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美术教案

时间：2022-02-10 03:42:13 教案我要投稿

【精选】美术教案范文6篇

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，编写教案是必不可少的，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的美术教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【精选】美术教案范文6篇

美术教案篇1

　　江西版美术教案真实动人的艺术形象作者：云儿朵朵飞真实动人的艺术形象

　　课型：欣赏课

　　课时：2课时

　　教学方法：展示、分析、讲解

　　学习者分析：

　　处在初一年级阶段的学生在欣赏能力上比较能接受写实的作品，在此基础上比较容易开展欣赏活动

　　教学目标：

　　知识与技能：通过欣赏了解西方传统绘画的总体风格，掌握欣赏写实性绘画作品的基本方法，提高学生对外国绘画作品的欣赏水平，培养学生运用语言、文字等形式表达自己感受的能力，江西版美术教案真实动人的艺术形象。

　　过程与方法：：以学生为主体，通过直观欣赏法，运用图片、幻灯等多媒体手段认识作品的风貌，给学生以全身心的感受，激发学生学习的兴趣。同时采取课前预习、课堂讨论的方法，引导学生概括西方古典绘画的特点。针对不同程度的班级采用不同的方法引导学生展开想象，进行比较学习。

　　情感、态度与价值观：学习艺术巨匠们勤奋、刻苦和钻研的精神，领悟大师们的情感和心灵的表达。

　　教学重点及解决措施：

　　教学重点：了解西方传统绘画的主要特点

　　解决措施：

　　1、运用多媒体演示经典西方传统绘画作品，展示风俗画、人物画、历史画、风景画等画种的风貌。

　　2、学生根据自己查找的资料讲述他对作品的理解，提倡从不同的角度去欣赏作品，感悟作品

　　教学难点及解决措施：

　　教学难点：说出西方传统绘画的主要特点

　　解决措施：

　　1、课前学生通过阅读书籍、上网查找相关西方传统绘画的资料

　　问题参考：

　　A、选择一幅或任意几幅作品来细细品赏

　　B、画面内容是什么?

　　C、该画属于什么画种?

　　D、分析画面的构图、色调、选材及画家所表达的思想

　　E、这幅画的创作背景有什么故事吗?

　　F、对于这幅画你有什么疑问吗?

　　2、在课堂上运用多媒体演示经典西方传统绘画作品，展示风俗画、人物画、历史画、风景画等画种的风貌。

　　3、学生根据自己查找的资料讲述他对作品的理解，提倡从不同的角度去欣赏作品，感悟作品

　　4、师生互相提问，互相答疑，共享资源

　　5、学生以文字的形式发表对西方传统绘画作品的认识和感受

　　教学设计思路

　　先布置学生选择自己喜欢的课本图例查找该画的相关资料，做到对作品有比较全面的了解，将收集的资料在课堂参与讨论，力求学生能运用自己的语言概括西方古典绘画的特点，培养学生语言表达和归纳综述的能力。最后老师总结归纳，使学生对西方传统绘画的特点有更明晰的.了解。

　　教学过程(快班)

　　(教学环节、所用时间、教师活动、学生活动、设计意图)

　　一、导入：

　　1、浏览作品，概括西方古典绘画的特点之一：追求视觉的真实效果(1分钟)

　　2、提出问题：画面表现效果的共同特点?

　　3、浏览作品，思考问题，从直观上领略西方古典绘画以描绘逼真、表现细腻为首要的特点

　　二、新授：

　　1、选择三幅画围绕"真实"这一特点展开讨论：画家如何创造真实动人的艺术形象?(20分钟)

　　利用多媒体课件展示绘画作品及部分局部，引导学生说出画上画了什么?画得怎样?为什么这样画?

