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花儿朵朵开教案

时间：2022-04-10 06:18:20 教案我要投稿

花儿朵朵开教案

　　作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心整理的花儿朵朵开教案，欢迎阅读与收藏。

花儿朵朵开教案

花儿朵朵开教案1

　　活动目标

　　1. 巩固5以内数的认数、数数以及按数取物。

　　2.根据数学规则做游戏，体验游戏的快乐。

　　3.让幼儿懂得简单的数学道理。

　　4.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　重点难点

　　重点：巩固5以内数的认数、数数以及按数取物

　　难点：根据数学规则做游戏

　　活动准备

　　花园图片一张，花园中动植物相应数量的数字卡，夹子每人4—5个，每人一张圆形操作纸，上面写有1到5。

　　活动过程

　　（一）、进入活动室

　　师：小朋友，现在是什么季节呢？（春天）那么春天的时候有什么特征？（花开了，小草发芽了，天气变暖····）哎呀，看，小蝴蝶也飞来了呢（出示蝴蝶指偶，贴在手上）小蝴蝶说，要带小四班的宝宝们去看看春天的花园，你们想不想去?那你们就唱着小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧！（幼儿唱歌曲蝴蝶，随教师进入活动室）

　　（二）、观察图片

　　出示花园图片，请幼儿观察，你看到了什么？

　　幼儿观察并说出自己看到的动植物及数量。

　　幼儿说出后一一出示数字卡。

　　（三）拼拼摆摆

　　1、花园里的花多美啊，它们也想来和你们做游戏，你们欢迎它们吗？

　　2、教师发给每位幼儿一张操作纸、5个夹子。

　　3、教师：现在请小朋友们帮花心们开出美丽的花瓣，如果花心上写着3，说明它是三瓣花，请你帮它插上三片花瓣。如果花心上写着4，说明它是4瓣花，那么就要插上四片花瓣。

　　4、幼儿操作手工纸或夹子。

　　5、让幼儿与同伴相互交流，告诉对方自己花瓣的数量，同时也让对方帮助检查自己的对不对。

　　（四）、游戏：

　　《马兰开花》教师念儿歌，孩子跟随老师在活动室内拍手，念完儿歌时按照老师的要求“开花”，如老师说开3朵花，则三个孩子抱成团。

　　（五）、游戏搭火车。

　　幼儿根据老师的要求搭出有相应车厢节数的火车。

　　（六）、结束活动：

　　小朋友，我们一起坐上火车去看看春天还有什么美丽的'景色吧。带幼儿唱歌离开活动室。

　　教学反思

　　从活动中看到孩子对教学内容掌握得很好，在操作的环节已经反映出来，在游戏的时候孩子们也玩得非常开心，在今后的课程中，还应该更多的以游戏形式来组织才符合孩子的兴趣，但是在活动中，老师说的过多，今后的教学要放开，给孩子更多的空间自己探索。

　　小百科：典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种各样颜色，有的长得很艳丽，有香味。

花儿朵朵开教案2

　　目标：

　　1、尝试用启海方言说儿歌，体验方言乐趣。

　　2、了解启海方言的基本特点

　　准备：已有语言经验、海门宣传视频

　　过程：

　　一、导入

　　1、播放海门的宣传视频

　　2、说说对海门的了解

　　3、和幼儿一起说《数尾巴》童谣

　　二、出示图片

　　1、教师说童谣《花儿朵朵开》

　　2、你听到了那些数字

　　3、出示幼儿所说的数字

　　4、幼儿跟着老师一起说童谣

　　5、说出所有的量词

　　6、出示童谣中出现的花的`图片

　　三、学念童谣

　　一月一月梅花开

　　两月两月茶花开

　　三月三月桃花开

　　四月四月蔷薇开

　　五月红花朵朵开

　　四、以多种形式读童谣

　　五、分小组表演童谣

　　六、尝试让孩子回家续编童谣

　　六月六月荷花开

　　反思：这是一首较简单的童谣，孩子们都比较喜欢。但是儿歌中的花孩子们用方言有些说的不是特别好，没有刻意的去纠正！孩子们只要有乐趣在其中就是活动的成功。大班的孩子已有了创编的能力，效果还是挺好的！

