大班教案

大班教案[范例5篇]

　　作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的大班教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲旋律，会用身体动作和语言节奏表现音乐。

　　2、会用打击乐器演奏乐曲，巩固节奏型xx|xo|、

　　3、体验同伴间合作的快乐。

　　活动准备：

　　1、在家观察成人煎荷包蛋的过程。

　　2、碰铃、铃鼓、响板若干。

　　3、《煎荷包蛋》乐曲碟，乐曲图谱。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、回忆已有生活经验——尝试模仿成人煎荷包蛋的动作。

　　小朋友都喜欢吃荷包蛋吗？看过妈妈煎荷包蛋吗？妈妈是怎么做的？煎荷包蛋的时候你都看到了什么？

　　启发幼儿清楚的表述，并用动作模仿。

　　在幼儿讲述的基础上，教师确定一种动作，如：单手五指并拢，作手心手背的动作表示煎蛋，手腕向上抖动表示冒香气。

　　二、基本部分：

　　1、幼儿欣赏第一遍音乐——熟悉乐曲旋律。

　　有个小朋友可喜欢吃煎荷包蛋了。我们仔细听听他是怎样煎蛋的？

　　歌曲里唱了什么？他是怎样煎蛋的？

　　集思广益：

　　2、幼儿欣赏第二遍音乐——进一步熟悉旋律。

　　咱们小朋友也来试试煎蛋好吗？（幼儿和老师一起随音乐做煎蛋的动作，）

　　3、出示图谱——进一步理解图谱含义，学习节奏型。

　　（1）引导幼儿尝试看着图谱拍着手念出语言节奏。

　　小朋友，伸出小手来，我们一起来煎蛋啰！（注意速度稍微慢一点。）

　　老师领着念、孩子集体念

　　（2）根据图谱提示，幼儿分组反复进行节奏练习。

　　小朋友，我们一起用动作来表演一下。（老师哼唱的速度由慢到快）

　　4、幼儿选择打击乐器，尝试着演奏

　　（1）教师担任指挥，幼儿随着老师的哼唱，慢速地完整演奏乐曲。

　　（2）看指挥，听音乐演奏乐曲。

　　三、结束部分：

　　小朋友今天学了一个新本领，会煎蛋了，而且还会表演煎蛋，大家一起表演的`非常棒！给自己掌声！咱们可要做个不挑食，爱吃蛋的宝贝哦！

　　四、活动延伸

　　回家后注意收集、观察“蛋”的多种做法，如：蛋花汤、荷包蛋、蛋羹等。了解“蛋”的营养价值。

大班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、学习10以内数的双向序数。

　　2、从不同方向表述物品的排列位置。

　　活动流程：

　　1、引导幼儿复习上、下空间方位。

　　(1)让幼儿观察活动室，说说自己的头顶上有什么?或者说说个别有的头上有什么东西。如谁的头上有东西，有什么?要求用一句完整的话描述。(引导幼儿用完整的语言描述，如：某某的头上有一个怎样的发夹。)

　　(2)教师提出要求让幼儿做，如你们的脚下有一张椅子，要求幼儿及时作出反应。

　　2、引导幼儿理解不同方向的排列顺序，并发现不同之处。

　　(1)提问：老师的.桌子上有什么?在桌上用积木搭成一座桥，在桥上放一辆小汽车，小汽车上放一个喜羊羊，桥下放蓝色的皱纹纸代表小河。(引导幼儿说出物体摆放的上下位置。如桥的下面有河桥的上面有一辆小汽车，汽车里坐着一只喜羊羊。孩子说出一句分析用到什么方位名词，还可以怎样说多提问几个孩子?)

　　(2)将上述场景用图画的形式展现出来，并且贴上箭头符号：从下向上依次是小河→小桥→汽车→喜羊羊。(引导幼儿认识符号卡，并理解符号卡所代表的含义，↑是从下向上，↓是从上向下。)

　　(3)师：从下往上数第四个是什么?(喜羊羊)如果从上往下数第四个是什么?(小桥)为什么都是第四个，物体却不一样呢?(引导幼儿说出方向不同。)

