中班教案

中班教案[精选8篇]

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的中班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班教案 篇1

　　活动目标：

　　1.让幼儿通过一定的规律进行有规律的排序，培养幼儿的动手操作能力。

　　2.发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索。

　　3.让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法，并体验排序活动的乐趣。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　教具(颜色)、ppt课件

　　知识准备：

　　有一定的排序意识

　　活动重点与难点：

　　教学重点：掌握排序的规律。

　　教学难点：会按一定的规律排序。

　　活动方法：

　　讨论法、讲述法、情景教学法

　　活动过程：

　　一、教师情景导入，激发幼儿的探索之情。

　　师(出示图片)：小朋友们看，这是谁啊?(米老鼠)是呀，米老鼠的生日就要到了，大家想一起给它办一个派对。派对上需要做很多布置工作，大家都忙不过来啦，小朋友们愿意帮忙吗?

　　二、幼儿自己选择气球进行排队，自由探索排序的方法。

　　(一)教师引导幼儿有规律的排序

　　1.师：看，这是什么呀?(气球)派对上需要布置许多漂亮的气球，气球有哪些颜色?(红黄蓝)气球该怎么布置呢?有什么规律?谁发现了来说说看?(教师将规律记录下来)(是红黄蓝红黄蓝的规律呀)ABC

　　2.师：那我们一起来完成这个布置任务吧!幼儿操作

　　(二)幼儿自由探索，发现规律

　　1.师：气球布置好了，还有什么事需要帮忙呢?看，派对上还有很多的灯笼需要挂上去，灯笼有些什么颜色?(红黄蓝)小朋友们这些灯笼该怎么挂呢?我们一起来听听米老鼠是怎么说的`，米老鼠说了，请小朋友们自己开动聪明的脑袋，想一想用跟刚才不一样的规律排序。米老鼠哦说了什么?对，要和气球的摆放规律不一样?

　　(1)老师先来设计一个，教师记录，你们看这是按什么规律来摆放的?幼儿一遍说教师一边摆放。如：红红黄蓝蓝

　　(2)请大家设计一个之前没有出现过的摆放规律。幼儿操作记录，教师巡回指导。

　　(3)个别幼儿展示记录结果，另请幼儿摆放操作。个别与集体相结合

　　(三)、多放一个颜色，变幻出更多组合。

　　1.师：小朋友的想法真多，现在，我们派对上有很多的小花，我们一看有哪些颜色(红黄蓝绿)有这么多颜色的小花呀，现在就请你们来摆放这些小花，看看这些小花怎样才能摆出不同规律?

　　2.幼儿展示摆放结果。师：哪位小朋友想把自己摆放的结果分享一下呢?(教师做记录)你是红黄蓝绿。

　　3.教师：排序的方法有很多，其实我们还可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短等特征来排队，排序的规律也有很多，如：ABAB、ABBABB、ABCABC……请小朋友们下课后自己去寻找、发现不一样的规律。米老鼠的生日派对开始了，我们一起去参加吧。

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、理解内容，让幼儿在游戏中愉快地、自觉地学习儿歌。

　　2、充分利用儿歌的节奏约束幼儿乱碰撞的行为，培养幼儿自觉遵守游戏规则。

　　3、理解、学习词：好脾气。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　游戏票每人一张，票上写有1-6数字号码;羊角球6-7只。

　　活动过程：

　　一、猜谜引出课题，引起幼儿学习兴趣

　　猜谜语：请幼儿回答这是什么车?

　　什么车子真好玩，你碰我，我碰你，

　　软软的车座碰不坏，大家玩得笑嘻嘻。

　　二、出示玩碰碰车的图片，通过提问帮助幼儿理解儿歌内容

　　1、为什么碰碰车你碰我，我碰你，不会发生危险?

　　2、为什么碰碰车有好脾气?;本文或怎样才算是好脾气?

