快乐的音乐会小学音乐教案

快乐的音乐会小学音乐教案（通用11篇）

　　作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的快乐的音乐会小学音乐教案（通用11篇），欢迎阅读与收藏。

　　快乐的音乐会小学音乐教案 篇1

　　教材：

　　人音版小学音乐教材第三册

　　教学目标:

　　1、巩固“X 、 X 、 X ”节奏，复习歌曲《快乐的音乐会》。

　　2、培养学生的音乐想象能力、表演能力与创作能力。

　　3、感受人与动物的和谐。

　　教学重点：

　　即兴创作与表演。

　　课型：

　　以创作为主的综合课。

　　教学准备：

　　头饰、音乐磁带、电子琴、小磁铁块，课前游戏。

　　教学过程：

　　课前游戏

　　一、组织教学，调适学生心理。（1分钟）

　　1、唱《师生问好歌》，上课。

　　2、同学们，刚才，我们一起做了一个游戏，大家快乐吗？老师能从你们的眼睛里看到快乐吗？嗯，眼睛特别明亮，脸上挂着微笑。老师看到了你们心中的快乐。（教师边讲边在黑板上画出一个微笑的娃娃头）

　　二、设计教学情景，创设“快乐”气氛。（3分钟）

　　师：大家想不想把我们心中的快乐延续下去？那老师有个建议，这堂课我们来开个快乐的音乐会，请你们同座的小声商量一下，音乐会上，大家想表演那些节目呢？

　　（学生商量，教师和学生商量，注意引导学生说出欢迎的形式：歌、舞、小品，并建议做一个游戏。）

　　排序：舞蹈（或歌表演）——小品——游戏——唱歌并表演（加节奏乐器）

　　三、举行“音乐会”，培养创造力、合作学习习惯等。

　　同学！“快乐的音乐会”现--在--开--始。老师要告诉大家，凡是在今天的音乐会上，表现得好、表演得好的同学，将获得奖励，发给漂亮的头饰一个。

　　（一）第一个节目：舞蹈（歌表演）《这是什么》——体验2/4节拍。（3分钟）

　　请同学们自己决定表演什么内容。（放录音或带学生唱）

　　表演结束，由教师评价颁发头饰。

　　（二）第二个节目：超级模仿秀。——巩固所学节奏时值（8分钟）

　　第二个节目，小品，老师给大家出一个题目吧。大家看过

　　1、 请学生模仿表演动作、叫声，并随机给学生颁发头饰。

　　（教师出示小狗、小猫、小鸭、大象的图片，竖着，便于写合奏节奏），。

　　2、教师随机评价，提取节奏

　　（1）小鸭： ||：X X X X | X X X X ：||

　　嘎 嘎……

　　小鸡 叽 叽

　　（2）小猫： ||： X | X ：||

　　喵 喵

　　（3）大象： ||： X X | X X ：||

　　咚 咚 咚 咚

　　（4）小狗： ||： X 0 | X X 0 ：||

　　汪 汪 汪

　　（5）请全班同学合作表演。

　　要求：节奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一边模仿声音，一边表演动作。

　　（三）第三个节目：游戏“听听、走走、跑跑。”——巩固节奏，培养聆听及对音色与节奏型的反应能力。（6---8分钟）

　　要求：感受节奏，并变换动作。方法：双圆，反向，动作不同。

　　1、 学自由选择节奏如：

　　大象： ||： X X | X X ：|| （走 走）

　　小鸭： ||：X X X X | X X X X ：|| （跑 跑）

　　2、教师用小鼓区别节奏型。学生聆听表演。适时评价，颁发头饰。

　　（四）第四个节目：小小音乐家——复习巩固歌曲，创编歌词，培养创作能力。（14分钟）

　　师：刚才，同学们用惟妙惟肖的模仿，表演了一支动物交响曲。第三个节目，是什么呢？全班齐唱音乐会主题歌《快乐的音乐会》。

　　复习巩固歌曲：

　　1、（放录音范唱）全班齐唱。要求：用快乐、活泼的情绪演唱。

　　2、 本主持人有个问题，《快乐的音乐会》都唱了哪些乐器？你们都谁去参加了音乐会？

　　（学生表演，教师评价，并出示二胡、小鼓、唢呐提示.鼓励学生加动作表演。）

　　创编歌词，展示比赛，培养创作能力：

　　刚才，我们模仿了哪么多动物的声音，能不能把这些把这些声音编成歌词，创作出一首新的'《快乐的音乐会》主题歌呢？

　　1、 学生分小组，自由创编歌词，并小组集体编动作表演。

　　（教师巡回指导、鼓励）

　　2、 小小音乐家展示比赛。

　　（学生分小组展示，学生互评，颁发头饰。）

　　要求：情绪快乐、活泼，加动物、乐器表演。

　　四、综合表演：音乐会主题歌《快乐的音乐会》（3---4分钟）

　　选择学生创作的新编《快乐的音乐会》，让我们全班同学一起动起来，用歌声，用乐器伴奏表演》。

　　（放录音范唱）

　　五、教师表演快板。

