《中国国际救援队,真棒!》教案

时间:2022-03-30 12:49:46 教案 我要投稿

《中国国际救援队,真棒!》教案

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《中国国际救援队,真棒!》教案

《中国国际救援队,真棒!》教案1

  教学目标:

  1、了解中国国际救援队这一组织。

  2、学会简要概括文章主要内容的方法。

  3、体会作者对中国国际救援队的赞美之情。

  教学重点:

  体会作者对中国国际救援队的赞美之情。

  教学难点:

  学会简要概括文章主要内容的方法。

  教学流程:

  一、导入新课。

  回忆本单元单元主题导入新课。

  二、学习新课。

  1、引导学生读“资料袋”,了解“中国国际救援队”这一组织机构。

  2、引导学生读“自读提示”,明确自读本文的方法和要完成的问题。

  3、学生带着问题默读。

  在默读时要求学生勾画叙事要素的关键词句,养成不动笔墨不读书的习惯。

  4、全班交流第一个问题:本文写了一件什么事?

  进行交流的.时候,引导学生认识到,在文中找到事情的六个要素,简要概括事件的经过,串联起来就是对文章内容的概括。

  在这个过程中,引导学生区别复述和概括的区别,引导学生抓住关键词来概括事件的经过。

  学生充分发言。

  5、全班交流第二个问题:文章表达了作者什么感情?

  交流的时候,引导学生注意,作者想要通过文章表达的感情就是他写这篇文章的目的,这就是文章的中心所在。

  学生充分发言。

  6、指导有感情的朗读课文。

  指导学生有感情的朗读课文的时候,抓住文中感情最为充分的段落来指导。一方面,引导学生内心要满载着和作者一样的感情来读;另一方面,要讲究一定的技巧,比如,抓住最能体现这种感情的词语重读。

  学生广泛试读。

  学生齐读。

  老师范读。

  学生齐读。

  7、学生有感情的朗读全篇课文。

  三、课堂小结。

  引导学生与人交往,建立友好情谊。

《中国国际救援队,真棒!》教案2

  教学目标

  1、培养默读能力。

  2、读懂课文内容,了解我国人民发扬人道主义精神,对其他国家人民的帮助。

  知识点梳理

  教学过程

  一、阅读资料,提示课题

  二、整体感知

  1、师指名学生阅读提示,并分组议议阅读要求。

  2、在学生讨论的基础上,师提出具体明确的要求。

  (1)练习默读课文,读通读准课文。

  (2)读一读,想一想,课文主要讲了一件什么事情?表达了怎样的思想感情?

  (3)想想这篇课文里有哪些好词好句。鼓励学生使用跳读的方法。

  三、讨论与交流

  1、交流自读疑难

  师:读了课文,你们有不理解的地方需要提出来一起研究吗?生汇报。

  2、重点讨论交流从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助?用小组合作的方式引导学生互相补充。

  首先,地震发生后中国立即向地震灾区派出救援队,而且一下飞机,就赶往受灾最严重的地方(救灾最重要的就是速度要快)

  其次,在受灾不行严重,余震还在不断发生的情况下,救援队仍然投入工作(在困难和危险的处境中仍然坚持救灾,体现了人道主义和牺牲精神。)

  最后,救援队在搜索犬的帮助下,救出了一个男孩(高超的救援技术使得救援成功)

  四、有感情地朗读课文

  1、用自己喜欢的方式读课文,找不最喜欢的.地方。

  2、展示:学生读自己最喜欢的地方,其他同学参与评价。

  3、齐读课文。

  五、综合拓展

  1交流:与同学交流,你知道中国救援队的其他事情吗?

  (1)小组交流。(2)班级交流。

  2教师小结。

  3课后自主选择感兴趣的词句段进行摘抄,养成积累的习惯。

  六、板书设计

  28、中国国际救援队

  速度快

  不怕危险 真棒!

