中班《泼水歌》的教案

时间:2024-01-18 17:47:13 教案 我要投稿
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中班《泼水歌》的教案

  作为一名优秀的教育工作者,总归要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家收集的中班《泼水歌》的教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班《泼水歌》的教案

中班《泼水歌》的教案1

  目标:

  1、感受乐曲中4拍子的乐句。

  2、跟随歌曲节奏正确做游戏动作。

  3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的'创编能力与合作能力。

  准备:呼啦圈、鼓

  过程:

  1、感受乐曲中的4拍子节奏。

  ——事先在地上放置呼啦圈,排成3排,每排4个。

  ——教师先示范玩法:从第一排开始,边在每个呼啦圈里原地走4步,边念口令:“1234 2234 3234 4234”;再转到第二排继续边走边念口令,一直走完第三排为止。

  ——请幼儿轮流尝试走呼啦圈,教师从旁念口令并在换下一个呼啦圈时敲一下鼓进行提示:当第一位幼儿走完第一排转至第二排时,请第二位幼儿接着走第一排;当第一位幼儿走完第二排转至第三排,第二位幼儿走第一排转至第二排时,请第三位幼儿接着走第一排,依次类推。

  ——播放歌曲,请幼儿轮流随着歌曲节奏走呼啦圈,教师仍从旁敲鼓提示。

  2、学唱歌曲〈泼水歌〉。

  ——教师范唱,请幼儿说说歌里唱了什么。

  ——幼儿说出,教师唱出完整的一个乐句。

  ——幼儿跟唱,掌握歌词及曲调。

  ——鼓励幼儿配合歌曲,表演歌词中的情节。

  3、请幼儿边唱歌边走呼啦圈。

  教学反思:

  这是一首灰谐,风趣,活泼的歌曲,然而在歌曲中还渗透了礼貌方面的教育。在学习这首歌曲时,歌词和弱起节拍是重难点,所以在学习时会有一定的挑战性。

  小百科:水是由氢、氧两种元素组成的无机物,无毒。在常温常压下为无色无味的透明液体,被称为人类生命的源泉。

中班《泼水歌》的教案2

  活动目标:

  1、感受乐曲中4拍子的乐句。

  2、跟随歌曲节奏正确做游戏动作。

  3、培养幼儿乐观开朗的性格。

  4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  活动准备:

  呼啦圈、鼓

  活动过程:

  1、感受乐曲中的4拍子节奏。

  (1)事先在地上放置呼啦圈,排成3排,每排4个。

  (2)教师先示范玩法:从第一排开始,边在每个呼啦圈里原地走4步,边念口令:"1234 2234 3234 4234";再转到第二排继续边走边念口令,一直走完第三排为止。

  (3)请幼儿轮流尝试走呼啦圈,教师从旁念口令并在换下一个呼啦圈时敲一下鼓进行提示:当第一位幼儿走完第一排转至第二排时,请第二位幼儿接着走第一排;当第一位幼儿走完第二排转至第三排,第二位幼儿走第一排转至第二排时,请第三位幼儿接着走第一排,依次类推。

  (4)播放歌曲,请幼儿轮流随着歌曲节奏走呼啦圈,教师仍从旁敲鼓提示。

  2、学唱歌曲〈泼水歌〉。

  (1)教师范唱,请幼儿说说歌里唱了什么。

  (2)幼儿说出,教师唱出完整的一个乐句。

  (3)幼儿跟唱,掌握歌词及曲调。

  (4)鼓励幼儿配合歌曲,表演歌词中的情节。

  3、请幼儿边唱歌边走呼啦圈。

  教学反思:

  这是一首灰谐,风趣,活泼的歌曲,然而在歌曲中还渗透了礼貌方面的.教育。在学习这首歌曲时,歌词和弱起节拍是重难点,所以在学习时会有一定的挑战性。

中班《泼水歌》的教案3

  活动目标:

  1、学唱歌曲,感受《泼水歌》的欢快和幽默。

  2、体验同伴间友好、宽容相处的美好情感。

  活动准备:挂图、磁带。

  活动过程:

  一、播放《泼水歌》乐曲,随音乐走入场地,入座后所音乐拍手。

  二、理解歌词。

  1、你听到了什么?心理觉得怎么样?