　　六、下课。（1分钟）

　　同学们，在快乐的音乐会中，我们大家一起开动脑筋，创作了很多动物声音，自编了歌曲，还作了有趣的游戏。向遵贵的客人，表达了我们的敬意。现在我宣布快乐的音乐会结束。

　　（鼓掌，唱师生问候歌下课）

　　快乐的音乐会小学音乐教案 篇2

　　教学内容：

　　人民音乐出版社五年级上册第三课欣赏《歌唱二小放牛郎》

　　教学目标：

　　1、情感目标

　　① 初步了解中国的抗日战争，激发其爱国主义思想。

　　② 了解歌曲内容，抒发对二小的敬佩和怀念之情。

　　2、技能目标

　　① 引导学生进行听赏（女声独唱）——改编——听赏（童声合唱），感受速度、力度、演唱形式、歌词、情绪等相关因素对表现音乐作品的作用。

　　② 引导学生用不同的方式（朗诵、舞蹈、小品、歌唱等）进行歌曲表演，培养其丰富的创作能力和表现能力。

　　教学重点、难点：

　　1、 对独唱歌曲进行改编。

　　2、 用不同的方式（朗诵、舞蹈、小品、歌唱等）进行歌曲表演。

　　教具准备：

　　课件、钢琴、绘画用品

　　教学过程：一、组织教学，师生问好。二、创设情境，了解时代背景。

　　1、听赏歌曲《松花江上》（电视播放VCD碟片）

　　问：你从歌曲中知道了些什么呢？

　　（设计意图：通过歌曲，让学生了解在中国历史发生的一件大事——日本的侵略

　　战争，从歌曲中知道战争给人民带来的深重灾难。）

　　2、欣赏影片《铁道游击队》、《地道战》、《地雷战》的部分镜头。

　　问：你从画面中看到了些什么？

　　生讨论回答：中国人民通过不同的方式在同敌人进行斗争。

　　（设计意图：让学生了解中国人民英勇抗日的情况……通过让学生“看电影”，

　　一下子吸引了学生的注意力，很好地激发了学生的学习兴趣。）

　　三、欣赏歌曲《二小放牛郎》

　　1、导入：你知道当时的孩子们是用怎样的方式在抗日的呢？（站岗、放哨、送信等）今天，老师请同学们从歌声中去听一个动人的故事，一个发生在抗日战争时期的一位抗日小英雄的故事。

　　2、师讲述故事（用优美、委婉的歌声讲述）——出示歌词，投放连环画。

　　问：

　　①演唱形式？情绪？

　　②从歌声中知道了些什么？

　　（设计意图：有了第二环节的辅垫后进入第三环节——欣赏歌曲《二小放牛郎》，

　　这儿用故事导入，并运用歌唱的方式，即符合此曲叙事性歌曲的体裁和学生爱听故事这一特点，又符合音乐课要突出音乐性这一特点，通过教师优美、委婉的演唱，让学生了解了歌曲的内容。）

　　3、创作改编歌曲——（出示歌词）

　　问：假如请你来演唱此曲？你认为歌曲应该用怎样的情绪演唱？为什么？

　　生讨论：第一段演唱可‘一般’（指起伏不大），因为还不知道发生什么事。第四段要激烈一些，因为在打仗第五段要悲伤，因为二小牺牲了，第六、七段也要悲伤，不过比第五段要弱一些

　　问：为了让歌曲讲述得更生动，老师请同学们帮忙，为歌曲进行一次改编，你认为可以从哪些方面去改编呢？

　　分小组讨论：

　　（设计意图：传统的音乐教育过份强调教师的'主导作用，而忽视学生的主体作用，课堂上学生循规蹈矩，一切按教师的要求行事，极大地束缚了学生的求异思维和创新意识，而创作教学作为一种教学领域，能很好地培养学生的发散性思维，而且能够深化学生对已学音乐知识（速度、力度、情感等相关因素）的理解、运用。强化进一步学习的欲望，并为下一步听赏作准备。）

　　4、听赏钟维国改编的童声合唱《二小放牛郎》

　　问：歌曲哪几方面进行了改编？和同学们的相比较，我们哪几个方面的改编和作曲家是相同、相似的？

　　生讨论：情绪——速度——力度——歌词——演唱形式进行了改编。

　　（设计意图：通过欣赏，让学生对改编后的歌曲有一个完整的了解，通过与作曲家比较，让同学们有一种“成功”的喜悦，也为了比较区别，促使他们聚精会神地去细听和分辨。）

　　问：改编后好吗？为什么？

　　（设计意图：让学生体会到速度、力度、情感等相关因素对表现音乐作品的作用）

　　5、欣赏舞蹈《二小放牛郎》

　　问：除了用歌曲来讲述故事外，还有什么方式？

　　生讨论：朗诵、绘画、舞蹈、小品、电影等

　　（多媒体展示，七段故事情节可以自由选择观看。并让学生跟学一些动作，感受其肢体的韵味）

　　（设计意图：此内容是全国少儿舞蹈大赛中获得金奖的一个舞蹈精品，十三位小演员（十二只小牛和二小）通过肢体语言，直观地抒发了其丰富的情感内涵，在舞蹈这一流动的过程中，使舞蹈者与欣赏者心灵彼此融合，迸发心灵的共鸣。通过以舞助听的形式，学生不仅有视听结合的立体感，而且更容易受音乐气氛的感染）

　　四、创作表演

　　1、引导学生选择表现形式

　　问：“你想用怎样的方式来讲述这个故事呢？”

