小学一年级语文《鲜花和星星》教案

时间:2024-04-08 11:30:27 教案 我要投稿

小学一年级语文《鲜花和星星》教案

  在教学工作者开展教学活动前,就不得不需要编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗?以下是小编整理的小学一年级语文《鲜花和星星》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学一年级语文《鲜花和星星》教案

小学一年级语文《鲜花和星星》教案1

  (一)

  教学内容:小学语文苏教版(国标本)第二册《鲜花和星星》第一课时。

  教学目的:

  1.认识生字,读准字音。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文。

  3.通过读书,感受课文语言的优美,体会儿童生活的情趣,引发儿童对身边事物和大自然的关注和热爱。

  教学重点:认识七个生字,一个只识不写。感情朗读课文。

  教学难点:引导学生入情入境,感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。

  教学准备:媒体课件,音乐磁带。

  教学过程:

  (一)激趣,在猜谜中导入课题。

  1.小朋友们,今天这堂语文课,老师先给大家猜一个谜语:它是天空的小眼睛,一闪一闪亮晶晶,夜夜都在放光明。猜到了吗?(板书:星星)(出示:星空图)

  2.瞧,这就是夏天的星空,多美啊!其实,夏天不仅星星美,地上盛开的鲜花也很美。(板书:鲜花)(出示:鲜花图)你们喜欢这两样事物吗?今天老师就带着大家一起来欣赏鲜花和星星。(板书:和)

  (二)认识字词,初读课文。

  1.听!(情境范读课文)

  2.多好听的课文呀,想不想学呀?那我们打开书本,自己先试着读一读课文,仔细读读课后的生字朋友,可别把它们的名字给叫错了啊!(学生自读课文)

  3.(出示带拼音的生字)读了课文,自学了生字,你觉得哪个字的读音应该提醒大家注意的呢?(指名说,指名读,再开火车读,齐读)

  4.去拼音读生字。

  5.读带生字的词语。(重点好轻声音的词语)

  6.认识了刚才的朋友,现在我们可以很轻松地来学习课文了,请小朋友们再打开书本,我们一起来读读课文。(注意读准字音,读通句子。)

  7.齐读课文。

  8.说说你读了课文想到了什么?

  (三)精读训练。

  教学第一自然段

  1.课件出示第一自然段的文字。

  2.指名读,其他小朋友想想,听了他的朗读,你好象看到了什么?或是你想到了什么?

  3.学生交流。

  4.把自己想到的花多或是花美用你的朗读告诉我们大家,你也可以加上你的动作来告诉我们。

  5.齐读第一自然段,读出对花的喜爱。(出示鲜花图,情境读)

  教学第二自然段

  1.夏天的夜晚,更美!看!(出示:星空图)繁星满天,来吧,我们一起来唱星星的歌,好吗?

  2.轻松一刻:《闪烁的星星》。

  3.课文也把星星写得很美。我们一起来看看。(出示第二自然段文字)

  4.大家可以自己读读,也可读给你的前后小朋友听。

  5.指名读。

  6.谁来说说他读得怎样?(指名试着评评)

  7.齐读这一段,读出对星星的喜爱。(出示星星图,情境读)

  8.出示两句“真比……还多”,比较突出花多、星多。

  9.小结:白天,那么多的鲜花美丽极了,夜晚,天黑了,花儿看不清了,但又有美丽的繁星点缀着天空,大自然多美啊!你们喜欢着大自然的景色吗?(听课文情境读,学生闭眼想象)

  10.我们一起来把这课文读一读,老师给你们配上音乐,你们读出这美景,也读出自己的喜爱,好吗?

  (四)拓展练习

  1.课件出示羊群图。

  2.小朋友们,这图上画的是什么啊?

  3.老师想给这图写一首小诗,可还没有写完,今天你们学了《鲜花和星星》这篇课文后,老师相信你们能帮老师完成。出示:

  草原上到处是_________,

  这里_________,

  那里_________,

  真比__________________。

  4.评出“优秀小诗人”。

  5.总结:今天,我真高兴和大家一起欣赏了鲜花和星星,但使我更高兴的是我发现我们班里有许多小诗人。可是知道吗?做一个优秀的诗人必须要有一手漂亮的字,下面我们就来写好刚才我们认识的那几个字,好吗?

