萤火虫找朋友教案

时间:2024-04-03 12:40:28 教案 我要投稿

萤火虫找朋友教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要用到教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编帮大家整理的萤火虫找朋友教案,希望对大家有所帮助。

萤火虫找朋友教案

萤火虫找朋友教案1

  活动目标;

  初步培养孩子的语言信息输出能力,能谈论、讲述简单故事及事情。

  通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  活动过程;

  我今年带大班,根据大班孩子的年龄特点和理解水平,我设计了一次语言活动《萤火虫找朋友》。语言的学习规律是先听后说,信息输入——信息整合——信息输出。大班输出型课多一些,如谈话、讲述。

 1、讲故事。

  我利用孩子喜欢用听音乐的方式讲故事,我放了一段轻音乐,在优美的音乐旋律中我讲“有一只萤火虫,它决定提着灯笼去结识一些新朋友,萤火虫一边飞,一边找,看见一只小青蛙——”中间孩子们有的小声讨论,有极少数孩子不注意听我讲故事在做小动作或者东张西望。

  2、讨论。

  等我讲完故事后,又拿出我事先准备好的教具——绘画让孩子观察,且让幼儿互相讨论。之后我提出问题,“萤火虫为什么找不到

  朋友?”大多数幼儿你争我抢回答问题很积极,说“朋友之间应该帮助”、“萤火虫太自私”“萤火虫只知道生气”等。在下面做小动作和东张西望的孩子

  还在那里进行他们自己的事情,根本不听我的提问。

  3、总结。

  我最后把孩子的讨论回答的内容作了一个简单的总结,“萤火虫所以找不到朋友,是因为萤火虫只想从朋友那里获得快乐,却不愿做出一点小小的付出,难怪它连一个朋友也找不到。朋友之间应该互相帮助。”

  4、活动结束。

  “我们班的孩子应该互相帮助,这样你的朋友会很多,你也不会孤独,会感到很幸福。”

  反思:

  我根据指南的要求,大班的孩子语言学习规律输出型课多一点,如谈话、讲述,所以我在活动中让孩子讨论并讲述出自己的看法,同时利用音乐和绘画进行教学,有利于孩子加强印象能够很好地理解故事内容。但有几个孩子在活动中表现出不认真听故事,我是这样看的,每个孩子都存在个体差异,虽然都是大班的孩子了,可有的孩子入学相对迟,特别是农村来的'孩子,之前没有进过幼儿园,直接送大班学习生活有点吃力,和县城里的孩子有一些差距,语言学习也相对落后,所以对这些孩子不能以一个尺度来要求他们,给他们一个适应的过程,所以我对这些孩子以后多一些照顾,平时多给这样的孩子提供倾听谈话的话题,具体是这样操作的:依据孩子的兴趣和发展水平讲一些故事或谈话,引导孩子学会认真倾听培养良好的习惯;与孩子交谈时,用孩子能听得懂的语言,鼓励孩子主动提问。

萤火虫找朋友教案2

  活动前评析

  萤火虫是幼儿比较感兴趣的一种昆虫,教师可以利用萤火虫这首歌曲,让幼儿对这种小昆虫了解更多。

  活动目标

  1、在学会歌曲的基础上,初步学习用轮唱的方法演唱歌曲。

  2、注意倾听歌曲的延长音符,观察教师的手势提示,把握伴唱部分的进入。

  3、较协调地与同伴合作歌唱。

  活动准备

  1、幼儿已经能够熟练地看第一声部图谱演唱歌曲。

  2、两声部轮唱图谱。

  3、两声部演唱歌曲录音。

  活动过程实录

1、练声,导入

  今天,我们大三班要举行一次演唱会,你们想参加吗?好,首先让我们一起来练一练金嗓子。(弹练声曲,幼儿练声)。

  2、复习歌曲“萤火虫”

  1)你们的歌声真是太好听了,让我们一起用好听的声音来唱一唱《萤火虫》。

  2)萤火虫有什么本领啊?(它会发出亮光……)让我们一起来把亮光唱得远远的。(师在唱亮的时候挥3下手,提问:“刚才老师在唱亮的时候,手挥了几下?(3下)表示这个亮字要唱满……?

  3)让我们一起来唱一唱。

  3、出示图谱,看图谱复习第一声部

  1)小朋友们的歌声真动听啊,瞧!萤火虫真的被我们的歌声吸引来了。(出示图谱)

  2)小朋友们看看图谱,这首歌曲一共有几个乐句呢?图谱中除了萤火虫还有什么?那么这些图谱中的短线表示什么意思呢?对了,它有一个好听的`名字叫做延长音。

  3)让我们一起一着图谱唱一唱吧!

  4、看图谱,学习轮唱

  1)有一群黄萤火虫听到小朋友跟红萤火虫一起唱得这么开心,它们也想来和大家一起唱一唱了,请小朋仔细地听听看,黄萤火虫是怎么唱的?(放2遍录音)

  2)请小朋友们说说黄萤火虫是怎么唱的。说完后师:”这样一个先唱,一个跟在后面唱的方法就叫做轮唱。

  3)那黄萤火虫是从第几个乐句飞进来的呢?第一个乐句有没有唱?所以这些小圆圈就表示不要唱。

  4)黄萤火虫和红萤火虫在什么时候是一起把歌唱完的呢?

  5)想不想试试这种用两种声音来轮唱的方法啊?好,那我们就一起来试一试,请张予灵小朋友带着大家来唱一唱红萤火虫,我来唱黄萤火虫。(弹琴唱两遍。)

  6)刚才老师在唱“这边亮”的时候,你们在干什么呀?(在把声音拖得长长的。)

  7)我们一着图谱唱一唱,记住喽,一定要把声音拖得长长的。(弹琴唱两遍。)

  8)想不想唱唱我的黄萤火虫呢?(弹琴幼儿唱二声部两遍。)

  9)现在呢,老师要用我的两只手来带着萤火虫一起飞了,如果老师用挥动左手来表示红萤火虫,那么黄萤火虫我可以用——(右手来表示),如果他们一起飞起来呢?(可以挥动两只手。

  10)下面请小朋友看好老师的手,唱出红萤火虫和黄萤火虫不同的声音,好吗?(先男小朋友唱第一声部,女小朋友唱第二声部,再交换唱一遍。

  5、结束

  今天,我们学会了一种新的唱歌本领,叫——(轮唱)?现在,我宣布大(3)班演唱会现在开始,请小朋友们立正,我们一起来把这首好听的歌演唱听。

萤火虫找朋友教案3

  活动目标:

  1. 知道朋友之间需要相互帮助。

  2. 倾听故事,积极思考。

  活动准备:

  动画“萤火虫找朋友”。

  活动过程:

  1. 请幼儿欣赏动画“萤火虫找朋友”。老师提问:“是谁要找朋友?他找到了吗?”