　　边看边思考，结合自己收集的资料讨论、主动发言归纳

　　2、演示绘画作品，将作品的局部放大，让学生观察得更加真切分析这三幅画的构图和色调，归纳出西方古典绘画注重作品的题材内容这一特点(15分钟)

　　引导学生对艺术处理方法的注意，同时探讨作品内容与画家思想情感的关系

　　3、随着老师的题问进行思考

　　画面的内容、构图和色调的安排都是为表达画家的思想服务的

　　从这些画的年代来讨论西方古典绘画受"艺术是对现实的模仿"的艺术观念的影响这一特点(5分钟)

　　以我国唐朝和现代不同的审美观来引导学生对西方古典绘画艺术观念的思考

　　相互讨论，发表见解

　　绘画作品的表现形式是受到艺术观念的影响的

　　学生归纳出西方古典绘画的特点(2分钟)

　　4、要求回顾这三幅画的内容、构图、色调及表现效果，尝试用自己的语言阐述，

　　让学生用自己的语言方式说出自己的体会，教案《江西版美术教案真实动人的艺术形象》。

　　5、课后学习反馈(布置作业)(2分钟)

　　以"我对西方古典绘画的认识"为主题写150字左右的评论(学习心得)

　　记录作业要求：

　　让学生以文字的形式发表自己的认识和感受。

　　教学过程(中等班)

　　一、浏览作品，概括西方古典绘画的特点之一：追求视觉的真实效果(5分钟)

　　提出问题：你觉得这些画画得好吗?好在哪里?画面效果有什么共同特点?

　　浏览作品，思考问题

　　从直观上领略西方古典绘画以描绘逼真、表现细腻为首要的特点

　　选择三幅画围绕"真实"这一特点展开讨论：画家如何创造真实动人的艺术形象?(15分钟)

　　引导学生仔细看图，说出画上有什么东西?这些东西画得逼真吗?

　　边看边思考，结合自己收集的资料讨论、进行归纳

　　二、演示绘画作品，将作品的局部放大，让学生观察得更加真切

　　分析这三幅画的构图和色调，归纳出西方古典绘画注重作品的题材内容这一特点(10分钟)

　　引导学生对比三幅作品在绘画内容上的区别，同时探讨作品内容与画家思想情感的关系

　　随着老师的题问进行思考

　　画面的内容、构图和色调的安排都是为表达画家的思想服务的

　　从这些画的年代来讨论西方古典绘画受"艺术是对现实的模仿"的艺术观念的影响这一特点(5分钟)

　　以我国唐朝和现代不同的审美观来引导学生对西方古典绘画艺术观念的思考

　　相互讨论，发表见解

　　使绘画作品的表现形式是受到艺术观念的影响的

　　学生归纳出西方古典绘画的特点(9分钟)

　　从这三幅画的内容、构图、色调及表现效果来逐一回忆课堂上所做的分析，根据板书的关键词得出结论

　　在老师的启发下尝试用自己的语言阐述

　　让学生用自己的语言方式说出自己的体会

　　课后学习反馈(布置作业)(1分钟)

　　要求结合本节课欣赏的三幅画，围绕西方古典绘画的特点写100字左右的学习心得

　　记录作业要求

　　让学生以文字的形式发表自己的认识和感受

　　教学过程(慢班)

　　一、导入：

　　浏览作品，概括西方古典绘画的特点之一：追求视觉的真实效果(5分钟)

　　提出问题：课本上这些画都画了什么?你觉得这些画好看吗?为什么觉得好看?画面表现出来的效果有什么共同特点?

　　浏览作品，思考问题

　　从直观上领略西方古典绘画以描绘逼真、表现细腻为首要的特点

　　选择三幅画围绕"真实"这一特点展开讨论：画家如何创造真实动人的艺术形象?(15分钟)

　　引导学生仔细看图，并尽量说出他们所能看得出的东西的名称，这些东西画得逼真吗?

　　边看边思考，结合自己收集的资料讨论、进行归纳

　　二、新授：

　　演示绘画作品，将作品的局部放大，让学生观察得更加真切。分析这三幅画的构图和色调，归纳出西方古典绘画注重作品的题材内容这一特点(5分钟)

　　引导学生对比三幅作品在绘画内容上的区别，同时探讨作品内容与画家思想情感的关系

　　随着老师的题问进行思考

　　画面的内容、构图和色调的安排都是为表达画家的思想服务的

　　从这些画的年代来讨论西方古典绘画受"艺术是对现实的模仿"的艺术观念的影响这一特点(5分钟)

　　以我国唐朝和现代不同的审美观来引导学生对西方古典绘画艺术观念的思考

　　相互讨论，发表见解。

　　绘画作品的表现形式是受到艺术观念的影响的

　　师生归纳出西方古典绘画的特点(14分钟)

