语文A版四年级下册《跳水》语文教案

语文A版四年级下册《跳水》语文教案

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？以下是小编精心整理的语文A版四年级下册《跳水》语文教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　◆ 教材分析

　　《跳水》一课讲述了发生在一艘外国帆船上发生的事.一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆顶端最高的 横木一头.孩子为了追回帽子，走上横木.在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，使孩子转危为安.

　　【知识与能力目标】

　　1、学会本课11个生字，搜集和积累用来形容情况危急或处境危险的词语；

　　2、学习本科生字、新词，联系用“模仿”、“风平浪静”造句。

　　【过程与方法目标】

　　1、师启发发言、指导、点拨；

　　2、学习注意事物之间联系的方法深入理解课 文内容。

　　【情 感态度价值观目标】

　　1、了解事件发展变化过程；学习船长在危急关头冷静、机智、果断处理问题的方法；同时明白遇事应先考虑后果，不要一时冲动，渗透生命保护意识；

　　2、理解课文内容，学习船长情急中果断处理理问题的思维方法。

　　◆ 教学重难点

　　【教学重点】

　　了解事情是如何一步步向前推进的，弄清孩子是怎样一步步走上桅杆顶端的横木上以及最后得救的过程。

　　【教学难点】

　　抓住船上人与猴子的联系，理解课文内容。

　　◆ 课前准备

　　1．多媒体课件。

　　2．词语卡片

　　3. 课前布置学生收集与课文有关的图片。

　　◆ 教学过程

　　第一课时

　　一、谈话导入，板书课题

　　1、从《蛇与庄稼》这一刻，你知道了那些联系？学习课文懂得了什么道理？

　　2、今天我们学习《跳水》一课，看这一课主要写了什么和什么之间的联系？

　　二、检查预习，了解作者

　　1、检查生字读音微机出示生字--开火车读

　　2、指名分段朗读课文

　　3、提问：跳水这篇课文的作者是谁？主要写了谁与谁之间的联系？

　　出示《资料》部分，了解作者

　　三、再度课文，理清层次

　　1、出示幻灯片自学提纲

　　①故事发生的原因是什么？结果怎样？

　　②课文有机个自然段？每段写的是谁与谁之间的联系？

　　③按事情发展的顺序分段

　　2、学生按要求预习

　　3、讨论以上问题

　　四、细读课文，理解内容

　　1、指导读第一段。找出写故事起因的句子

　　理解词语：取乐　显然　因而　放肆

　　（“显然”写出了猴子放肆的原因，“因而”写出了人们拿猴子取 乐的原因）。

　　2、指导学习-3自然段。

　　①默读思考：孩子为 什么要去追猴子？从那些词语看出孩子的自尊心受到了伤害？

　　②讨论回答

　　3、讲读第4自然段。自由读课文思考：从那些地方可以看出孩子 遇到危险？

　　出 示插图：指导看图看最高的横木与甲板的距离、横木的宽度，理解孩子的危险境地-难以转身。

　　4、讲读5-6自然段。指名读课文。

　　讨论思考题：船长看到危险情况是怎么做的？大家为什么觉得40秒太长了？

　　五、总结全文

　　第二课时

　　教学过程：

　　一、朗读全文，引入新课

　　1、按学习小组朗读

　　2、总结提问：

　　①课文主要写谁与谁之间的联系？这些联系是怎样发 展起来的？

　　②孩子遇险是由那些原因形成的？

　　③ 孩子得救是由于哪几方面的原因？

　　④这一天“风平浪静”预估似的发生发展有什么关系？

　　⑤读了这篇课文逆向到了什么？

　　二、联 系用“模仿”“风平浪静”造句

　　1、找出稳重的句子读一读

　　2、指名口头造句并订正

　　3、学生书面造句

　　三、作业

　　1、抄写生词

　　2、预习《威尼斯的小艇》

　　板书设计

　　逗　　　　　拿　　　　　命令

　　水手---→猴子---→孩子←--船长

　　←--- ←---　 ←---

　　放肆　　　　追　　　　　　救　↖　跳水

　　水手

　　◆ 教学反思

　　（略）

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