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四年级信息技术上册教案
作为一名优秀的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家整理的四年级信息技术上册教案,希望能够帮助到大家。
四年级信息技术上册教案1
教学目标:填充工具的使用。
教学重点:学生填充工具的使用,结合放大镜工具修改在绘画过程中的小瑕疵。
教学难点:颜色的填充,以及解决在填充中出现的问题。
教学过程:
一、引入
在这个春暖花开的美丽季节,让我们去野外找找春天的气息用我们的双手,来画出美丽的春天。
二、新课
1、出示一副画,
你能把它变得更美丽吗?
2、学生进行练习
3、教师进行巡视主要检查:
(1)颜色漏出来了是怎样解决的(撤消);
(2)怎样修改?(放大镜);
(3)图画是否能补充得完整些?
4、对在学生练习中发现的问题进行解决;
用颜色填充区域或对象
1、在工具箱中,单击“用颜色填充”。
如果所需的颜色既不同于当前的前景颜色也不同于当前的背景颜色,请单击或用右键单击颜色框中的一种颜色。
2、单击或右键单击要填充的`区域或对象。
注意
问题解决:待填充对象的边线不连续,填充色将会泄漏扩散到其余绘图区域。要找到并关闭人一段点,请单击“查看”菜单,指向“缩放”,然后单击“大尺寸”或“自定义”。
三、学生作品展评
1、作品展评;
2、工具使用技巧的交流;
3、小结;
四、课堂总结
教后小记:
第七课图画的移动、复制与大小变化。
四年级信息技术上册教案2
教学
目标1、在网上查找游戏。2、下载游戏为引导,来学会下载软件。
教学
重点、难点下载游戏并会在线玩游戏
教具
教学过程
一、谈话引入:
师:同学们,大家都喜欢玩游戏吧!今天老师就教大家从网上找游戏,然后在玩游戏好吗?
二、查找游戏
1、教师示范,查找“企鹅排球”游戏,介绍查找方法。
2、学生操作。
三、访问游戏的站点并下载游戏
1、学生下载游戏并学会保存。
2、学生玩游戏。
三、视野拓展:
网际快车简介
五、小结、质疑:
1、今天,你学会了什么?
2、操作过程中遇到什么困难,还需要解决?
教学后记:
四年级信息技术上册教案3
教学
目标1、继续认识IE浏览器中的设置主页的`方法。2、学会脱机浏览网页。
教学
重点、难点学会脱机浏览网页。
教具多媒体电脑
教学过程
一、谈话引入:
在使用IE浏览器时,你想一打开就是你喜欢的网站吗?你想在不能上网的时候也可以浏览网页吗?想的话,我们现在就开始学习吧。
二、设置浏览器的主页
1、打开IE浏览器,然后进入自己喜欢的网页。
2、执行“工具”——“因特选项”命令,并打开命令。
3、在“因特选项”对话框中,“单击使用当前页”,单击确定按钮。
4、学生练习。
三、脱机浏览
1、执行“收藏”——“添加收藏夹”命令,选中“允许脱机使用”,单击“确定‘。
2、重新打开IE浏览器,执行“文件”——“脱机工作”命令。
四、小结、质疑:
1、今天,你学会了什么?
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决?
教学后记:
四年级信息技术上册教案4
教学
目标1、学会将发件人加入通讯录。
2、学会手工添加联系人到通讯本。
教学
重点、难点在OE中建立通讯本
教具多媒体电脑
教学过程
一、谈话引入:
有了电子邮箱,师生之间、朋友之间的信息交流更加方便。为了在计算机中保存朋友的联系方式,本课,我们利用OE来建立自己的`“通讯本”,将朋友们的联系方式都存入“通讯本”中。
二、开始学习
1、将发件人加入通讯录。
(1)选择“收件箱”文件夹,然后在要添加到“通讯本”的发件人所发送的邮件上右击。
(2)从弹出的快捷菜单中选择“将发件人添加到通讯本”命令。
2、手工添加联系人到通讯本。
(1)单击“地址”按钮,弹出“通讯本”管理窗口。
(2)单击“新建”按钮,选择“新建联系人”选项。
(3)在“属性”对话框中,输入联系人的个人资料。
(4)单击“添加”,最后点“确定”按钮。
三、小结、质疑:
1、今天,你学会了什么?
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决?
