大班教案5篇[荐]
作为一名默默奉献的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编整理的大班教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
活动目标:
1、在活动中初步了解几种记录方法,阅读欣赏记录的方式,感知记录在我们生活学习中的作用。
2、大胆在集体面前表述自己的想法。
活动准备:自制图书一份、泥人作品3份、问题延伸(打印)、幼儿记录纸一份、投影仪等
教学重难点:了解、阅读、欣赏各种记录的方法,并感知记录在生活中的作用
教学课时:1课时(30分钟)
教育理论依据:
孩子到了大班,通常会有许多需要记录的机会。在平时的一日生活中,就有点心区的记录、区域活动的记录、问题角、新闻角、气象角、种植角等等的记录。对于记录许多孩子都并不陌生。然而,除了运用绘画的形式来记录,还有哪些形式也是记录呢?于是我们和孩子们一起开始了有趣的寻觅......
活动过程:
(一)、说说身边的记录(找找、说说记录的不同方法)在我们的生活中,有许多不同的记录方法。孩子们,你们知道有哪些呢?你也可以在我们教室里找找(气象角、新闻角、种植角、离园倒计时、点心区记录等)
(二)、观看各种记录(了解并掌握各种记录的方式方法)
1、出示照片、报纸大家说了这么多,老师这也有一些记录,我们一起来看看,它们是怎么记录的呢?
小结:象这些记录,通常包括有图片形式和文字形式的记录。
2、泥塑记录作品·(出示泥人3个)T:今天郑老师这里挑了几个泥人,让我们一起从左到右看看:第一个人泥人在干什么?你是从哪看出来的呢?
小结:怎么样的才是圈?所以,同样是个圆,却有许多的不同,以后你们记录也好,做东西也好,要想办法让别人一看就明白。
·我说个关键字吧:"从左到右的第3个泥人在干什么?从哪看出来的呢?
·那第二个泥人呢?为什么?(如果有疑问,请小主人来介绍一下)小结:这些泥塑作品都记录了我们运动会上的一些比赛项目,我觉得真不错,让没参加的人也知道了我们幼儿园的运动会了。提问:那你们曾经用泥塑的方法记录过什么事情呢?
3、绘画记录作品(出示记录纸)"我这有一张小朋友的记录纸,让我们看看,她在干什么?和我们平时的记录有什么不同?--得出"云记号"(猜、讨论)听听小主人的正确答案。"小结:你们都猜对了,那是因为这个小朋友记录的符号用的很清楚。而且她还使用了新的记录方法,把她在区域活动中的整个过程都记录了出来。我们也可以学着来试试。
4、线条记录的图书今天我还带来了一个很有趣的故事,里面有许多神奇的.线条,请你们仔细看一看,这些线条都表示了什么?故事名叫《失落的一角》"·(一页一页地翻阅图书):介绍主人公,它到了哪里?为什么?遇见了谁?它又怎么样?同样是一根线,为什么是上山和下山呢?这个线条还可以象什么?"小结:很简单的线条,却让人很清楚地看得明白。那我们以后在使用线条记录的时候也要象它这样又简单,又清楚。
(三)、问题延伸(引出再学习的兴趣)"看了这个故事老师有个任务要交给你们:(出示记录纸)请你们今天回去后做一份计划书,可以用各种不同的记录方法来记录你的一件事,但是要别人一看就明白。"
活动反思:
1、取材有趣而来源生活:
记录的方法,孩子们在幼儿园的一天里会遇上许多。也会接触到各种不同的记录形式。帮助孩子们整理和归纳,是老师给予孩子的最好启示。选择绘本《失落的一角》,激发孩子们对记录的美好兴趣。也发展了孩子仔细观察画面的能力。
2、环节清晰、有条理活动的环节上,设计清晰,便于执教者层层推进,深入问题。提问中也能够顾及到全体孩子,面广。能够时不同层次的孩子获得成功的体验。
大班教案 篇2
一、活动目标
1、理解故事内容,学会对话,尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的角色。
2、感受故事诙谐、幽默的风格,培养幼儿倾听的习惯。
二、活动准备
音频《百鸟朝凤》、故事《老鼠嫁女》视频、各形象图片。
三、活动过程
1、导入部分
音乐导入:播放敲锣打鼓的音乐,让幼儿感受喜庆的气氛。
师:听了这个音乐你们是什么样的心情啊?你们在什么时候会听到这样的音乐啊?