　　——请出五个组长（朗诵组、绘画组、舞蹈组、小品组、歌唱组）其余同学自由选择小组。

　　要求：选择1—2个情节

　　2、 小组讨论、创作

　　3、表演展示

　　（设计意图：前面的几环节安排使学生们深深地被歌曲吸引着，被歌曲激动着。为了让同学们尽情地一抒情怀，我安排了创作表演这一环节。并用比一比、赛一赛的激励机制，使学生一个个都认真地投入了，由体验付诸于实践。并在观众的“点评”下取长补短，共同进步。）

　　五、课堂小结

　　观看一段精彩的电视回放：1945年中国人民取得抗日战争胜利后喜悦、欢腾的庆祝场面。

　　问：你看到了什么？今天的音乐课，你知道了些什么？

　　（设计意图：前后呼应，让学生了解抗日战争最后的结果，给学生上了一堂难忘的历史课。同时，起到一个总结概括作用：既可了解学生在这堂课中知识的掌握情况，又可了解作品对学生的情感影响。）

　　快乐的音乐会小学音乐教案 篇3

　　第一课时

　　教学内容：

　　学唱歌曲《春天来了》

　　教学过程：

　　一、组织教学，师生问好。

　　二、新授课：学唱歌曲《春天来了》

　　1、教师语言导入课题，播放歌曲《春天来了》,听完让学生用画笔描绘出歌曲的内容，增强学生对歌曲的理解。

　　2、学唱歌曲。

　　（1）附点四分音符的练习。

　　（2）师引导学生想象春天美丽的景色，有感情地演唱歌曲。指导学生用富有弹性、优美的声音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。（演唱时师提醒学生注意唱歌时的歌唱心理与状态。初唱时借助这四个音的手号位置来帮助演唱。引导学生跳音要唱得轻巧有弹性。）

　　3、分析歌曲的特点，引出曲式结构。引导学生分析歌曲的情绪及旋律的特点，歌曲的旋律是比较明显的abc三个单乐句结构，请学生用简单的图形来表示三个单乐句的相同与不同。同时引导学生思考：

　　（1）你听了歌曲的前奏音乐时联想到了什么？

　　（2）“这些相同与不同的乐句在你听、唱后有什么感受？请你用自己的方式表达出来”。学生分析完毕后师进行总结评价，对学生的分析，师对学生鉴赏音乐的参与作出充分的,肯定，鼓励学生多动脑筋。

　　三、拓展（环保）：布置学生用自己的方式表达对大自然的热爱，思考自己将如何用实际行动来爱护大自然？

　　四、总结

　　教学板书：

　　春天来了强弱记号

　　教学反思：

　　渐强记号渐弱记号

　　第2课风铃

　　教学目标

　　1、通过综合创作实践活动《风的常识和声音的表现》让学生了解自然界的风对我们生活的影响，以及能够用自己的声音模仿出来风在不同的力度上的`声音。能用打击乐器或探索自然音源模仿不同等级的风力音响。