教学后记:
四年级信息技术上册教案5
教学
目标1、学会申请免费的.电子邮箱。2、知道发送普通文本邮件并建立通讯录。
教学
重点、难点注册新邮箱
教具多媒体电脑
教学过程
一、谈话引入:
同学们,大家都听说过“伊妹儿”吧,想知道它是什么吗?我们今天就来学习它——电子邮件。
二、开始学习:
1、看书,思考:电子邮件是什么?
2、指名示范:申请免费的电子邮箱。
3、介绍:注册新邮箱的具体方法。
4、讲解电子邮箱地址的组成。
5、建立通讯录
教师先示范,再由学生操作,教师巡视指导。
三、练一练:
学生练习发送普通文本文件
四、小结、质疑:
今天你学习了什么内容?有何收获?当注册新邮箱遇到困难是怎么办?
教学后记:
四年级信息技术上册教案6
教学
目标1、了解什么是下载。2、掌握下载文件的几个常用方法。
教学
重点、难点下载信息资源
教具多媒体电脑
教学过程
一、谈话引入:
师:有时候,我们在网上发现了一些好东西,例如:图片、文章、软件等,真想把它们扛回“家”-----我们自己的电脑上。怎么办?来,今天,老师就教大家如何下载资源。
二、学习新课:
A、任务一:下载图片
1、教师演示后学生操作。(操作要点:如书P11页所示。)
2、“爱斯基摩人”的生活的图片下载下来并保存到“我的`文档”中。
B、任务二:下载网页
1、学生看书自学
2、指名演示
C、任务三:保存完整的网页
1、学生保存“中国科普博览”网站中介绍企鹅的网页。
三、阅读课本
P21—22留意课本中的知识着陆
四、练一练:
到网上书城去逛一逛,找些你喜欢的书,并把它扛回家。
五、小结、质疑:
到网上扛东西回家,要注意哪些问题。
教学后记:
四年级信息技术上册教案7
教学
目标接受并回复电子邮件
教学
重点、难点阅读电子邮件
教具多媒体电脑
教学过程
一、谈话引入:
师:上节课我们有了自己的电子邮箱,这节课我们就用电子邮箱来接收和发送电子邮件。(出示并板书课题)
二、学习新课:
向学生演示接受并回复电子邮件。
出示以下任务。
1、登录电子邮箱。
2、打开“收件箱”。
3、阅读邮箱中的电子邮件。
4、回复电子邮件。
三、练一练:
1、练习打开带有附件的电子邮件,阅读邮件中的内容。
2、小组交流,通过上网学习,你还了解“伊妹儿”——电子邮件的那些知识。
给自己的好朋友回复一封关于周末到花园玩的'电子邮件。
四、野拓展视:
设置浏览器的安全级别。
五、小结、质疑:
1、今天,你学会了什么?
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决?
教学后记:
四年级信息技术上册教案8
教学
目标1、认识IE浏览器中的小技巧。2、懂得使用收藏夹,提高上网速度。
教学
重点、难点禁止显示图片
教具多媒体电脑
教学过程
一、谈话引入:
师:网络是人们沟通的`新地带,我们想不想提高自己的上网速度呢?这节课我们就来学习IE浏览器中的小技巧,提高自己的上网速度。
二、学习新课
任务一:禁止显示图片
1、进入IE浏览器中的工具中的因特对话框中。
2、单击“高级”选项,不选中“显示图片”复选框。
3、学生实际操作。
任务二:收藏网址
1、进入网站主页
2、执行“收藏”——“添加到收藏夹”命令。
任务三:使用收藏夹访问网站
1、重新启动IE浏览器。
2、打开“收藏”菜单中的主页。
三、练一练:
学会整理收藏夹。
四、小结、质疑:
1、今天,你学会了什么?
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决?