  (四)写字

  1.出示:真朵最

  2.打开书本,自学笔顺表。

  3.指名说说写“真”时应注意什么?

  4.老师强调长横的写法。

  5.学生书空“真”。

  6.看看电脑老师怎么写“真”字的。

  7.学生描红:真朵最

  8.学生临贴,在自己的田字格本中每个练习2遍。

  (二)

  教学目标:

  1、复习生字词,使学生进一步理解词语的意思。

  2、在朗读中体会课文。

  教学内容:第二课时。

  教学重点:有感情朗读课文。

  教学准备:草地、星星、多媒体课件。

  教学过程:

  一、复习导入

  1、复习生字词

  出示:满真数颗朵

  小朋友们,这节课人们继续学习第十三课-------鲜花和星星。

  (1)上节课学过的生字还记得吗?让我们两列火车一起开。(生开火车读生字词)

  (2)这些字写得时候要注意些什么呢?

  (3)看到这个“颗”,我们想到了另外一个“棵”,这两个“ke”有什么不同呢?(生比较)

  做个小填空:

  一()大树一()星星

  2、复习课文

  看来小朋友们的生字掌握得不错,那课文你能不能读得既准确又流利呢?(指名读)

  二、细读课文第一段

  1、大自然真美啊!一年四季都开满了美丽的鲜花,漂亮极了!你知道夏天有哪些鲜花吗?(茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜来香……)

  2、老师请小朋友们拿起手中的画笔把自己喜欢的`花儿用最美的颜色把它们画下来,然后放到草地上来。(生画,把画好的鲜花贴在黑板的草地上)

  3、小朋友们画得花儿真美啊,看到这么美的花儿,老师想到了一个词,就是“五彩缤纷”,你也想赞赞这些美丽的花儿吗?(生讨论)

  4、在小朋友们的赞美声中,花儿们开得更鲜艳了,这么美的花儿你喜欢吗?

  出示:我最喜欢夏天满地的鲜花

  5、谁来读读这一句?她读得怎样?你觉得应该怎么读?你读试试看!

  6、“满地”是什么意思呢?从哪儿我们可以看出鲜花是“满地”盛开的?

  7、夏天啊,到处开满了鲜花,可多了,多得引读“真比天上的星星还多”

  8、夏天的鲜花不仅多,而且更美,谁来美美地读读这一段?

  (自由读、指名读/评、齐读)

  三、细读第二段

  1、到了晚上,花儿睡了,一颗颗小星星们眨着眼睛从天边跑了出来,小星星们都出来吧!(课间操:一闪一闪亮晶晶)

  2、哇!这么多可爱的小星星啊!小星星,你叫什么名字啊?(北斗星、牵牛星、织女星……)

  3、天空中还有很多的星星是没有名字的,等小朋友们长大以后,就可以去探索宇宙的秘密,到时给这些无名的星星都取上好听的名字,好吗?

  4、好了,小星星们,都回到天空中去吧!(生把手中的星星贴到黑板上的天空中)

  5、夏天的夜晚,我们最喜欢搬把小竹椅在院子里乘凉了,乘凉的时候你都做些什么呢?(讲故事、捉莹火虫、做游戏……)

  6、老师小的时候最喜欢做得事就是数星星了,你数过天上的星星吗?天上有多少颗星星呢?

  其实啊,天上的星星数也数不清。出示“这里一颗,那里一颗,真比地上的花儿还多”

  7、满天的星星闪啊闪,就像是小朋友们的大眼睛,你们喜欢这满天的星星吗?那就把你心中的欢喜读给你的同桌听听吧!(同桌互读)

  8、看着如此美丽的星空,你都想了些什么呢?(生想象)

  9、花儿多,星星也多,都是数不胜数,闪烁的星星,美丽的鲜花,美极了!我们一起美美地读读这首诗吧!