  2 . 分段欣赏,围绕故事讨论:

  a、萤火虫遇见了谁?有没有帮他们的忙?

  b、萤火虫为什么找不到朋友?

  c、要真样才能找到朋友?

  3. 请幼儿完整地欣赏故事。

  4. 引导幼儿迁移到自己的生活经验,讨论:“你有朋友吗?你和你的朋友是怎样互相帮助的'?”

  延伸:

  在语言区提供小动物的头饰、道具,供幼儿游戏。

  附故事:

  萤火虫找朋友

  夏天的晚上,萤火虫提着黄色的小灯笼,在草丛里飞来飞去。他在干吗呀?他在找朋友。

  萤火虫飞呀飞,听见草丛里有响声,他用小灯笼一照,看见一只小蚂蚁扛着一个大口袋正一直往前跑。萤火虫说:“小蚂蚁,你愿意做我的好朋友吗?”小蚂蚁说:“我愿意。”萤火虫高兴地说:“那你跟我一起玩儿吧!”“可现在不行,我要把东西送回家。”小蚂蚁说道,“天实在太黑了,你能帮我照照路吗?”

  萤火虫说:“不行,我要去找朋友。”

  萤火虫飞呀飞,听见草丛里有响声,他用小灯笼一照,看见一只小蚂蚱正急急忙忙地往前跳。萤火虫说:“小蚂蚱,你愿意做我的好朋友吗?”小蚂蚱说:“我愿意。”萤火虫高兴地说:“那你跟我一起玩儿吧!”小蚂蚱说:“可现在不行,我要去找我妈妈,可天实在太黑了,你能帮我照照路吗?”

  萤火虫说:“不行,我要去找朋友。”

  萤火虫又提着灯笼飞走了。夏天的晚上,萤火虫提着黄色的小灯笼在草丛里飞来飞去。他在干吗呀?他在找朋友。还没找到吗?还没有。你知道为什么吗?

萤火虫找朋友教案4

  活动目标:

  1、喜欢并乐意结交朋友。

  2、能灵活运用简单的交往语言和基本的交往方式交朋友。

  3、善于发现朋友的长处,知道朋友之间需要相互尊重。

  活动准备:

  1、教师准备:《萤火虫找朋友》的教学挂图,萤火虫、小青蛙、小鸭子的手偶。

  2、教学CD《萤火虫找朋友》。

  活动过程:

  1、出示教学挂图,完整讲述故事。提问:

  (1)萤火虫为什么要找朋友?

  (2)他第一次找朋友是怎么对朋友说的?

  (3)小青蛙和小鸭子有没有与他做朋友?为什么?妈妈是怎样对萤火虫说的?

  (4)萤火虫又一次遇到青蛙和小鸭子时是怎样说的?这一次小青蛙和小鸭子有没有与他做朋友?为什么?

  2、幼儿讨论、交流交友经验。教师可提问:

  (1)你是怎样交朋友的?你喜欢和什么样的人交朋友?

  (2)我们可以用什么方式去交朋友呢?交朋友时应该怎么对朋友说?

  (3)教师引导幼儿:朋友之间只有相互尊重才能赢得彼此的信任,交朋友时只要真诚地付出就一定可以收获真正的友谊。

  3、幼儿角色表演。

  (1)戴上手偶,幼儿按照故事情节进行游戏。

  (2)播放背景音乐《好朋友》,幼儿在音乐声中玩"我们都是好朋友"的游戏。教师注意鼓励幼儿与同伴结伴游戏,体验与朋友共同玩耍的快乐。

  活动提示:

  1、中班幼儿对同伴的.认可需要越来越强烈,教师可以举例幼儿当中的好朋友圈子,并鼓励胆小、内向的幼儿在活动中学习与同伴交友,同时激发其他幼儿主动帮助这些社交能力弱的幼儿。

  2、日常生活中注意引导幼儿与同伴友好相处。善于发现朋友的长处。

  3、结合美术活动,让幼儿画一画自己的好朋友、给好朋友制作生日贺卡等来加深幼儿同伴间的友谊。

  4、建议家长教给孩子一些交朋友的方法。鼓励孩子在安全的前提下主动与社区内的同伴交往。

  活动目标:

  1、通过欣赏理解故事内容,知道帮助别人相互谦让,就能交到好朋友。

  2、体验交到朋友后的幸福快乐感。

  活动准备: 教具:

  1、动画、萤火虫、蚂蚱、蚂蚁图片。

  2、《找朋友》音乐。

  学具:笑脸娃娃,哭脸娃娃及操作单人手一份。

  活动过程: 一、歌曲《找朋友》游戏导入。

  请幼儿边唱边找朋友,交换3次。

  师:小朋友谁做你的朋友了啊?(多问几个幼儿)

  :今天萤火虫也想找朋友,我们一看它是怎么找朋友的吧。

  二、欣赏课件动画

  师:

  1、萤火虫找到朋友了吗?萤火虫为什么没有和蚂蚁、蚂蚱做朋友啊?

  2、你们想不想帮帮萤火虫啊?如果你是萤火虫你该怎么做呢?

  :你们真是萤火虫的好朋友啊,有了你们它找到朋友了。萤火虫说谢谢你们!

  三、生活迁移,知道帮助朋友的多种方法。

  1、你又好朋友吗?

  李老师这有我们班小朋友平时生活中的照片,我们一起看一看吧。

  照片一:抢椅子

  某某抢了你的椅子,你愿意和她做朋友嘛?为什么?

  提问另一个幼儿:她不愿意和你做朋友了,你该怎么办啊?

  照片二:提问方式一样

  照片三:(互相帮助的)师:他们在做什么啊?他们是不是好朋友啊?她(他)帮你的忙,你心里怎么样啊?