教学后记:
四年级信息技术上册教案9
[教学目标]
1、知识与技能
(1)对键盘的键位结构有初步的了解。
(2)掌握键盘指法分工及打字姿势
(3)掌握基本键位及指法
(4)能初步熟悉和运用“金山打字通20xx”软件进行键盘练习。
2、过程与方法
(1)通过演示、探究和实践操作进行键盘的教学
(2)能以正确的打字姿势,进行键盘的简单练习。
3、情感态度与价值观
(1)通过观察、了解键盘的键位结构,培养学生的观察和分析能力。
(2)通过对“金山打字通20xx的初步了解,培养学生自主学习和认识软件的能力。
[课时安排]
建议安排2时。
[教学重、难点]
1、重点:认识键盘的键位结构,掌握正确的键盘操作姿势。初步了解“金山打字通20xx的使用。
2、难点:能通过练习和记忆掌握基本键位及指法。
[教学方法与教学手段]
以探究法、谈话法、任务贯穿和问题导入法为主线。在教师组织和指导下,学生通过看书和观察对比自己得实物键盘,建立对键盘的感性认识。
[教材分析及教法建议]
键盘和鼠标同属于计算机操作的重要组成部分,在第一单元充分了解了计算机的组成以及熟练了鼠标操作后,本单元以键盘为教学主体,从键盘的组成到操作,深入浅出、循序渐进,有层次的将键盘知识介绍给学生并使之熟练掌握操作键盘的要领。
本课主要从两个基础知识方面介绍键盘:键位结构和键盘的操作姿势。另一方面,根据时下适用于学生的软件角度出发选择了“金山打字通20xx”作为键盘指法练习软件向学生推荐。
1、键盘的键位结构
以键盘的自然分布情况以及各种资料中对键盘区域的常规划分,将键盘分为五个主要区域:主键盘区、编辑键区、辅助键区、功能键区和状态指示区。
(1)主键盘区
作为打字练习的主要区域,主键盘区在整个键盘中的分布最大。其中包括了26个大写英文字母键,数字和字符,标点等组成的双字符键还有一些用于字符之间转换、或带有组合功能的部分功能键。
(2)编辑键区
编辑键区位于键盘的中间偏右位置,包括了4个光标移动键和6个用于文字处理的编辑键,共10个键。
(3) 辅助键区(小键盘区)
小键盘区位于键盘的右侧,一般有17个键。主要有10个标有数字和一个标有小数点的键,一个数字锁定键,另外还有加号(+)、减号(-)、乘号(*)、除号()和一个回车键。
(4)功能键区——位于键盘的顶部,包括 F1~F12共12个功能键。
本课是键盘教学的初始,因此,在教学中以了解为主。建议从位置、包含内容等方面帮助学生记忆键盘的键位结构。同时,由于主键盘区将会是下一阶段教学的重点,所以熟悉键盘中26个英文字母的排列能够为下面的学习打下良好的基础。另一方面,对于一些常用的功能键也可以适当组织学生记忆其拼法和位置。
2、键盘的操作姿势
键盘操作是计算机操作中一项非常重要的技能,本课从打字姿势到击键要领都提出了具体要求。建议教学中不止停留在书面文字,可适当与学生进行互动交流,理解内化文字内容。
3、键盘指法
本课从两方面进行键盘指法的教学,先是基本键位指法,后来才是全键盘指法的教学,在指法训练中要循序渐进,把基本键位提出来,是要求在本课重点进行学习和训练,全键盘指法可略讲,学生知道即可,在以后的学习中再逐步学习并训练学生掌握之。
4、金山打字通20xx
这是一个专业的指法训练软件,包括指法训练的整套学习及测试内容,非常适合同学们进行指法练习。本课以介绍软件的运行方法和基本功能为主,从“运行软件、进入系统、功能介绍和退出系统”四个方面来讲解。在教学中,建议以学生自主探究为基本学习方式,培养学生对文字、图片的理解,同时也培养学生合作学习的意识。
第11课 实用的“记事本”
[教学目标]
1、知识与技能
(1)掌握记事本的启动及字符录入、简单编辑操作。
(2)掌握Caps Lc键、Bacspace和Delete键的作用和使用方法。
(3)了解编辑键区和小键盘区的基本作用。
(4)上排字母键指法练习。
2、过程与方法
比较←Bacspace和Delete以及编辑键区He、End、Page Up、Page Dwn;←、↑、→、↓ 以及小键盘区光标控制键的区别。
3、情感态度与价值观
在自主探究中培养学生的学习能力和与同学的合作意识。
[课时安排]
建议安排2课时。
[教学重、难点]
1、重点:掌握记事本的启动及字符录入、简单编辑操作;Caps Lc键的功能;Bacspace和Delete键的作用和使用方法。
2、难点:比较←Bacspace和Delete的区别。
[教学方法与教学手段]
以探究法、谈话法、任务贯穿和问题导入法为主线。在教师组织和指导下,鼓励学生大胆尝试,对比。讨论总结Caps Lc键、Bacspace键和Delete键以及编辑键区常用键的用法。教师适时地评价指导,帮助学生完整的理解知识。