　　(4)将物体改成横向排列，请幼儿从左到右和从右到左练习序数的排列顺序。

　　(5)教师：排列的物体，从不同方向开始数，排列的顺序就可能会有所不同。

　　(6)幼儿排队，从左往右，从右往左不同的方向数一数第几分别是谁?或者教师说出一个位置让幼儿站到相应的位置。

　　3、操作幼儿用书，并完成练习。

　　(1)教师引导幼儿先按从上到下的顺序观察洞洞积木的位置关系，并将每块积木与表示位置的相应数字连线，再用颜色图卡排出相对应顺序的积木颜色来。

　　(2)教师再引导幼儿按从下到上的顺序观察洞洞积木的位置关系，并将每块积木与表示位置的相应数字连线，再用洞洞形状的图卡排出相对应顺序的积木洞洞的形状来。

　　活动反思：

　　在这个活动只要是让孩子学习10以内数的双向序数并要求孩子能从不同方向表述物品的排列位置。活动孩子的学习情绪较高，都能积极参与到活动中的每一个环节。如在第一个环节孩子都能用比较完整的语言描述老师创设的情景，如有的孩子以桥为参照物说桥的下面有小河，上面有小汽车。有的说桥上有小汽车，小汽车里坐着喜羊羊等句式。在操作时孩子也能积极参与，课堂气氛比较活跃，基本上都能按要求完成任务。

　　但整个活动过程中游戏还是太少，中间还可以多创设游戏让孩子参与到活动中，如让孩子排队时，让孩子提问：“从左往右数排在第几的是谁?从右往左数排在第几的是谁?)或者教师准备多种材料，请孩子听老师的指令从上至下排序，或从下至上，从左到右，从右到左等不同的方向排序。通过这些游戏多提问让孩子多思考，通过操作摆放物品让孩子多动手参与，多创造机会让孩子体会参与的乐趣，活动的气氛应该会更好一些。

　　课后，卢老师指出活动的第二个环节中让孩子创造符号表示谁在谁的上面，谁在谁的下面。图片的摆放是平行，造成孩子很难创造符号表示，所以孩子有的想到用直接用“上”表示。另外教师引导孩子用箭头表示，如喜羊羊在汽车的上面，就把箭头朝上表示，这样的表示方式欠妥，难以说明谁在谁上或下。而且这个箭头的意义也不是这个意思，箭头只是表示排序的方向而已。又是数学知识不好惹的祸，要多学习，多研讨减少错误。

大班教案 篇3

　　活动设计背景

　　蔬菜是人们生存必不可少的重要食物，蔬菜中含有丰富的有利于儿童生长发育的营养素。随着家庭生活条件的不断改善，所吃的食物也更丰富多样，不可否认鸡、鸭、鱼、肉等食品对幼幼儿的诱惑远远要比蔬菜强烈的多，年轻的父母也认为水果可以替代蔬菜的营养。在幼儿园用餐的时候，总会看到有些幼儿不喜欢吃蔬菜，久而久之养成饮食单一，挑食的不良习惯，幼儿的营养和健康受到前所未有的挑战。因此，我们开展了—————“多种多样的蔬菜”这一主题活动。

　　活动目标

　　1知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。 感受蔬菜的多种多样。

　　2了解蔬菜的用途与特点，鼓励幼儿按不同的食用部分给蔬菜分类（根类、茎叶类、果实类），发展幼儿的分类能力。

　　3蔬菜好吃有营养。教育幼儿不要挑食。

　　教学重点、难点

　　活动重点：通过猜谜、多媒体课件、游戏体验及品尝蔬菜沙拉，让幼儿能按不同的食用部分给蔬菜分类 。

　　活动难点：提高幼儿的分类能力，明确蔬菜好吃有营养。教育幼儿不要挑食。

　　活动准备

　　活动准备：胡萝卜，黄瓜，白菜，土豆，菜花，芹菜，茄子，葱，韭菜，菠菜，油菜等

　　经验准备：幼儿对蔬菜有一定的认识和了解。

　　教具准备：展示蔬菜的多媒体课件及打扮好的`蔬菜宝 宝若干。

　　活动过程

　　一、设置情景，激发幼儿探究兴趣。（情境：老师和小朋友游戏）

　　1、小朋友最喜欢和老师一起玩游戏了，今天有一群可爱的蔬菜宝宝来做客了。一起来欢迎他们吧！

　　（教师出示真备好的各种蔬菜，小朋友说出蔬菜的名字。用自己喜欢的方式和蔬菜宝宝打招呼）

　　2、幼儿观看各种蔬菜图片或实物：

　　教师提问：你们认识这些蔬菜宝宝？你喜欢吃哪一种蔬菜？这些蔬菜中，可以吃的部分是什么？

　　（幼儿自由交流）

　　3、认识蔬菜的根，茎，叶等各部分名称：

　　（出示拟人化的手法装饰蔬菜，让幼儿体会认识根—脚，茎—身体，叶—手。）

　　出示一副完整的植物生长图，知道植物的身体是由（根、茎、叶、花、果实、）五部分组成。

　　二、猜谜游戏（课件演示法）：逐一出示各种蔬菜宝宝，通过猜谜游戏了解蔬菜能吃的部分不一样。

　　1、红漆桶，地下埋，绿的叶子顶上栽，切开红漆桶，清凉可口好小菜。（胡萝卜）说一说胡萝卜的样子？（形状、颜色、可以生吃也可以做菜）老师告诉小朋友胡萝卜还有“土人参”之说。因为胡萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身体健康，吃胡萝卜可以补充维生素。