播放喜字图片引导幼儿这是结婚的音乐。
师:是谁家在办喜事啊?原来是老鼠家在嫁女儿。新郎会是谁呢?你们想知道吗?让我们一起去听一听故事吧。
2、基本部分
⑴完整讲述故事一遍。
提问:这个故事的名字叫什么呀?故事里都有什么呀?故事里讲的是一件什么有趣的.事情啊?
过渡语:有的小朋友刚才可能没有听清楚故事,所以不知道故事里发生了什么事情。我们再去听一听吧!
⑵分段讲述
①讲述故事第一段
提问:谁家在办喜事呀?老鼠爸爸想把女儿嫁给谁啊?神气是什么样子的呢?
师:那到底世界上最神奇的是谁啊?让我们往下听故事吧!
②讲述故事第二段关于太阳的部分
提问:老鼠爸爸去找谁了?他对太阳说了什么?太阳自认为不是世界上最神奇的人,为什么?
③猜测老鼠爸爸找乌云、大风的情节。
提问:接下来老鼠爸爸去找谁呀?他会对乌云说什么呀?乌云又是怎样回答的?
请幼儿代表进行讲述。
④教师从“老鼠爸爸又去乌云”讲至“看见老鼠我就害怕”。
提问:最后老鼠爸爸去找谁呀?围墙是怎么说的?
讨论:老鼠爸爸会把自己的女儿嫁给了他认为世界上最神气的猫咪吗?
过渡语:是不是和你们说的一样呢?我们接着往下听。
⑤讲述故事至结束。
提问:结果怎么样了?老鼠爸爸是一个怎样的爸爸?
教师小结:哎!老鼠爸爸明明知道自己最怕猫咪,还把自己的女儿嫁给他,他呀!不懂脑筋,真是一个——老糊涂。
3、结束部分
完整听故事视频
提问:⑴你们老鼠爸爸应该把女儿嫁给谁?为什么?
⑵你从哪里看得出这个故事幽默有趣的?
4、进行角色表演,加深体会。
四、活动延伸
在区域提供故事形象,供幼儿表演故事。
幼儿园大班,小朋友,百鸟朝凤,音乐,图片
大班教案 篇3
活动目标:
1.练习助跑跨跳的正确方法,能助跑跨跳过35——40cm的障碍物。
2.勇于挑战自己,克服胆怯心理
活动重点:
目标1
活动难点:
目标2
活动准备:
知识准备:有助跑跨跳经验
物质准备:平衡木、每个小朋友一个小椅子
活动过程:
一、热身
带领幼儿慢跑、快跑、跳过小河、慢跑
二、基本部分
1.我们刚才跑步的时候碰到了小河,你是怎么过去的?怎么跳过去的`?
“跳过去”
请一名幼儿示范,师总结动作要领:“跑步过去,到河边的时候,前脚跨过,后脚轻轻过去。
请幼儿在空地上进行练习
跨过平衡木
跨凳子
(1)凳子背放在地上,幼儿练习跳过去
(2)凳子侧面放下跨跳
(3)凳子面并在一起跨跳
5.游戏:挑战自我
分三个区,请幼儿进行挑战,从易到难,幼儿逐步挑战,成功一个取一个星星贴在身上,最后,展示自己的成果。
放松
听音乐,坐在凳子上进行放松活动。
活动延伸:
教师示范跳过更高的障碍,激发幼儿兴趣及挑战的信心。
大班教案 篇4
活动目标: 1、理解记忆歌曲,尝试用rap的语感和体态动作说唱歌曲,初步感受rap的说唱风格。
2、欣赏了解歌曲,尝试创编夸张幽默的动作来表现歌曲中诙谐的歌词,在师幼合作表演中感受流行曲风的热情奔放。
活动准备:课件音乐
活动重点:感受rap的说唱风格,学说rap
活动难点:理解记忆歌词
活动过程: 一、引出歌曲《牛》
活动身体,让我们先来热身吧!(音乐啊牛的你最牛)师:哇!你们一个比一个牛!小朋友,这个你最牛是什么意思?