　　老师示范从这三幅画的内容、构图、色调及表现效果来归纳西方古典绘画作品的主要特点"真实"，引导学生逐一回忆课堂上所做的分析，根据板书的关键词归纳另外两个特点，

　　在老师的启发下尝试用自己的语言阐述，让学生用自己的语言方式说出自己的体会

　　课后学习反馈(布置作业)(1分钟)。

　　要求结合本节课欣赏的三幅画，围绕西方古典绘画的特点写100字左右的学习心得

　　记录作业要求

　　让学生以文字的形式发表自己的认识和感受。

　　我喜欢的卡通形象

　　一、教学理念：

　　1、在整个教学活动的过程与环节的设计上突出了活动性的特点。我认为在本课中，技能的传授不是重点，而将教学内容融入于各种丰富多彩的活动之中，让学生有兴趣、快乐地学习才是最终目的。我在教学活动中提出"教学与活动联动"的教学理念，将美术知识、技能的传授与生动有趣的活动相结合，使学生真正体会到校外教育的乐趣。

　　2、在教学活动的安排上突出复合型培训的特点，将卡通和知识的讲授、录像片、竟猜、唱歌、做游戏等方面适时地融入于绘画教学活动之中。这样，不仅是对学生美术知识与能力的提高，更重要的是对他们综合素质的提高。

　　3、在教学活动过程中突出了互动教学的特点。我在教学中坚持以学生为主体，充分调动学生参与活动的积极性，让兴趣贯穿在整个教学活动之中，始终体现着学生与学生之间、学生与教师之间的互动。由于家长也在活动现场参与着教学活动，因此也体现了家长与学生之间、教师与家长之间的互动。

　　二、活动目标：

　　1、知识目标：以"教学与活动联动"的教学理念开展活动，让

　　学生了解卡通画的知识，并能运用所学习过的绘画形式表现卡通画形象。

　　2、能力目标：通过活动培养学生的观察力、想象力、语言表达

　　能力、绘画的表现力和创造力。

　　3、德育目标：通过本次教学活动，培养了学生对美术学习的兴

　　趣及对活动的参与意识，培养了学生对美好生活的热爱之情。

　　三、活动内容：

　　以学生喜欢的卡通形象为创作内容，通过看录像片、唱歌、竟猜及做游戏等互动环节，加深学生对卡通画知识的了解，增加他们对绘画的学习兴趣，并引导学生以各种绘画表现形式进行创作。

　　四、教学活动重点、难点：

　　1、教学活动重点：应用教学与活动联动及复合型培训的理念，

　　加深学生对卡通画知识的了解，并能运用各种绘画表现形式创作或临摹卡通画形象。

　　2、教学活动难点：画面构图。

　　五、

美术教案篇2

　　活动目标

　　1、初步理解故事内容，学习角色对话

　　2、理解词：恶狠狠、撞、顶、扑等。

　　3、懂得团结力量大的道理。

　　4、通过本次活动，实现表演的愿望，增长表演阅历。

　　教学重点、难点

　　重点：理解故事内容。

　　难点：分角色对话

　　活动准备

　　大羊、中羊、小羊的卡片，背景图。

　　活动过程

　　开始部分：

　　1、引入：今天老师给小朋友请来了一些动物朋友，一起用好听的声音请它们出来吧! (欢迎欢迎)

