《游天然动物园》教案

时间:2024-04-03 17:55:47 教案 我要投稿

《游天然动物园》教案汇编(5篇)

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的《游天然动物园》教案,欢迎阅读与收藏。

《游天然动物园》教案汇编(5篇)

《游天然动物园》教案1

  一、教学要求

  1、学会本课生字,能联系上下文理解重点词语。

  2、能给课文分段,概括段落大意,懂得详略得当的好处。

  3、有感情地朗诵课文,能复述课文。

  4、通过语言文字,感受天然动物园的乐趣,培养学生热爱大自然的思想感情。

  二、教学重难点

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。

  2、理解课文内容,培养学生热爱大自然的思想感情。

  三、教学时间: 35×2

  第一课时

  一、教学目标

  1、正确、流利朗读全文,了解文章内容。

  2、认读生字新词,会写,理解生词的意思。

  二、教学过程

  (5分钟)1、谈话提题

  (1)同学们一定去过动物园,动物园里关着各种各样的动物供游人观赏。(板书课题)

  (2)看了课题,你知道了什么?(这是一篇游记)还想知道什么?

  (5分钟)2、自由轻声读课文

  要求:(1)读准字音,认清生字字形。

  (2)查字典或联系上下文理解不懂的词语。

  (5分钟)3、检查自读情况

  (1)指名分自然段朗读课文,正音。

  (2)找出含有下列词语的.句子读一读,说说这个词语的意思。

  亭亭玉立、挑逗、有持无恐、络绎不绝

  (10分钟)4、再读课文,理清脉络

  (1)默读课文,想一想:课文是按什么顺序写的?可分几段?

  (2)指名说

  (5分钟)5、课堂练习

  (1)指名板演下列生字,师生评议(民、萨、啃、邀)

  (2)钢笔描红,临写。

  (5分钟)6、作业,做完评讲

  用“√”画出带点字的正确读音。

  第二课时

  一、教学目标

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。

  2、理解课文内容,培养学生热爱大自然的思想感情。

  二、教学过程

  (5分钟)1、复习检查

  (1)听写生字词、评议。

  (2)指名逐节读文章,评议。

  (15分钟)2、精读课文

  (1)(出示投影)“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的,无怪乎每年从世界各地前去游览的人络绎不绝。”

  指名读。

  米库米天然动物园有哪些乐趣呢?下面学习文章第二、三两段。

  (2)①自由朗读课文第二、三段。

  思考:哪几种动物写得比较详细,哪几种动物只是一笔带过?

  ②指名回答:写的详细(长颈鹿、基马猴、河马、大象、狮子)。一笔带过的(犀牛、鬣狗、黄牛)

  (3)默读描写长颈鹿、基马猴、河马、大象、狮子的有关语句。思考:作者是如何写这几种动物的,写出了它们怎样的特点?

  (4)指导朗读

  ①自己练读你最感兴趣的一个自然段。

  ②指名读,师生评价。

  ③自由练读。

  (5分钟)3、小结课文,先请学生讲。

  (1)这篇课文写了什么?表现了什么?

  (2)学了本课你有哪些收获?

  (5分钟)4、复述课文

  (1)根据板书的提纲,练习复述。

  (2)同桌相互复述、评议。

  (3)指名复述,师生评议。

  (5分钟)5、检测

  练习册1—3

  布置作业:小练笔:介绍你的一家人,要注意有详有略,写出主要人物的特点。

《游天然动物园》教案2

  教学要求:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、能联系上下文理解重点词语。

  3、懂得详略得当的好处。

  4、通过课文语言文字,感受游天然动物园的乐趣,培养学生热爱大自然的思想感情。

  教学重难点:

  体会课文有详有略,突出重点的好处。

  教学准备:

  投影片、多媒体课件

  教学过程 :

  一、谈话导入

  上节课我们学习了课文的生词,初步了解课文内容,回忆一下,课文主要写了什么?

  1、课文主要写了作者在米库米动物园的见闻。

  2、课文写了许多动物(板书动物名称)。

  3、课文先写了乘车去动物园,然后写了在动物园的见闻,最后写了这次活动的愉快感受。

  过渡:课文中是怎么说的?

  出示句子:米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的,无怪乎每年从世界各地前去游览的人络绎不绝。

  1、读一读这句话。

  2、你读懂了什么?

  络绎不绝:前后相接,连续不断说明人多的成语还有哪些?

  无怪乎:换成“难怪、怪不得”,表示明白了原因,对下文所说的情况就不觉得奇怪了。

  3、读了这句话,大家还有什么想知道的?