  援救技术高超

  课后反思

  在学习本课时,我主要围绕两个问题来展开,第一是:课文主要讲了一件什么事。第二:从哪些地方可以感受到中国国际救援真棒?在回答第一个问题的时候,我给了学生何时、何地、何人、何事的提示,学生们很快就概括出了文章的内容。在解决第二个问题时候,主要让学生充分的朗读的基础上来谈谈自己的观点。

《中国国际救援队,真棒!》教案3

  学习目标

  知识目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。

  能力目标:1.师生共同搜集有关中国国际救援队的资料。

  2.通过资料搜集,拓展延伸,提高学生的语文综合素养。情感目标:体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激之情,产生对中国国际救援队的敬佩、赞美之情。

  教学重、难点:体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。

  课时安排

  1课时教学过程

  一、交流资料,导入新课。

  1.昨天,老师请同学们查找关于中国国际救援队的资料,找到了吗?谁来把你了解到的内容向大家介绍介绍?

  2.学生交流,教师引导学生用自己的话进行介绍。

  3.中国国际救援队于2003年5月赴阿尔及利亚参加国际地震灾害抢险救援行动,圆满完成了任务,为祖国赢得了荣誉。下面让我们一起来目睹中国国际救援队的出色表现吧。

  二、初读课文,读准读通。

  1.根据“阅读提示”中的学习要求,自由读课文,把字音读准确,句子读通顺。

  2.同桌之间轮读课文,每人读一个自然段,相互指正。

  3.朗读展示:谁愿意读哪段便站起来朗读。

  三、自主探究,交流收获。

  1.认真读课文,想一想课文主要写了一件什么事,画出给你留下深刻印象或最令你感动的语句,反复读一读,简要写出读书收获,把不明白的词语或句子画出来。

  2.小组内同学互相交流读书收获,提出不明白的问题向他人请教。

  3.集体交流。教师引导学生从多角度总结收获,如文章内容、思想感情、表达方法等等。鼓励学生提出问题、共同讨论。

  4.在阿尔及利亚参加国际救援工作的38支队伍中,只有中国和法国救援队各救出一名幸存者,得到了阿尔及利亚人民的赞扬。请你们也来称赞称赞我们的'国际救援队,把你的赞誉之词写在黑板上。教师引导学生整理后诵读。

  四、朗读复述,积累语言。

  1.带着对中国国际救援队的敬佩、赞美之情再来读读课文。

  2.同桌练习讲述中国国际救援队在阿尔及利亚的救援行动。

  3.把自己喜欢的词语句段抄写在读书笔记中。

  五、图片赏析,结束全文。

  1.这就是我们的国际救援队,不仅在阿尔及利亚,在世界各地哪里有危险,哪里就会有队员们的身影出现。下面让我们一同来欣赏他们的风采吧!

  2.学生看图片。

  3.此时此刻,你们一定有很多话想对这些可亲可敬的队员们说吧?

  (学生表述)

  4.教师小结:是啊,通过这一件件小事,一幕幕感人的情景,让我们怎能不由衷地赞叹?

  (学生齐:中国国际救援队,真棒!)

《中国国际救援队,真棒!》教案4

  【设计理念】

  通过课前搜集中国国际救援队的资料,教师引导同学抓住课文写救援队棒的词语、句子。再加上图片、课外维和部队的资料,让同学真切地感到中队外国无私的协助,最后水到渠成地使同学骄傲地喊出:中国真棒!

  【教学目标】

  1、培养默读能力。

  2、读懂课文,了解俺国人民发扬人道主义精神,对其他国家人民的协助;从而受到教育。

  3、通过资料搜集,拓展延伸,提高同学的语文综合素养。

  【重点难点】

  1、重点:

  感受中国人民对其他国家人民的协助和友谊。

  2、难点:

  地震、如何救援等方面的知识。

  【教学建议】

  课前,同学要搜集和了解中国国际救援队的有关资料。

  【教学过程】

  一、交流资料,导入新课

  1、同学们,前面两篇课文讲的是外国人协助俺们中国人,那俺们中国国际救援队又是怎样协助外国人的?谁来向大家介绍介绍?

