(热门)实用的中班教案4篇
作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的中班教案4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班教案 篇1
活动目标：
1、会根据汽车的外形将汽车粗略的分为大型车、小型车、专用车。
2、初步了解几种车的名称、外形和作用，理解他们之间的关系
3、引发幼儿对车牌号码的关注，尝试编排车牌号码。
活动准备：
1、小型车（轿车、面包车、）大型车（公共汽车、卡车、吊车、工程车辆）专用车（警察及部队用车）的图片。
2、幼儿每人身上一辆车（12人）胸前车头，背后车尾）
3、设计车牌用的数字(1、2、3)及带有汉字和字母的黄、蓝、白纸条。
4、录象、音乐。
活动过程：
一、认识各种车辆。
教师带领幼儿进入："我们庞大的车队开进来喽！刹车！叱-，这么多的老师，跟老师打个招呼：老师好！我们今天变成谁了？（汽车）
1、幼儿互相介绍自己。
我们今天刚刚从汽车制造厂里开出来，互相还不熟悉来握握手，介绍一下自己。（幼儿互相握手介绍"你好，你好，我是面包车"……）教师：刚才我们互相之间做了，老师们还不知道我们是什么车呢！来到那边去，找找自己的靓照给老师门欣赏一下。
幼儿找到自己的照片（举起来）"这就是我"哇！好帅！好漂亮啊！
拿好自己的照片回到这边来！（幼儿回到小椅子上）我们有的很娇小、有的块头很大很酷，还有警察叔叔用的车，你能不能告诉我，你有什么用处呢？
2、向大家介绍自己，分类教师：你是什么车？有什么用途呢分别请三名有代表性的车介绍自己的用途。{小型车、大型车、专用车}
大吊车介绍自己：我的力气很大，能吊起很重的的货物。
：大吊车的个头很大，力气也很大的车我们叫他为大型车，你们谁还是大型车？
小轿车介绍自己：我是小轿车，我可以天天拉爸爸妈妈去上班。
：小轿车的身体非常的灵活，我们这里还有几辆非常神气的车辆呢！警用车介绍：我是警察叔叔专用的车。
：
二、幼儿分组设计车牌号码。
我们这里有军队警用车、大型车和小型车，我们有各种各样不同的用处，还有很多的功能但我们还不能开上马路，为什么呢？仔细的看看你自己，看看你的朋友。我们少了什么？（汽车牌照，我们平常就叫它车牌）
1、车牌上通常会写些什么？（幼儿交流已有经验）教师出示一个青岛市的车牌：介绍车牌上有汉字、字母和数字。
那现在我们赶紧到那边去设计一下我们的车牌号码。（小型车请开到这边来……）
2、现在请你用老师给你的三个数字编己的车牌号码。
要求同组的车牌不能重复。（每组幼儿记录在一张大纸上）把每组幼儿的编出的车牌号贴在黑板上。
小型车大型车军队警用123…………………………231…………………………312…………………………132…………………………321…………………………213…………………………幼儿可能编出4个5个最多是6个。
3、发现有的.车牌号码是重复的。
仔细看一下我们的车牌号码，小型车有123的号码大型车也有123的号码相同号码的车辆能不能一起上路呢？（幼儿讨论）
4、你们说的到底对不对呢？老师专门到一个地方去找请教了一下。看老师去的是什么地方？（出示车管所场景）我们听听车辆管理所的叔叔是怎么说的？
放录象。（提前准备1、2、3、条，录像）录象内容
（1）回答上面的问题。
（2）介绍车牌有汉字、字母和数字组成。而且一辆车在车头、车尾各有一副车牌。