　　教师逐个出示三只羊（引导孩子观察养的大小，并演示三只羊走路的轻重）

　　师：出示大灰狼的图片，设下悬念：当羊遇到大灰狼会发生什么事情？最后谁赢了呢？（教师操作卡片，完整的讲述故事一遍）

　　2、边出示卡片边完整讲述故事，引导幼儿初步理解故事内容

　　问：这个故事叫什么？故事有谁？发生了什么事？

　　3、进行卡片表演，分段讲述故事，帮助幼儿进一步理解故事内容

　　（1）（教师讲述第一部分故事（从开头至“中羊听了很害怕，也赶紧往山下逃”）

　　问：小羊上山吃青草，遇到了谁？

　　大灰狼听到脚步声，是怎么说的.？小羊怎么回答？大灰狼又是怎样?（引导孩子学说故事中的对话，学习用“恶狠狠”，复述对话，中羊也类似提问）

　　（2）教师继续讲述第二部分至结束，问：小羊、中羊遇到大羊，它们是怎么告诉大羊的？大羊怎么回答呢？

　　三只羊怎么对付大灰狼呢？（学习词语“扑、顶、撞”）

　　4、幼儿完整欣赏木偶表演，理解故事主题

　　问：为什么小羊、中羊、各自上山的时候害怕大灰狼呢？为什么后来又不怕了呢？（理解团结起来力量大的道理）

　　5、分角色表演故事，引导孩子说出故事里的对话

美术教案篇3

　　设计背景

　　孩子们度过了一个愉快的寒假，与爸爸妈妈亲密地相处了一个多月，新学期，刚入学，妈妈的影像一直在幼儿的脑海，妈妈在孩子的眼中是个什么样？让孩子们画一画，开心的说一说。

　　活动目标

　　一、利用自己的画作来介绍自己眼中的妈妈，表达母子亲情。

　　二、积极地与同伴交流、分享。

　　三、选择自己喜欢的方式记录妈妈的生日、喜好以及对自己的最大心愿等。

　　重点难点

　　重点：敢于说出心中的妈妈。难点：感受妈妈的爱，表达出对妈妈的爱。

　　活动准备

　　一、幼儿写生画我的妈妈。

　　二、记录用的纸、笔人手一份。

　　三、每个幼儿利用废旧纸盒装饰制作“亲亲妈妈爱心盒”。

　　活动过程

　　1、激发幼儿介绍自己妈妈的热情。

　　师：老师知道你们都有一个与众不同的好妈妈。现在就请你们来介绍一下你们的妈妈，比如你的妈妈长什么样，在什么地方工作，平时最喜欢干什么，生日是哪一天．妈妈对你的最大心愿是什么，等等。

　　2、幼儿分组交流“我的好妈妈”。

　　3、幼儿集中交流。

　　师：谁愿意向大家介绍一下你的妈妈?

　　幼：这是我画的妈妈，她有着大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的头发。妈妈每天下班都要亲亲我。你们看，我把妈妈最大的心愿记录下来了，她希望我将来有出息，所以我画了好多好多奖状。

　　幼：这是我的妈妈，皮肤白白的，脸蛋圆圆的.，总喜欢看着我笑。我妈妈最大的心愿是，我能吃饭多一点，将来长得高一点。我爱我的妈妈。

　　4、为“亲亲妈妈爱心盒”添加“爱”。

　　师：这个“亲亲妈妈爱心盒”是用来收集习这些表达对妈妈的爱的物品的。你们想在里面放些什么呢?(与妈妈的合影，妈妈的画像，妈妈喜欢读的书，等等。)

　　师：你们的想法都很好。现在我提议每个人将妈妈的心愿、生目、喜好等用图画或符号记录下来．再把它们和其他材料一起放进“亲亲妈妈爱心盒”里，好吗?

　　教学反思

　　活动准备过程比较完备，幼儿利用上绘画课的时候画一张妈妈的像，上课的时候展示出画，说一说心中的妈妈。活动过程中小朋友都能大胆的说一说，教师边引导补充鼓励，较好。“亲亲妈妈爱心盒”这一环节幼儿也能踊跃的参加。我觉得应该再做好后续的活动：“三八”节到了，小朋友们怎样表示对妈妈节日的祝贺？