幼:最棒,奶牛。。。
二、欣赏音乐《你最牛》学习A段,会用rap的说唱方式,唱出歌曲中牛的名称及相关话语。
师:今天老师还带来了一首《你最牛》的音乐。让我们一起听一听,这首音乐给你什么感受?
幼:欢快,活泼,动感。。。
师:在这首有动感的音乐中,你还听到了什么?
幼:有人在说。有点象绕口令师:那我们以前学的歌曲是怎么样的呢?
幼:都是唱的。
师:告诉你们,这种像说话一样的歌曲,现在可流行啦!大家都叫它rap。因为是从国外引进到我们的,所以rap是它的英文名,它的中文名字叫说唱乐。
师:那在这首rap《你最牛》歌曲里面,你都听到了些什么牛呢?
幼:奶牛,黄牛。。。
师:到底有哪些牛呢?让我们一一看。(出示课件)这是什么牛?
幼:牦牛师:哇!这牦牛生长在高原地区,身体可强壮了!就想歌曲里些的一样健健康康像头牦牛。
幼儿学说第一句(3遍)师:接下来是什么牛?奶牛,奶牛是怎样的?快快乐乐像头奶牛。
师:下面有是谁呢?
幼:黄牛师:黄牛在一直在田里工作,拉犁可勤恳啦!所以我们可以说勤勤恳恳像头黄牛。
师:那最后一个是谁呀?
幼:蜗牛师:虽然它不是牛,但是它的名字里也有一个牛字。那蜗牛是怎么样的呢?
幼:蜗牛身上有一个贝壳,走起路来慢吞吞的.。
师:所以我们要快块做事别像蜗牛。
师:你们喜欢rap吗?那让我们一起把它连起来说一遍吧!
幼儿集体说唱第一遍师带领,第二遍幼儿自己说,女分开来说师:其实rap还可以一边跳一边说唱呢!你们想不想来跟我一起跳一跳?让我们一起来跳一跳吧!
师:你们太厉害了!学一遍就会了!那让我们再来一遍,这一遍我不带你们说唱了。
现在我们来进行PK你们指导什么PK吗?PK就是比赛的意思。
幼儿分组PK哇!谁最牛?
师:那我们再来一遍比比看到底谁最牛!
师:这样吧!我们大家都牛!那牛的小朋友我们把第一段连起来跳一遍!
三、学说B段,感受各种牛师:你们喜欢rap吗?老师这里还有一段rap,让我们一起来听一听。
师:你们都听了些什么牛?
幼:吹牛,红牛。。。
师:我们一一看到底有哪些牛?(出示课件)师:看第一只牛在干嘛?斗牛。(谁来做动作表示斗牛)我们小朋友之间也会出现斗牛的现象,所我们要心平气和不要斗牛。(幼儿一起说唱)加上动作师:还有什么牛?吹牛你们有没有吹过牛?加上动作说吹牛师:哈哈!吹牛可不好,所以小朋友我们还是认真做事不要吹牛。我们要怎样?幼儿一起说。
师:接下来是什么牛?肥牛师:谁来用动作表示肥牛?和老师比一比谁更肥?哇!你真肥!所以我们要怎样才能不做肥牛?
幼:要经常锻炼师:我们一起来说一说经常锻炼不做肥牛师:最后一句是什么牛呢?
幼:红牛师:什么是红牛?你们喝过红红牛吗?
师:喝了红牛会劲头十足,那些熬夜加班的人就会喝点红牛。
师:就像歌词里写的尽头十足像喝了红牛。我们能不能用动作表示?