（3）介绍车大致有黄、蓝、白三种颜色的车牌。
教师：刚才警察叔叔讲了几条车牌的秘密（每个幼儿说出一条就可以了，幼儿相互补充）：现在请小型车、大型车、军队、警用车分头去找适合你自己的车牌颜色，挂上你喜欢的车牌。
5、幼儿选不同颜色的车牌为自己挂牌。
刚才我们小朋友给自己设计了车牌号码，一辆车上面要有两个一样的车牌。
：发现了很多车牌的秘密，知道车牌上汉字……的秘密，字母……的秘密，数字……的秘密，还知道车牌的颜色不一样，我们又发现了"车牌还要有两个"这个秘密，车牌的秘密还有很多（黑底色等），谁要是发现了以后再讲听。
三、韵律活动：
好现在我们的车牌已经挂好了，可以安全的开上马路了。
（音乐）来清洗一下我们的车子，给轮胎打打气。
出发--！嘀嘀--
中班教案 篇2
（一）活动目的
1、培养手眼协调能力和做事的耐力
2、知道做事要耐心、仔细
（二）活动准备
1、在活动室里用绿色皱纹纸围成一个大“池塘”
2、在“池塘”里放一些纸制鱼，鱼的嘴上别有曲别针，与的数量为幼儿人数的两倍以上
3、自制钓鱼竿人手一个
4、操作卡片《小猫钓鱼》
（三）活动过程
1、组织幼儿玩游戏，为幼儿理解故事做铺垫
①给幼儿带上头饰，引导幼儿进入情境
小猫最喜欢吃鱼了，今天猫妈妈就带小猫到池塘边学习自己钓鱼
②帮助幼儿理解游戏规则
“瞧，池塘里有那么多鱼，可我们怎么才能把鱼钓上来呢？看看鱼嘴上有什么？再瞧瞧鱼竿上有什么？请谁上来钓给我们看看。”
③让幼儿自由钓鱼，教师观察到有一部分幼儿钓到鱼就停止游戏
2、让幼儿边看操作卡片边听故事《小猫钓鱼》，并组织幼儿讨论
“为什么有的'小猫钓到了鱼，有的小猫没钓到呢？”
“为什么小猫一开始钓不到鱼？后来掉到鱼了？”
“那么，小朋友说说怎样才能钓到鱼？”
师小结：只要一心一意，认真仔细、耐心地做，什么事情都能做好。
3、组织幼儿钓鱼
教师注意观察，对钓到鱼的幼儿加以鼓励，对钓不上来鱼的幼儿给予适当的帮助，是他们能体会到钓鱼的快乐，培养幼儿做事的耐力
4、活动延伸
在班上设置一个“耐心区”，放一些需要耐心才能制作完成的玩具，继续培养幼儿做事的耐力。
中班教案 篇3
活动目标：
1.能主动探索沙包的不同玩法，体验游戏的快乐。
2.学习双脚夹物跳，增强腿部的力量。
活动准备：
1.经验准备： 幼儿：已知自己所属队伍的名称及队长; 教师：活动前了解并熟悉场地的布置及场地分配;通知家长活动当天给幼儿穿 便于活动的服装及鞋子。
2.物质准备： 幼儿人手一个沙包;备用沙包若干;地板垫若干;绳子、垫子、拱形门各4个; 灰太狼头饰、哨子;
活动过程：一、激趣：以谜语导入活动 样子像老鼠，尾巴像把伞，爱往松林窜，忙着摘松果。 (松鼠)
二、热身运动：师幼共同活动身体，做活动前准备。 现在我们就变成小松鼠跟着妈妈一起来做运动吧!
三、独立探索：探索尝试沙包的多种玩法(约 5 分钟)。
1.幼儿分散玩沙包，鼓励幼儿玩出多种花样。请你跟小松果玩游戏，我们来比一比，看看哪位宝宝想的玩法又多又好玩。请大家一人拿一个，找一个碰不到别人的地方去玩玩吧!
2.幼儿集中交流，进行经验分享。(3-4 种)刚才宝宝们想出了许多有趣的玩法，请你把自己的好玩法介绍给大家好吗?(头顶包、背驮包、肩顶包、自抛接包、蚂蚁运粮、扔、踢包等) 原来松果还可以……，这个玩法真棒!现在请大家来试试这种好玩的方法吧! (幼儿分散尝试) 还有谁的玩法跟他的不一样，来介绍一下你是怎么玩的?(除了用手玩松果， 还有用身体其它部位玩的`吗?)