　　2、通过学习《风铃》这首歌，使学生感受音乐的自然的关联，进一步巩固节奏xxxxxxx。

　　3、能用优美、活泼的声音演唱《顽皮的小杜鹃》，表达对小动物的喜爱之情。建立我的小音库，认识和唱准5、3两个音的音名。

　　教学用具：

　　风铃，旗，

　　难点重点：

　　1、掌握3、5两个音让学生在掌握节奏的强弱规律

　　2、能够区分八分，四十六的节奏规律，并且能够准确的演奏出来

　　教学方法：

　　听唱法，学唱法，创作法

　　教学过程

　　一、导入

　　1、老师拿一串风铃给大家看，让学生说一说，风铃的声音是怎样的。用自己的声音来模仿一下风铃的声音。

　　2、用电风扇让学生感受在不同的风速下风铃的声音在音色、力度上有什么不同。

　　a)在微风的时候

　　b)在中等风速下的时候

　　c)在强风下的时候

　　3、老师总结归纳三种情况下的节奏特点

　　a)微风的时候xx

　　b)中风的时候xxxx

　　c)强风的时候xxxxxxxx

　　3、让学生熟悉这三种节奏型。

　　1)可以让学生通过自己平时在日常生活中发现的同样节奏模仿出来。

　　2)自己创编几种这三种节奏型的节奏，让学生充分地掌握这三种节奏

　　4、用风铃的声音来读这三种节奏型。直接进入课题

　　二、学习歌曲《风铃》

　　1、然学生聆听歌曲一遍

　　2、让学生读朗读歌词，用感情来朗读。感受风铃的特征是轻盈、清脆的

　　3、感受“风铃”两个字的读音适一高一低的，正好与本课要学习的两个音53符合

　　4、帮助学生建立35的音高，建立我们的小音库要求学生把已掌握的两个唱名出入自己的大脑的小音库中。

　　5、唱准在不同的音高位置上的35两个音。

　　1)练习misol两个音的唱名和手号位置，让学生感受这两个音的手号有什么不一样的地方。从手号的位置上区分两个音的音高差别。

　　2)辨别两个音，听到其中的一个音就用手号打出来，练习手号的反应程度

　　3)做游戏，当听到sol就站起来，听到mi就坐下。训练学生的反应程度。

　　4)因为两个音组成的音程是和谐音程，所以让学生分成两组，然后每一个组唱一个音做个简单的和声训练，让学生初步感受和声的美妙效果。

　　6、学唱歌曲

　　1)演唱歌曲的时候让学生注意演唱时的状态，如：演唱时气息、嘴型、脸部表情等。

　　2)用什么样的感情去演唱，因为三段歌词的内容不一样，根据风的大小强度改变演唱时的情绪。

　　3)课堂评价，学习演唱的感受

　　7、课堂小结

　　第三课时

　　教学内容：

　　学唱歌曲《快乐的doremi》，识记doremi三个音。

　　教学目标：

　　演唱歌曲《快乐的doremi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符doremi。

　　教学重点：

　　演唱歌曲《快乐的doremi》

　　教学难点：

　　认识和演唱音符doremi。

　　教学准备：

　　电子琴、录音机、磁带

　　教学过程：

　　一、听唱歌曲《快乐的doremi》

　　１、听赏歌曲

　　（１）听录音范唱《快乐的doremi》

　　（２）请你跟琴唱一唱这三个音。

　　（３）教师演唱《快乐的doremi》，学生接唱歌曲中的doremi。

　　２、听唱法演唱歌曲

　　（１）轻声读歌词第一段

　　（２）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。

　　（３）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替

　　（４）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。

　　（５）全体演唱全曲二至三遍

　　二、音乐游戏

　　１、认识五线谱上的doremi的唱名位置。

　　２、跳房子游戏

　　三、演唱歌曲

　　１、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。

　　２、表演唱或小组表演唱、个人表演唱

　　３、进行歌词创编

　　四、课堂小结

　　第四课时

　　教学内容：

　　学习歌曲《我是小小音乐家》

　　教学目标：

　　１、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。

　　２、引导学生用doremi三个音进行音乐创编活动。教学重点：学唱歌曲《我是小小音乐家》

　　教学难点：

　　用doremi三个音进行音乐创编活动教学准备：电子琴、录音机、磁带

　　教学过程

　　一、我是小小主持人：学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。

　　二、我是小小音乐家

　　１、初听歌曲：你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？

　　２、听歌曲：学生可以跟着小声唱一唱、动一动。

　　３、教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏

　　４、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。

　　５、听歌曲、自由表演

　　三、我是小小作曲家

　　１、游戏《找朋友》。

　　２、活动《小小作曲家》

　　（１）教师做一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。2

　　（２）以小组为单位选择图片进行创编、教师指导（３）小组汇报展示，集体评价。

　　四、课堂小结

　　让学生谈收获。

　　第五课时

　　教学内容：

　　欣赏歌曲《多来咪》，并进行律动表演。

　　教学目标：

　　听赏歌曲《多来咪》，进一步巩固对音符doremi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。

　　教学重点：

　　听赏歌曲《多来咪》

　　教学难点：

　　巩固对音符doremi的识记

　　教学准备：

　　电子琴、录音机、磁带

　　教学过程

　　一、跳房子游戏：复习音符doremi

　　二、听赏歌曲《多来咪》

　　１、初听歌曲录音,教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。

　　２、听歌曲（教师演唱或录音）

　　３、师生共同演唱歌曲并自由表演

　　教室唱第一乐段，学生分为七组分别演唱doremifasollasi七个音。衔接处全体演唱。

　　三、音乐表演《多来咪》

　　１、教师讲解《音乐之声》的故事情节

　　２、讨论表演《多来咪》片断可以分为：歌唱组、表演组、伴奏组、制作头饰组等，由学生自由选择小组。

　　３、进行音乐表演

　　四、补充欣赏歌曲《孤独的牧羊人》《雪绒花》

　　感受乐曲的情绪，了解演唱形式

　　五、课堂小结

　　同学们这节课有什么收获？

　　快乐的音乐会小学音乐教案 篇4

　　教学目的

　　1、引导学生运用力度与音色的变化来表现歌曲中不同的角色与情景，并表达对小青蛙喜爱的心情。

　　２、通过让学生用自己喜欢的方式随音乐动一动，

　　３、引导学生感受3/8拍在音乐中的'表现特点。

　　教学过程

　　1、听音乐进教室。

　　2、师生问好。

　　①今天老师想改变一下以往问好的方式

　　3、我们试一试有节奏的问好

　　②你可以用这个节奏

　　4、再创编一句吗？

　　【这个节奏是本歌曲中的一个难点节奏，把这个节奏用到这里，为歌曲学习也是一个铺垫。】

　　5、导入：

　　师：同学们表现的真不错，接下来我们轻松一下，老师给你们出一个小谜语，很简单，大家来猜一猜，“身穿绿色衣，露着白肚皮，保护庄稼小卫士，农民伯伯心欢喜。”