  2、出示挂图的2张

  图片上有什么?

  这两张小图片代表歌曲里的哪一句歌词?

  整首歌曲的图片内容完整了吗?少了什么?

  教师边指图片边演唱,请幼儿填补歌词。

  3、出示挂图剩余的4张图

  请幼儿将它们填在相应的地方,并说出相应的歌词。

  4、引导幼儿边看图边有节奏的朗诵歌词

  三、学唱歌曲。

  1、随伴奏教师完整范唱前半部分“昨天我打从你门前过”至“你只是眯着眼望着我”做重点练习。

  2、掌握歌曲后半部分“噜啦啦......”至结束。

  倾听后半部分音乐,幼儿尝试自己哼唱。

  这部分的音乐听起来感觉怎么样?

  教师有效控制节奏,幼儿尝试有变化演唱本部分。

  四、完整演唱歌曲2-3遍。

  引导幼儿以活泼、欢快、幽默的情绪表现歌曲。

  五、更换后半部分歌词“噜啦啦......”,演唱并表演。

  小朋友,我们如果不小心把水泼到别人身上,应该怎么做?对了,应该行个礼,说声对不起,做个有礼貌的`好孩子。我们试着把以前和小伙伴们说的话编进歌曲唱一唱吧。

  1、师幼讨论整理歌词。

  2、完整演唱更换歌词后的歌曲。

  3、与同伴合作演唱歌曲。

中班《泼水歌》的教案4

  【活动目的】

  1、感受歌曲情绪,能以活泼有趣的歌声和形象的动作进行表演。

  2、巩固"矮人走路"等基本动作,初步能根据情绪体验,创编"生气"和"笑嘻嘻"的动作。

  3、教育幼儿要做个懂礼貌的好孩子。

  【活动准备】

  知识方面:幼儿已学会唱歌曲《泼水歌》,并理解歌曲内容。

  物质方面:人手一顶小丑帽,一件xx的t恤衫,一个纸鼻贴,歌曲录音磁带,录音机。

  【活动过程】

  一、复习歌曲《泼水歌》,进一步感受歌曲情绪,理解歌词的内容。

  1、第一遍以提问的形式,引导幼儿用自然好听的声音慢速度有表情的演唱。

  师:小朋友,你们想想,我们如果不小心把水泼到别人身上,应该怎么做?……对了,应该行个礼,说声对不起,做个懂礼貌的好孩子,我们学过的哪首歌就是讲了这件事?哦,对了,是《泼水歌》,下面我们用好听的声音演唱一遍。

  2、第二遍要求幼儿带上活泼有趣的声音,集体演唱。

  二、基本部分.

  (一)欣赏教师示范表演,初步感受动作特点,激发幼儿学习欲望。(教师扮演小丑为大家表演节目)

  1、第一遍欣赏后提问:你看完之后有什么感觉,为什么?

  2、第二遍欣赏后提问:你喜欢哪个动作?这个动作表示什么意思?并把这个动作表现出来。

  (二)教师表演动作

  1、带领幼儿集体复习巩固基本动作:"矮人走路"。

  动作要领:上身自然挺直,下身半蹲着踏步,双手自然摆动。

  2、以分解的`形式练习新动作,并引导幼儿创编"生气"、"笑嘻嘻"的动作。

  (三)随音乐进行完整练习

  1、教师口哼曲子,放慢速度,带领幼儿完整练习一遍(结合部分创编动作)。

  2、让幼儿穿戴上服饰,完整跟学两遍,鼓励幼儿做出与别人不一样的动作。要求幼儿做动作时带上形象、可爱的表情。

  3、鼓励每位幼儿邀请一位自己的好朋友共舞,并要幼儿大胆地运用动作,表情表现歌曲情绪。

  三、活动结束:

  活动在音乐声中自然结束。

中班《泼水歌》的教案5

  【教学目的】

  1、感受歌曲情绪,能以活泼有趣的歌声和形象的动作进行表演。

  2、巩固"矮人走路"等基本动作,初步能根据情绪体验,创编"生气"和"笑嘻嘻"的动作。

  3、教育幼儿要做个懂礼貌的好孩子。

  【教学准备】

  知识方面:幼儿已学会唱歌曲《泼水歌》,并理解歌曲内容。

  物质方面:人手一顶小丑帽,一件xx的t恤衫,一个纸鼻贴,歌曲录音磁带,录音机。

  【教学过程】

  一、复习歌曲《泼水歌》,进一步感受歌曲情绪,理解歌词的内容。

  1、第一遍以提问的形式,引导幼儿用自然好听的声音慢速度有表情的演唱。

  师:小朋友,你们想想,我们如果不小心把水泼到别人身上,应该怎么做?……对了,应该行个礼,说声对不起,做个懂礼貌的'好孩子,我们学过的哪首歌就是讲了这件事?哦,对了,是《泼水歌》,下面我们用好听的声音演唱一遍。

  2、第二遍要求幼儿带上活泼有趣的声音,集体演唱。

  二、基本部分.

  (一)欣赏教师示范表演,初步感受动作特点,激发幼儿学习欲望。(教师扮演小丑为大家表演节目)

  1、第一遍欣赏后提问:你看完之后有什么感觉,为什么?

  2、第二遍欣赏后提问:你喜欢哪个动作?这个动作表示什么意思?并把这个动作表现出来。

  (二)教师表演动作

  1、带领幼儿集体复习巩固基本动作:"矮人走路"。

  动作要领:上身自然挺直,下身半蹲着踏步,双手自然摆动。

  2、以分解的形式练习新动作,并引导幼儿创编"生气"、"笑嘻嘻"的动作。

  (三)随音乐进行完整练习

  1、教师口哼曲子,放慢速度,带领幼儿完整练习一遍(结合部分创编动作)。

  2、让幼儿穿戴上服饰,完整跟学两遍,鼓励幼儿做出与别人不一样的动作。要求幼儿做动作时带上形象、可爱的表情。

  3、鼓励每位幼儿邀请一位自己的好朋友共舞,并要幼儿大胆地运用动作,表情表现歌曲情绪。

  三、活动结束:

  活动在音乐声中自然结束。

中班《泼水歌》的教案6

  目标:

  1、感受乐曲中4拍子的乐句。

  2、跟随歌曲节奏正确做游戏动作。

  3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  4、体验歌唱活动带来的愉悦。

  准备:

  呼啦圈、鼓

  过程:

  1、感受乐曲中的4拍子节奏。

  ——事先在地上放置呼啦圈,排成3排,每排4个。

  ——教师先示范玩法:从第一排开始,边在每个呼啦圈里原地走4步,边念口令:"1234 2234 3234 4234";再转到第二排继续边走边念口令,一直走完第三排为止。

  ——请幼儿轮流尝试走呼啦圈,教师从旁念口令并在换下一个呼啦圈时敲一下鼓进行提示:当第一位幼儿走完第一排转至第二排时,请第二位幼儿接着走第一排;当第一位幼儿走完第二排转至第三排,第二位幼儿走第一排转至第二排时,请第三位幼儿接着走第一排,依次类推。

  ——播放歌曲,请幼儿轮流随着歌曲节奏走呼啦圈,教师仍从旁敲鼓提示。

  2、学唱歌曲〈泼水歌〉。

  ——教师范唱,请幼儿说说歌里唱了什么。

  ——幼儿说出,教师唱出完整的一个乐句。

  ——幼儿跟唱,掌握歌词及曲调。

  ——鼓励幼儿配合歌曲,表演歌词中的情节。

  3、请幼儿边唱歌边走呼啦圈。

  反思:

  在活动中,教学手段和策略紧紧围绕目标进行,从讨论角色分配——分角色演唱——分角色表演(自愿选择、交换角色)——创编动作——分角色游戏——体验创编的动作,让幼儿既接受挑战,又体验乐趣。通过游戏情境使幼儿的情绪逐渐达到xx,体现层层递进的.教学策略。

  该活动让我从孩子们爽朗的笑声、积极的参与、丰富的表情,感受到集体智慧的无穷力量和教学设计的成功。

  而我作为一位组织者,还有好多方面需要学习和改进,比如:如何应对孩子的突发提问?怎样有效评价孩子的回答?如何让孩子更易吸收我传授的知识和经验。正如冯晓霞教授说的:“教师职业的内在魅力在于它是人与人之间心灵的交流、智慧的对话、生命的呼唤”。

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