  :原别人就可以有好多好朋友了。

  2、在你们其中有些小朋友的书袋里面有照片,请你们拿一看。你手中图片上的两个小朋友发生了什么事?请你和身边的小朋友说一说他们这样做能成为好朋友吗?"幼儿相互说。"我请个小朋友来说一说。"2-3名幼儿说说自己手中的图片内容。出示笑脸娃娃和哭脸娃娃"请小朋友们把你认为能交到朋友的图片放到笑脸娃娃下,不能交到朋友的图片放到哭脸娃娃下。

  幼儿操作将不同情境的图片归类,集体检查摆放是否正确,如有不对请幼儿说说并调整正确。

  四、结束

  "今天小朋友们真能干,不仅帮助萤火虫找到了好朋友,也知道了很多帮助别人的方法,你们开不开心啊?我们一起学一些开心的样子吧。

萤火虫找朋友教案5

  现代心理学和教育学研究表明在教育教学过程中,儿童是学习的主人,是教育目标的体现者,让幼儿有机会去多看、多听、多问、多想、多说、多做,幼儿就会在积极主动地活动中得到发展。在社会活动《萤火虫找朋友》中,我们不难发现活动贴近幼儿生活,在活动中他们会有乐于说并擅于说的机会,因此,为了顺利达到、突破活动中的重难点,提供幼儿主动分析故事内容,并以讨论、交谈、创编等形式体现幼儿在活动中的主体性。

  首先活动中我为孩子们准备了故事PPT,让幼儿通过色彩鲜艳、形象逼真的图片来猜测、想象故事内容,如:有的幼儿说“萤火虫先看到了小青蛙”、“萤火虫怎么哭了?”等等,幼儿在看的同时初步地理解了故事内容并从中发现、提出了许多问题。接着教师向幼儿提出问题,如:萤火虫为什么要找朋友?它第一次找朋友是怎么对朋友说的?小青蛙和小鸭子有没有与它做朋友?在一问一答的过程中幼儿对故事内容有了更深入的理解。

  其次,在让幼儿讨论的时候主要针对此问题:刚开始的时候萤火虫为什么没有找到好朋友?幼儿间展开了激烈的讨论,孩子们按照自己的想法尽情地表达、讲述着,充分体现了活动中的生生互动,同时也轻松突破了活动中的`重点:让幼儿知道只有相互尊重才能找到朋友。

  最后,在向幼儿灌输此活动重点时就牵涉到幼儿日常生活、经验积累,让幼儿知道如何才是正确的交友之道,怎么样才能拥有更多的好朋友,在此环节中幼儿都很乐意地参与并讲述,有的幼儿向我们介绍了一些简单的礼貌用语,如:你好!我想和你做好朋友,可以吗?有的幼儿则通过一些手势表情去找自己的好朋友,如:拉手、微笑、点点头等方式。

  在教学活动中,我以幼儿为主体,积极引导幼儿主动探索、学习,使幼儿在轻松、愉快的活动氛围中,学习知识、提高技能、丰富经验,从而取得教育教学的最佳效果。

萤火虫找朋友教案6

  活动目标:

  1、通过大班语言学习,初步培养孩子的语言信息输出能力,能谈论、讲述简单故事及事情。

  2、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

  3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动过程:

  我今年带大班,根据大班孩子的年龄特点和理解水平,我设计了一次语言活动《萤火虫找朋友》。语言的学习规律是先听后说,信息输入——信息整合——信息输出。大班输出型课多一些,如谈话、讲述。

  1、讲故事。

  我利用孩子喜欢用听音乐的方式讲故事,我放了一段轻音乐,在优美的音乐旋律中我讲“有一只萤火虫,它决定提着灯笼去结识一些新朋友,萤火虫一边飞,一边找,看见一只小青蛙——”中间孩子们有的小声讨论,有极少数孩子不注意听我讲故事在做小动作或者东张西望。

  2、讨论。

  等我讲完故事后,又拿出我事先准备好的教具——绘画让孩子观察,且让幼儿互相讨论。之后我提出问题,“萤火虫为什么找不到朋友?”大多数幼儿你争我抢回答问题很积极,说“朋友之间应该帮助”、“萤火虫太自私”“萤火虫只知道生气”等。在下面做小动作和东张西望的'孩子还在那里进行他们自己的事情,根本不听我的提问。

  3、总结。我最后把孩子的讨论回答的内容作了一个简单的总结,“萤火虫所以找不到朋友,是因为萤火虫只想从朋友那里获得快乐,却不愿做出一点小小的付出,难怪它连一个朋友也找不到。朋友之间应该互相帮助。”

  4、活动结束。“我们班的孩子应该互相帮助,这样你的朋友会很多,你也不会孤独,会感到很幸福。”

  活动反思:

  我根据指南的要求,大班的孩子语言学习规律输出型课多一点,如谈话、讲述,所以我在活动中让孩子讨论并讲述出自己的看法,同时利用音乐和绘画进行教学,有利于孩子加强印象能够很好地理解故事内容。但有几个孩子在活动中表现出不认真听故事,我是这样看的,每个孩子都存在个体差异,虽然都是大班的孩子了,可有的孩子入学相对迟,特别是农村来的孩子,之前没有进过幼儿园,直接送大班学习生活有点吃力,和县城里的孩子有一些差距,语言学习也相对落后,所以对这些孩子不能以一个尺度来要求他们,给他们一个适应的过程,所以我对这些孩子以后多一些照顾,平时多给这样的孩子提供倾听谈话的话题,具体是这样操作的:依据孩子的兴趣和发展水平讲一些故事或谈话,引导孩子学会认真倾听培养良好的习惯;与孩子交谈时,用孩子能听得懂的语言,鼓励孩子主动提问。

萤火虫找朋友教案7

  活动目标:

  1、通过故事知道礼貌待人,善于发现别人的长处才能找到朋友。

  2、学会简单的交往语言和适宜的交往方式。

  3、喜欢并愿意多交朋友。

  4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  活动准备:

  1、《萤火虫找朋友》的图片ppt

  活动过程:

一、活动导入:

  谈话,引出课题。

  1、问:“妈妈、爸爸上班去了,家里就你一个人的时候你想干什么?”有一只小昆虫,今天也是一个人在家,他想干什么呢?

  2、今天,老师要给大家讲一个关于萤火虫的故事(出示ppt),故事的名字叫《萤火虫找朋友》。

  二、分段讲述故事,初步理解故事内容。

  1、出示图片ppt,讲述故事第一段。

  提问:

  (1)萤火虫为什么要找朋友?

  (2)萤火虫交朋友时,是怎么对朋友说的?

  (3)小青蛙和小鸭子有没有与他交朋友?为什么?

