问题。(当我记录这段文字的时候,上网搜索了一下,得知气温不低于十度就能看到蝴蝶,也就是说我们这里秋天偶尔是能看到蝴蝶的)……简短的谈话之后知道孩子们对秋天的'了解还真不少。

  于是,我们开始找寻幼儿园里的秋天,走之前和孩子们说:“我带了相机呢,如果你看到什么漂亮的东西让叫我拍下来,好吗?看看谁的眼睛亮,我拍的东西多。”这样的提示比:“小朋友们要仔细看啊,不要随便走”等等要奏效得多,且主体变成了孩子。

  带着孩子们走出教室,走向那棵老师们对之深有感情的银杏树,路途中看到窗外几盆菊花,那是孩子们带来的,有红的、在黄的还有白的,孩子们不禁蹲下身去闻闻花香,那模样着实可爱,马上拿起相机拍下这一美丽的瞬间。接着我们来到银杏树下,先抬头看树叶,看树上的果子,孩子们惊奇地发现树叶黄了,尤其是树顶的叶子都黄了,树上还有一棵一棵的小果子呢,慢慢地我们来到银杏树下的草地上,我们找到了树叶,一片两片三片,大家都找到了树叶,我们还下了一场树叶雨呢,第一场雨比较小,第二场再下的时候就大多了。这时候一个小男孩举起一棵银杏果:“老师,这里还有果子”。我睁大眼睛“啊?真的呢,这里还有果子呢,还有谁找到了呀?”孩子们纷纷低头找果子,好几个孩子都找到了呢。孩子们在树下迟迟不肯离去,于是,我们与树抱一抱,告别,孩子们一人抱不过了,几个人一起抱,一个一个与树拥抱告别“银杏树再见,银杏树再见。”慢慢地我们来到了红枫树下,孩子们发现了,这棵树的叶子是红色的,不过树叶没有掉,我们先与树打招呼“红叶树,你好。”慢慢从树下走过,“红叶树,再见。”一路走着走着,我们经过了桂花树,此时的桂树已没有了花香,不过那挺拔的身姿依然让人振奋。走到大型玩具了,这是孩子们的最爱,他们都提醒我“老师,把大型玩具也拍下来吧。”我已经听懂了孩子们的心,其实他们很想玩呢,可是,今天我们不是玩大型玩具的呀,但也不能让他们太遗憾吧,为满足孩子们的心理,引导着他们在独木桥上走过,然后我们来到了草地,站在长长的草地边,小草有些黄了,让孩子们与小草问个好,轻轻摸摸小草的头,“小草,你好,小草,你好。”惊讶地发现:“咦?小草怎么湿的呀?”我的问题一经抛出,孩子们马上猜想:“下雨了。”“浇水了。”其实这是露珠呢,但是我并没有将答案直接告诉孩子,让他们慢慢再了解吧,相信孩子们回去肯定会问大人的,这种探究意识应该从小培养呢。当我们走到有太阳照射的草地边时,我们再与小草问好时,发现小草不湿了,“咦?为什么这里的小草不湿呢?”问题问出之后,孩子们几乎齐声说:“太阳晒的。”看来这一问题没有悬念,开心地表扬了孩子之后,我们与小草告别,来到竹园,看到高高的竹子,孩子们非常开心,这里幼儿园近两天刚来的客人呢。为了不让竹子刺着,我们只远远地看了一下就与之告别了。

  沿着幼儿园操场环行了一周之后,我们回家了,到教室里面孩子们聊起了看到的幼儿园里的秋天,他们对银杏果、红树叶、小草、湿湿的草、竹子都记得很深呢。

  原想将照片放出来和孩子们一起回忆与分享的,不知为什么我的U盘不帮忙,最后只能将照片拷在电脑里,留着课后再慢慢看了。

  很喜欢这样的课堂,和孩子们边走边聊,也许孩子们对这些都很感兴趣,也许因为课堂节奏的把握,也许因为平时常规比较好,今天孩子们很专注,这种感觉真好!

小班语言教案:秋天9

  活动目标:

  1、知道几种秋天昆虫的名称和外形特征。

  2、尝试用观察讲述了解各种昆虫的不同生活习性。

  活动重点:

  知道秋天昆虫的名称和特征。

  活动难点:

  能发现各种昆虫的不同点。

  活动准备:

  图片,课件。

  活动过程:

  一、看看认认

  1、你知道秋天都有那些昆虫?(幼儿自由讲述)

  2、观察图片,课件

  这里都有那些昆虫,你知道它们的`名称吗?

  小结;秋天的昆虫有:蟋蟀、蜻蜓、瓢虫、蚱蜢、蝴蝶、天牛。

  3、这些昆虫哪些地方长得一样?哪些地方长得不一样?

  小结:它们都是六条腿、有触角,它们共同的名称叫昆虫。

  二、观看课件

  1、观看蚂蚁搬食品

  讨论:它们是怎样搬食品的?