  2、同学交流,教师引导同学用自身的话进行介绍。教师播放幻灯“武器”局部。

  3、中国国际救援队于2003年5月第一次赴阿尔及利亚参与国际地震灾害抢险救援行动,圆满完成了任务,为祖国赢得了荣誉。也得到了阿尔及利亚人民的赞誉──“中国国际救援队,真棒!”

  4、出示课题:

  中国国际求援队,真棒!(指导同学用骄傲的语气读出来。)

  5、师:这篇课文是一篇通讯,你们想知道这篇通讯是怎样报道中国派出救援队协助救灾的事吗?让俺们一同走进课文亲自目睹中国国际救援队的表示吧!

  导语的目的是让同学明白理解和协助是双方的。

  二、初读课文,读准读通

  1、根据“阅读提示”中的学习要求,自由读课文,读准字音、读通句子。

  2、默读课文,课文主要讲了一件什么事情?

  (时间、地点、人物、事件)

  读通课文,是理解课文的前提,整体感知。

  三、自主探究,交流收获

  1、默读课文,看看俺们中国国际救援队棒在哪里呢?请划出有关语句。鼓励同学使用跳读的方法。

  2、小组交流。

  3、集体交流:

  俺们中国国际救援队棒在哪里。用小组合作的方式引导同学互相补充。

  交流完,幻灯出示,齐读三大点:

  ⑴ 速度快:

  首先,地震发生后中国立即向地震灾区派出救援队,而且一下飞机,就赶往受灾最严重的地方。(救灾最重要的就是速度要快)

  (幻灯出示:“他们一下车,就迅速投入救援工作。有的队员有声波……搜寻着废墟下的幸存者……”)同学练读──齐读。

  ⑵ 不怕危险:

  在受灾严重,余震还在不时发生的`情况下,救援队仍然投入工作。

  ⑶ 援救技术高超:

  救援队在搜索犬的协助下,救出了一个男孩。

  4、在阿尔及利亚参与国际救援工作的38支队伍中,只有中国和法国救援队各救出一名幸存者,得到了阿尔及利亚人民的赞扬。──“中国国际救援队,真棒!”(生齐读)

  交流文章重点词语、句子,进而了解中国国际救援队的高尚品质,理解俺国人民的国际主义精神。

  交流板书:

  速度快 援救技术高超 不怕危险

  四、回顾前文、感悟文情

  师:所在以在送别时,前来送行的阿尔及利亚群众又送上了他们真诚的祝愿:

  幻灯出示课文第一段:(同学齐)

  “‘中国万岁!’这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时,发自内心的祝愿。”

  回顾前文,整体感知。

  五、图片赏析,结束全文

  1、这就是俺们的国际救援队,不只在阿尔及利亚,在世界各地哪里有危险,哪里就会有队员们的身影出现。下面让俺们一同来欣赏他们的风采吧!

  2、同学看图片。

  (幻灯出示“救援”图片。)

  3、此时此刻,你们一定有很多话想对这些可亲可敬的队员们说吧?

  (同学表述)

  4、教师小结:

  是啊,通过这一件件小事,一幕幕感人的情景,让俺们怎能不由衷地赞叹?

  (同学齐:中国国际救援队,真棒!)

  通过图片,让同学对国际救援队有更深刻地了解;再次引发同学对国际救援队队员发生一种敬佩之情,由此指导小朋友的学习、生活。

  随机板书:

  意志顽强 镇定乐观 临危不惧

  六、拓展阅读,感悟升华

  师:中国作为一个大国,是联合国安理会常任理事国,在国际社会为应对国际和平与平安所受的威胁而采取的行动中,一直发挥着重要作用。不只在贸易和发展方面如此,在打击国际犯罪和恐怖主义方面也同样如此。下面俺们用跳读的方法看两篇文章。

  1、用跳读的方法阅读:《给孩子的一封信》(维和日记)、《通讯:中国驻利比里亚维和部队感受“中国情”》

  2、谈读后感受:

  总结:

  引导同学感受到:中国维和部队,真棒!中国,真棒!