  2、出示ppt,讲述故事第二段。

  (1)妈妈是怎样对萤火虫说的?我们来学学萤火虫妈妈说的话?(帮助幼儿简单了解长处和短处的意思。)

  (2)听了妈妈的话,萤火虫会不会认识到自己的错呢?

  3、出示图片ppt,欣赏故事第三段。

  提问:

  (1)萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子,他是怎样说的?

  (2)小青蛙和小鸭子有没有与萤火虫做朋友呢?为什么?

  (3)这时,小青蛙和小鸭子的心情怎么样?

  三、完整欣赏故事,引导幼儿表演故事中的部分情节,体验角色的情感。

  提问:萤火虫第一次找朋友,对小青蛙和小鸭子,他是怎样说的?小青蛙和小鸭子的`心情怎么样?(引导幼儿表现语气、语调)

  萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子,他是怎样说的?小青蛙和小鸭子的心情变怎么样?,知道只有礼貌待人,善于发现别人的长处才能找到好朋友。

  四、组织幼儿讨论,与同伴交往的方法以及应该使用的语言。

  (1)谈谈自己喜欢什么样的朋友呢?(有礼貌的、好东西和同伴分享的)

  (2)在生活中,你们交朋友的方式呢?交朋友时应该怎么对朋友说?(微笑着和别人打招呼、好东西和同伴分享等)

  (你好,我可以和你做朋友吗?也可以说一些赞扬的话……)

  (3)请个别幼儿到集体中来说一说自己好朋友的优点

  教师:现在请小朋友请出自己的好朋友,像萤火虫一样找出好朋友的长处并说一些赞美朋友的话。

  请小朋友来说一说,看看谁的方法又多又好?

  总结:和别人成为朋友的方法很多,如:一个微笑、一句好听的话、一个大拇指、一个拥抱,别人就乐意和你做好朋友。朋友之间只有相互尊重才能赢得彼此的信任。有真诚付出,就会收获真正的友谊。

  五、与同伴结伴游戏:参与《喊数抱团找朋友》的游戏活动,使幼儿知道有朋友一起游戏是一件多么快乐的事情。

  师:现在我们去交更多的好朋友,我们一起玩个游戏好吗?

  《喊数抱团找朋友》

  玩法:教师可令幼儿站成一个圆圈,沿逆时针方向走,当教师喊:“4个”、“2个”、“6个”时,幼儿应立即与临近的同伴按所喊数字抱成一团,最后剩下没有及时抱成团的人受“罚”,请到旁边休息。游戏规则:听数抱团时,不得因人数不符而互相推撞人。

  活动反思:

  《萤火虫找朋友》是一个童话故事。通过故事让幼儿明白与朋友相处的时候要看到别人的长处,而不要只看到别人的短处。故事很形象,而且很好理解。小朋友对故事蕴含的意义一下子就能理解出来了。当然道理讲讲很容易,在生活中要真正达到这种状态也不是很容易的。比如我们小朋友在相处的时候总是会拿着一种标准去对待别人,觉得别人做的不够好。

  反思小朋友的做法,前面部分,孩子们应该来说还是做得对的。但是当他发现不对之后,应该怎么帮助那个小朋友,这是我们没有告诉孩子,没有教给孩子方法的。所以孩子才会用最简单的方法来处理这个事情。所以我们在为孩子的告状行为心烦的时候,我们是不是应该反思一下自己孩子哪些地方没有做好。我们应该怎么引导孩子遇到这种情况的时候,用自己的方法去提醒对方,或者去帮助对方,这才是提高孩子能力的有效的做法。

萤火虫找朋友教案8

  活动目标:

  1、理解故事内容,感受交朋友的快乐。

  2、知道只有礼貌待人,善于发现别人的长处才能找到朋友。

  3、学会简单的交往语言和适宜的交往方式。

  活动准备:

  萤火虫图片;故事《萤火虫找朋友》

  活动过程:

  1、出示图片萤火虫,引出故事《萤火虫找朋友》。

  教师:在一个夏天的晚上,这只萤火虫提着小灯笼,在花丛里飞来飞去找朋友,咱们快来看一看,它都找了谁做朋友了?

  2、教师讲述故事《萤火虫找朋友》,幼儿了解故事内容。

  (1)教师有感情地讲述故事《萤火虫找朋友》,幼儿倾听。

  (2)通过引导提问,帮助幼儿理解故事内容。知道只有礼貌待人,善于发现别人长处才能找到好朋友。

  (3)组织幼儿交流:自己是如何交到好朋友的,喜欢和什么样的人交朋友。

  3、师幼共同讨论与朋友交往的方法以及应该使用的语言。

  (1)教师提出问题,引导幼儿思考。

  教师:我们应该怎样交朋友呢?交朋友时应该怎么对朋友说呢?还可以用什么方法呢?请小朋友们来试一试,看看谁的方法又多又好?

  (2)幼儿自由讨论。

  (3)针对幼儿讨论出的方法,请个别幼儿进行现场练习。

  4、与同伴结伴游戏,体验与朋友共同玩耍的乐趣。

  (1)引导幼儿每人找一个好朋友,并根据好朋友的长处说出赞美的话。

  (2)请个别幼儿到集体中来说一说好朋友的`优点。

  (3)幼儿自由结伴,合作玩游戏,如“顶锅盖”、“拍手歌”、“拉大锯”等,体验与同伴游戏的乐趣。

  活动延伸:

  在日常活动中引导幼儿与同伴友好相处。

  附故事:

  《萤火虫找朋友》

  萤火虫一个人在家觉得很没意思,就出去找朋友玩,走到河边,他碰到青蛙,萤火虫说:“小青蛙,大笨蛋,后腿长,前腿短。我们两个交朋友,赶快过来一起玩。”青蛙瞪了萤火虫一眼,跳到水里游走了。萤火虫又碰到了小鸭子,说:“小鸭子,是瘸子,一摇一摆真难看。我们两个交朋友,赶快过来一起玩。”小鸭子瞪了萤火虫一眼,跳到水里游走了。

  萤火虫没找到好朋友,只好伤心地回家,一到家,他就扑进妈妈怀里哭了。妈妈问萤火虫为什么哭,萤火虫把刚才交朋友的事告诉了妈妈。妈妈把小萤火虫搂在怀里说:“孩子,别哭了,每个人都有自己的长处和短处,交朋友时要看到别人的长处,不尊重别人,只看到别人的短处,谁肯和你交朋友呢?”听了妈妈的话,萤火虫点了点头。

  吃过晚饭萤火虫打着灯笼出发了,走了不多远,碰见了青蛙正在捉蚊子。萤火虫说:“小青蛙,本领大,蚊子见了心害怕,我来帮你一起捉,捉完蚊子再玩耍。”又碰到了小鸭子,萤火虫说:“小鸭子,黄嘴巴,游来游去真可爱,我们两人一起玩。”小青蛙和小鸭子笑了,他们成了好朋友。

萤火虫找朋友教案9

  活动目标:

  1、通过故事知道礼貌待人,善于发现别人的长处才能找到朋友。

  2、学会简单的交往语言和适宜的交往方式。

  3、喜欢并愿意多交朋友。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法

  5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备:

  1、《萤火虫找朋友》的图片PPT

  活动过程:

  一、活动导入: 谈话,引出课题。

  1、问:“妈妈、爸爸上班去了,家里就你一个人的时候你想干

  什么?”