[教材分析及教法建议]
本课的重点在于掌握记事本的.启动及字符录入、简单编辑操作;Caps Lc键的功能;Bacspace键和Delete键的作用和使用方法。由于内容比较枯燥,在教材的编排上力求突出实践性和探究性,以增强学生学习的成就感和自信心。
1、记事本
记事本的学习主要是为了辅助学生对键盘的学习与训练,同时也使学生掌握字处理软件文字录入与编辑的简单技巧,为以后学习Wrd等软件打下基础。在教学时可直接演示,引导学生快速上手,主要进行字符录入练习。
2、大写字母锁定键
这部分要提醒学生注意指示灯,灯亮的时候为大写。
3、退格键和删除键
Bacspace键和Delete键在键盘中所起到的共同作用都是删除,但是具体删除的方式却不一样。在介绍这一组功能相似的键时,教材中仍然采取的是在探究中发现这样一种学习理念。因此建议在教学时,同样可以采取结合任务,先尝试——再组内讨论——最后归纳总结。培养学生自学以及主动内化知识的能力。
4、光标控制键
这些在作用上相似又不完全相同的功能键,主要集中在编辑键区和小键盘区中。建议教学时也能系统的引导学生将功能类似的键进行比较。结合任务以及“练一练”,先尝试——再组内讨论——最后归纳总结,这样更有利于学生区分这些功能键的用法,针对不同的需要选择恰当的功能键。
另外,这些功能键的操作性不强,建议教师可以从适用、恰当选择的角度出发,设计练习任务,帮助学生进一步理解和内化这些功能键的使用方法。
第12课 练就一双巧巧手
[教学目标]
1、知识与技能
(1)理解符号键与上档键的关系,学会录入符号。
(2)掌握大写字母锁定键和上档键的区别,熟练录入大、小写字母。
(3)知道下排键与中间字母键的指法,并能正确操作。
2、过程与方法
学会在字符输入时正确、恰当地使用Shift、Caps Lc、Bacspace、Enter、空格键这些常用功能键。
3、情感态度与价值观
通过功能键的学习,引导学生自主探究,培养学生的合作和自主探究的意识,同时增强学生归纳知识的能力。
[课时安排]
建议安排2课时。
[教学重、难点]
1、重点:符号键与上档键的关系;下排键与中间字母键的指法。
2、难点:学会在字符输入时正确、恰当的使用Shift、Caps Lc、Bacspace、Enter、空格键这些常用功能键。
[教学方法与教学手段]
创设情境,激发学生的需求,鼓励学生自主尝试,小组合作,讨论总结功能键的用途。在运用中学习新知识,在运用中形成技能。
[教材分析及教法建议]
本课的是键盘学习的最后一课,键盘的功能键的基本学习完毕,本课着重对Shift进行了详细的介绍和练习,在练习的同时又融入了Bacspace、Enter、空格键这三个功能键。
1、符号键和Shift键
和以前的功能键学习类似,本课安排了四个小实验,引导学生探究符号键和上档键的关系,以使学生掌握符号的录入方法。教学中可采取小组合作、讨论、学生示范等方式进行。键盘上有两个上档键,是为了使左右手更好地配合,使符号录入更方便。
2、上档键与大写字母锁定键的区别
使用Shift键和Caps Lc键都可以输入大写字母,要注意两者在使用方法上的区别,当大写字母比较少时可使用上档键。
3、娱乐性的练习
本课教学内容中的练习部分相对比较枯燥,为增强学生的学习兴趣,因此在教材中设计加入了网络流行表情、字符画的练习,通过表情和字符画的设计,引导学生进一步灵活运用Shift键和字符键。
4、本课安排了下排键与中间字母键的指法练习.
同前一课的上排字母键一样,都是在循序渐进地对学生进行指法的训练,在教学中不要求快,要求准,先养成正确的操作习惯,在此基础上再求速度。当然,指法的训练不是一朝一夕的事,是需要长久地下功夫,在日常教学中要作常规训练进行。
四年级信息技术上册教案10
教学
目标1、学习《全国青少年网络文明公约》。
2、签署安全上网承诺书。
教学
重点、难点认识《全国青少年网络文明公约》的重要性。
教具PowerPoint软件、多媒体电脑
教学过程
一、谈话引入:
互联网是一个精彩的`地方,网络世界有好有坏。本课,我们将结合自己的上网经历,学习《全国青少年网络文明公约》,并围绕争做“合格网民”这一主题展开讨论。
二、学习新课
1、遵守网络文明公约
(1)阅读《全国青少年网络文明公约》。
(2)学生分组讨论,并汇报讨论结果。
(3)做P75、76页习题。
2、安全上网承诺书
(1)朗读安全上网承诺书内容。
(2)学生签署安全上网承诺书。
三、交流心得:
1、小组交流
2、指名汇报
四、小结、质疑:
1、今天,你学会了什么?