　　生：青蛙。

　　师：你对青蛙的了解有多少？

　　生：自由说说。

　　师：今天我们就来学习一首歌曲《小青蛙，你唱吧》

　　【用趣味性的谜语导入，激发学生对歌曲的学习热情。】

　　6、歌曲学习：

　　⑴放录音机范唱。

　　⑵请你谈谈你对这首歌曲的初步印象，或者说感觉怎么样？

　　⑶听歌曲。

　　师：这是一首三拍子的歌曲，请同学们用自己喜欢的方式感受一下歌曲。

　　⑷师弹奏第一段的旋律，请同学用“la”在心里默唱。

　　⑸奏第一段旋律，这次请同学们轻声用“la”模唱。

　　⑹教师提示学生表情，声音，引导学生再次用“la”模唱。

　　⑺生用“lu”模唱。

　　⑻找一名同学有感情地朗读歌词。

　　⑼教师范唱。

　　⑽学们试着轻声唱唱第一段歌词。（教师伴奏，引导学生轻声哼唱第一段，错误地方教师给予纠正。）

　　⑾教师伴奏，引导学生有感情的演唱第一段。

　　⑿学生试着轻声唱唱第二、三段歌词。

　　⒀教师伴奏，引导学生有感情的演唱第二、三段歌词。

　　【引导学生自己归纳出如何有感情地演唱歌曲，让学生自己去尝试，去感受。】

　　⒁教师伴奏，学生完整地、有感情地演唱歌曲。

　　⒂用打击乐器为歌曲伴奏，请几名同学为歌曲伴舞，感受音乐的节拍特点。

　　师：同学们唱得真好，但我觉得如果能为歌曲配上一些打击乐器和舞蹈那就更棒了，老师这有一些打击乐器，谁来试一试选一种打击乐器为这首三拍子的歌曲伴奏。

　　5、结束部分：

　　师：今天老师带来了一些图片，请大家一起来欣赏一下。

　　希望同学们通过对《小青蛙，你唱吧》这首歌曲的学习，能够更加爱护我们身边的动物，让它们和我们一起快乐的成长。

　　乐曲《森林水车》，是由德国作曲家艾伦贝格创作的。

　　快乐的音乐会小学音乐教案 篇5

　　一、教材分析

　　歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》是一首叙事性民歌，歌曲讲述蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁嘲笑它的有趣情景。歌曲旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。

　　二、学情分析

　　一切的教学活动都是以学生为主体的，四年级的学生好动，好奇，好表现，老师应采用形象生动，形式多样的教学方法，创造条件机会，让学生主动参与，这样有助于激发学生兴趣，有效培养学生的能力，促进学生的个性发展。

　　三、教学目标

　　根据以上对教材分析，考虑到学生已有的认识结构，心理特征，我制定了如下教学目标：

　　1.情感态度与价值观目标：激发学生不畏艰难，勇往直前，坚持不懈的精神。

　　2.过程与方法目标：通过学唱、模仿歌曲，用纯朴、活泼且略带顽皮的情绪演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。

　　3.知识与技能目标：识读乐谱，学习切分节奏。

　　四、教学重难点

　　本着音乐课程标准，在吃透教材基础上，我确定如下重难点：

　　重点：用纯朴、活泼且略带顽皮的情绪演唱歌曲;

　　难点：学习切分节奏，有感情的演唱。

　　五、教学方法

　　科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一，基于此，我准备采用的教学方法是：讲授法、谈话法、对比法、实践指导法等。

　　六、教学过程

　　下面着重谈一谈我对教学过程的设计。

　　(一)创设情境，导入新课。

　　在导入环节，我采用图片导入法，我会运用多媒体课件播放几张照片，分别是葡萄树，蜗牛、黄鹂鸟，在出示这些照片之后，我会请同学们看图说话，根据这三张照片编一个故事出来，学生经过想象之后，故事层出不穷，我会及时给予肯定与赞扬，这时，我会引导学生，问学生想不想知道，蜗牛与黄鹂鸟在歌曲中呈现的是一个怎样的.故事呢?由此引出今天的课题。

　　这一环节之所以这样设计，是因为通过看图编故事，有利于激发学生的想象力，引起学生学习的兴趣。

　　(二)初步感知

　　我会给学生播放《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲的音乐，让学生在聆听中感受音乐的节奏与特点。在听赏前我会先预留一个任务，“同学们要认真听，听完老师会找同学来谈一谈你的感受。”听后，我会找学生来畅所欲言，并作出简单评价，最后总结出：这首歌曲曲风欢快、活泼，幽默、诙谐，节奏稍快。

　　(三)学唱歌曲

　　本环节是本节课的重点，我会先带领学生进行一组发生练习，13531，紧接着进行新课教授，我会利用钢琴，带领学生识读乐谱，熟悉旋律，在识读乐谱的过程中，我会着重介绍歌曲中出现的切分音，切分音有大切分音和小切分音。如下：大切分音：

　　小切分音：

　　我会介绍这两种切分音的区别，大切分音有2拍的时值，听起来缓慢一些，小切分音只有一拍的时值，听起来急促一些。

　　在区别了这两种切分音节奏后，我会带领学生着重练习本节课中小切分音，在练习熟练之后，我会让学生加入歌词进行演唱，演唱过后，我会利用多媒体播放《蜗牛与黄鹂鸟》的音频，当学生听赏过后，我会利用钢琴，让学生模仿音频中的音乐情绪，带领着学生再一次有感情地，完整地唱歌曲。

　　之所以让学生模仿，主要意图是培养学生的观察能力，积累经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。