　　3、用儿歌来总结幼儿的回答。

　　三、通过简单游戏让幼儿学习朗诵儿歌。

　　1、老师边与幼儿游戏边示范朗诵儿歌。

　　2、请幼儿自觉学习儿歌，让学得好的幼儿，老师要求他一起参加游戏并奖游戏票一张。在自觉的游戏中，幼儿学会朗诵儿歌。

　　3、讲明简单的游戏规则，并用儿歌节奏约束幼儿碰撞行为。

　　四、运用有趣的.直观玩具让幼儿边念儿歌边充分游戏

　　1、出示准备好的羊角球当碰碰车，进一步激发幼儿游戏欲望，并巩固对儿歌内容的掌握。

　　2、教师示范羊角球当碰碰车的玩法，要求幼儿尽量用羊角球去碰。

　　3、幼儿充分游戏。

　　4、小结鼓励后让幼儿边念儿歌边出活动室。

　　附：儿歌《碰碰车》

　　碰碰车

　　碰碰车，好脾气，

　　你碰我，我碰你，

　　"对不起"，"没关系"，

　　大家笑嘻嘻。

　　教学反思：

　　活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，知道三颗星星的本领，了解简单交通规则。

　　2、参与讨论，敢于表达自己的想法。

　　3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、故事图片、故事录音。

　　2、太阳、星星的头饰、马路场景。

　　活动过程：

　　一、听一听——初步理解故事内容

　　1、导入：很久以前，太阳妈妈有三个孩子，他们分别是红星星、黄星星、绿星星。听说它们到地球上来了，他们在地球上做什么呢？太阳妈妈想知道，小朋友你们想知道吗？我们一起来听这个故事《三颗星星》就知道了。

　　2、完整欣赏故事师：太阳妈妈有几个孩子？叫什么？三个星星到地球上来干什么？

　　3、分段欣赏（看图）师：三颗星星有什么本领？他们到地球上干什么去了呢？边看图边把故事再听一遍。

　　提问：

　　（1）三颗星星学会了什么本领？三颗星星学了本领后，太阳妈妈怎么做的？

　　（2）太阳妈妈思念孩子她是怎么做的？三颗星星回到太阳妈妈的身边后，地球怎么了？发生了什么事？

　　讨论：

　　A、为什么三颗星星回到妈妈身边地球就乱套？

　　B、三颗星星能离开地球吗？

　　（3）猜猜三颗星星来到地球变成了什么？你怎么知道的`？

　　总结：原来，三颗星星就是红绿灯，他们在地球上指挥交通，我们不能没有他。那除了他们，还有哪些灯在指挥交通呢？

　　二、玩一玩——巩固故事内容太阳妈妈和三颗星星来到了我们这里，想和我们做游戏。

　　教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1.懂得多吃糖会坏牙，明白保护牙齿的重要性。

　　2.理解故事内容，记住大体情节。培养良好的倾听习惯。

　　活动准备：

　　1.ppt课件和动漫flash.

　　2.装糖的箩筐3个，一个有牙齿的老虎头饰1个。

　　活动重难点：

　　重点：幼儿记住大致的故事情节，明白保护牙齿的重要性。

　　难点：了解故事中角色的性格特点，理解遇到困难要多动脑筋。

　　设计思路：没有牙齿的大老虎是一个很有趣的童话故事，孩子对这个故事很感兴趣，而且故事也蕴含了很多的道理。通过本节活动，可以帮助孩子发展语言表达及倾听能力的同时，明白要保护牙齿、遇事多动脑筋等道理。

　　活动过程：

　　（一）开始部分以提问的方式导入活动出示ppt课件，老虎的两张图片提问"小朋友再看看这只老虎和刚才的那只有什么不一样？" （牙齿）"想知道为什么这只老虎从有牙到没牙吗？它有一个有趣的`故事。"（二） 基本部分1、讲述一边故事。

　　提问：

　　"故事里都有谁？" （小猴，小兔，狐狸，老虎）"小猴子小兔子害怕大老虎，它们分别是怎么说的？""狐狸不害怕大老虎，它又是怎么说的？""那狐狸是会想什么办法给老虎拔牙呢。狐狸出场了三次，是哪三次？让我们接着往下听，听完了之后告诉我。"讲述故事至还有一颗牙狐狸实在拔不动了，你有什么好办法？

　　幼儿讲述自己在故事中了解到的故事情节。回答以上的提问。狐狸的三次出场能够引出故事里大致的情节。

　　第一次出场：.狐狸送糖。（拔牙的办法）第二次出场：狐狸劝说。（在狮子劝说老虎，老虎准备刷牙，狐狸来了）第三次出场：狐狸给老虎拔牙。（老虎找了马大夫，牛大夫，都不敢替它拔牙，结果狐狸来了）——解决难点2、看FLASH，提问，提升幼儿进一步的理解故事中的教育含义。

