中班数学教案:图形王国

时间:2024-01-08 15:49:23 教案 我要投稿
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中班数学教案:图形王国

  作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家收集的中班数学教案:图形王国,仅供参考,欢迎大家阅读。

中班数学教案:图形王国

中班数学教案:图形王国1

  活动目标:

  1.巩固椭圆形和圆形、梯形和长方形、三角形,并区分它们的不同。

  2.用拼贴的方法提高动手操作能力和比较能力。

  3.体验参与数学活动的乐趣并感受图形拼贴的愉悦。

  活动准备:

  椭圆形和圆形、三角形、梯形和长方形图片若干

  一、情境导入

  师:今天图形国王送来了一个“奇妙礼盒”,奇妙礼盒里面有3个秘密,我请几位小朋友上来摸一摸,猜猜是什么秘密。(先试摸,再拿出来)

  二、比较图形

  认识三角形

  师:刚刚有小朋友一下子就摸出了三角形。那三角形是什么样子的?(出示三角形)

  小结:三角形有三个尖尖的角,三条直直的边。

  (1)认识圆形和椭圆形并区分其不同

  师:我再请个小朋友上来摸一摸(出示圆形和椭圆形)

  它们哪里一样?它们哪里不一样?

  小结:椭圆形和圆形它们都没有角,但是椭圆形比圆形要扁一些

  (2)认识长方形和梯形并区分其不同

  师:有小朋友说摸到了长方形(出示长方形)那长方形是什么样子?

  梯形是什么样子的?它们哪里一样?哪里不一样?

  小结:长方形和梯形一样都有4个角4条直直的`边,但是梯形有两条平平的边一条是短的,一条是长的,有条边像滑梯一样。

  三、拼搭图形

  师:今天你们认识了这么多图形,开动你们的小脑筋想想用这些图形能拼出什么有趣的图案呢?

  请个别幼儿上来操作

  四、贴一贴

  师:小朋友,你们瞧,这是“图形王国”的国王给我们送来的邀请函,邀请我们班的小朋友一起去参加“图形王国的晚会”

  五、结束

  师:我们装扮好了衣服,一起出发去参加图形王国的晚会啦!(播放音乐)

中班数学教案:图形王国2

  中班数学教案:图形王国

  设计意图:

  中班的幼儿已有了粗浅的几何概念,这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形,但他们不是从这些形状的特征来认识,而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此,我设计了《图形王国》的活动,让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣,并通过观察、比较、想象、动手等,感知不同图形的不同特征。

  活动重点:认识半圆形。

  活动难点:用几何图形拼出图形。

  活动目标:

  1、巩固圆形、正方形、长方形、三角形,认识半圆形。

  2、激发幼儿探索的欲望。

  3、用不同的几何图形拼出图形。

  活动准备:

  PPT、几何图形

  活动过程:

  一、开始部分:

  “今天,老师发现了一张信封,我来看看信里说了什么。”

  教师念信,“亲爱的小朋友,我是图形王国的国王,我邀请你们到我们图形王国的国王,我邀请你们到我们图形王国来玩,这儿有很多的漂亮的图形,你们愿意来吗”?

  教师让小朋友坐在座位上,教师坐在前面以开火车的形式来到图形王国。

  “小朋友,让我们一起开火车到图形王国”教师放映音乐《火车快飞》。

  二、游戏:摸一摸“魔术箱”。

  师:“小朋友们,图形王国到了,图形王国里有一只奇妙的箱子,你们看,就是这只魔术箱。(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密?好了,我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。

  ①教师念儿歌:“魔术箱子东西多,让我先来摸一摸,摸出来看是什么?”

  摸出正方形,问:“它们是什么形状的?(正方形)”

  问:日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说出)

  ②再念儿歌:“魔术箱子东西多,请小朋友来摸一摸。”

  当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。

  ③教师总结:魔术箱里的.东西有的是圆形的,有的是三角形的,有的是正方形的,④你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/梯形的?

  ⑤老师总结:圆形:圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑;三角形:三条边,三个角,像座小山立得牢;

  正方形:四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领好。

  梯形:四条边、四个角,上下两条边平平的、两边斜斜的,四个角还不一样大,像滑梯一样。

  三、出示半圆

  “小朋友们看一看,在图形王国里有很多的西瓜,西瓜是什么形状的,如果老师把西瓜切下来它变成什么形状的呢。”

  “是半圆形的,刚刚老师是横着切的,现在老师要竖着切,看看是不是变成了半圆。”

  “在生活中有哪些是半圆形呢?”

  “小朋友们看一看老师可以用风车拼出什么图形呢”

  出示PPT,风车转动。

  四、游戏:小动物找家

  “小朋友们,图形王国里还有好多有趣的东西,你们看,这是魔法棒,(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(“变”出四种小动物)小朋友们,你们看他是什么动物呀?

  “咦!这三个小动物好像在哭,我们来问问它怎么了。“小狗、怎么啦?”

  (教师模拟小动物的声音)“我们找不到家,见不到妈妈了!”