  米库米天然动物园之行有哪些乐趣?

  二、学习课文3—6自然段

  1、自由读课文,划出你认为充满乐趣的语句,并和你的同桌交流。

  2、指名交流

  ⑴它们高仰着细长的脖子,在树阴下亭亭玉立,简直一动不动。远远望去,恍若一幅巨大而迷人的风景画。(恍若、亭亭玉立)

  作者运用了拟人、比喻的.修辞手法,写出了长颈鹿的静态美,优雅娴静。

  ⑵更有趣的是,成群的非洲基马猴正在这些长颈鹿中间蹦来蹦去。……好一阵子。

  (蹦来蹦去、挤眉弄眼、挑逗、奔前跑后、周旋)体会到非洲基马猴顽皮好动,运用了拟人的修辞手法。

  ⑶这些庞然大物,身长丈余,最大的足有三吨重,这大概就是它们有恃无恐的原因吧!

  理解:庞然大物:外表上庞大的东西。

  有恃无恐:因有所依仗而害怕。

  用“因为……所以……”句式来连一连这句话

  ⑷只见它们慢腾腾地踱步,一面扇动着那葵扇般的大耳朵,一面用鼻子把一棵棵小树齐根打断。(体会到大象力大无穷)

  ⑸只见不远处一棵大树下聚集着十几只狮子,一只母狮子在打哈欠伸懒腰,它满不在乎地瞥了我们几眼……玩闹。

  3、小结:作者抓住了长颈鹿、基马猴、河马大象、狮子这些动物的特点,向我们进行了详细的介绍,其它动物只是一笔带过,这就是我们学习这一课后应掌握的写作方法,详略得当,抓住特点,大家想记住它们吗?请大家自读你最喜欢的动物,把自己的喜爱之情通过朗读体现出来。

  4、指名读

  5、小结:通过刚才的学习,你有什么感受?

  齐读最后一句话:“米库米天然动物园的……络绎不绝。”

  三、作业

  练习册三、四项

  板书设计 :

  长颈鹿 优雅娴静

  基马猴 顽皮好动

  河马 庞然大物

  游天然动物园 大象 力大无穷 有详

  狮子 满不在乎

  漂亮

  兴高采烈

  犀牛

  黄牛 有略

  野狗

《游天然动物园》教案3

  第一课时

  教学要求:

  1.学会本课生字,能联系上下文理解重点词语。

  2.能给课文分段,概括段落大意,懂得详略得当的好处。

  3.正确、流利地朗诵课文。

  教学重点:

  正确、流利地朗诵课文。

  教学难点:

  能给课文分段,概括段落大意,懂得详略得当的好处。

  教学过程:

  一、谈话揭题

  1.同学们一定去过动物园,动物园里关着各种各样的动物供游人们观赏。(板书课题:14游天然动物园)

  2.看了课题,你知道了什么?(这是一篇游记)

  还想知道什么?(什么叫天然动物园?它跟一般的动物园有何不同?在天然动物园里,有哪些动物?)

  二、自由轻声读课文,要求:

  1.读准字音,认清生字字形,读通句子。

  2.查字典或联系上下文理解不懂的词语。

  3.想一想上面的`问题。

  三、检查自读情况

  1.指名分自然段朗读课文,正音。

  2.找出含有下列词语的句子读一读,说说这个词语的意思。

  亭亭玉立:形容身材细长。

  挑逗:逗引。

  有恃无恐:因有所倚仗而不害怕。

  络绎不绝:前后相接,连续不断。

  四、再读课文,理清脉络

  1.默读课文,想一想:课文是按什么顺序写的?可分几段?

  2.指名说。

  按时间顺序可分四段:

  第一段(第1、2自然段):写“我们”乘车来到了国立米库米天然动物园。

  第二段(第3、4自然段):写上午在米库米天然动物园的见闻。

  第三段(第5、6自然段):写中午和下午在米库米天然动物园的见闻。

  第四段(第7自然段):写这次野游活动的愉快感受。

  3.分段朗读课文。

《游天然动物园》教案4

  教学要求:

  1、有感情地朗诵课文。能复述课文。

  2、感受天然动物园的乐趣,培养学生热爱大自然的思想感情。

  教学重点:

  有感情地朗诵课文。能复述课文。

  教学难点:

  有感情地复述课文。

  教学过程:

  一、精读指导

  1、(出示投影)“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的,无怪乎每年从世界各地前去游览的`人络绎不绝。”指名读。

  米库米天然动物园之行有哪些乐趣呢?下面,我们重点来读读课文第二、三两段。

  2、自由朗读课文第二、三段,在你认为充满乐趣的地方回读几遍,并想一想:哪几种动物写得比较详细,哪几种动物只是一笔带过?

