中班教案

时间:2024-04-09 07:44:21 教案 我要投稿

(优秀)中班教案4篇

  作为一位无私奉献的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编帮大家整理的中班教案4篇,欢迎大家分享。

(优秀)中班教案4篇

中班教案 篇1

  活动目标

  1、在活动中进行跑、跳、平衡、攀爬等综合练习,锻炼腿部肌肉和提高运动能力。

  2、有勇敢向上的精神和关爱动物的情感。

  3、培养幼儿健康活泼的性格。

  4、商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。

  活动准备

  1、平衡梯2条、轮胎、平衡木、桌子2张、垫子4个、梯子。

  2、 绿色小帽、毛绒动物玩具、自制灭火器。

  3、 红色皱纸、彩色皱纸。

  4、录音机。

  教学重点

  1、练习在竹梯上攀爬的技能,训练四肢动作的灵活和协调。

  2、在救火情景中体验勇敢的精神,增进对消防员工作的了解。

  活动过程

  1、开始部分

  穿戴整齐的“小小消防队员”听音乐跟着教师走、跑交替进入场地后,在场地上一起做操。

  2、基本部分

  分散活动:

  ①介绍活动器械并示范:

  ②幼儿第一次分散练习,教师观察指导,进行个别辅导。 发现幼儿存在的共性问题,集中进行指导。

  ③幼儿进行第二次分散练习,以练习攀爬“云梯”为主。

  ③游戏:“消防队员救火”

  播放“电话铃声”的录音,教师"接电话",然后集中幼儿,交代游戏内容和规则。

  师:“刚才,我接到一个报警电话,有一处森林着火了,需要我们赶到那儿,把火扑灭,救出森林中的动物。现在你们戴上“消防帽”,背上“灭火-器”,然后赶快集合!”(幼儿迅速穿戴好后,集合)

  师:“我们要迅速走过吊桥,爬上矮墙并双脚跳下,跨过草丛,赶到森林里,一起灭火(把绑在树枝上的红色皱纸解下)并救出森林中的.动物。”(师生一起出发,开始游戏。)

  3、结束部分

  师生带着动物从森林处回到场地中间,边走边讨论。“森林怎么会着火的?怎样预防森林火灾的发生?”

  以我们为动物们找一个新家,孩子们带着小动物们回到教室结束活动。

  放松运动

  小小消防员顺利完成了任务,和小动物们一起玩乐。

  活动反思

  活动中,幼儿的情绪一直处于积极的状态,本以为一些较有难度的训练器材要大班的孩子才能完成,没有想到的是中班的孩子也能很好的完成,特别是攀爬云梯的环节,孩子们甚至争先恐后的攀爬,而且都完成得很好,消防员是他们心里的骄傲,能帮助别人,让自己也变得像消防员一样的勇敢是小朋友投入游戏的出发点,整个训练过程中没有孩子出现意外。

  不足之处:

  在设计游戏时出现的漏洞:一是在攀爬云梯时,由于所用的梯子只能攀爬一面,不能翻过去,孩子们爬上去又要原路返回,所以在这一环节出现了拥挤的现象,二是由于怕超时不能按时完成活动,我没有给孩子们讲解动作要领,三是因为地上潮湿,在放松环节上和自己设计的也有出入。

  此次活动,有成功之处,也看到了自己在设计活动中的不足,以后的活动都应认真准备,为幼儿提供更好的更完善的游戏活动。

中班教案 篇2

  中班活动《认识手》教案与反思

  儿已具有初步的自我意识,对身体各器官逐步产生探索的兴趣和欲望。然而,幼儿对身体器官的认识还很肤浅,缺少爱护自己、保护自己的常识。通过本次活动,引导幼儿认识自己的手,知道小手的用途,对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力。 活动目标 1、 认识小手,知道小手的各部分名称和特点。 2、 爱护双手,初步掌握保护小手的方法。 3、 知道手可以做许多事情,激发幼儿自己的事情自己做的愿望。 教学重点、难点 重点...〖详细

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中班教案 篇3

  一、活动目标

  1、了解蓝印花布的主要特征,感受蓝印花布的美。

  2、知道蓝印花布是我国传统民间艺术,激发爱家乡爱祖国的情感。

  3、学习用油水分离的方法制作蓝印花布,体验成功的喜悦。

  4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

  二、活动准备

  蓝印花布两块,蓝印花布做的衣服、头巾、扇子、汗巾、镜子各一样;古典音乐;蓝色水彩颜料,白色油画棒;画纸;刷子;剪刀;绳子。

  三、活动过程

  1、情景导入:小朋友们上午好!我是彭老板,欢迎你们来到我的店铺。

  你们觉得彭老师当了老板之后有什么不一样吗?(身上穿有蓝色印花布的围裙、头上带有蓝色印花布的头巾)你们觉得彭老师这样穿漂亮吗?(漂亮)彭老师店铺里还有许多这样漂亮的花布,现在跟着彭老师一起去看一下吧!