花儿朵朵开教案3

　　活动名称：花儿朵朵开

　　活动目标：

　　1、激发幼儿关心、热爱大自然的情感。

　　2、培养幼儿的观察力，发展幼儿剪、撕、贴等动手操作能力。

　　3、知道菊花、一串红、鸡冠花是秋天开放的花，在教师的指导下，尝试用桔皮、纸等进行花朵制作．

　　活动准备：

　　1、幼儿已在美工区进行过毛线、纸、果皮的粘贴练习。

　　2、在活动室悬挂欣赏画“花儿朵朵开”，摆放菊花、一串红、鸡冠花供幼儿观赏。

　　3、各种制作材料：桔皮、毛线、纸、剪刀、胶水已画好树枝的画纸等。

　　4、背景音乐《花儿与少年》．

　　活动过程：

　　一、请幼儿观察活动室里摆放的菊花、一串红、鸡冠花，与同伴说说这些花的形状与颜色，自己在哪里见过，最喜欢哪种花，为什么等。

　　二、教师在幼儿的经验基础上，引导其正确说出三种花的名称，并和幼儿一起观察并分辨三种花的主要特征，如花、叶的形状不一样，像鸡冠的是鸡冠花，像卷头发的是菊花，象糖葫芦的是一串红。

　　三、请幼儿观察制作材料，师幼共同讨论使用方法，如皱纹纸可以撕、剪、扭、画，毛线可以进行粘贴作成各种花朵，教师重点示范用桔皮制作菊花的方法。

　　四、幼儿在背景音乐的伴奏下自由选择材料进行制作，也可以结伴进行。教师引导幼儿能选用多种色彩制作菊花，同时帮助幼儿粘贴时应注意花瓣的错落层次。幼儿要根据绘好的树叶形状来判断选择粘贴的画纸。

　　五、展示幼儿作品，请幼儿自评、互评说说活动后的感受，未完成的可放在区域活动里进行。

　　中班教育活动――我爱健康（聂莉莉）

　　活动目标:

　　1、了解运动与休息的合理节奏。

　　2、能为自己设想、安排健康的休息日。

　　活动准备:1、挂图第10号。2、绘画用的纸、笔等。

　　活动过程:

　　一、自由自在的休息天。

　　1、休息天，如果爸爸、妈妈完全让你自己做作主，想干什么都可以，你会干些什么呢？

　　2、让幼儿设想、安排完全由自己支配的一天。鼓励他们随心所欲、坦率地讲。如幼儿讲述有困难，可加以引导：你想多睡一会吗？睡到什么时候？看多少时间？你想到外面玩吗？玩些什么？玩到什么时候？

　　二、丁丁的星期天。

　　1、丁丁的休息日是怎么度过的呢？

　　2、教师结合挂图讲述《我爱健康》？

　　3、丁丁什么时候起床？起来做些什么？

　　4、丁丁在公园里玩些什么？妈妈说在公园里玩有什么好处？

　　5、玩了一会儿，妈妈为什么要让丁丁休息、喝水、吃点心？

　　6、玩了各种游戏，妈妈为什么要让丁丁回家？

　　7、丁丁打算回家干什么？

　　三、我的休息日。

　　1、看了丁丁的一天，你再来安排自己的休息日，会怎么样安排呢？

　　2、引导幼儿讨论自己的休息日安排方式，并用绘画形式将自己的设想记录下来，然后与同伴交流。

　　幼儿园大班艺术领域：绘画活动——花儿朵朵开

　　活动目标

　　1．会用版画的形式表现色彩鲜艳的花朵。

　　2．能够用色彩重叠的方法表现花瓣颜色由浅到深的渐变效果。

　　3．体验色彩的渐变之美。

　　活动准备

　　1．已经掌握版画制作的基本技能。

　　2．各色水粉，毛笔，吹塑纸，色卡纸。

　　活动过程

　　一、出示PPT，观察花朵的色彩特征

　　——老师今天带来了好多花的图片，看看你喜欢哪一张?它长得什么样子?

　　二、学会用两种颜色重叠涂色表现颜色过渡的方法

　　1．仔细观察，感受花瓣色彩的丰富及渐变。

　　——这些美丽的花的颜色是怎样的?

　　小结：这些花的颜色都有两种色彩，比如黄红色、粉紫色等等，有的地方深一些，有的地方浅一些，从深到浅很好看。

　　2．出示花朵范例画，讨论渐变颜色过渡的方法。

　　——今天我们要用版画的形式表现花朵，以前我们都是涂一种颜色，但是今天的花朵都有两种颜色，而且还要由深到浅进行涂色，怎样才能把第二种颜色画出来，还要由浅到深呢?