四、讲解示范，幼儿练习
(一)学习双脚夹物跳的动作要领。
1.从幼儿的多种玩法中提炼双脚夹物跳。幼儿自由探索双脚夹物跳的动作要领。 ××宝宝太棒了，竟然能用双脚把松果夹起来跳，你们能做到吗?;本文试一试!看 谁能用双脚夹着松果跳到妈妈这儿来!
2.以失败的双脚夹物跳，引发幼儿发现并关注双脚夹物跳的动作要领(两脚并紧)。妈妈也想跟宝宝学学用双脚运松果，孩子们看妈妈表现的好不好，(故意夹不住沙包)咦?怎么夹不住呀?(双脚没并紧)像妈妈这样用力夹紧松果再跳一次试试!
3.教师进行正确的动作示范，幼儿学习。原来用双脚夹起松果跳并不难，只要两脚并紧夹住松果就可以了，但是为了保护好我们的身体不受伤，在起跳前两腿要弯弯，手臂甩甩再用力跳，来，试一试!
4.师幼共同练习正确的双脚夹物跳的动作(边说儿歌边做动作) 现在请宝宝们和妈妈一起来用双脚运松果，看谁的松果不掉落。(边说边做： 两脚并紧，腿弯弯，手臂甩甩向前跳)
(二)由易到难进行双脚夹物跳练习。
1.分散练习双脚夹物独立跳过一个地垫。最近听说灰太狼和它的同伙捉去了好多小羊，你们愿意用自己学过的本领去救小羊吗?可是去狼堡的路上有很多坏狼设下的大大小小的陷阱，为了安全，现在 请宝宝们先和妈妈一起练练双脚夹松果跳过陷阱的本领。 请宝宝每人取一个与你队伍颜色一样的地垫找一个碰不到别人的地方练习去吧!
2.分组练习双脚夹物连续跳过地垫。
(1)分组练习双脚夹物连续跳过一个地垫。 请宝宝们把地垫摆到场地上的小方格上，然后按红绿黄蓝排成四队站好。
请宝宝双脚夹住松果按动作要求连续跳过所有的地垫然后回到队伍后面站好。
(2)分组练习双脚夹物连续跳过两个地垫。 这一次陷阱变宽了，难度更大了，要想跳过陷阱，就需要我们不仅动作要标准 而且要使出更大的力量。有没有信心战胜难关!
五、集体游戏--《大战灰太狼》 ：器械组合，玩法组合，进行竞赛游戏，增强竞争意识。孩子们太棒了，恭喜你们练成了本领，现在我们可以去救小羊了!孩子们请看， 去狼堡的路上除了各种陷阱，还有独木桥和山洞，你们要头顶松果走过独木桥，然后背着松果爬过山洞，最后用力的将我们的武器松果砸向坏狼，记住砸坏狼的时候 千万不要越过安全线，砸玩赶快跑回来下一位宝宝再继续。 (红队的陷阱小，如果你觉得跳宽的陷阱有困难，你可以选择加入红队)。
六、放松运动：幼儿随音乐做腿部、脚腕等身体部位的放松活动。(2 分钟) 宝宝们真棒!不仅想出了那么多小松果的玩法，还克服了那么多的难关去救小羊， 真是聪明勇敢的好孩子。 现在让我们找一个小地垫坐下来休息休息放松一下吧!