幼儿加上动作说唱最后一句。
师:这段歌词呀比较难,让我们再快来听一遍。
师:现在我们来练一练。说唱几遍。
师幼表演师:我们把两段连起来说一说
四、结束
师:现在让我们转过身问问客人老师我们唱的好吗?那我们来表演给她们看看
师:好!现在让我们加上身体动作用rap的形式和老师们说再见吧!
大班教案 篇5
活动目标
1、幼儿在感知萝卜的基础上能表述萝卜的特征及用途,并能按萝卜的特征进行分类。
2、在游戏中了解萝卜的生长过程,体验萝卜生长的快乐。
3、幼儿乐于探索,能大胆表达,在活动中感受萝卜的有趣,从而产生爱萝卜的情感。
4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
1、让幼儿了解萝卜的生长过程,体验萝卜生长的快乐。
2、让幼儿能表述萝卜的特征及用途,并能进行分类。
活动准备
物质准备:信号音乐;小兔绒玩具一只;实物萝卜、空篮子、萝卜食品每桌一份;教师小结用的萝卜一份;课件“萝卜的生长过程”,萝卜食品每桌一套、萝卜小制作2—3件。
经验准备:幼儿对蔬菜有一定的经验。
对《粉刷匠》旋律有所熟悉。
空间准备:幼儿座位成框字型摆放,操作台成半圆形放置于幼儿视线前面。
活动过程
(一)激发兴趣(情境“小兔带来萝卜丰收的喜讯)
1、老师利用小兔绒玩具宣布小猪带来的喜讯。
2、简单介绍观察萝卜的要求。
(二)自由探索(情节:看小兔的萝卜)
1、幼儿去看一看、摸一摸、比一比、探索萝卜的特征。
2、围绕问题交流发现:你看到的萝卜长得是怎样的'呢?
3、拓展幼儿对品种的认识。
4、利用准备好的各种萝卜小结萝卜的有趣。
(三)操作分类(情节:帮小兔分萝卜)
1、要求:小兔收了那么多萝卜,想请小朋友帮忙分一分(小朋友按萝卜的特征来分一分、说一说)
2、操作指导:允许幼儿尝试错误,自觉纠正,并用语言表达分的过程。
3、评价:小组代表介绍,集体评议,然后把萝卜送到小兔家。
(四)游戏体验(情节:幼儿扮演萝卜生长)
1、商量讨论:萝卜是怎么生长的呢?
2、结合课件:“萝卜的生长过程”,让幼儿了解萝卜从小到大成长的过程。
3、利用《粉刷匠》旋律,欣赏编好的《萝卜歌》,再通过唱一唱、演一演体验萝卜生长的乐趣,用身体的形态、动作创造一个个可爱的萝卜形象。
(五)品尝交流(情节:小兔请大家吃萝卜食品)
1、联系实际商量讲讲萝卜的用途(吃法及营养)
2、幼儿品尝萝卜食品:边吃边讲萝卜的味道及加工法等。
(六)活动延伸(情境:看萝卜制成的玩具)
用萝卜制成的玩具使幼儿产生审美愉悦,激发幼儿动手尝试制作的愿望。
教学反思
1、针对幼儿活泼好动的个性特点,我采取了表演的方式,调动了孩子们的积极性,在幼儿在玩中快乐学习。
2、教学中我从学生的实际出发,尊重学生的主体地位,致力于构建开放的、民主的课堂环境,让学生通过主动参与、合作探究方法,在情境中学习,在学习中交流,在交流中学会方法。并充分利用信息资源沟通课堂内外知识,联系学科,联系生活,努力拓宽学生学习空间,以提高教学的实效性,较好地完成了我设定的教学目标。学生的学习热情高涨,师生互动、生生互动频繁。
小百科:萝卜根作蔬菜食用;种子、鲜根、枯根、叶皆入药,种子消食化痰,鲜根止渴、助消化,枯根利二便,叶治初痢,并预防痢疾,种子榨油工业用及食用。
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