　　(四)拓展延伸

　　在这个环节，我会安排男女分组，女生扮演黄鹂鸟，男生板演蜗牛，在歌曲前部分男女生一起演唱，到后面的对话部分分开演唱。

　　这样设计可以通过合作演唱的过程，让学生们体验合作的乐趣，不断增强集体意识和协作能力。

　　(四)小结作业

　　在小结环节，我会采用提问的方式进行总结，我会问同学们，通过学习这首歌，尼恩都学会了那些品质?学生争先恐后地回答，我今儿总结，这首歌体现了蜗牛不畏艰难，勇往直前，坚持不懈的精神品质，希望同学们也能够像蜗牛学习，成为一名优秀的学生。

　　在作业方面，根据音乐新课程标准，以实践为中心这一理念，我会以布置口头作业为主，让学生在课下学习体现优秀品质的民歌，下节课再一起分享。

　　七、板书设计

　　《唱山歌》

　　快乐的音乐会小学音乐教案 篇6

　　一、教学目标

　　【情感态度与价值观】

　　感受歌曲《布谷叫，春天到》，感受大自然中的美，引导学生热爱小动物、热爱大自然、热爱美好生活。

　　【过程与方法】

　　充分的聆听歌曲，通过小组合作、讨论的方式领悟歌曲，学生能够感受歌曲表达的.情感。

　　【知识与技能】

　　学习柯尔文手势，通过柯尔文手势，感受音高的变化;能够轻柔、抒情的演唱歌曲。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　能够轻柔、抒情的完整演唱歌曲。

　　【难点】

　　学习音高手势，通过手势，感受音高的变化。

　　三、教学用具

　　钢琴、多媒体

　　四、教学过程

　　(一)导入新课

　　教师播放一组关于“布谷鸟”的视频，请学生们观察，从视频中你能听到什么?

　　学生自由回答。(布谷~布谷~)

　　教师总结：布谷鸟是一种会唱歌的鸟类，它经常用自己美妙的声音，给人们唱出动听的歌曲，告诉人们，春天来了。今天我们就来学唱歌曲《布谷叫，春天到》，感受布谷鸟给我们带来的春天的气息。

　　(二)感知歌曲

　　1.初次聆听。教师提问学生：歌曲给你什么样的感觉?

　　学生自由回答。

　　教师总结：歌曲给人一种欢快的感觉，听起来很开心。

　　2.教师演唱歌曲，提问学生：你能想象到什么样的画面?

　　学生自由回答。

　　教师总结：感受音乐，能够想象出布谷鸟在天空飞翔，春姑娘与它一起到来的景象。

　　(三)学唱歌曲

　　1.跟随老师范唱，学生模唱3(mi)、5(sol)两音，感受两个音之间的距离。

　　2.(1)教师用手势，指导学生进行学习。

　　快乐的音乐会小学音乐教案 篇7

　　一、教学目标

　　【情感态度与价值观】

　　通过学习歌曲，感受歌曲中表达对国旗的赞美和喜爱之情，能够养成对祖国的热爱之情。

　　【过程与方法】

　　完整而充分的聆听歌曲，运用模仿、体验的方式，提高音乐审美能力。

　　【知识与技能】

　　感受2/4拍的强弱规律，并能够有感情的完整演唱歌曲。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　能够用有感情的声音完整地演唱歌曲。

　　【难点】

　　感受2/4拍的强弱规律。

　　三、教学过程

　　(一)创设情境，导入新课

　　指导学生看课本上的插图，请学生找出天安门、国旗和国徽。在天安门广场，我们可爱的解放军叔叔每天早晨都会伴着雄壮的国歌将国旗升起，现在让我们也来感受一下国旗升起时的场面吧。

　　教师播放在天安门升国旗的视频，并请学生谈谈观看视频之后的`感受，学生自由发言，教师板画示意图并说明各部分分别代表什么，引导学生懂得升国旗时应起立，目视国旗。我们的国旗这么美丽，所以有人给她编了一首好听的歌曲，今天让我们一起来感受一下这首歌曲中所描绘的国旗吧!

　　(二)新课教授

　　1.教师播放歌曲，并设问，听完这首歌曲你能想象出什么样的画面?学生自由发言，教师评价并总结，五星红旗飘扬在蓝蓝的天空中，那么美丽，那么雄伟和激动人心。

　　2.复听歌曲，并设问，歌曲的速度是什么样的?情绪又是什么样的?学生自由发言，教师评价并总结，歌曲的速度是中速，情绪欢快且激动。

　　3.教师弹琴范唱歌曲，学生跟琴轻声哼唱，提醒学生注意情绪。

　　4.教师运用奥尔夫教学法，用强拍拍手，弱拍拍腿的方式让学生感受2/4拍的强弱规律，并说一说2/4拍有什么样的特点?学生自由发言，教师总结前面一拍是强拍，后面一拍是弱拍。

　　5.跟随教师的示范一起拍出2/4拍的强弱规律。

　　6.教师弹奏钢琴，学生跟随琴声律动身体，再次体会歌曲的拍子、速度和情绪。

　　7.教师教唱歌谱，学生用拍手、拍腿的方式挥拍演唱曲谱。

　　8.学生齐读歌词后填词演唱。

　　快乐的音乐会小学音乐教案 篇8

　　教学目标：

　　1、聆听红叶之歌和空山鸟语，体验北京香山的美好秋景。

　　2、学习演唱《我是山里小歌手》，表达热爱山区，热爱家乡的感情。

　　教学重难点：

　　1、感受歌曲的情绪

　　2、唱歌曲时，要唱出，对家乡热爱的情绪。

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、欣赏歌曲《香山红叶》感受香山的美景。

　　2、学唱歌曲《我是山里小歌手》，表达热爱山区，热爱家乡的感情。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　1、听音乐进教室。