  有一只小昆虫,今天也是一个人在家,他想干什么呢?

  2、今天,老师要给大家讲一个关于萤火虫的故事(出示PPT),故事的名字叫《萤火虫找朋友》。

  二、分段讲述故事,初步理解故事内容。

  1、出示图片PPT,讲述故事第一段。

  提问:

  (1)萤火虫为什么要找朋友?

  (2)萤火虫交朋友时,是怎么对朋友说的?

  (3)小青蛙和小鸭子有没有与他交朋友?为什么?

  2、 出示PPT,讲述故事第二段。

  (1)妈妈是怎样对萤火虫说的?我们来学学萤火虫妈妈说的话?(帮助幼儿简单了解长处和短处的意思。)

  (2)听了妈妈的话,萤火虫会不会认识到自己的错呢?

  3、出示图片PPT,欣赏故事第三段。

  提问:

  (1)萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子,他是怎样说的?

  (2)小青蛙和小鸭子有没有与萤火虫做朋友呢?为什么?

  (3)这时,小青蛙和小鸭子的心情怎么样?

  三、完整欣赏故事,引导幼儿表演故事中的部分情节,体验角色的情感。

  提问:萤火虫第一次找朋友,对小青蛙和小鸭子,他是怎样说的?小青蛙和小鸭子的心情怎么样?(引导幼儿表现语气、语调)

  萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子,他是怎样说的?小青蛙和小鸭子的心情变怎么样?,知道只有礼貌待人,善于发现别人的长处才能找到好朋友。

  四、组织幼儿讨论,与同伴交往的方法以及应该使用的语言。

  (1)谈谈自己喜欢什么样的朋友呢?(有礼貌的、好东西和同伴分享的)

  (2)在生活中,你们交朋友的方式呢?交朋友时应该怎么对朋友说?(微笑着和别人打招呼、好东西和同伴分享等)(你好,我可以和你做朋友吗?也可以说一些赞扬的话……)

  (3)请个别幼儿到集体中来说一说自己好朋友的优点

  教师:现在请小朋友请出自己的好朋友,像萤火虫一样找出好朋友的长处并说一些赞美朋友的话。

  请小朋友来说一说,看看谁的`方法又多又好?

  总结:和别人成为朋友的方法很多,如:一个微笑、一句好听的话、一个大拇指、一个拥抱,别人就乐意和你做好朋友。朋友之间只有相互尊重才能赢得彼此的信任。有真诚付出,就会收获真正的友谊。

  五、与同伴结伴游戏:参与《喊数抱团找朋友》的游戏活动,使幼儿知道有朋友一起游戏是一件多么快乐的事情。

  师:现在我们去交更多的好朋友,我们一起玩个游戏好吗?

  《喊数抱团找朋友》玩法:教师可令幼儿站成一个圆圈,沿逆时针方向走,当教师喊:“4个”、“2个”、“6个”时,幼儿应立即与临近的同伴按所喊数字抱成一团,最后剩下没有及时抱成团的人受 “罚”,请到旁边休息。游戏规则:听数抱团时,不得因人数不符而互相推撞人。

  教学反思:

  首先,我上课的时间过长了,导致后面的时间孩子已经失去耐心,开始出现各种小动作。这一点我会在平时教学中加强注意,严格控制好教学时间。

  其次,在活动过程中,本次活动我是通过《萤火虫找朋友》这个故事开始,希望孩子通过故事(目标1)知道礼貌待人,善于发现别人的长处才能找到朋友,但可以我的引导还是不够,孩子对故事不够熟悉,对故事蕴含的道理还是比较模糊。对什么是长处和短处没有一个清晰的概念。老师们给我建议是可以让孩子多听几遍故事,带着问题听故事效果会更好。

  最后,通过这次的公开课,我发现我们班孩子相比其他班级,在课堂纪律这方面有待加强,并且平常上课时,积极举手回答问题的孩子,在看到有其他老师在场的情况下反而胆怯了。这一点也在提醒我一日生活常规的重要性,要抓好常规,并且应该在平时要多给那些胆怯的孩子机会,鼓励孩子自我表现。

萤火虫找朋友教案10

  设计意图:

  孩子们升到中班,已有渴望交朋友的愿望,交朋友也是他们心理成长的需要。可是,现在的孩子多数是独生子女,孩子习惯了以自我为中心,在寻找朋友的过程中开始出现各种各样的问题,在交朋友时怎么说?怎样才能交到好朋友?是孩子和我们共同探讨的问题。我们通过《萤火虫找朋友》的故事来帮助孩子梳理交朋友的语言及理解交朋友的.方法,懂得朋友之间要学会尊重,善于发现别人的长处才能找到朋友,结合本班专题研究,所以设计了这节社会活动:萤火虫找朋友。

  活动目标:

  1、知道只有礼貌待人,善于发现别人的长处才能找到朋友。

  2、学会简单的交往语言和适宜的交往方式。

  3、喜欢并愿意多交朋友。

  4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、《萤火虫找朋友》的ppt

  2、游戏的材料:扑克牌、拼图、飞行棋、积木等等

  活动过程:

一、活动导入:

  1、教师出示小飞虫手偶,谜语提示:一只虫儿真奇怪,一盏灯笼随身带,黑夜点灯满天飞,像个星星闪闪真可爱!小朋友,你们猜猜是什么呀?

  2、今天,老师要给大家讲一个关于萤火虫的故事(出示ppt),故事的名字叫《萤火虫找朋友》。

  二、分段讲述故事,初步理解故事内容。

  1、出示ppt,讲述故事第一段。

  提问:

  (1)萤火虫为什么要找朋友?