　　提问：（1）我们应该吃它的哪一部分？（根）

　　（2）还有什么蔬菜我们可以吃它的根？

　　（萝卜， 莲藕、芋头，山药。）

　　2、猜谜语：瘦长的身材，翠绿的皮肤，全身是疙瘩，丑了自己美了别人。（黄瓜）那我们应该吃黄瓜的哪一部分？（果实）还有什么蔬菜是吃它的果实部分？（番茄。茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、豆荚）。

　　3、看图中是什么蔬菜？（白菜），老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分？（叶）还有什么蔬菜我们吃它的叶。（菠菜、油菜）

　　4、提问：这是什么 ？（土豆也叫洋芋或马铃薯）。土豆发了芽时有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周围的肉削干净，才可以吃。我们吃它的茎。

　　5、考考小朋友：小朋友们，平时吃我的哪一部分？

　　（屏幕出示几种常见蔬菜，幼儿交流讨论）

　　三、了解蔬菜的营养价值，教育幼儿不要挑食

　　教师小结：蔬菜营养丰富，含有多种维生素，多吃蔬菜有助于身体健康，能使我们长得更高更快更聪明，因此。平时不能挑食。

　　四、游戏体验：分类游戏：《找朋友》

　　给每个幼儿提供一个蔬菜宝宝，让幼儿根据蔬菜的特征找朋友。看看自己身上的蔬菜娃娃是吃什么部分的，然后听音乐去找朋友。

　　五、品尝交流：《蔬菜沙拉》：

　　教师出示用番茄。黄瓜。红萝卜做的沙拉，请幼儿品尝，交流《蔬菜沙拉》的制作方法，让幼儿品尝，逐步意识到多吃蔬菜营养好的道理，从而自觉地做到不挑食，让身体吸收更多营养，使身体长得更捧。