　　2、师生问好。

　　二、新授：

　　（一）聆听《香山红叶》预设问题，听完之后说说你的感受

　　1、导入：大家去过香山么？秋天的香山给你们印象最深的是什么？下面我们来欣赏一首描绘香山红叶的歌曲。看看香山红叶的.图片

　　2、提示：认真地听，并记下令你印象最深的歌词，听完说一说。

　　3、复听，歌曲给你那些感受？你对香山红叶的感受联系起来，红叶象征什么？

　　4、随歌曲录音唱一唱。

　　（二）表演《我是山里小歌手》

　　1、导入：听一听山里孩子的美妙歌声。播放音乐或课件

　　2、交流一下对聆听《我是山里小歌手》的感受。

　　3、读读歌词，说说应该用什么情绪演唱？

　　4、跟着范唱试着唱一唱，老师指导。

　　5、再听歌曲录音范唱。

　　6、有感情的演唱。能够随着集体基本演唱出歌曲

　　课后反思：

　　这首歌曲描写了山里的好风光，也是要教育学生要热爱自己的家乡，建设自己的祖国。

　　快乐的音乐会小学音乐教案 篇9

　　一、教学目标

　　【情感态度与价值观】

　　通过对歌曲的学习，增强热爱自然、热爱家乡、热爱祖国壮丽山河的情感。

　　【过程与方法】

　　运用分析法、小组探究法，提高音乐鉴赏能力，培养音乐学习兴趣。

　　【知识与技能】

　　感受新疆塔吉克等少数民族音乐的特点。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　欣赏歌曲，了解歌曲表达的思想感情。

　　【难点】

　　理解音乐表现景色、表现新疆塔吉克少数民族音乐的特点。

　　三、教学用具

　　多媒体

　　四、教学过程

　　环节一：导入新课

　　教师带领学生复习上节课的知识《海浪的嬉戏》。“上节课我们感受到了来自西方印象主义时期的大海，还记得它有什么特点吗?”学生自由回答。“环行之旅还未结束，今天我们又要去往哪一站呢，让我们一起来听一听。”

　　环节二：初步感知

　　1.初听歌曲，节奏和旋律有什么特点。

　　2.复听歌曲，歌曲表达了怎样的感情，主题部分可以分为几段。

　　环节三：分段赏析

　　1.教师出示作者简介及歌曲简介，帮助学生更加全面的了解歌曲。

　　2.对比两段主题旋律，在旋律和节奏上有什么不同，分别通过怎样的方式表现了怎样的`感情。

　　3.分析歌曲如何体现新疆塔吉克族的风格特点(旋律、节奏)，组织游戏拍打节奏，感受交替拍子、7/8拍的音乐特点。

　　4.跟随伴奏学唱歌曲音乐主题片段。

　　环节四：巩固提高

　　1.结合《帕米尔，我的家乡多么美》的特点，欣赏声乐套曲《祖国四季》中的“春”——《祖国的春天》，感受同一声乐套曲的不同曲目有什么异同之处。

　　2.小组讨论，总结音乐特点和歌曲表达的思想感情，通过歌曲的情感，以及歌曲中描绘的祖国广阔土地的美景，增强热爱祖国的思想感情。

　　环节五：课堂小结

　　今天我们欣赏了“自然之韵”中的最后一首歌曲《帕米尔，我的家乡多么美》，同学们通过对本章节音乐的欣赏和学习，领略了不同地区的不同音乐，欣赏了不同风景，感受到来自各地对自然、对家乡、对祖国的热爱之情，在课程的最后留一个作业，同学们将本章中出现的几首歌曲以表格的形式归纳总结它们的体裁、特点及表达的内容，并思考他们之间有什么联系。今天的课就上到这里，同学们，下课!

　　快乐的音乐会小学音乐教案 篇10

　　设计理念：

　　新的课程标准提出：创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力。在音乐课中，生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，能够激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想像力和创造性思维得到充分发挥。

　　学习目标：

　　1、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友--动物，提高保护动物的意识。

　　2、能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情地进行表演。

　　3、能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏。

　　重点难点：

　　1、能够准确的把握音乐所描绘的动物形象，并将它表现出来。

　　2、用自制打击乐尝试编创有情景的打击乐合奏。

　　教学准备：

　　老虎头饰、小描头饰、狮子卡片、塑料尺子、空易拉罐、白卡纸、多媒体

　　教学安排：

　　两课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　1、演唱《两只老虎》

　　2、聆听《狮王进行曲》

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　老师与学生一起随音乐《动物说话》自由律动，拉近师生关系，使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。

　　提出问题：刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲，孩子们你们还会唱哪些与动物有关的歌曲呢？（自由表演唱，培养孩子们自信演唱的能力）