  (2)萤火虫交朋友时,是怎么对朋友说的?

  (3)小青蛙和小鸭子有没有与他交朋友?为什么?

  2、出示ppt,讲述故事第二段。

  (1)妈妈是怎样对萤火虫说的?我们来学学妈妈说的话?(帮助幼儿简单了解长处和短处的意思。)

  (2)听了妈妈的话,萤火虫会不会认识到自己的错呢?

  3、出示ppt,欣赏故事第三段。

  提问:

  (1)萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子,他是怎样说的?

  (2)小青蛙和小鸭子有没有与萤火虫做朋友呢?为什么?

  (3)这时,小青蛙和小鸭子的心情怎么样?

  三、完整欣赏故事,组织幼儿讨论,知道只有礼貌待人,善于发现别人的长处才能找到好朋友。

  四、讨论与同伴交往的方法以及应该使用的语言。

  (1)在生活中,你们是怎样交朋友呢?(微笑着和别人打招呼、好东西和同伴分享等)

  (2)交朋友时应该怎么对朋友说?(你好,我可以和你做朋友吗?也可以说一些赞扬的话……)

  (3)还可以用什么方法呢?(拉拉手、点点头、抱一抱等等)

  请小朋友来说一说,看看谁的方法又多又好?

  总结:和别人成为朋友的方法很多,如:一个微笑、一句好听的话、一个大拇指、一个拥抱,别人就乐意和你做好朋友。

  五、与同伴结伴游戏,体验和朋友共同玩耍的乐趣。

  (1)教师:现在请小朋友请出自己的好朋友,像萤火虫一样找出好朋友的长处并说一些赞美朋友的话。

  (2)请个别幼儿到集体中来说一说好朋友的优点。

  (3)幼儿自由结伴,合作玩游戏,如:小猫钓鱼、拼图、飞行棋、搭积木等等。

  六、结束活动:

  现在我们去交更多的好朋友,和我们一起玩游戏好吗?

萤火虫找朋友教案11

  活动目标:

  1、理解故事内容,知道只有真心帮助别人,才能交到好朋友,感受交到朋友的快乐。

  2、学习小动物的语言,练习流利的、有语气的进行对话。

  活动准备:

  萤火虫图片、各种小动物图片、头饰(萤火虫、蚂蚁、小蚂蚱)、课件

  活动过程:

  一、 谈话导入今天萤火虫也来咱们班做客了,你们快用好听的声音、有礼貌的话和它打招呼!

  在一个夏天的晚上,这只萤火虫提着小灯笼,在花丛里飞来飞去找朋友,咱们快来看一看,它都找了谁做朋友了?

  二、 欣赏故事,理解内容

  1、放课件,幼儿初步欣赏感知

  2、提问: 萤火虫都找了谁做朋友?(小蚂蚱、小蚂蚁)介绍小蚂蚱:它是一种像蚂蚱一样长着长长的腿、会跳的虫子,它经常“织织织”的叫,所以人们就给它取个名字叫“小蚂蚱”

  过渡语:萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后,它们是怎么说的.呢?(幼儿根据理解说)

  3、放课件,幼儿第二次欣赏,进一步了解故事内容提问:它们都是怎么说的?

  4、欣赏前半段故事,重点理解“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容过渡语:萤火虫找到小蚂蚱后怎么说的?(幼儿尝试学对话)

  1)放课件,幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容

  2)学习对话:它们是怎么说的?你试着学一学(分角色复述对话)(如果孩子不熟再听录音)

  3)交流:小蚂蚱请萤火虫帮什么忙?

  萤火虫是怎么说的?

  听了萤火虫的话,小蚂蚱会怎么想呢?

  你觉得它们会成为朋友吗?

  (设想故事结果:会,宽容萤火虫;不会,朋友应该相互帮助)

  5、欣赏后半段故事,重点理解“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容过渡语:萤火虫提着小灯笼飞走了,这次它又找到了谁?(小蚂蚁)它是怎么说的?请你仔细听一听,学一学它们说话

  1)放课件,幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容

  2)学习对话:它们是怎么说的?你学一学{萤火虫找到了谁?怎么说的?小蚂蚁怎么回答的?}

  (分角色复述对话)(如果孩子不熟再听录音)

  3)交流:天那么黑,小蚂蚁又背着沉沉的大口袋,这时它最需要什么?

  萤火虫是怎么说的?

  听了萤火虫的话小蚂蚁又会怎么想?

  小蚂蚁会和萤火虫做好朋友吗?

  (设想故事结果:会,宽容萤火虫;不会,朋友应该相互帮助)

  三、创编故事

  1、 创编和小蚂蚱交朋友你们说的真好! 如果你是萤火虫,你有什么好办法就和小蚂蚱成为好朋友呢?(说话时有礼貌;帮助小蚂蚱;)现在就请小朋友来做萤火虫,看看你有什么办法能和小蚂蚱成为好朋吗?(指名创编)

  2、 创编和小蚂蚁交朋友萤火虫可真高兴,它终于找到一个好朋友了!谁还愿意再做一次萤火虫来找小蚂蚁做好朋友?这次请你和你身边的小朋友合作,一个做萤火虫,一个做小蚂蚁,看看萤火虫和小蚂蚁是不是成为好朋友了?

  3、情境表演:

  1)在你们的帮助下,萤火虫和小蚂蚱、小蚂蚁都成了好朋友,你们愿意帮它找更多的朋友吗?

  瞧,草地上有很多小动物,请你想一想:

  在夏天的晚上,萤火虫提着小灯笼飞呀飞,又找到了谁做朋友?

  小动物们会让萤火虫帮什么忙呢?

  现在请你选择你喜欢的小动物,重新编一个“萤火虫找朋友”的故事好吗?

  (到场景中摘头饰表演)咱们快来看看这只萤火虫是怎么找到朋友的?(汇报)

  2)萤火虫交了这么多的好朋友可高兴了,从此,它每天晚上都提着小灯笼,飞来飞去,帮小动物们照路,快乐的生活着。

  四、延伸:

  孩子们,你们帮萤火虫找到了朋友,也找到了快乐!萤火虫非常感谢你们。在生活中,你们是不是也有很多的朋友啊?那请你说说怎样才能找到好朋友呢?