  10、这么美的小诗,想把它永远记住吗?(背)

  三、迁移练习

  学过了《鲜花和星星》,老师想请小朋友们也当一回小小诗人。

  出示:

  我喜欢

  我喜欢

  秋天满地菊花:

  这里()

  那里()

  真比()

  草原上,遍地都是牛羊,

  这里()

  那里()

  真比()

  1、自由讨论;

  2、指名;

  3、齐读。

  四、总结

  这节课,我们欣赏了美丽的鲜花,闪烁的星星,并且还当了一回小诗人呢!课后,请小朋友们搜集一些儿童诗,并且把诗中的内容用画笔画下来,下节课交流好吗?

小学一年级语文《鲜花和星星》教案2

  教学目的:

  1.有感情地朗读课文和背诵课文。

  2.通过读书,引导学生人情入境,体会儿童生活的情趣,引发

  学生对身边事物及大自然的'关注与热爱

  教学过程:

  一、复习

  1.抽读生字卡片。

  2.说说“最、满”的笔顺。

  二、新授

  1.指名读第1节。其它学生边听边看多媒体课件。

  2.自己读读课文第1节,想想:你知道了什么?

  3.从哪里感受到鲜花很多?

  4.(多媒体课件显示:鲜花满地的画面)

  (1)你看到什么?这就是这个小朋友所看到的画面。

  (2)来到这里,你想说些什么?

  5.带着这种感觉,读读这一节。

  自读,指读,齐读。

  6.不知不觉到了晚上,这个小孩子又看到了什么?

  自读第2节。

  7.他看到了什么?(多媒体课件显示:繁星图)

  (1)看到了什么?感觉怎样?

  (2)从哪些词句读出来的?

  (3)看到这美景,你还想说些什么?

  8.指导朗读。

  (1)把“满天”、“这里一颗”、“那里一颗”、“真比……多”着重读

  (2)自读,同座位互读,指名读。

  9.师跟生比赛朗读,生与生比赛读,师可放录音。

  10.齐声配乐朗读。

  三、指导背诵

  1.愿意把这美好的画面永远留下来吗?

  2.看看画面,你也像这位小朋友一样,把这首诗读出来做动作。

  3.生做动作看画面自背儿歌。

  1.指名背诵,生评议。

  2.齐声背诵。

  四、拓展练习

  1.你喜欢什么?

  2.也能像书上那样,说上几句吗?

  (出示)我喜欢

  草原上的羊儿:

  这里___________,那里___________,真比___________。

  我喜欢

  夏夜里的萤火虫:

  这里___________,那里___________,真比___________。

小学一年级语文《鲜花和星星》教案3

  教学要求:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  2、学会本课的2个生字,学习由生字组成的词语。

  3、通过读书展开想象,感受课文语言的优美,体会儿童生活的情趣,引发儿童对身边事物和大自然的关注和热爱。

  教学过程:

  一、揭题

  1、通过上一节课的学习,我们认识了一位可爱的小女孩,还记得她喜欢什么吗?(生答)师根据回答板书:鲜花和星星

  2、读题

  A、指名读题(你读得真好,把后面一个“星”的轻声读出来了,你来当小老师领大家读读)

  B、齐读(待会儿读课文时也要把“星星”读成轻声。)

  二、复习生字词语

  上节课学过的生字宝宝还记得吗?下面老师来考考小朋友,让我们来开火车读读。

  1、抽读词语卡片(请这一列小火车)

  2、评价(表扬读的熟练的一列小火车,每人发朵花。)

  过渡:看来小朋友生字掌握得还真不错,学起课文来肯定得心应手了。

  三、细读第一段

  1、春姑娘的脚步走远了,夏天来了,天更蓝了。各种花儿都竞相开放,开满了原野,点缀了大地,我们来看——出示鲜花满地图。

  2、小朋友这幅画美吗?你看到了什么?生答(奖花)

  点拨:颜色、花多(草地上的.鲜花有xxxx色的,有xxxx色的,还有xxxx色的)

  3、看到这么多这么美的花,老师想到了一个词,就是“五彩缤纷”,你们喜欢这些美丽的花儿吗?