  2、欣赏蓝印花布的美,了解蓝印花布的主要特征。

  老师同时展示四块不一样的蓝印花布。这四块布有一个关于它们的故事要讲给你们听(播放视频)师:看完关于这些布的视频之后,你对这种布有哪些新的了解呢?你有发现他们都有一个什么共同的特点吗?——幼儿自由回答小结:这些布都有一个共同的地方那就是花布只有蓝色和白色,有些是蓝底白纹,有些是白底蓝纹,它们都统称为蓝印花布。

  提问:这四块蓝印花布有哪些相同和不同的地方呢?(重点引导幼儿讲述图案不一样、花纹的排列方式不一样,规则排列和无规则排列。对幼儿的发现给予及时的肯定)小结:蓝印花布只有蓝白两种颜色,它的图案有的来自于大自然,有的是人们创造和想象的,代表人们心中美好愿望,有的是规则排列,有的是不规则排列,简单、原始的蓝白两色,创造出一个淳朴自然、千变万化、绚丽多姿的蓝白艺术世界。这样的蓝印花布素雅宁静,让人越看越喜欢。

  3、使用蓝印花布产品,感受民间艺术带来的美。

  现在有哪位小朋友想去我的店铺试穿蓝印花布产品吗?幼儿自由选择喜欢的产品进行适用,老师逐个进行点评。

  小结:蓝印花布不仅可以做成衣服,还可以做成各种好看又好玩的东西那,受到小朋友和全世界游客的欢迎,因为它体现的是中国特色,有着浓郁的江南水乡韵味。

  4、介绍"蓝印花布"的制作过程并重点示范。

  师:这么漂亮的蓝印花布你们想知道是怎么印出来的吗?老师也特别喜欢这些花布,现在彭老师要用一种油水分离的方法设计一块蓝印花布,小朋友要看仔细了,比一比谁最先发现里面的秘密。等会请每个小朋友自己设计一块蓝印花布,让裁缝给我们做一件有特色的衣服哦!

  (出示材料)教师示范做法:

  ①先用笔在画纸上设计好自己的图案,可以是你喜欢的动物、水果、植物或者简单的形状,把图案整齐的画满整张纸。

  ②用白色蜡笔把刚才画好的图案全部图上白色。彭老师这里有个小秘密要告诉大家,涂白色的时候一定记得要非常用力哦!如果你的小手力气不够可以请旁边小朋友帮忙也可以请老师帮忙。

  ③最后用刷子把整张画纸图上蓝色,你就会发现一个神奇的变化,我们的蓝印花布做好了。你们想知道为什么涂了白色油画棒的地方没有蓝色吗?

  介绍"油水分离"原理5、幼儿制作"蓝印花布"播放古典音乐教师巡回指导,适当帮助有困难的幼儿完成作品。

  6、布置展板,引导幼儿互相欣赏(讨论:你最喜欢哪一张?为什么?)

  活动教学的反思:

  1、教师语言的简洁性

  整个活动中,发现我自己的语言较啰嗦,对于幼儿的回答,我喜欢去重复孩子的话,而不是在孩子回答的基础上去提升孩子的经验,这对自身的成长不利,对孩子的`主动发展也不利,所以在以后的教学活动中,一定要不断提醒自己。因为语言的简洁性反应的是教师自身素养,你不断重复孩子的话,会让孩子的注意力更加的分散,因为他知道你会重复他的话,不利于幼儿倾听习惯的养成。

  2、教师的随机应变

  整个活动中,发现自己的随机应变能力不太强,孩子有自己的思维,但是我总是让孩子跟着我自己预设的内容走,这是一个很遗憾的地方,可能这方面会随着教龄的增长,应该会有所改变吧。

  3、教师的前期准备

  活动时,在材料提供方面出现了小情况,从中可以知道自己在材料的准备和提供方面还是考虑得不够周全,这也提醒我教师的前期准备工作一定要充分。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、 通过观察角色表情,理解各角色的心理活动。

  2、 观察画面细节进行合理的预测和推理。

  3、体验阅读的乐趣

  活动准备:

  独木桥、《过独木桥》的图片

  活动过程:

  一、 创设情景引入,让幼儿体验过独木桥

  1、 师:小朋友,在河的对面准备要播放电影了,你们想去看吗?我们怎么样过河呢?

  2、 分享过独木桥时的心情。

  二、 学习读本

  封面:

  1、 会有多少动物来看电影?

  2、 会有哪些动物来看电影呢?

  第一页:

  1、 小鸟拿着喇叭会对小动物们说什么?

  2、 谁会第一个走过去,为什么?

  第二页:

  1、 小蛇现在在想什么?

  2、 小鸟会对小蛇说什么?

  3、 小蛇过桥后会坐到在哪个凳子上?

  第三页:

  1、 小鹿为什么是这样的`表情?

  2、 你觉得小鹿会安全过桥吗?为什么?

  3、 下一个过桥的会是谁?

  第四页:

  1、 青蛙是怎样过桥呢?他这样过桥会发生什么事?

  2、 青蛙能安全过桥吗?

  3、 下一个过桥的又会是谁?

  第五页:

  1、 青蛙去哪里了?

  2、 大象过桥了吗?

  3、 他过桥的时候是轻松的还是紧张的?

  4、 你从哪里看出来的?

  5、 大象会坐在哪个位置上?

  6、 接下来是谁过桥?

  第六页:

  1、 袋鼠妈妈过桥的时候害怕吗?袋鼠宝宝怕不怕?你从哪里看出来的?

  2、 袋鼠妈妈过了桥应该坐在哪个地方?

  3、 青蛙现在在哪里?他还能回来看电影吗?

  第七页:

  1、 犀牛为什么是这样的表情?他在想什么?

  2、 袋鼠妈妈坐到哪里去了?她的小凳子刚才是在这个地方吗?她为什么要换位置?

  3、 小青蛙还能回来吗?

  第八页:

  1、 青蛙为什么不坐着看电影?

  2、 小鸟也来看电影,你帮他们找个位置吧。

  三、 为读本起名字

  四、 幼儿过独木桥离场

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