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决?
教学后记:
四年级信息技术上册教案11
教学
目标认识OE,设置电子邮件帐号
教学
重点、难点1、设置“安全验证”。
2、使用OE接受电子邮件。
教具多媒体电脑
教学过程
一、谈话引入:
上节课,我们通过电子邮箱这个桥梁,学会了接受和回复电子邮件。这节课,我们通过OE电子邮箱管理软件,管理自己的'邮件。
二、开始学习
1、设置电子邮件帐号。
2、打开OE界面,点击Internet帐户中的添加按钮添加用户名,然后点击下一步输入自己的电子邮件地址,再输入接收电子邮件服务器名和发送邮件服务器名,输入密码点击完成。
3、设置“安全验证”,新建用户的帐户中属性按钮,选择“服务器”标签,选中要求验证身份点击确定,最后单击关闭完成。
4、使用OE接受电子邮件。
三、练一练:
学生操作,教师巡视,指导学生操作。
四、小结、质疑:
1、今天,你学会了什么?
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决?
教学后记:
四年级信息技术上册教案12
教学
目标1、了解搜索引擎的用途。2、学会使用各种搜索引擎查找资料。
教学
重点、难点正确运用“搜索引擎”搜索所需的信息
教具多媒体电脑
教学过程
一、谈话引入:
上节课,我们到网上兜了一圈,你们是不是发现,网络是个大宝藏。可是,这个宝库太大了,怎样才能迅速地找到我想找到的宝贝呢?今天,老师就介绍几个小帮手给大家,你们喜欢吗?
二、开始新课:
1、阅读课本P6-7,功能强大的搜索引擎:
雅虎:http://www.yahoo.com 21cn: http://search.21cn.com
搜狐:http://www.sohu.com百度:http://www.baidu.com
新浪:http://www.google.com
2、学生操作,打开以上的搜索引擎,认识它们的“真面目”。
3、学习查找的方法(以百度为例)。
任务一:通过搜索引擎查找关于“爱斯基摩人”的'相关资料。
操作要点:
①在地址栏内输入百度网址②单击页面中的“搜索”
③到搜索引擎的位置输入关键词:“爱斯基摩人”,再按“搜索”按钮后即可进入关于的网站。
4、互相交流,你找到了些关于“爱斯基摩人”的生活资料,查找到什么信息?
任务二:试用百度搜索爱斯基摩人图片的相关资料。
三、练一练:
用其它的搜索引擎,查找一下“中国少年雏鹰网”中的“游戏”网页。
四、交流心得:你觉得在搜索资料时有什么技巧?
五、小结、质疑:
这节课你有什么收获?还有什么不明白的地方?
教学后记:
四年级信息技术上册教案13
教学目标:
1、了解汉字输人电脑的途径,体验不同输人法的特点。
2、体验汉字的点阵表示。
3、初步了解汉字的编码规律。
教学重难点:
1、教学重点。了解电脑如何处理汉字,体验不同输人法的特点
2、教学难点。汉字编码方法及汉字的点阵表示。
教学准备
1、教学环境:计算机网络教室、互联网环境、转播控制系统
2、教学资源:LED 显示屏、汉字点阵图、输人码/输出码图片;智能手机、平板电、手写板、扫描仪和耳麦等图片或实物
教学过程
一、创设情境,引人新课
1、引言:随着点火油泵科技的飞速发展,社会的进步,人们的生活、学习和交流都越来越离不开电脑,它己成为人 们不可或缺的工具之一,那么,电脑是怎样识别人类的文字,又是如何存储及呈现文字信息呢?
2、引导学生发表自己的看法并补充。
3、总结:
(l)电脑只能识别“0 ”和“l ”两种数字符号,但输入到电脑的数据是由字母、数字、标点符号及各种专用符号等组成的、为了便于这些数据的表示、交换、处理和存储,须对数据进行编码,则有了输人码、存储 码和输出码。
(2)汉字编码:汉字编码分为内码(机内码)和外码,内码用于电脑内部处理汉字,如:存储码;外码用于 汉字的输人与显示,如输人码和输出码。
4、课件显示课题:第 2 课汉字在电脑中原来是这样表示的二、电脑处理汉字的过程
1、提出问题:电脑是如何处理汉字的?