  “小朋友们,我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?”

  师:“你们看,这些都是小动物的房子,现在我们来帮小动物找找家。”

  教师请一个小朋友在黑板上来拼出房子。

  小狗说,房子的身子是正方形的,屋顶是三角形的,门是长方形的,窗子是半圆和圆形的。”

  五、游戏:谁的本领大

  ①教师用魔法棒“变”出由圆形、三角形、正方形、半圆组成的图片,请幼儿找出其中的图形宝宝,并数数每种图形有几个?

  师:“小朋友们,图形王国里还有好多有趣的东西,你们看,这是魔法棒,(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅漂亮的图画。现在,小朋友们来找一找,这幅图由哪些图形组成,并数数每种图形有几个?

  ②教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画,请幼儿分别找出各种图形,及数数每种图形有几个。

  六、操作练习

  “小朋友们,现在请你们回到自己的座位上,每个小组的小朋友都要拼出不同的图案”

  {3}结束部分:让学生巩固对四种几何图形的认识。

  师:“小朋友们,今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝,小朋友们说说它们是谁啊?”(让小朋友说出图形的名称)。

  师:“图形王国里还有好多好多奇妙的东西,下次老师再带你们去,好不好?

中班数学教案:图形王国3

  活动目标

  1.通过对比,感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征。

  2.在愉悦的游戏情节中,能够区分三种几何图形。

  3.激发浓厚的探索兴趣。

  4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  5.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  活动准备

  经验准备:

  1.初步了解生活中的基本图形。

  物质准备:

  1.四种几何图形卡片若干、有关图形的实物若干。

  2.几何图形拼组成的图画。

  3.魔术箱、魔法棒。

  4.小鸡、小狗、小猫、小熊图片。

  5.找房子操作卡。

  活动过程

  一、导入部分:用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。

  1.游戏:摸一摸"魔术箱"。

  师:"小朋友们,今天我从图形王国借来一个魔术箱,(出示魔术箱)这个魔术箱可神奇了,你们想不想知道魔术箱里藏了什么呢?那我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。"

  (1)念儿歌:"魔术箱子东西多,让我先来摸一摸,摸出来看是什么?"摸出一本正方形的.积木,问:"这是什么?它的正面是什么形状?"提问"日常生活中还有那些东西是正方形的?"(启发幼儿说出)提问"你怎么知道,它们是正方形的呢?"总结:正方形:四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领好。

  (2)再念儿歌:"魔术箱子东西多,请小朋友来摸一摸。"当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。依次提问"你怎么知道,它们是.....形的呢?"并进行总结:

  圆形:圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑;三角形:三条边,三个角,像座小山立得牢;梯形:四条边、四个角,上下两条边平平的、两边斜斜的,四个角还不一样大,像滑梯一样。

  (3)教师:原来魔术箱里可以变出圆形,三角形,正方形,梯形,那图形王国里肯定还有很多有趣的图形,我们一起去参观一下。

  二、游戏:小动物找家

  1.哦,你们看,我在图形王国还找到了一根魔法棒,(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?("变"出四种小动物)小朋友们,他们是什么动物呀?

  2.师:"咦!这四个小动物好像在哭,我们来问问它们怎么了。""小鸡、小狗、小猫,小熊,怎么啦?"(教师模拟小动物的声音)"我们找不到家,见不到妈妈了!",小朋友们,我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?"

  3.师:"你们看,这些都是小动物的房子,现在我们来帮小动物找找家。"师:"小动物说它们的房子都是有形状的:

  仔细听,小鸡说,"我的房子是三角形的。"小狗说,"我的房子是正方形的。"小猫说,"我的房子是梯形的。"小熊说,"我的房子是圆形的。"

  4.提问:小动物的房子都是什么形状得呀?首先,小鸡的房子是什么形状的?依次提问小狗、小猫、小熊家的房子是什么形状的?帮幼儿回忆一下。

  5.幼儿操作:接下来,请小朋友帮小动物们找房子了,在找的时候要注意小动物们的房子的形状是不一样的,在找到他们的房子后,将房子贴在对应的小动物的后面,全部找完后,请你们把操作卡贴到黑板上,不用搬椅子,当听到音乐结束后,请小朋友坐回原来的位置。

  三、找一找,数一数。

  1.教师用魔法棒"变"出由圆形、三角形、正方形、梯形组成的图画,请幼儿找出其中的图形宝宝,并数数每种图形有几个?

  师:"我们帮小动物们找到了自己的房子,小动物们很开心的各自回家去休息了,其实,图形王国里还有好多有趣的东西,我们还可以用魔法棒(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅漂亮的图画。现在,小朋友们来找一找,这幅图由哪些图形组成,并数数每种图形有几个?