  通过维和部队的感人事迹,让同学感受到:中国,真棒!

  七、板书设计

  28、中国国际救援队,真棒!

  速度快 援救技术高超 不怕危险

  意志顽强 镇定乐观 临危不惧

《中国国际救援队,真棒!》教案5

  学习目标:

  1、会认14个生字。

  2、培养学生的默读能力。

  3、读懂课文内容,了解我国人民发扬人道主义精神,对其他国家人民的帮助。

  重、难点:

  体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。

  前置作业:

  1、默读课文,读准字音,用自己喜欢的方法记住字形。然后同桌相互读一读下列词语,互教互助。

  倒塌 弥漫 腐烂 臭气 呈现 探测仪 废墟 液压钳 挣扎

  搜索犬 协助 属于 范围 狂吠不止 任务 载誉而归 闻名遐迩

  2、再读课文,我知道课文主要讲了:-------------------------------------------------。

  3、再次快速默读课文,找一找,从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助?画出相关语句,认真读一读,从中你能体会到什么?

  教学过程:

  一、交流资料,导入新课

  1.展示地震图片,学生谈看后感受,老师介绍阿尔及利亚地震。

  2.齐读最后一自然段。

  3.过渡:中国国际救援队圆满完成了任务,为祖国赢得了荣誉。也得到了阿尔及利亚人民的赞誉——再次齐读课文第一自然段。

  4、引入课题,板书课题:中国国际救援队,真棒!

  阅读资料袋,了解中国救援队的相关资料。

  二、出示前置作业,学生自主学习。

  三、小组内合作,交流。教师参与学生的学习。

  四、班内交流回报:

  (一)、检测学生对字词的掌握情况。(完成作业1)

  1、读生字条中的生字,边读边组词。及时正音。

  2、认读前置作业1中的词语(自由读、领读、指明读、齐读)

  3、说说理解的词语的意思。

  (二)、完成作业2

  交流课文主要讲了一件什么事。(用什么时间、什么地点、 发生了什么事、谁干了什么、结果怎样的句式来回答,指名汇报,其余补充。)

  (三)、讨论:中国救援队真棒!棒在哪里。 (划出句子,交流 感受,完成作业3)

  1、学生汇报、集体交流。

  *当时气温高达 34 摄氏度,队员们穿着厚厚的防护服,汗水把衣服浸透 了,队员们仍然坚持战斗。

  *他们一下车,就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜 索着每一条缝隙,细心地捕捉着废墟里发出的声音;有的队员操作液压钳,剪断 纵横交错的一根根钢筋,搜寻着压在废墟下的幸存者……

  *经过一番紧张的'援救,在废墟中挣扎了三天的一名男孩终于被救了出 来。当地群众对中国国际救援队感激不尽,搜索犬“超强”也因此在当地闻名遐迩。

  2、指导朗读有关句子。

  3、谈谈自己的感受体会,探讨:阿尔及利亚人民为什么感激中国国际救援队?

  4、总结: “中国万岁!“中国国际救援队,真棒! ” ”这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时发自内心的祝愿。 过渡: 是呀,爱是永恒的,爱可以超越国家,超越种族,不管我们的肤色如何,不管我们的语言是否相同,但是我们的心中都有一个共同的信念,那就是让世界充满爱。

  五、拓展训练:

  老师搜集到这样一则资料:

  1、出示中国国际救援队赶赴日本救援的纪实报道。

  2、图片赏析。 中国国际救援队,不仅出现在阿尔及利亚,世界各地哪里出现了危险, 哪里就有中国救援队的身影。下面让我们一同来欣赏他们的风采吧!

  3、此时此刻,你们一定有很多话想对这些可亲可敬的队员们说吧?请把你要说的话写下来

  我想对可敬的队员们说:

  4、教师小结:是啊,我们有很多话想说,千言万语汇成一句话“中国国际救援队,真棒! ”

  五、结束全文。 通过这一件件小事,一幕幕感人的情景,让我们怎能不由衷地赞叹?