美术教案篇4

　　去年在教研组活动时我组一位美术教师上了《节节虫》一课，课后我和几位老师们一起评了《节节虫》这课，受益颇多。

　　实录片断：

　　（老师从玩具选秀开始导入新课）

　　师：同学们，请把各自所带的玩具拿出来，请每一位学生推荐一种自己喜欢的虫类玩具，并说出你为什么喜欢这个玩具。

　　生：说出自己喜欢这个玩具的理由。

　　生：可爱、手感好、玩起来带劲、功能齐全等。

　　师：那么今天老师也带了一些玩具你们想看吗？

　　生：想……

　　师：今天老师就带着大家一起去欣赏一些节节虫的玩具---教师拿出自己制作的节节虫的玩具。

　　（揭示课题：《节节虫》）

　　师：同学们大家一起看一看，说一说，这些节节虫的玩具是由哪几个主要部分组成的？

　　生：虫头、虫身（分节）、虫尾。

　　师：同学们说的真好，老师请你们用我们已经学过的形状概括一下这三个部分好吗？

　　生：虫头——不规则形

　　虫身——圆形、椭圆形

　　虫尾——梯形、长条形

　　师：同学们，大家找找看，在我们的身边有没有这些形状？

　　生：有

　　师：同学们，那我们一起用这些形状（根据各自所带的材料）来拼出一个个节节虫玩具吧！

　　（学生用各自所带的材料进行制作。）

　　师：提醒学生想一想，用不同的材料装饰或添加节节虫得细节部分。（接着教师就组织学生分组进行制作。）------

　　在此就《节节虫》这课来谈一谈自己一些不成熟的听课评析吧：

　　评析1：

　　亮点一课前准备充分：本课学生在老师课前的布置下，准备了彩色纸、剪刀、气球、纸盒子，塑料杯、羽毛、绒线、夹子等等材料。品种非常丰富——这么丰富的材料既可“就物造型”，又可“依思择物”！是啊，看似简单的课前准备反映出了教师的'教学思想。“自己准备制作材料”！若是提供材料统一发放，省得要老师多次要求，督促检查！这样做，看似是教师考虑周全，其实是思想上不敢放开，既低估学生的自理能力，又限制了孩子个性发挥。而自备材料让学生们在制作时，相互间能耳闻目睹，对各种材料的材质、造型、色彩的运用有了多重把握，材料的多样化更有利于个性化的作业。

　　评析2：

　　亮点二老师对各类学生的包容和理解：就本课来说：急性子喜欢边做边改，慢性子喜欢先设计后制作，优柔寡断者喜欢“广览众书，择其优者，而摹之”。学生的气质、性格不同，制作过程中实施制作的方法、速度当然也不同。这节课自始至终老师放下了架子，平视每一个学生，让他们随其根据自己的个性喜好选择内容和方法；让他们想其所想，做其所做，让他们“为所欲为”后引导其“大有所为”。这样的学生和作品自然能爆发出个性色彩来了。

　　评析3：

　　亮点三老师从玩具选秀开始导入新课：为了激励学生创作的热情，老师从玩具选秀开始导入新课，请每一位学生推荐一种自己喜欢的虫类玩具，并说出推荐理由，然后引导学生制作出所推荐的虫类玩具。如此情景的设置让学生乐于接受，且兴致极高，让孩子在课的开始就产生了对节节虫的兴趣，符合了学生的心理特点。使得学生在不知不觉中投入到课堂学习中来。此后又在交谈过程中让学生进一步了解了本节课的主题，同时也在愉悦的情绪下了解了本堂课的作业要求，为后来小朋友制作好节节虫的埋下了伏笔，从中掌握了目标中该了解的相关的美术知识技能。所以说在美术教学中情感教学手段虽然千变万化，但万变不离其宗。我们对美术教学要有执着的追求，要走出新路来，摆脱某些

　　传统观念的束缚，但不是彻底的决裂。而是要引导学生“入其境”、“会其境”，充分的挖掘学生潜智，逐步培养学生具有感受美、欣赏美、体现美和创造美的能力。提升他们的审美情趣，真正提高他们的创作水平和审美价值观。

　　总体评析：

　　本课是人民美术出版社出版的小学美术第4册教材中的第7课，属[综合探索]学习领域的教学。在上节课制作吊饰的基础上，学习运用多种材料和手段制作节节虫。根据二年级学生的心理特点，首先这节课要在教师的鼓励和赏识建立起学生的自信心。然后再在游戏中融看、做、玩于一体，给学生提供自我展现的机会，从而促进学生个性的形成和发展。其次是在教学中要充分体现学生主动参与的自主学习氛围，这样才能逐步培养学生的创新意识和协作精神。本课在上的过程中虽并没有借助很多的现代媒体辅助手段，来尝试激活学生思维，发展想象空间。教师只是想通过本课的学习，让学生能在轻松愉快的学习氛围中学会如何制作有趣的节节虫，从而培养学生发现问题、解决问题的能力，及综合的评价能力等多方面的能力。