　　六、延伸活动：

　　请幼儿回家和爸爸。妈妈一起做做蔬菜沙拉，巩固对蔬菜的认识，活动结束。

大班教案 篇4

　　活动目标

　　1．能在黑暗里大胆进行身体活动，发展走和平衡的能力。

　　2．克服怕黑心理，提高对各种环境的适应能力。

　　活动准备

　　1.音乐：

　　2.小丝巾蒙眼布，长纸棍、塑料袋、小皮球若干

　　活动过程

　　一、导入

　　1.教师：今天天气真好，我们一起做游戏玩好吗？

　　小朋友们来到了幼儿园，开始了一天的生活，他们真快乐! 全体幼儿2.跟随教师带领幼儿：

　　当小司机在场地跑跑，停停，交替活动。

　　学小鸟飞。

　　学大象走等等。

　　二、展开

　　教师：我们玩的.真快乐！你们高兴吗？

　　你们想不想玩一个黑夜里的游戏呢？黑夜里你们能看到什么吗？

　　我们戴上蒙眼布，就代表我们在黑夜里了，游戏开始。

　　1. 找到我的小沙包

　　小沙包若干，四散地放在场地上，幼儿戴上蒙眼布在场地上站好。

　　听到老实说：找到我的小沙包，

　　幼儿连忙蹲下来回蹲着走，摸到小沙包，原地不动。

　　教师说：沙包找到了。幼儿马上摘下蒙眼布，站立不动。

　　2.我在这里

　　幼儿两人一组，相隔一定距离迎面站立。

　　一幼儿说：我是×××，我在这里。

　　另一幼儿就循音蒙眼向他走去。

　　若摸到对方就算赢者，若没有摸到，

　　就是输者，交换角色，游戏重新开始。

　　3.外星人来了

　　全体幼儿在大圆圈上站立，中间一幼儿带着面具，蒙眼站立。

　　游戏开始，全体幼儿围着圆圈不断移动着跑或跳，外星人慢慢移动伸出手来碰到哪位幼儿，那位幼儿就是输者，停止游戏一次。

　　三、结束

　　放松活动

　　用小椅子隔成几条“马路”全体幼儿手持纸棍，摸索着往前走，以不碰到小椅子，顺利通过马路者为胜者。奖励获胜的幼儿。

大班教案 篇5

　　【教案目的】

　　1、尝试按照连衣裙的颜色、扣子的形状。扣眼的多少一一对应的缝纽扣、挂裙子。

　　2、能手口一致地点数裙子上5以内的扣子数量。

　　3、体验帮助小兔子缝纽扣、挂裙子的乐趣。

　　【教案准备】

　　1、人手一份材料：红黄蓝三个衣架，红黄蓝三条不同颜色的连衣裙，连衣裙上分别有3、4、5个扣眼，三角形、圆形、方形三种不同形状的白扣子。

　　2、小兔的图片、操作时的音乐、展示作品展。

　　【教案流程】

　　一、出示连衣裙，引起幼儿注意

　　1、师：“今天呢，我请来了一位小客人，瞧，它是谁？”（小兔）

　　2、师：“对，是小兔，它准备要开一家服装店，由它自己来设计衣服，今天它带着它设计的连衣裙来到了我们班里，先要请小朋友来欣赏一下。”

　　二、教师出示三种不同颜色的连衣裙，由幼儿发现问题。

　　1、师：“哇，多漂亮的连衣裙呀！请你仔细观察一下，发现什么不一样的地方吗？”（请个别幼儿回答）

　　2、情况一：若幼儿说到颜色不一样时；

　　师：“嗯，你发现了三条裙子的颜色不一样，那分别是什么颜色呢？”（粉色、蓝色、黄色）

　　3、情况二：若幼儿说道纽扣的形状不一样时；

　　师：“哇，你的小眼睛真厉害，原来呀，这些连衣裙上的扣子也是不一样的形状呢。”

　　教师总结：粉色的连衣裙上的扣子是圆形的，黄色的连衣裙上的扣子是三角形的，蓝色的连衣裙上的扣子是正方形的。

　　4、情况三：若幼儿说道纽扣的数量不一样时；

　　师：“你观察的真仔细，这三条连衣裙上的扣子数量也是不一样的啊！那我们一起来数一数吧！”

　　5、教师引导幼儿发现“纽扣还没缝好”这一问题。

　　师：“粗心的小兔呀，还发现了一个问题，它的连衣裙还没有完成呢！你发现了吗？”

　　6、师：“原来小兔只缝了一个扣子，其余的扣子还没有缝好呢！它想请我们来帮帮忙。

　　①教师：“我这里有一个纽扣盒子，盒子里有不同形状的三种纽扣，有正方形的、三角形的、圆形的。谁愿意来帮助小兔完成呢。”

　　②教师根据幼儿在示范中出现的错误，随机进行要求的明确，请幼儿说出错误并改正错误。

　　7、教师在幼儿回答的过程中随机穿插对扣眼的介绍。

　　教师提问：这是什么？（扣眼）扣眼有什么用？一个扣眼上扣几个扣子？

　　明确要求：一个扣眼上扣一个扣子，对应连衣裙上的扣子形状标记进行缝纽扣。

　　8、第一条连衣裙请一个小朋友完成，后面两条可以请两个小朋友同时完成。

　　9、教师：“小朋友们真棒，我们漂亮的`连衣裙终于完成啦！可是，我们的小兔可讲究了，它还要把缝好扣子的连衣裙挂到衣架上哦！（教师出示衣架，请幼儿观察）衣架是怎样的呢？如果你是小兔你会怎样挂衣服呢？

　　10、教师总结：哇，你们的想法和小兔的想法一样呢！什么颜色的连衣裙要挂在上面颜色的衣架上哦！

　　三、幼儿操作，完成衣柜里的三条连衣裙，教师巡回指导。

　　1、师：“你们真厉害，小兔心里可开心啦，现在小兔把所有的连衣裙都拿了过来，要请小朋友来帮忙检查检查，如果发现有还没有完成的，请你帮忙完成哦！”

　　2、师：小兔有一个要求，就是小朋友需要按照纽扣的形状来帮忙订纽扣哦，然后三条连衣裙都订好以后就要把连衣裙挂在衣架上，也要和小兔的想法一样，对应颜色的连衣裙要挂在对应颜色的衣架上。

　　3、教师发放材料，巡回指导。

　　四、操作完成，展示并评价幼儿作品。

　　1、教师引导幼儿将作品展示在前面的板上：哇，你们真厉害，已经帮助小兔全部检查了一遍了，也帮助它把没有完成的全部完成咯。

　　2、师：“现在小兔已经把连衣裙全部挂在了裙子店里咯！我们再来仔细检查一下，有没有小朋友也和小兔一样粗心没订好扣子呀！”

　　3、师：“看一看对应颜色的连衣裙有没有挂在对应颜色的衣架上呢？

　　仔细看看每一条连衣裙的扣子形状有没有扣错呀！”

　　4、师：“你们真棒，小兔也把大拇指送给你们！它告诉我要和你们说一声谢谢呢！听！小兔的服装店开业咯，它邀请我们一起去参观呢！”