  (学生齐呼:中国国际救援队,真棒! )

《中国国际救援队,真棒!》教案6

  【教材简析】

  本文由一篇通讯改写而成,是一篇略读课文。写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震,中国派出了救援队帮助救灾的事。

  本单元前两篇课文都是写外国人帮助中国人的故事,本课是从另一个角度诠释“国际理解”的内涵,即中国作为一个大国,也积极地参与国际事务,尽力帮助其他国家。本课采用的是通讯报道的常用写法,按事物发展的时间顺序安排材料,叙述清楚,并有适当的议论。

  【设计意图】

  注重语文教学的情性:

  本课的教学以情感为纽带。

  注重语文教学的感性:通过研词析句、感情朗读、想象体验、读写结合等语文实践,推进对课文的体验与感悟。

  【预设目标】

  1、读准生字词,能正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、在读悟重点段落、重点词句的过程中逐渐深入地体会中国国际救援队的“真棒”。

  3、读懂课文内容,了解我国人民发扬人道主义精神,对其他国家人民的帮助。

  【预设流程】

  一、导入,简介“中国国际救援队”

  这支队伍成立于2002年初,是我国政府根据地震救援的`需要,而组建的一支地震灾害紧急救援队。

  二、初读课文,粗知大意

  三、再读课文,读通读顺

  1、自读课文,遇到长句子、生字词特别多的句子反复读,把课文读通读顺。

  2、汇报交流。

  3、课文读完了,你最想对“中国国际救援队”说的一句话是什么。

  四、品析“悲惨”,了解“处境”

  1、出示“来到这座城市,展现在救援队员面前的是一片悲惨景象…臭气。”

  2、理解分析。

  3、朗读感悟。

  4、教师小结。

  五、自主探究,感悟“真棒”

  1、默读课文,一边读一边体会,是哪些词语或句子让你感受到救援队真棒,用笔划出来。

  2、学生汇报(预设)。

  出示:“他们一下车,就迅速投入救援工作。”

  ⑴ 学生品析。

  ⑵ 感情朗读。

  出示“有的队员用声波……搜寻着废墟下的幸存者……”

  ⑴ 学生口述。

  ⑵ 理解分析。

  ⑶ 展开想象,有的队员还在怎样地救援。

  ⑷ 教师拓展,投影出示相关图片。

  ⑸ 面对此情此景,你想说些什么吗?

  (学生畅所欲言)

  ⑹ 回读:千言万语汇成一句话,那就是“中国国际救援队,真棒!”

  “虽然这个地方不属于中国……前往救援。”

  ⑴ 学生理解分析。

  ⑵ 教师点拨、启发想象:

  当救援队发现并救出在废墟中挣扎了三天的男孩之后,当地群众会怎样表示感激。

  六、回顾开头,感悟文情

  所以在送别时,前来送行的阿尔及利亚群众又送上了他们真诚的祝愿:

  投影出示课文第一段,学生齐读。

  七、图文赏析,升华中心

  1、出示图文。

  2、激情写话。

  3、交流。

《中国国际救援队,真棒!》教案7

  1、课前布置学生了解地震方面的知识,以及地震给人类社会造成巨大灾难的事例。

  2、本课是一篇通讯,教师在教学时不必过多地向学生讲授通讯的文体知识,但可以在教学设计中引导学生熟悉通讯的阅读方法。例如,可以让学生默读课文,说说课文中写的是何时、何地、何人、何事,先抓住课文中最主要的信息。这一次的阅读要求是宜粗不宜细,鼓励学生使用跳读的方法。

  3、再次默读课文,教师提问,从哪些地方可以看出中国对受灾国家的'帮助、这个问题要求学生通读全文后,抓出与问题有关的信息:首先,地震发生后中国立即向地震灾区派出救援队,而且一下飞机,就赶往受灾最严重的地方(救灾最重要的就是速度要快);其次,在受灾严重,余震还在不断发生的情况下,救援队仍然迅速投入工作(在困难和危险的处境中仍然坚持救灾,体现了人道主义和牺牲精神);最后,救援队在搜索犬的帮助下,救出了一个男孩(高超的救援技术使得救援成功)。这些内容学生不一定全部答全,教师可以用小组合作的方式引导学生互相补充。