  2.教师用魔法棒依次"变"出另外的几幅图画,请幼儿分别找出各种图形,及数数每种图形有几个。

  四、操作练习。

  结束部分:让幼儿巩固对四种几何图形的认识。

  师:"小朋友们,今天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝,小朋友们说说它们是谁啊?"(依次出示四种几何图形的卡片,让幼儿说出图形的名称)。

  师:"图形王国里还有好多好多奇妙的东西,下次老师再带你们去,好不好?"活动延伸:

  1.让幼儿把小动物的"房子"分类放到区域角中。

  2.让幼儿在日常生活中找出其他的图形。

中班数学教案:图形王国4

  设计意图:

  中班的幼儿已有了粗浅的几何观点,这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形,但他们不是从这些形状的特征来认识,而是将其和本身日常生活中熟悉的物体相对比。因此,我设计了《图形王国》的活动,让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣,并通过察看、对照、想象、着手等,感知不合图形的不合特征。

  活动重点:认识半圆形。

  活动难得:用几何图形拼出图形。

  活动目标:

  1.巩固圆形、正方形、长方形、三角形,认识半圆形。

  2.激发幼儿探索的欲望。

  3.用不合的几何图形拼出图形。

  活动筹备:PPT、几何图形

  活动历程:

  (一)开始部分:

  “本日,先生发明了一张信封,我来看看信里说了什么。”

  教师念信,“亲爱的小朋友,我是图形王国的国王,我邀请你们到我们图形王国的国王,我邀请你们到我们图形王国来玩,这儿有许多的漂亮的图形,你们乐意来吗”?

  教师让小朋友坐在座位上,教师坐在前面以开仗车的形式来到图形王国。

  “小朋友,让我们一起开仗车到图形王国”教师放映音乐《火车快飞》。

  二、游戏:摸一摸“魔术箱”。

  师:“小朋友们,图形王国到了,图形王国里有一只奥妙的箱子,你们看,便是这只魔术箱。(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密?好了,我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的器械。

  ①教师念儿歌:“魔术箱子器械多,让我先来摸一摸,摸出来看是什么?”

  摸出正方形,问:“它们是什么形状的?(正方形)”

  问:日常生活中还有那些器械是正方形的?(启发幼儿说出)

  ②再念儿歌:“魔术箱子器械多,请小朋友来摸一摸。”

  当幼儿摸到后,要求说诞生活中还有哪些这样的物品。游戏重复进行。

  ③教师总结:魔术箱里的器械有的是圆形的,有的是三角形的,有的是正方形的,④你怎么知道它是三角形/正方形/圆形/梯形的?

  ⑤先生总结:圆形:圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑;三角形:三条边,三个角,像座小山立得牢;

  正方形:四条边一样长,四个角一样年夜,方朴直正本领好。

  梯形:四条边、四个角,上下两条边平平的、双方斜斜的,四个角还不一样年夜,像滑梯一样。

  三、出示半圆

  “小朋友们看一看,在图形王国里有许多的西瓜,西瓜是什么形状的,如果先生把西瓜切下来它酿成什么形状的呢。”

  “是半圆形的,刚刚先生是横着切的,现在先生要竖着切,看看是不是酿成了半圆。”

  “在生活中有哪些是半圆形呢?”

  “小朋友们看一看先生可以用风车拼出什么图形呢”

  出示PPT,风车转动。

  四、游戏:小动物找家

  “小朋友们,图形王国里还有许多多少有趣的器械,你们看,这是魔法棒,(出示魔法棒)它也会变出许多多少的器械。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(“变”出四种小动物)小朋友们,你们看他是什么动物呀?

  “咦!这三个小动物似乎在哭,我们来问问它怎么了。“小狗、怎么啦?”

  (教师模拟小动物的声音)“我们找不到家,见不到妈妈了!”

  “小朋友们,我们来帮小动物找家吧!你们愿不乐意啊?”

  师:“你们看,这些都是小动物的房子,现在我们来帮小动物找找家。”

  教师请一个小朋友在黑板上来拼出房子。

  小狗说,房子的身子是正方形的,屋顶是三角形的,门是长方形的',窗子是半圆和圆形的。”

  五、游戏:谁的本领年夜

  ①教师用魔法棒“变”出由圆形、三角形、正方形、半圆构成的图片,请幼儿找出此中的图形宝宝,并数数每种图形有几个?

  师:“小朋友们,图形王国里还有许多多少有趣的器械,你们看,这是魔法棒,(出示魔法棒)它也会变出许多多少的器械。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示此中的一幅图画)本来是一幅漂亮的图画。现在,小朋友们来找一找,这幅图由哪些图形构成,并数数每种图形有几个?

  ②教师用魔法棒依次“变”出别的的几幅图画,请幼儿分手找出各类图形,及数数每种图形有几个。

  六、操作演习

  “小朋友们,现在请你们回到本身的座位上,每个小组的小朋友都要拼出不合的图案”

  停止部分:让门生巩固对四种几何图形的认识。

  师:“小朋友们,本日我们在图形王国认识了许多多少的图形宝宝,小朋友们说说它们是谁啊?”(让小朋友说出图形的名称)。

  师:“图形王国里还有许多多少许多多少奥妙的器械,下次先生再带你们去,好欠好?

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