  出示:我最喜欢

  夏天满地的鲜花:

  A、指名读。(读得真美,老师奖你一朵花)

  B、评价,结合理解“最”(老师听出来了,你是很喜欢很喜欢。送花)

  D、理解“满地”

  你们看,老师这里也有一片草地,你们觉得它少了点什么吗?老师来给它装饰一下,师贴:这里一朵,那里一朵,花儿们还是感到很孤单,下面的小朋友,你愿意让你的花儿开放在这片草地上吗?那就上来吧!

  (学生贴花)师述:你想让你的花开在草地的哪个地方呢?真是个爱美的孩子

  D、哇!现在草地上好漂亮啊!让我们一起伸出手来数一数。

  师手指花引数:一朵、两朵、三朵……这里一朵、那里一朵,还有很多很多,都快把草地铺满了,这就叫作“满地”(生跟读)板书:满地

  4、鲜花满地,数得数都数不清了,多得引读“真比天上的星星还多”这景象真是太美了,让我们打开书本来读读。

  A、自由读。

  B、指名读。(你读得可真美,老师仿佛看到了花儿在向我点头微笑呢!你读得真不错,老师还闻到花的香味了呢!)

  C、齐读(让我们看着这美妙的画面一起来美美地读读)

  四、学习第二段

  过渡:到了晚上,花儿要睡觉了,星星出来了,繁星满天,(出示繁星满天图)听——

  1、听歌曲<<闪烁的小星>>

  师:哟,小朋友都会唱这首歌呀!这首歌好听吗?喜欢这样的夜晚吗?你看到了什么?

  2、出示星空图(生答)

  3、有了星星的夜晚是非常美的,让我们来读读课文吧。

  A、学生看课本自由读。

  通过刚才的朗读你读懂了什么啊?

  理解“满天”(出示星空图)

  让我们一起来数一数,这里一颗,那里一颗,一颗、

  两颗、三颗……呀实在是数不清了,太多了!(板书:满天)

  师:你能读好它吗?哪位小朋友来试试?

  B、指名读,(看课件读)

  C、男女生比读(我们男同学和女同学来比一比,看谁读的更好)

  D、比较:真比天上的星星还多(出示课件)

  真比地上的花儿还多

  学到这,小朋友有没有疑问?怎么一会说花儿比星星多,一会说星星比花儿多?他们到底谁多啊?(生答)其实它们都非常多。板书:多

  过渡:白天我们数着满地的鲜花,觉得鲜花比星星多,晚上,我们数着满天的星星,又觉得星星比花儿多,大自然真是太美了,让我们一起美美地来读读课文吧?

  五、齐读课文。

  六、背诵课文

  刚才读的时候我看见不少小朋友脸上的表情很丰富,还很想用手做几个动作,这样,我们用最短的时间把这首诗背下来,不就能表演了吗?有信心吗?

  1、生自由背,练习表演。(重视指导)

  2、指名表演背诵。

  3、全班表演。

  4、迁移创作。

  这首诗写得真是太美了,同学们,你们想不想也来当当小诗人,把我们学过的课文编成诗?(结合图片)

  出示:我最喜欢我最喜欢

  早春满山的梅花:草原上遍地的牛羊:

  这里——(一片)这里——(一头)(一群)

  那里——那里——

  真比——真比——

  A、自由编。

  B、指名说(你真是个不错的小诗人)

  C、齐读(让我们一起来当当小诗人)

  六、学习生字。

  过渡:今天,老师真高兴和大家一起欣赏了鲜花和星星,但使我更高兴的是我发现班里有许多的小诗人,可是做一个优秀的诗人必须要有一手漂亮的字,下面就让我们来认识下生字宝宝。

  出示生字“朵”“颗”

  1、指名领读(请一位小老师领大家读读)

  2、生字开花,给生字口头组词。

  3、生自学笔顺。

  4、师分析字形:

  “朵”:上下结构,几字头。木上几多花,象“几”没有钩,横画要长而平直。

  “颗”:左右结构页字旁,字的里面要谦让。

  5、师范写。

  6、生描红。(一笔描成,笔笔到位)

小学一年级语文《鲜花和星星》教案4

  一导入:

  同学们,认识吗?(出示“鲜花”词语卡片)鲜花

  你喜欢鲜花吗?能说说你最喜欢什么颜色的鲜花?