2、引导学生阅读学习教材中“导语部分”的内容(P7),观察开阔视野汉字输人、存储和输出的图片(图 2 一 1),从中初步了解电脑处理汉字的主要过程。
3、引导学生回答问题并予以适当补充。
4、归纳总结 人与人之间的交流,主要以语言、文字为工具,才能使交流得以顺畅进行,而人机会话,要通过计算机指令。首先要通过输人设备,将这些指令等数据输人到电脑中,其次对这些数据按一定的规律进行处理,并将处理结果存储在电脑中,最后经过电脑的输出设备、显示出来处理结果,让人们阅读。这样,人与电脑就能顺利 进行交流。同样,电脑处理汉字,也要经过这三个环节,即输人、存储和输出。
三、了解汉字输人电脑的途径
(一)了解汉字输人电脑的途径
1、引言:汉字是方块字,它不仅结构复杂,而且数量多,不可能将之与键盘中各个键位一一对应,这给汉 字输人电腌造成很大困难。在科技工作者的努力下,通过利用方块字的特点对汉字进行编码,从而清YCB系列圆弧齿轮泵除了在电脑中使用汉字的障碍,使汉字能顺利地输人电脑并得到迅速处理,而汉字是通过哪些途径输人电脑呢?
2、引导学生阅读教材中文字说明,观察图例,了解汉字输人电脑的途径有哪些。
3、说一说你还了解到哪些输人方法或输入设备?
4、教师总结: 汉字输人电脑有三种途径:
(l)通过汉字编码输人:这种方法应用范围最广、使用人数最多,应用技术最成熟,也无需附加其他设备。
(2)通过手写板、扫描仪输人:这种方法速度快,应用范围逐渐扩大,使用人群逐渐增多,但需附加设备及 识别软件,且识别率有待进一步提高。
(3)通过语音输人:通过这种路径输人汉字,最轻松、快捷,这种技术虽研发多年,但在技术上还不够成熟,对语音的识别还有一定局限性,应用人员需经过专门的训练,否则识别率低。
(二)动手实践,查看安装有哪些汉字输人法
1、引导学生查看当前使用的电脑中已安装了哪几种汉字输人法,并在教材中写出自己最熟悉的三种输人法 的名称。
2、引导学生交流自己家里的电脑中安装了哪些输人法,与当前电脑中安装的输人法是否一样?
3、教师简单介绍并演示安装其他输人法的操作方法和步骤。
(三)、打开记事本,输入汉字
1、按教材 P10 第 5 点的要求,尝试选择不同的输人法,在记事本程序中输人汉字。
2、提出问题:怎样选择不同ZYB系列增压泵的汉字输人法?你最喜欢哪一种输人法? 3、教师总结并示范操作。介绍输人法的切换并示范操作、
四、演示手写、语音输人
1、应用手写板或智能手机,演示手写汉字输入的方法。
2、启动 Word2003 中的语音识别系统,选择听写模式,演示语音输人的操作方法。
五、创新实践!
(一)了解文字的“点阵”表示
1.引导学生观察或回顾校园及其他场 LED 显示文字情况,交流自己的看法。
2.出示任务:用 Windows 画图软件看文字的“点阵”。
3、引导学生读一读教材 P10(创新活动),掌握查看汉字点阵的操作方法和步骤。
4、观察在画图程序中,文字放大后显示的效果与图中的文字显示效果有什么相似之处?议一议:用点阵表示汉字的好处和不足。.归纳总结: 汉字的点阵表示,只用了“0 "和“l “ 两种数字,有笔画的方块用”1 ”表示,没有笔画的方块用“O ”表 示,这样用电子元件能很容易实现“0 "和“1 ”两种状态,但这种表示的缺点沥青拌合站重油泵是不能放大,一旦放大后就 会发现文字边缘的锯齿十分明显,即显示的文字不够美观:
(二)了解汉字的编码
1、引导学生观察教材 P12 “中”字的点阵结构图:
2、引导学生按照“0 "、”所表示的信息,尝试写出“中”字第四行的编码。“1 3 、教师巡视并给予适当帮助。
五、归纳总结
1、引导学生说一说,通过这节课的学习、有哪些收获?