  好,现在就和你的朋友们一起跳个舞吧!(幼儿律动)

  活动反思:

  我根据指南的要求,大班的孩子语言学习规律输出型课多一点,如谈话、讲述,所以我在活动中让孩子讨论并讲述出 自己的看法,同时利用音乐和绘画进行教学,有利于孩子加强印象能够很好地理解故事内容。但有几个孩子在活动中表现出不认真 听故事,我是这样看的,每个孩子都存在个体差异,虽然都是大班的孩子了,可有的孩子入学相对迟,特别是农村来的孩子,之前 没有进过幼儿园,直接送大班学习生活有点吃力,和县城里的孩子有一些差距,语言学习也相对落后,所以对这些孩子不能以一个 尺度来要求他们,给他们一个适应的过程,所以我对这些孩子以后多一些照顾,平时多给这样的孩子提供倾听谈话的话题,具体是 这样操作的:依据孩子的兴趣和发展水平讲一些故事或谈话,引导孩子学会认真倾听培养良好的习惯;与孩子交谈时,用孩子能听 得懂的语言,鼓励孩子主动提问。

萤火虫找朋友教案12

  活动准备:

  教具:

  1、动画、萤火虫、蚂蚱、蚂蚁图片。

  2、《找朋友》音乐。

  学具:

  笑脸娃娃,哭脸娃娃及操作单人手一份。

  活动过程:

  一、歌曲《找朋友》游戏导入。

  请幼儿边唱边找朋友,交换3次。

  师:小朋友谁做你的朋友了啊?(多问几个幼儿)

  小结:今天萤火虫也想找朋友,我们一起来看看它是怎么找朋友的吧。

  二、欣赏课件动画

  师:

  1、萤火虫找到朋友了吗?萤火虫为什么没有和蚂蚁、蚂蚱做朋友啊?

  2、你们想不想帮帮萤火虫啊?如果你是萤火虫你该怎么做呢?

  小结:你们真是萤火虫的好朋友啊,有了你们它找到朋友了。萤火虫说谢谢你们!

  三、生活迁移,知道帮助朋友的多种方法。

  1、你又好朋友吗?

  李老师这有我们班小朋友平时生活中的照片,我们一起看一看吧。

  照片一:抢椅子

  某某抢了你的`椅子,你愿意和她做朋友嘛?为什么?

  提问另一个幼儿:她不愿意和你做朋友了,你该怎么办啊?

  照片二:提问方式一样

  照片三:(互相帮助的)师:他们在做什么啊?他们是不是好朋友啊?她(他)帮你的忙,你心里怎么样啊?

  小结:原来帮助别人就可以有好多好朋友了。

  2、在你们其中有些小朋友的书袋里面有照片,请你们拿起来看一看。你手中图片上的两个小朋友发生了什么事?请你和身边的小朋友说一说他们这样做能成为好朋友吗?"幼儿相互说。"我请个小朋友来说一说。"2—3名幼儿说说自己手中的图片内容。出示笑脸娃娃和哭脸娃娃"请小朋友们把你认为能交到朋友的图片放到笑脸娃娃下,不能交到朋友的图片放到哭脸娃娃下。

  幼儿操作将不同情境的图片归类,集体检查摆放是否正确,如有不对请幼儿说说并调整正确。

  四、结束

  "今天小朋友们真能干,不仅帮助萤火虫找到了好朋友,也知道了很多帮助别人的方法,你们开不开心啊?我们一起学一些开心的样子吧。

萤火虫找朋友教案13

  活动目标:

  1、理解故事内容,知道只有真心帮助别人,才能交到好朋友,感受交到朋友的快乐。

  2、学习小动物的语言,练习流利的、有语气的进行对话。

  3、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  活动准备:

  萤火虫图片、各种小动物图片、头饰(萤火虫、蚂蚁、小蚂蚱)、课件

  活动过程:

  一、 谈话导入

  今天萤火虫也来咱们班做客了,你们快用好听的声音、有礼貌的话和它打招呼!

  在一个夏天的晚上,这只萤火虫提着小灯笼,在花丛里飞来飞去找朋友,咱们快来看一看,它都找了谁做朋友了?

  二、 欣赏故事,理解内容

  1、放课件,幼儿初步欣赏感知

  2、提问: 萤火虫都找了谁做朋友?(小蚂蚱、小蚂蚁)

  介绍小蚂蚱:它是一种像蚂蚱一样长着长长的腿、会跳的虫子,它经常“织织织”的叫,所以人们就给它取个名字叫“小蚂蚱”

  过渡语:萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后,它们是怎么说的呢?(幼儿根据理解说)

  3、放课件,幼儿第二次欣赏,进一步了解故事内容

  提问:它们都是怎么说的?

  4、欣赏前半段故事,重点理解“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容

  过渡语:萤火虫找到小蚂蚱后怎么说的?(幼儿尝试学对话)

  1)放课件,幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容

  2)学习对话:它们是怎么说的?你试着学一学

  (分角色复述对话)(如果孩子不熟再听录音)

  3)交流:小蚂蚱请萤火虫帮什么忙?

  萤火虫是怎么说的?

  听了萤火虫的话,小蚂蚱会怎么想呢?

  你觉得它们会成为朋友吗?

  (设想故事结果:会,宽容萤火虫;不会,朋友应该相互帮助)

  5、欣赏后半段故事,重点理解“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容

  过渡语:萤火虫提着小灯笼飞走了,这次它又找到了谁?(小蚂蚁)它是怎么说的?请你仔细听一听,学一学它们说话

  1)放课件,幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容

  2)学习对话:它们是怎么说的'?你学一学

  {萤火虫找到了谁?怎么说的?小蚂蚁怎么回答的?}

  (分角色复述对话)(如果孩子不熟再听录音)

  3)交流:天那么黑,小蚂蚁又背着沉沉的大口袋,这时它最需要什么?

  萤火虫是怎么说的?

  听了萤火虫的话小蚂蚁又会怎么想?

  小蚂蚁会和萤火虫做好朋友吗?

  (设想故事结果:会,宽容萤火虫;不会,朋友应该相互帮助)

  三、创编故事

  1、 创编和小蚂蚱交朋友

  你们说的真好! 如果你是萤火虫,你有什么好办法就和小蚂蚱成为好朋友呢?(说话时有礼貌;帮助小蚂蚱;)

  现在就请小朋友来做萤火虫,看看你有什么办法能和小蚂蚱成为好朋吗?(指名创编)

  2、 创编和小蚂蚁交朋友

  萤火虫可真高兴,它终于找到一个好朋友了!谁还愿意再做一次萤火虫来找小蚂蚁做好朋友?这次请你和你身边的小朋友合作,一个做萤火虫,一个做小蚂蚁,看看萤火虫和小蚂蚁是不是成为好朋友了?