　　"这个故事告诉了我们什么道理？"幼儿自由回答。根据幼儿的回答，教师做适当的。

　　（三）结束部分游戏：接力赛教师出示有锋利牙齿的大老虎。请幼儿用小狐狸送糖的方法把老虎牙齿拔了。

　　游戏规则：分成2组。以两端为起点，把糖运到老虎嘴里。

　　（四）延伸活动： 请幼儿区角活动时表演故事《没有牙齿的大老虎》

中班教案 篇5

　　活动准备

　　衣柜一个、幼儿服装若干（开衫、套头衫、裤子）、卡片、等

　　活动目标

　　在游戏的情景中体验成功的

　　通过主动探索、同伴学习等方式，寻找整理服装的方法。

　　能分清衣服的正面和反面，会将衣服翻正、有序放入衣柜中。

　　活动过程

　　一、情景体验，自如展现自己整理服装的能力。

　　1、"老师这里有很多衣服，谁愿意帮助老师把这些衣服叠整齐，放进衣柜里？"

　　2、幼儿自选一件服装进行整理，并放进衣柜里。

　　二、经验分享，区分不同服装正、反面，探寻翻正服装、整理服装的方法。

　　1、师生共同寻找服装正、反面的`不同。

　　"你觉得这条裤子整理得好？为什么？" （没有将裤子翻正、裤子是反的）

　　"裤子的正面和反面有什么不同呢？"（口袋、小花、毛毛的边，……）

　　"这件开衫的正面和反面有什么不同呢？" （口袋、小花、毛毛的边，……）

　　"这件套头上衣的正面和反面有什么不同呢？"（口袋、小花、毛毛的边，……）

　　2、师生共同探讨将服装翻正的方法。

　　"这些衣服都是反的，谁来想办法把它们翻正呢？"

　　"怎样将裤子翻正呢？"（将手从裤腰进去，到裤脚处伸出手，抓住裤脚，将手从裤管里退出。）

　　"我们可以用什么方法把它翻过来？" （自主探索将开衫和套头衫翻正的不同方法。）

　　3、师生共同总结整理服装的方法。

　　"我们应该怎样整理衣服呢？"（翻正，扣纽扣、拉拉链，叠整齐）

　　三、动手实践，自主尝试翻正服装的方法，并有序放入衣柜中。

　　1、幼儿整理服装，并放进衣柜。

　　"老师这里还有一筐衣服，你们愿意帮助我吗？"

　　"请小朋友帮助老师把这筐衣服整理好、放进衣柜，再把原来放进衣柜的衣服检查一下，看看这些衣服整理好没有。"

　　2、幼儿相互检查，体验成功的快乐。

　　"请小朋友检查衣柜里的衣服整理的好吗？

　　活动延续

　　在日常生活中鼓励幼儿每天自己穿脱衣裤、整理服装。

　　在班级健康区设立"整理小衣柜"游戏，让幼儿在游戏中练习整理服装。

中班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、幼儿感受身体控制球，进行多种玩球的小游戏。

　　2、能与同伴协一致的进行运球活动、共同玩球。

　　3、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　　4、培养幼儿与同伴之间的`相互配合。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　皮球。