2、补充学生的观点并归纳本节课的内容、
教学反思:
书原来是这样印出来的
教学目标:
1、了解传统的印刷技术及其发展过程。
2、拓印不同的图案,体验拓印过程。
3、了解现代印刷技术。
教学重难点:
1、教学重点:了解汉字传播的重要途径,印刷技术的本质和发展。2、教学难点:了解传统印刷技术与现代印刷技术的区别。
教学准备:
1、教学环境:计算机网络教室、互联网环境、转播控制系统
2、教学资源:
(l)照片:胡锦涛与小学生拓印“自强不息”时的照片、誊印机照片;
(2)图片:教材图例中的图片;
(3)硬币、树叶、纸、铅笔、复写纸,印章及印泥、字模;(4)视频: xx 年北京奥运会字模表演》 片断。
教学过程:
一、导人新课
1、播放视频: xx 年北京奥运会字模表演》 片断。
2、引言:这是 xx 年北京奥运会开幕式上气势恢宏的字模表演场景,视频画面形象地再现了我国古代四大ZYB-B型可调式渣油泵发明之一的活字印刷技术的字模形态,从场景中可以看到,每位表演人员都代表一个点阵。活字印刷技术虽 然早已被现代印刷技术所取代,但其对人类历史发展的贡献是毋庸置疑的,我们也为有这样的.祖先、有这样 的历史文化感到骄傲和自豪。随着信息时代的来临,生活节奏越来越快,追求效率的人们可以快速地从互联 网上获取所需的信息,但作为之前人类获取信息的主要载体― 书的作用并没有被削弱,承担着印刷书的主要 技术一一印刷技术也随着信息技术的飞速发展而不断推陈出新。了解印刷技术的发展过程,能帮助我们了解 历史,对传承和发展历史文化起着重要作用。3 、课件显示课题:第 3 课书原来是这样印出来的二、了解传统印刷技术
(一)了解印章、竹简和帛书
1、出示竹简、帛书及部分印章图片或实物。
2、引导学生阅读教材中的文字说明。
3、引导学生做一做,在准备的纸张上,盖上印章就得到的文字或图案。4.引导学生说一说:了解了竹简、帛书的哪些信息,盖印的过程是怎样的,自己或他人在什么场合用到印章?
5.教师总结。
(二)了解活字印刷技术
1.引言:随着社会的发展,人与人之间的交流不断深人,信息的获取与信息的交流也日益频繁、人们对这些信 息载体的搅拌站渣油泵需求量也越来越大:由于之前的雕版印刷技术存在诸多不利因索,它严重阻碍了信息载体的生产及 传播。为解决这些难题,我国劳动人民在长期的劳动实践中、不断探索、创新,终于由毕异发明了活字印别 技术:它是人类历史上最伟大的发明之一,由于它的出现也从此开创了印刷业的新纪元二但随着科技的发展,信息技术在各个领域的广泛应用,活字印刷也逐渐被淘汰,取而代之的是王选教授发明的激光照排系统及现 代的中文电孩专业排版系统。
2、想一想:怎样进行活字印刷?它与拓印、吸版印剧有什么不同?
3、引导学生阅读教材 P15 并思考及回答问题。
4、归纳总结:
(1)毕异发明的活字印刷是将每个字制成一个个字模,排版前,先在置有铁框的铁板上敷一层渗和纸灰的松 脂蜡,字模依次排在上面,加热、使蜡稍熔化后,以平板压平字面,字模就附着在铁板上,这样就可以像雕 版一样印刷。(2)活字印刷的三个步骤:制作字模、排版和印刷,(3)应用这种印刷技术时,字模较多,排版耗费时间,随着电脑的广泛使用,印刷技术也产生了彻底的变革。
三.体验拓印的过程
(一)拓印硬币
1、引言:拓印就是把石碑或器物上的文字或图画印在纸上。也可以用纸紧覆在物体表面,将其纹理结构打 拓在高温导热油泵纸上。
2、引导学生阅读教材,明白拓印硬币的步骤与方法。
3、巡视指导,回答学生疑问。
4、提出问题:
(l)为什么硬币图案会显现在纸上?(2)你知道还有哪些物品可以被拓印?
5、引导学生比一比拓印效果,交流拓印硬币的技巧。
(二)拓印树叶拼图
1、引导学生阅读教材,明白拓印树叶拼图的步骤与方法。
2、巡视指导,回答学生疑问。
3、引导学生比一比,谁的树叶拼图最有创拓印效果最好,交流拓印经验。
四、了解印刷厂的功能区间和印刷过程
1、提出问题:现代印刷厂由哪些功能区间构成?电脑在现代印刷技术下有什么作用?