  (幼儿创编)汇报

  3、情境表演:

  1)在你们的帮助下,萤火虫和小蚂蚱、小蚂蚁都成了好朋友,你们愿意帮它找更多的朋友吗?

  瞧,草地上有很多小动物,请你想一想:

  在夏天的晚上,萤火虫提着小灯笼飞呀飞,又找到了谁做朋友?

  小动物们会让萤火虫帮什么忙呢?

  现在请你选择你喜欢的小动物,重新编一个“萤火虫找朋友”的故事好吗?

  (到场景中摘头饰表演)

  咱们快来看看这只萤火虫是怎么找到朋友的?(汇报)

  2)萤火虫交了这么多的好朋友可高兴了,从此,它每天晚上都提着小灯笼,飞来飞去,帮小动物们照路,快乐的生活着。

  四、延伸:

  孩子们,你们帮萤火虫找到了朋友,也找到了快乐!萤火虫非常感谢你们。在生活中,你们是不是也有很多的朋友啊?那请你说说怎样才能找到好朋友呢?

  好,现在就和你的朋友们一起跳个舞吧!(幼儿律动)

  活动反思:

  《萤火虫找朋友》是一个童话故事。通过故事让幼儿明白与朋友相处的时候要看到别人的长处,而不要只看到别人的短处。故事很形象,而且很好理解。小朋友对故事蕴含的意义一下子就能理解出来了。当然道理讲讲很容易,在生活中要真正达到这种状态也不是很容易的。比如我们小朋友在相处的时候总是会拿着一种标准去对待别人,觉得别人做的不够好。比如许多孩子喜欢告状,说xxx什么什么地方做得不好,什么什么不对。着就是不能正确地对待别人的缺点的体现。那么这种现象是如何造成的呢?究其原因,可能是我们老师经常会给孩子们提一些要求,要怎么怎么做。久而久之,孩子们对行为规范有了一定的认识。也许自己做到了,但是不排除有个别孩子没有做到。当他发现这种现象的时候,他的第一个反应就是要告诉老师,要老师去阻止他,或者老师去批评他。

  反思小朋友的做法,前面部分,孩子们应该来说还是做得对的。但是当他发现不对之后,应该怎么帮助那个小朋友,这是我们没有告诉孩子,没有教给孩子方法的。所以孩子才会用最简单的方法来处理这个事情。所以我们在为孩子的告状行为心烦的时候,我们是不是应该反思一下自己孩子哪些地方没有做好。我们应该怎么引导孩子遇到这种情况的时候,用自己的方法去提醒对方,或者去帮助对方,这才是提高孩子能力的有效的做法。

萤火虫找朋友教案14

  活动目标:

  1、理解故事内容,知道只有真心帮助别人,才能交到好朋友,感受交到朋友的快乐。

  2、学会简单的交往语言和适宜的交往方式。

  3、学习小动物的语言,练习流利的、有语气的进行对话。 [g1]

  活动准备:

  1、幼儿用书《萤火虫找朋友》。

  2、萤火虫、小青蛙、小鸭子头饰。[g2]

  活动过程:

(一)幼儿看幼儿用书,了解故事内容。

  1、教师引导幼儿看幼儿用书《萤火虫找朋友》。

  教师:萤火虫为什么要找朋友?他第一次交朋友时是怎么对朋友说的.?小青蛙和小鸭子有没有与他做朋友,为什么?妈妈是怎样对萤火虫说的?萤火虫又一次遇到小青蛙和小鸭子时,他是怎么说的?这一次小青蛙和小鸭子有没有与他做朋友?为什么?

  2、幼儿讨论,知道只有礼貌待人,善于发现别人的长处才能交到好朋友。

  (二)师幼共同讨论与朋友交往的方法以及应该使用的语言。

  教师:你喜欢交什么样的朋友呢?[g3]我们应该怎样交朋友呢?交朋友时应该怎样对朋友说呢?还可以用什么方法呢?请小朋友们来试一试,看看谁的方法又多又好?

  幼儿自由讨论,并现场练习。

  教师小结:培养之间只有相互尊重才能赢得彼此的信任,交朋友的时候只有真诚的付出就一定会获得真诚的友谊。[g4]

  (三)带上头饰,与同伴结伴游戏,体验与朋友共同玩耍的乐趣。

  教师:现在请你们每人都去找一个好朋友,根据好朋友的长处说出赞美的话。

  1、请个别幼儿到集体中来说一说好朋友的优点。

  2、幼儿自由结伴,合作玩游戏,如“编花绳”、“顶锅盖”、“炒蚕豆”等,体验与同伴游戏的乐趣。

  活动延伸:

  1、环境创设:布置“你真棒”主题墙,让幼儿用绘画的方式表现朋友的长处。

  2、家园共育:经常赞美孩子,也教孩子赞美别人,开启孩子心灵中发现美的大门。

  3、区角活动:在美工区为好朋友画像并制作礼物。

萤火虫找朋友教案15

  活动目标:

  1、喜欢听故事,尝试续编故事。

  2、知道同伴间要互相帮助。

  3、体验创作与表演的乐趣。

  活动准备:

  1、用幼儿收集的夏天的昆虫图片布置“我认识的夏天昆虫”墙饰。

  2、准备与故事〈萤火虫找朋友〉相关的`昆虫图片。

  3、准备各种美工材料,例如:画纸,彩纸,吸管,双面胶,塑料带,剪刀,水彩笔,硬纸条,积木等。

  活动过程:

 一、教师以猜谜有关萤火虫,引起幼儿活动兴趣。

  二、幼儿听故事〈萤火虫找朋友〉,引导幼儿安静认真地倾听。

  1、启发幼儿讨论故事的主要情及对话。

  2、萤火虫找谁当朋友?找到了几个朋友?它帮朋友做了什么事?朋友是怎样请萤火虫帮忙的?

  3、萤火虫最后有没有找到朋友?为什么?

  三、改编故事。

  1、引导幼儿猜一猜,荧火虫还会找谁当朋友?

  2、鼓励幼儿改编故事,让故事中的萤火虫找到朋友。

  四、指导幼儿用美工材料制作“昆虫”表演道具。

  五、引导幼儿用自制的表演道具,自选伙伴,分组表演故事。

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