七、活动结束：请小组长协助老师把器械送回家。
附 集体游戏玩法和规则： 游戏玩法:幼儿成四路纵队站好，听到哨声后每队第一名幼儿双脚夹松果(沙包)连续跳过所有陷阱(地垫)，然后把松果放在头顶，两臂平举走过独木桥(绳 子)，接着再把松果放在后背上爬过山洞(垫子、拱形门) ，取下松果砸向灰太狼，之后跑步返回击拍下一位幼儿的手以后站到队伍后面站好。被击掌幼儿继续游戏。 游戏规则：
1.砸灰太狼的时候不要越过红色安全线。
2.被击掌之后才可以开始 游戏。
3.等待游戏的幼儿要做文明小观众。
活动反思：
健康活动，对我们经验不足的教师来说，很难上好它，特别是对幼儿的规则控制，课堂秩序地把控等方方面面，对我们来说都是一个挑战。
通过三次活动下来，一次又一次地调整，让我健康活动有了不一样的反思。首先，是教师自身的精神。健康活动是需要活力的，当然，教师首先要有饱满的精神，才能够带动幼儿活动的气氛，让健康活动整个“活”起来。其次，教师的语言也非常重要，这不比语言活动，健康活动中教师的语言一定要简练、有力，如果软绵绵就会让人感觉不给力。最后，健康活动的时间控制，也是非常重要的。像在前两次执教中，每个活动基本在40分钟左右完成，这完全超出了中班幼儿学习的时间，我们也从中反思很久，为什么时间会透支?这并不是单方面的原因。综合各方面，活动环节的设计、教师的组织、幼儿的学习都是有所问题的，于是我们在一次次的尝试中，寻找到了问题的根源，从而进行了修改，在第三次执教中，整个活动就非常紧凑了，孩子的学习也一下子调动了起来。但是还是有不足的地方，比如不够开放，在一些提问的方式上，我们可以更加开放，让孩子在前，教师在后。
通过本次教研活动，我从中收获不少，好的继续保持，不足的地方也需要改进，争取获得更大的进步!
中班教案 篇4
活动目标
1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数。
2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。
3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备
超市购物活动场景，1—10的数字卡片若干，音乐，幼儿分组操作材料。
活动过程：
1.情境导入，引起兴趣。
听音乐开火车到超市，瞧，我们已经来到了数字超市，你们开心吗？
2.在情境中体验、感知10以内的单双数。
（1）提问：数字超市都卖什么东西？它们的数量是多少呢？
（2）它们的摆放有什么规律？
（3）小结：两两一排，有的都能找到好朋友，有的不能都找到好朋友。
那像这样两个一排，有一个找不到好朋友的数有个好听的名字叫单数。13579
而两两一排都能找到好朋友的数有个好听的名字叫双数。246810
10以内有5个单数，5个双数。单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。
3、让幼儿亲自操作材料感受单双数的不同。
（1）准备3组操作材料，让幼儿自由选择材料操作。
圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。
分一分：在许多点卡和涂卡中区分单双数。
扔一扔：扔骰子，记录下单双数。
（2）进一步区分10以内的单数和双数以及规律。
4、游戏：抱一抱
（1）规则：教师出示1—10中的任意一个数字，幼儿根据数字做相应的动作。（单数——自己抱一抱，双数两个人抱一起）
（2）游戏反复进行，教师不断变化数字，期间问幼儿自己抱住自己或两个人抱在一起的理由。
5、玩火车游戏开出超市。
（1）给每个幼儿的手臂上贴上1-10中任意一个数字
（2）小朋友玩的'好开心，开上火车回家吧，单数数字的小朋友跟着杨老师回家，双数数字的小朋友跟着王老师回家吧！
活动反思：
总之这节课我认为还是比较成功的，首先幼儿对单双数的定义还是完全理解的，通过幼儿的操作体验运用多种感官，引导幼儿发现了单双数是相邻的，１０以上的物体，区别单双数也知道如何去区别（两个两个地圈数看有没有多的，有就是单数，没有就是双数）
在操作活动中，由于幼儿年龄小，所以在操作过程中，少数幼儿动作较慢，在此环节可能耽误时间有点长，所以我省去了一些游戏，在以后的生活中，我逐渐安排了一些与单双数有关的游戏：
（１）如课间活动我和小朋友一起玩了《手拉手》的游戏,让幼儿知道了１０以内的物体如何区别单双数。
（２）在做操排队时和幼儿一起区分每队幼儿人数是单还是双数。
（３）给幼儿分吃饼干时，我让幼儿数数是单数还是双数，
（４）户外活动时，我请每个幼儿捡一堆树叶，然后两片两片地分，看看谁的是单谁的是双等等。生活中数学无处不在，愿我们每个人都做个有心人。
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