　　活动过程：

　　一、 玩球。

　　幼儿人手一个球，分散进行玩球活动，鼓励幼儿想出各种玩球的方法。

　　让幼儿相互交流、学习各种玩球方法。

　　二、移球游戏。

　　教师：想一想，一个人怎样给球搬家？

　　鼓励幼儿自由探索各种“搬家”方法，如：两手心托球、用手背托球、用一只手和手臂夹球、把球夹在两*之间、抱球在胸前等。

　　引导幼儿想一想：两人合作该怎样搬运球？请两个小朋友示范运球，然后两两结对进行运球练习。

　　采用接力的形式开展游戏活动---胸夹球。安排幼儿两两面对面，用胸部或腹部夹住球往前走。（可采用接力赛进行）

　　结对开展集体游戏----背夹球。采用接力赛形式进行，让两个幼儿背对背，用背部夹住球往前走。

　　三、放松活动——玩球。

　　教师带领幼儿表演拍手、打气、向上轻轻跳起等动作。

　　活动分析：幼儿能想出各种各样玩球的方法，在活动中很好的利用了发散性思维。

中班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、学习用自然物测量，比较教师的大小。

　　2、通过探索、知道比较物体大小应使用同一种测量的工具。

　　3、在合作学习的过程中，学习相互协商、共同解决困难。

　　活动准备：

　　1、 孩子已与初步的测量经验。

　　2、 事先与平行班的老师联系，做好幼儿测量活动的准备工作。

　　3、 筷子、玩具、椅子、绳子，笔，记录纸。

　　活动过程：

　　一、 谈：哪个班的教室大

　　故事引入：请问小朋友有没有解决的办法？

　　二、 讨论：怎样测量教室的大小

　　1、 怎样才能知道哪个教室大，哪个教室小呢？

　　2、 用什么工具来测量？（棍子、绳子、椅子、纸玩具、塑料泡沫板等为测量的工具）

　　3、 我们的教室是什么形状的？怎样测量？

　　三、 探究：分组测量两间教室并记录

　　1、 幼儿自由结伴，分组讨论协商，如选择什么物品作为测量的工具，怎样测量，怎样记录。教师巡回观察、倾听，适时地引导幼儿解决小组间出现的矛盾。

　　2、 以小组为单位进行测量。教师巡回观察、了解幼儿测量的情况，鼓励幼儿使用不同的工具进行测量。

　　四、 分享：交流测量的过程和结果

　　1、 将各组的'记录结果张贴在黑板上，请幼儿边看边交流、讨论测量的过程和结果。

　　2、 引导幼儿观察、分析记录结果，说说为什么会有不同的结果，并在分析比较中获的比较物体大小应使用同种测量工具的经验。

　　3、 再次测量、比较教室的大小、引导采用不同测量工具的幼儿选择同种工具再次测量、比较两个教室的大小；对于采用同种测量工具的幼儿，鼓励他们尝试用其他工具再次测量、比较。

　　活动结束：

　　1、 尝试用各种不同的物品作为测量物体的高度、长度等。

　　2、 在多次的探索比较中体验并发现测量工具与测量结果的关系。

中班教案 篇8

　　设计背景：

　　本阶段我们班级正在进行我爱我家主题探索活动，在这个主题活动中孩子的兴趣非常的高，孩子也在活动中表现出了好客的态度，纷纷邀请孩子到我们家里玩，一部分孩子说出了自己家的地址。为此我们请小朋友记录和调查自己家的地址，我们发现孩子家的门牌号码是一个非常有探索的内容，许多孩子虽然知道自己家的门牌号，也知道自己家是几层楼，但是没有发现门牌号与楼层的关系。再次门牌号也蕴含着许多教育的价值，如：序数，以及与图形符号相结合的替代，发展观察力判断力。为此我设计了这样一个活动，结合主题探索活动，利用幼儿身边所熟悉的门牌号，梳理、扩展、提升幼儿的生活和知识经验。

　　活动目标：

　　1、了解自己家的门牌号码，初步尝试用符号替代数字，设计门牌。

　　2、发展孩子的观察力和记忆力。

　　活动准备：

　　幼儿事先了解自己家的门牌号，图形若干、数字、笔、表格纸（有数字、有图形）

　　红圆

　　绿方

　　绿圆

　　1

　　3

　　绿方＝0 红圆＝1 黄圆＝2 绿圆＝3 梯红＝4 梯黄＝5 梯绿＝6 三角红＝7 三角黄＝8 三角绿＝9

　　活动过程：

　　一、说说我家的门牌号吗

　　你们家的门牌号是多少？(601)谁知道他住在几楼？为什么？（前面数字代表楼层）请一个住高层的幼儿来说说（2403）谁知道她住几层？

　　你们知道陈老师家的门牌号码吗？出示密码牌说：“陈老师家的门牌号就藏在这个里面。”“你们猜猜是什么？”（幼儿随意猜猜）

　　二、破译密码

　　“其实这是一个密码，今天我们来破译一下。”

　　教师出示密码符号（不同颜色不同图形对应0——9的数字）问：“你们看到了什么？

　　现在有谁来破译一下陈老师家的门牌号码？

　　为什么是103呢？（说出图形所替代的'数字）

　　三、设计门牌号

　　小动物都要搬新房了，你们来为小动物家设计门牌密码，也可以把自己家的门牌号码变成密码。

　　交代要求：你可以选择一张表格，可以根据数字来粘贴图形门牌密码，也可以把图形门牌号码破译成数字，还可以来设计自己家的门牌号码。

　　教师观察幼儿设计的情况，替代是否正确。

　　四、交流猜猜门牌号

　　请个别幼儿展示自己的门牌号，让大家猜猜。幼儿相互之间猜猜。

　　五、送门牌号码

　　出示三幢房子，其中一幢有24层楼高。让孩子把自己制作设计的门牌号码送到相应的楼层房间。

　　交代要求：红色门牌号送到红色房子，黄色的门牌号送到黄色的房子，自己家的送到蓝房子。

　　六、验证交流。

　　请幼儿看看送对了吗？如错请幼儿来纠错。最后在小动物的感谢声中结束。

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