  它们喜欢在一起,热热闹闹、互相帮助、齐心协力做事。

  2、观看会变色的蚱蜢

  蚱蜢喜欢在草地跳跳蹦蹦,并会随草的颜色变而变

  三、昆虫运动会:蜻蜓开飞机、蟋蟀来摔跤,蜜蜂练长枪、螳螂舞大刀。

  蚂蚁练举重、蚱蜢学跳高、昆虫运动会、大伙劲头高。

小班语言教案:秋天10

  说课:

  一、说设计思路

  水果是孩子生活中常见的事物,又贴近幼儿的生活,在开展《秋天的水果》的主题活动时,孩子们的兴趣度较高。当品尝水果时,有的孩子发现水果里面有籽的,为了拓展孩子的经验和视野,进一步了解多种水果的种子,我选择了《蜗牛和苹果》。

  二、说目标:

  活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动者起着导向作用。根据中班幼儿的年龄特点及实际情况,确立了认知、能力、情感等方面的目标。目标为:

  1、通过看一看、讲一讲、排一排,了解,《蜗牛和苹果》的故事内容,知道苹果的'种子会发芽。

  2、鼓励幼儿大胆讲述,能认真倾听同伴的发言。

  根据目标,我把重点定位于:幼儿了解故事内容,知道苹果的种子会发芽。难点定位于:根据故事内容进行图片的排序。

  二、说教法:

  新《纲要》提出:创设一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与活动,进行尝试,感受参与的乐趣,并能鼓励幼儿大胆表达自己的意见。因此,本次活动老师充当幼儿的支持者、合作者和引导者,让幼儿通过分组交流,一起来把故事排排队,培养幼儿合作学习的意识和能力。

  三、说过程:

  1、在导入环节,我出示两张图片,通过开放的提问:“可能会发生什么事?”“小蜗牛为什么哭了?”来激发幼儿的兴趣与思维,并鼓励幼儿大胆地猜测与表达。

  2、当孩子完整欣赏了故事内容后,孩子们进行分组交流与讨论,并根据故事内容排图片。分组是让幼儿自由结伴,培养自主性。当孩子们在排图片时,鼓励幼儿之间相互商量,初步培养幼儿的合作意识。

  3、我和孩子一起来讨论:“苹果树是从哪里来的?”并切开苹果,引导幼儿观察里面的种子,发现秘密。

  4、我准备了梨、石榴等多种水果,并切开,让孩子观察比较水果的种子,拓展幼儿的经验。

  名称:蜗牛和苹果

  目标:

  1、通过看一看、讲一讲、排一排,了解《蜗牛和苹果》的故事内容。并知道苹果的种子会发芽。

  2、能大胆地表达自己的想法,倾听同伴的发言。

  准备:每组一份故事图片、梨、石榴

  过程:

  一、出示图片,引起幼儿兴趣:

  小蜗牛怎么了?

  二、听故事、看图讲述

  三、讨论:

  苹果树到底是从哪里长出来的?

  四、延伸

小班语言教案:秋天11

  活动目标:

  能根据图片的提示,完整的跟着念出诗歌。

  能用语言表述出对树叶外形的想象,并模仿树叶飘落的动作。

  积极参与活动,体验活动的乐趣。

  活动准备:小蚂蚁、小老鼠、小刺猬图片,若干小动物图片,小船,帽子,小伞图片,大树,树叶,小白纸若干,图钉。

  活动过程:

 一、模仿小树叶飘落动作导入。

  师:秋天到了,小树叶怎么样了?

  (落下来了)

  小树叶是怎么落下来的呢?请你们学一学。

  鼓励幼儿自由想象树叶飘落的'动作。

  二、欣赏学习诗歌。

  出示图片,讲解诗歌内容。

  师:今天请你们听首好听的诗歌,名字叫《秋天》。秋天来了,一片片的树叶落在地上(出示大树和落叶图片)

  提问:小蚂蚁把小树叶当成什么了,请你们猜一猜!

  小蚂蚁(出示图片)捡起一片说:这是我的小船!(出示小船图片)

  小老鼠(出示图片)捡起一片说:这是我的帽子!(出示帽子图片)

  小刺猬(出示图片)捡起一片说:这是我的小伞!(出示小伞图片)

  秋天捡树叶,大家真开心。

  提问:这首诗歌真好听,你听到了什么?

  请幼儿一起跟着朗读诗歌。

  多种形式请幼儿集体念诗歌一遍。

  三、尝试创编诗歌歌词。

  1.提问:还有哪些小动物也来捡树叶了?他们把小树叶当成什么了?

  2.根据幼儿回答,出示相应小动物,教师将幼儿想象的事物用笔画出来,替换原来的歌词。

  请幼儿将新的诗歌一起念一遍。

  四、结束

小班语言教案:秋天12

  活动目标:

  1、活动中能用自己的语言大胆表述对秋天树叶的感受和发现。

  2、尝试用“小树叶像……”来说一句话。

  活动准备:每人一只篮子或其他盛器,PPT课件,操作材料。

  活动过程:

  1、打开PPT图片,教师引导幼儿观察,交流已有的经验,激发幼儿活动的兴趣。

  ①教师:“你见过这些树叶吗?它们像什么?它们是哪个大树妈妈的孩子?你还见过哪些树叶?我们可以和树叶做哪些游戏呢?”

  ②教师:“你最喜欢的树叶是什么样的?你喜欢怎样玩树叶?”

  2、教师组织幼儿捡树叶。

  ①幼儿到户外捡落叶,自由交流。

  ②教师组织幼儿说说各自捡的树叶的.颜色和形状,像什么?可以做什么?

  ③每人找出自己最喜欢的树叶,说说像什么或让同伴说说像什么。尝试用“小树叶像……”来说一句话。如:“小树叶像小船,蚂蚁过河坐上面。”

  3、教师引导幼儿玩树叶。

  ①教师鼓励幼儿想出不同的方法玩树叶。

  ②幼儿大胆尝试树叶的不同玩法,并尝试用“小树叶像……”说一句话表述出对秋天树叶的感受。如:“小树叶像小扇;小树叶像小手;小树叶像爱心……”

  ③幼儿捡不同种类的树叶,听口令后寻找相应的大树妈妈。

  4、结束活动:教师带幼儿回教室,操作树叶印画,将完成的作品带回家跟爸爸妈妈一起欣赏。

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