　　二、演唱《两只老虎》：

　　变魔术导入新课：（请两个孩子配合老师，在教室外将老师事先准备的老虎头饰戴上）

　　“孩子们，老师看出来大家都非常喜欢小动物，下面老师为你们变出两只可爱的动物兄弟，好不好？请你闭上眼睛，一、二、三，变！（随《两只老虎》音乐两只小老虎走入教室模仿其行走特点在孩子们当中走一圈）

　　1、老师引导学生按节奏朗读歌词《两只老虎》第一声部

　　2、分声部按节奏朗读歌词

　　3、两声部配合按节奏朗读歌词

　　4、用“Lu”模唱歌曲旋律，注意两声部的`配合

　　5、随伴奏轻声唱歌词，老师分别帮助两声部稳定节奏、音准

　　6、歌曲处理：有趣地

　　7、随伴奏模仿老虎的动作特点，边唱边表演

　　三、聆听《狮王进行曲》：

　　“两只奇怪的小老虎引来了许多看热闹的小动物，（放音效：狮子吼声）呀！这是什么声音？原来大狮子也来了。（出示狮子卡片）”

　　完整初听乐曲《狮王进行曲》，老师在狮吼时，适当加以引导，让孩子体会乐曲所描绘的森林之王的音调是怎样的。

　　复听乐曲，让孩子认真聆听，狮子吼叫的次数。

　　再听乐曲时，将事先准备的狮子卡片发放给孩子，让孩子边听音乐边贴卡片，并用自己喜欢的色彩线条将他们连接起来。

　　四、小结：

　　今天我们见到了两位“森林之王”，可以看出来，同学们非常喜欢他们，动物是我们人类的朋友，那么我们应该怎样对待朋友呢？对，我们应该

　　快乐的音乐会小学音乐教案 篇11

　　教学目的：

　　1、通过学习歌曲《油漆工》，学生可以用活泼轻松的声音，按照节奏和曲调表情唱歌。

　　2、学生可以用打击乐器伴奏歌曲，培养学生的初步团队合作能力。

　　3、为歌曲创作动作，逐步培养学生的参与意识和创造意识。在编辑中感受到劳动的喜悦。

　　教育要点：

　　有情感的歌曲。

　　教育难点：

　　用乐器伴奏歌曲。

　　教育用具：

　　钢琴、录音机、磁带、多媒体课件、打击乐器、帽子。

　　教育过程：

　　一、热情导入：

　　1、导入：上课前放松，一起玩游戏。游戏的名字叫超模秀。

　　2、游戏要求：让同学边听节奏边观察老师拍节奏的动作，模仿它。

　　3、教师分别拍X0X0和XXX0—学生模仿。教师要注意学生仔细观察老师拍节奏的动作和拍节奏时的强弱规律。

　　4、请同学看黑板：第一组拍X0x02次，第二组拍XXX—X0—2次，我们比哪组最齐全。

　　二、寓教于乐：

　　1、导入：现在老师这里有很好的音乐。我希望你们用我们刚拍的节奏伴奏。

　　2、教师播放歌曲伴奏，与学生一起伴奏。

　　3、刚才老师听说有些同学唱这首歌，你知道歌的名字吗？谁想给大家唱歌？（唱歌后请同学评价）

　　4、现在让我们来听听小粉刷工匠的歌吧！

　　5、请同学小声跟着老师唱歌的歌词。（教师展示歌曲电影）

　　6、唱唱一首歌。请问老师唱歌时的的和的字是怎么唱的？

　　7、请唱歌，注意的和的发音。

　　8、歌曲处理：

　　1）导言：现在我们的同学已经唱歌了。为了让大家唱得更好，我们一句一句地唱歌。

　　2）首先，让我们看看第一句话：我是油漆工。油漆能力怎么样？（强）请边唱边动。那个小油漆工的心情怎么样？用骄傲的心情一边动作一边唱第一句话。

　　3）听了你们的歌，老师可以清楚地感受到画匠的骄傲。现在让我们看看第二句话：我想把那栋新房子刷得很漂亮。请考虑一下。油漆工人把房子刷得很漂亮怎么样？那位老师听说你们唱得不漂亮，请边唱边动。

　　4）你们唱得很漂亮！现在让我们来看看第三句和第四句。想象一下小画家在涂房子的过程中鼻子变成了什么样（学生自由回答）为了突出油漆工的鼻子，我们的声音怎么样？（强）我们唱第三句时，为了突出第四句中的小鼻子，我们的声音是弱还是强？（弱）我们现在唱歌，注意声音的强弱变化。

　　5）你们唱得很好，老师也想唱，现在请仔细听老师唱的和你们有什么区别？（老师唱啊，我的'鼻子的时候慢慢处理）

　　教育反省：

　　我在设计这个环节的时候，看图说：我能做什么？然后唱歌，演奏。巧妙的怀疑给学生带来了极高的兴趣，调动了学习的积极性和积极性，增强了主体的参与意识，形成了教育的整合。学生可以根据原来的音乐，用旋律，把自己平时做的事和做的事做成歌词唱。满足一年级孩子表现良好的心理特征，在玩耍中完成这个教育环节的同时，激发对音乐的兴趣，培养对音乐的兴趣。但是，我忽视了他们只是一年级学生，整首歌很难编辑，学生很快就没有兴趣了。

　　最后感觉整个课程缺一条主线。应围绕手或劳动最光荣开展教育活动。