  4、在清楚课文内容后,教师可以引导学生体会一下新闻文体的语言特色。新闻的语言要求客观、准确、朴实、简洁,尽量让事件本身说话,作者的观点就在事件的叙述当中。这篇通讯虽然也有抒情、议论,但也是融合在事件的客观报道中的。教师可以引导学生在读中加以体会,并在平时阅读报纸时,增加获取信息的能力。

  5、课文后的资料袋介绍的是中国国际救援队,可以在教学课文前作为新闻背景来阅读,增加对这一组织的了解。

《中国国际救援队,真棒!》教案8

  教学目标:

  知识目标:在本节课的学习中能正确、流利、有感情地朗读课文。

  能力目标:师生共同搜集有关中国国际救援队的资料,通过资料搜集,拓展延伸,提高学生的语文综合素养。

  情感目标:通过本节课的学习读懂课文内容,了解我国人民发扬人道主义精神,对其他国家人民的帮助。。

  教学重、难点:体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。

  教学过程:

  一、交流资料,导入新课

  1。同学们,课前老师请大家查找关于中国国际救援队的资料,找到了吗?谁来把你了解到的内容向大家介绍介绍?

  2。学生交流,教师引导学生用自己的话进行介绍。

  3。小结过渡:中国国际救援队圆满完成了任务,为祖国赢得了荣誉。也得到了阿尔及利亚人民的赞誉—— “中国国际救援队,真棒!”

  4、指导观察,引入课文。(题目与以往学习有何不同?)让我们一同走进课文亲自目睹中国国际救援队的表现吧!

  二、初读课文,读准读通。

  首先请同学们认真地读课文,这一次读时要做到读准字音、读通顺语句。

  三、再读课文,自主探究,交流收获

  1、那么我们的中国国际救援队棒在哪里呢?就请你们用自己喜欢的方式读课文,一边读一边画出相关的语句,然后在小组内解决问题。

  2。小组内同学互相交流。

  3。 学生汇报、集体交流。

  “震后,我国政府……最严重的布迈尔代斯。”

  1、学生口述、理解分析、师生共研。

  2、朗读感悟。

  3、教师小结。

  “来到这座城市……坚持战斗。”

  1、学生口述、理解分析。

  2、投影出示:“他们一下车,就迅速投入救援工作。有的队员有声波……搜寻着废墟下的幸存者……”

  (1)、指名读——学生练读——小组注入力量读。

  (2)、学生理解分析。

  3、教师小结过渡引入图片。

  4、投影出示相关图片。

  5、同学们面对着此情此景,你难道不想说些什么吗?(学生畅所欲言)

  6、回读:千言万语汇成一句话,那就是“中国国际救援队,真棒!”

  “虽然这个地方不属于中国……前往救援。”

  1、学生理解分析。

  2、教师点拨、启发想象。

  3、教师小结:因此,他们得到了阿尔及利亚人民的赞扬。——“中国国际救援队,真棒!”

  四、回顾前文、感悟文情

  1、所在以在送别时,前来送行的阿尔及利亚群众又送上了他们真诚的`祝愿:

  投影出示课文第一段:(学生齐)

  “‘中国万岁!’这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时,发自内心的祝愿。”

  五、图片赏析,结束全文

  1、这就是我们的国际救援队,不仅在阿尔及利亚,在世界各地哪里有危险,哪里就会有队员们的身影出现。下面让我们一同来欣赏他们的风采吧!

  2、学生看图片。

  3、此时此刻,你们一定有很多话想对这些可亲可敬的队员们说吧?

  (学生表述)

  4、教师小结:是啊,通过这一件件小事,一幕幕感人的情景,让我们怎能不由衷地赞叹?

  (学生齐:中国国际救援队,真棒!)

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