  3、指名读,把你认为充满乐趣的地方读给同学们听。

  4、指名回答:写得比较详细的动物是哪几种?(长颈鹿、基马猴、河马、大象、狮子)一笔带过的动物是哪几种?(犀牛、鬣狗、黄牛及导游阿里介绍的某些动物趣闻)

  5、默读描写长颈鹿、基马猴、河马、大象、狮子的有关语句,想一想:作者是怎样描写这几种动物的,写出了它们怎样的特点?

  6、(出示挂图)组织讨论。(相机板书)

  7、指导朗读。

  (1)自己练读你最感兴趣的一个自然段。

  (2)指名读,师生评价。

  (3)自由练读,注意结合老师、同学的评价指导。

  8、小结:作者抓住长颈鹿、基马猴、河马、大象、狮子等动物的特点,向我们进行了详细介绍,给我们留下了深刻的印象,这里有美的享受,有紧张刺激的体验。游览天然动物园,有着与参观一般动物园迥然不同的乐趣。

  二、复述课文

  1、根据板书的提纲及有关词语,练习复述课文。

  2、同桌相互复述,评议。

  3、指名复述,师生评议。

  三、总结课文

  1、课文写了什么?表现了什么?

  2、学了本课你有哪些收获?

《游天然动物园》教案5

  教学目标 :

  1、通过语言文字,感受天然动物园的乐趣,培养学生热爱大自然的思想感情;

  2、有感情地朗读课文;

  3、能够复述课文。

  教学重难点:

  通过语言文字,感受天然动物园的乐趣,培养学生热爱大自然的思想感情。

  教学过程 :

  (一)谈话导入 :

  昨天,我们与导游阿里一起走进了米库米动物园,在那里,哪些动物给你留下了深刻印象?

  板书:长颈鹿

  基马猴

  河马

  大象

  狮子

  你最喜欢的哪一种动物,为什么?

  学生自由回答。

  (二)创情境,当小导游:

  现在,旅行社需要招聘一些小导游来介绍这些动物;你们想去吗?

  好,请闭上眼睛(乘坐飞机):各位旅客,我们乘坐的飞机将直接抵达坦桑尼亚首都达拉斯萨拉姆,我们马上要降落了,请各位旅客做好准备。

  好,到了,请同学们睁开眼睛,展现在我们眼前的就是米库米动物园

  过渡:作为导游,我们要怎么做,待会我们还是评出最佳导游呢。

  1、读一读自己想介绍的部分(有感情的`朗读课文):

  2、想一想,怎样介绍才吸引游客(如流利、声音响亮、感情丰富、有趣等);

  3、指导讲解:

  〈1〉先对游客说一句话

  〈2〉如何介绍

  4、指名说:

  谁先来试一试,介绍长颈鹿:

  〈1〉它们高仰着细长的脖子,在树荫下亭亭玉立,简直一动不动。远远望去,恍如一幅巨大而迷人的风景画。

  〈2〉评一评,去过满分是一百分的话,我们大家给他打几分,为什么?

  〈3〉有感情的朗读文章,体味静态美的内涵。点名读;齐读。

  〈4〉谁能用不同的方法介绍一下长颈鹿。

  过渡:为了让同学们都有机会成为合格的导游,我为大家创造机会。下面还有基马猴、大象、狮子等着大家来介绍呢?

  〈1〉练读;

  〈2〉介绍基马猴;

  〈3〉这么有趣的场面,看了之后我们一定忍不住想笑,让我们在轻松的气氛里读一读;

  点名读愿意朗读的同学请举手。

  过渡:欣赏了长颈鹿那迷人的风景画,观看了基马猴滑稽有趣的样子,下面,我们又该去哪里参观呢?

  介绍河马、大象(惊讶)

  过渡:时间过的真是快呀,不知不觉到下午两点多钟了,我们的运气也越来越好,几位热心的荷兰游客邀我们共享好运。

  看到这么多狮子,大家想说些什么呢,课本上是怎么介绍的?

  点名读评一评再读课文齐读。

  除了这些还有哪些趣闻呢?(导游介绍)

  这次坦桑尼亚之行是很有意义的,是很值得回忆的,这张机票也是值得珍藏的。

  让我们一起说米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的,无怪乎络绎不绝。(教师引读)

  (三)拓展延伸:

  1、这次旅游开心吗,大家有什么话要说?

  2、收集米库米天然动物园以及坦桑尼亚的其他资料。

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