美术教案篇5

　　教学目标：

　　1.了解纸拎袋的用途，并能用多种纸张及多种设计方法，来制作漂亮的纸拎袋，培养学生的动手能力。

　　2.通过添画或拼贴等方法来装饰纸拎袋，培养设计意识。

　　3.培养学生细心和耐心的习惯，并激发对手工制作课的兴趣。

　　教学重点：

　　能够运用添画或拼贴等多种设计方法来装饰纸拎袋。

　　教学难点：

　　装饰设计的美感与创新。

　　教学准备：

　　学生：彩色纸，剪刀，胶水，即时贴和各种装饰品。

　　老师：示范作品若干，音乐。

　　课时安排：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1.小朋友，你们见过这样的纸拎袋吗？（展示准备好的纸拎袋）

　　2.你们还见过哪些形状的纸拎袋？请你们把自己带来的纸拎袋相互交换，给大家看一看，并说说它们有什么用途？

　　二、制作

　　1.分析研究：

　　①研究纸拎袋的外形有什么特点？研究纸拎袋的内部结构是怎样的？

　　②研究纸拎袋的色彩有什么特色？研究纸拎袋的装饰采用了哪些材料和哪些制作方法，你还有更好的设计想法吗？

　　（通过小组探究学习，使学生学习自主学习的方法，培养学生合作学习的能力）

　　2.看一看黑板上挂着的纸拎袋是怎样做的，和同学们带来的制作方法一样吗？（通过欣赏，拓展学生的.视野和感受艺术与生活的紧密联系）

　　①拿出自己带来的彩色纸，想一想，用你手中的彩色纸能做成什么样子的纸拎袋。

　　②教师制作，重点提示封口和拎袋处的牢固性。

　　③出示装饰好的图案和花纹的拎袋给学生欣赏，并比较前后有什么不同，突出装饰拎袋的美观和工艺性。（提示：拎袋上加上图案和花纹就更漂亮了，拓展学生创造性思维，为学生继续再创造提供空间。）

　　三、布置作业

　　1.可以做一个有特色的拎袋或实用性很强的拎袋。

　　2.可以小组合作完成，也可以自己独立完成。

　　四、展示表演

　　1.小组交流：介绍自己制作的纸拎袋有什么特色。

　　2.播放音乐进行包包展示。

美术教案篇6

　　小学美术《下雨啦》说课稿

　　各位老师好！

　　我这天说课的资料是人民美术出版社教材第一册中的第7课《下雨啦》一课。下面，我着重从教材分析、教学方法、学法指导、教学程序和板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。

　　一、教材分析

　　根据《美术新课程标准》所确立的阶段目标，《下雨啦》一课属于“造型·表现”学习领域，即“透过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。”本课教学时数为1课时。雨是生活中常见的自然现象，它能够给人类带来益处，也能够使人类蒙受灾难。但是在儿童看来，下雨是一件搞笑而令人激动的事情，它能够给孩子带来创造的灵感和真实的体验。本课是一节绘画练习课，创作的资料能够分为两类，一是表现雨，画出自己对雨的感受；二是表现雨中的情景，能够是真实的回忆，也能够是建立于真实基础上的想象。让学生了解一些有关雨的科学知识。

　　二、学生状况分析

　　这节课要应对的是一年级的学生，这一学龄儿童是想象思维最为活跃的时期，他们那快乐的、充满童真、童趣的，有着不受制约的想象力。他们的想象力丰富，思维十分活跃，个性突出，具备初步的表现潜力。

　　三、设计思路

　　透过引发学生的生活体验，引导学生会议、观察对下雨时的感受，同时教师及时的与学生进行交流、讨论，并进一步展开想象。鼓励学生大胆的说出自己的真实感受，激发他们的表现欲望和创作热情，让他们带着不拘形式的去大胆绘画。

　　四、教学目标

　　l、回忆下雨时的感受，表现出下雨时的真实情景或自己关于雨的想象。

　　2、选取各种形态不同的线条表达出对雨的印象。

　　3、体验用绘画的形式表达自己感受的乐趣。

　　五、课前准备：

　　1、让学生回忆下雨时的情景，及雨中人物、景物的特征。

　　2、教师搜集有关雨景的图片、录像、音乐等资料。

　　六、教学过程