大班风的教案

时间:2024-03-16 08:54:19 教案 我要投稿

大班风的教案

  作为一位优秀的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢?下面是小编收集整理的大班风的教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班风的教案

大班风的教案1

  活动目标:

  1、尝试多种方法,感知风的存在的特征。

  2、了解风与人们之间的关系。

  3、乐于动手制做飘动的彩带。

  活动准备:

  废旧的筷子,彩带皱纸,废旧布条,腊光纸,橡皮筋。剪刀,胶棒。

  活动过程:

  一、带领幼儿到户外寻找风,感知风。

  1、现在,我们一起到外面去找一找风。看一看,风再那里?和好朋友说一说。

  2、你是怎样感觉到有风的?

  3、仔细找一找,看看风是什么样的.?

  4、小结。风是看不见,摸不着的,但人可以通过眼睛耳朵,皮肤感觉到。

  二、做实验:风是怎样产生的。

  1、现在请小朋友来跑一跑,吹一吹,扇一扇,说一说感觉怎样?

  2、想一想还可以怎样产生风?

  三、了解风和人之间的关系。

  1、你喜欢什么样的风?为什么?

  2、你不喜欢什么样的风?为什么?

  3、小结:风能给人们带来好处,也能给人们带来坏处。风还会和我们做游戏呢。有风时,我们可以放风筝,转风车。

  四、动手制作飘动的彩带。

  1、这里有许多材料,小朋友自己选择,动手做彩带,想一想,怎样做,和好朋友说一说。

  2、现在我们就动手来做,要和别人做的不一样,做好后到外面去玩一玩,看一看,怎样让风带动彩带飘起来。

大班风的教案2

  活动目标:

  1、通过实验,感受、了解风速的不同。

  2、愿意积极交流自己对风的印象,了解风给人们带来的好处与危害。

  活动准备:风车、幼儿用书。

  活动过程:

  一、出示风车,吸引孩子的注意力。

  师:看,今天朱老师带来了什么?(风车)

  师:风车可以转吗?风车为什么能够转起来呢?

  师小结:原来是因为有风吹着,所以风车就转起来了!

  二、尝试用不同的风力转动风车,感受风力的不同对风车的影响。

  1、引导幼儿用身体制造出风。

  师:怎样用我们的身体制造出风呢?

  2、引导幼儿尝试用身体制造出风。

  如:用手扇出风。

  3、引导幼儿用嘴吹气制造出不同大小的风带动风车转动,观察风力不同对风车转动的影响。

  师:你每次用嘴制造的风力大小一样吗?

  师:风车转动的情况一样吗?怎么不一样?风力大小和风车转的速度有关吗?

  师小结:当我们风吹得大,风车就转得快,风吹得小,风车就转得慢些。

  三、通过故事,了解风力大小对事物产生不同变化。

  1、教师讲述故事。

  师:风力大小对事物会产生不同的变化呢?我们一起来听听下面这个故事。故事的名字叫《风娃娃的故事》。

  师:故事中风娃娃到了哪些地方?它都做了些什么?你喜欢风娃娃的哪些事呢?不喜欢它做的哪些事?(教师根据孩子们对故事中的风进行小结)

  2、迁移幼儿生活经验,交流、讨论自己对风的印象。

  师:你还见过哪些风?他们怎样?你喜欢它们吗?为什么?

  四、了解风给人们带来的好处与危害。

  1、幼儿翻看幼儿用书,观察哪些是有好处的.风,哪些是没有好处的风。

  师:你喜欢图片上的哪些风?不喜欢哪些风?为什么?

  师:我们怎样可以减少不好的风对我们的生活带来的危害呢?

  师小结:我们可以加强天气监测并及时预报,提醒大家在不好的风来之前做好防范措施,还可以在我们多植树,树能够挡住一些风,这样带来的危害就更小。

  2、教育引导小朋友从现在开始要学好本领,想出更多的好办法让风比现在更加听话、更有用、多做好事、少做坏事。

  师小结:生活中有一些会对我们生活带来危害的风,我们要从现在开始好好学习知识,防止不好的风破坏我们的生活。

大班风的教案3

  设计意图:

  幼儿先前已在生活活动和集体学习活动、游戏活动中积累了有关风的经验,故本次活动主要是将自己找到的“风”记录下来后,向大家介绍交流,用个体经验去丰富集体经验。并尝试用吸管吹画,进一步加深幼儿对风这一自然现象的认识,体验不同材料作画的快乐。萌发幼儿深入探索和学习的愿望。

  活动目标:

  结合幼儿对风已有的经验和感受进行交流,并尝试用吸管吹画表现风的特征。

  激发幼儿大胆想象和创作的兴趣。

  活动准备:

  活动前先让幼儿记录自身感觉器官如身体、四肢、脸、眼睛等对风的感受。

  幼儿吹画用的材料:颜料、盘子、吸管、绘画用纸等

  3、多媒体课件

  活动过程:

  (一)分享记录:感受风的.特征

  前几天,大家完成了一个“请大家找找风”的任务,并把自己找到的“风”的记录下来,今天我们一起来介绍一下吧。

  幼儿介绍自己找到“风”的记录。

  师小结:虽然我们看不见也摸不着风,但是,我们可以用眼睛、用耳朵、用我们的身体感受到风的存在。

  (二)多媒体欣赏:感知我们身边的风

  把幼儿通过记录感受的风,用多媒体的形式表现出来。对幼儿的经验进行提升。

  (三)创作吹画:感受风儿的影子

  师引发创作欲望:请小朋友一起来扮演风,用吸管吹吹,把五彩的颜料变呀变,看看风儿会把五彩的颜料变成什么。

  作吹画,进一步感受风的特征。

  分享、交流:我的风儿把五彩的颜料变成了~~~~~~

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