2、引导观察教材 P17 图例,从图例中初步明白印KCB不锈钢齿轮泵刷厂的工作流程。
3、展示印刷厂各功能区间图片。
4、引导播放视频:报纸印刷过程 5、引导学生回答问题并给予适当过程性评价。
6、归纳总结:
(1)印刷厂按功能区间可划分为:纸库、切纸、制版、印刷、装订、包装。
(2)制版是印刷之前最关键的工序之一。制版可分为文字版和图像版,文字版是文字信息处理的过程,图像 版是图像信息处理过程,无论是哪一种,都是以电脑为主体,而制版之前的文字录人、编排文章等也都是在 电脑中完成。
五.体验用复写纸誊写文章的过程
1、出示任务:用复写纸誊写文章
2、任务说明及要求:
(1)准备一张复写纸和两张白纸,将复写纸平整地放在两张白纸之间。(2)用夹子或回形针将白纸与复写纸固定在一起,以免复写纸滑落或移位。
(3)用铅笔或水笔在上面的一张白纸上写文章。
(4)文章写完后,取出复写纸。
(5)观察复写纸及第NYP高粘度泵二张白纸有什么变化,为什么?
3、教师巡视及指导。
4、引导学生回答问题,再谈谈感受。
5、教师评价并总结。
六、归纳总结
1、引导学生说一说,通过这节课的学习,有哪些收获?
2、归纳本节课的内容。
教学反思:
4.从这里开始使用字处理软件 教学目标:
1、了解字处理软件的主要功能。
2、认识字处理软件的窗口组成及各部分名称。
3、了解字处理软件菜单的功能,体验菜单的用途。
4、掌握保存文件的操作方法。
教学重点和难点
1、教学重点。
(l)认识字处理软件的窗口组成及各部分名称。
(2)了解字处理软件菜单的功能,体验菜单的用途。
(3)掌握保存文件的操作方法。
2、教学难点。了解字处理软件菜单的功能,体验菜单的用途。
四年级信息技术上册教案14
教学
目标1、知道网络与生活密切相关,2、最大可能地了解网络上有什么
教学
重点、难点重点:登陆因特网
难点:浏览网页
教具PowerPoint课件、多媒体电脑
教学过程
一、谈话引入:
电脑网络与现代生活密切相关,它们已成为现代生活的标志,随着信息技术日新月异的`发展,电脑网络在我们的日常生活、工作、学习、娱乐等方面日益重要,可以说,网络就象一个大宝库,里面有取之不尽的宝藏,可神奇了,二、认识网络
1、师:通过网络,我们可以做什么呢?(指名回答,教师再操作示范)
2、师:网络的通讯方法有哪些?(E-mail、BBS、QQ、IP电话、聊天室)
(学生回答,教师再操作示范)
3、师:小调查,你们上过这些网站吗?(在线游戏、新闻放送、在线电影、在线听音乐、旅游天地)
4、教师板书以上各个网址,学生操作观看。
三、练一练:
1、到各网站浏览一下,了解网络广博的天地。
http://www.21cn.com
http://www.163.com
2、输入网址进入迪士尼网站,观看各种网页。
3、用IE浏览器观看迪士尼网站动画制作,激发学生学习兴趣。
四、交流心得:
你还发现网络上还有什么好玩的东西,把它介绍给其他同学。
五、小结、质疑:
这节课你有什么收获?最喜欢上什么网站?
教学后记:
四年级信息技术上册教案15
教学
目标学会利用OE编辑漂亮的电子邮件
教学
重点、难点在OE中写邮件
教具多媒体电脑
教学过程
一、谈话引入:
在OE中编辑邮件,不但可以使用个性化的信纸和文字效果,而且可以在邮件中插入图片。本课,我们利用OE编辑漂亮的'电子邮件,然后把它发送给朋友。
二、开始学习
1、写邮件
(1)应用信纸
(2)输入电子邮件地址及主题
(3)编辑邮件正文
(4)插入图片
2、发送邮件
(1)单击“工具栏”中的发送按钮,弹出邮件发送窗口。
(2)窗口中显示发送的过程。
(3)邮件发送完毕后,这封电子邮件就会被送到好友和老师的电子邮箱中。
三、知识着陆
在OE中,单击“工具栏”中的发送按钮,在打开的“写邮件“窗口可以编辑个性化的电子邮件。
五、小结、质疑:
1、今天,你学会了什么?
2、操作过程中遇到什么困难还需要解决?
教学后记:
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