  五颜六色的鲜花真美呀!

  (出示“星星”词语卡片)你能用“星星”说一句话吗?

  今天我们一起去看鲜花,数星星。(板书:和)

  小朋友喜欢它们吗?你能用喜欢的语气读吗?(提醒:第二个“星”是轻声)

  齐读课题。

  二初读课文:

  1老师要带小朋友到草原上看鲜花数星星,现在闭上眼睛,我们一会儿就到了。(情境范读课文)

  2这么美的景色让我们都陶醉了!请小朋友们打开课本,自己先读一读课文遇上不认识的字对照拼音多读几遍!

  3老师先检查小朋友的识字情况。

  生字卡片:最满地一朵真一颗

  喜欢那里到了星星花儿睡了数着

  4小朋友们能读好生字,相信一定也能读好课文。打开课本,轻轻地把这篇课文读给自己听。

  5练习了这么多遍,能读好吗?有信心读好吗?

  这首诗共有几小节?

  你喜欢哪一小节你就读哪一节?

  三学习第一节:

  1景色美,小朋友读得也美,我们一起来欣赏几幅美丽的图片(多媒体出示图片)

  美吗?看到这么美丽的花你想到哪些词语呢?

  五颜六色花的海洋五彩缤纷百花盛开

  竞相开放争奇斗艳繁花似锦万紫千红

  沁人心脾心旷神怡

  2你们真是“丰富的收藏家”!如果你站在这美丽的花丛中,你最想干什么呢?

  看着这些美丽的花儿,我真想在花丛中给大家上课呀!你们呢?你想到什么你就说什么!

  生:我想采一些花做一个美丽的花环。

  生:我想在花丛中跳舞。

  生:我想闻一闻花的香味。

  生:我想变成美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去。

  生:我想和伙伴在花丛中做游戏……

  生:我想唱一首赞美花的歌

  3文中的姑娘也像你们一样喜欢这满地的鲜花,她是用儿歌来表达她的.喜爱之情的,看,她说了什么?(多媒体出示第一节)

  听完了后你知道了什么?

  从哪儿看出来?(满地)

  4夏天的花不但多,而且美,谁能通过读把这种美表现出来?

  5好的诗句不但要读好,还要记到脑海中去,会背了吗?

  (摸着学生的头)这里一朵,那里一朵,祖国的花朵们,你们表演的真棒!

  四学习第二节

  1过渡:夜晚悄悄来临了,各种各样的花儿都睡了,这时候天空中最美的就是那闪烁的小星星了。(出示多媒体星星图片)这就是星星图,谁来说说你看到了什么?

  生:一颗颗星星就像一颗颗宝石。

  生:像我们的眼睛一样一眨一眨的。

  生:我想和星星说说悄悄话。

  生:我想摘一颗最大的给老师。

  生:我想唱一首歌送给星星。

  2刚才小朋友要送歌给星星的,老师为你准备了伴奏带,我们一起来吧!(多媒体出示歌曲)

  3这么美丽的夜空,我们看看文中是怎么写的?(多媒体出示第二节)

  4谁来读一读?

  5能试着背出来吗?需要准备一下吗?

  五拓展延伸

  1小朋友的表现真棒!老师想奖励大家一些美丽的图片,(多媒体出示)说说图上画了什么?

  2老师仿照课文写了一段小诗。我只写了一半,还有一半请小朋友来补充。

  (出示:我喜欢草原上满地的,这里,那里

  ,真比还多。)

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