　　小结：有的花瓣靠近花心部分颜色深，越往外颜色越浅；有的花瓣边缘颜色深，越往花心越浅。在颜色深的位置涂色，然后向浅色位置扫一扫颜色，让颜色越来越少，就会出现由深到浅的颜色变化了。

　　三、操作实践，教师重点指导版画制作和颜色过渡的涂色过程

　　1．固定。将黑色卡纸与吹塑纸重合，用订书机订住一角，以便套色准确无误。

　　2．起稿刻画。尽量将花朵的轮廓刻制得深些，拓印出来的线条才能显得粗实、清晰，刻完后要对照着亮光仔细检查一遍。

　　3．上色。毛笔蘸水粉颜料涂在吹塑纸上已刻画好的花瓣内，每上一块色，就拓印一次，直至完成。第二层的过渡色在吹塑纸上由里向外或由外向里推涂，由厚到薄，将颜色慢慢推开。(重点强调第二种色彩填涂的方法，如方向的选择，力度的把握等等。)

　　4．拓印。用手轻轻揭开印画纸，观察一下水粉颜色是否均匀地印在纸上，饱和度如何。如果不满意，再重新上色盖好纸，轻轻压平，直至满意为止。(黑色卡纸最好搭配鲜艳、明亮的颜色。)

　　中班体育活动――有趣的游戏（聂莉莉）

　　活动目标:

　　1、尝试多种方式的接力棒游戏。

　　2、体验迅速行动与耐力等待的关系。

　　活动准备:

　　1、人手一根纸棒。

　　2、鼓、障碍物.

　　活动过程:

　　一、抓小棒。

　　1、教师示范“抓小棒”：开始时，左右手交替，快速抓放小棒（小棒竖直状态）。渐渐地放慢速度，让幼儿看清楚左右手交替抓放的动作。

　　2、幼儿自己玩“抓小棒”。

　　3、幼儿一边有节奏地念儿歌，一边做小棒操：小棒小棒，胸前玩玩，一二一二；小棒小棒，下面玩玩，一二一二；小棒小棒，左边玩玩，一二一二；小棒小棒，右边玩玩，一二一二。

　　二、传小棒。

　　1、前后传小棒：幼儿分成4-6组，每组幼儿一个接一个（间距一手长）站立。听教师的信号（击鼓），从队首开始，一个接一个前后快速传接小棒。

　　2、左右传小棒：幼儿站成横队，从队首开始一个接一个快速传接小棒。

　　3、向下传小棒：从队首开始，幼儿两脚分开，向下弯腰，一个接一个快速地在两腿间传接小棒。

　　三、接力赛。

　　1、幼儿分成人数相等的红黄蓝绿队四队，队首幼儿分别拿着红黄蓝绿队小棒。

　　2、听到击鼓声，队首幼儿立即跑出，先绕着障碍物跑动，接着跳过“小河”，到达终点处返回；再跳过小河，绕着障碍物跑动，到起点处将小棒传给第二个人，然后排到队尾。第二个人接过小棒开始出发。以全队先完成接力且落棒次数少数者为胜。

　　更多有关“幼儿园体育活动设计”的精彩内容，请关注20xx年专题——

　　大班音乐教案--花儿朵朵开(公开课)

　　活动背景

　　随着春天的来临，“花”成了幼儿关注的焦点。在“有用的植物”这一主题中，大家谈论着自己喜欢的花，了解着花的特殊作用和有趣的寓意。

　　在参观了花市、花园后，幼儿不仅认识了更多的花，而且被花的千姿百态深深吸引。幼儿试着用各种材料制作花，欣赏关于花的各种歌曲，还在班级里开起了自己的花店…

　　为了让幼儿进一步个性化地表达对花的情感，提升对生活中美的追求与向往，设计了本次音乐活动“花儿朵朵开”。活动中融入了流行音乐与经典的音乐段落，借助音乐让幼儿充分感受与表达花开放时的美丽。

　　活动目标

　　1．在“种花”“开花”的音乐情景中，能伴随音乐的变化用舞蹈动作大胆地表达表现。

　　2．进一步感受春天里花儿朵朵开放的美丽多姿。

　　活动准备

　　与主题相关的经验(略)：多媒体课件、音乐录音。

　　活动过程

　　演唱歌曲《茉莉花》进入情景。

　　一、种花

　　1．听赏A段音乐，引出“种花”。

　　师：有一些小朋友天天盼望着春天到来。因为花仙子送给他们一包珍贵的礼物――一各种各样的花籽。春天一到，小朋友们赶紧拿着这包花籽来到街心花园，他们到花园里去干什么呢?让我们来听一听。(听赏A段音乐。)

　　2．听赏教师歌唱，感受A段乐曲“种花”的欢乐。

　　3．幼儿跟随A段音乐表现种花。教师先请个别幼儿交流自己种花的动作与各种节奏；师生随着音乐展开对话。(我在这儿种了一朵“××”花。)

　　二、开花

　　1．听赏B段音乐。

　　师：暖暖的春风轻轻吹，春雨沙沙地浇灌着大地，不多久，花种子发生了变化。(教师弹奏B段音乐。)

　　师：你从音乐里听到花种子怎么了？

　　2．幼儿表演花种子生长、开花的过程。

　　3．欣赏多媒体，进一步感受花种子随音乐的变化生长开花的过程。教师引导幼儿跟随音乐变(结束后请幼儿交流“看了以后有什么感觉”。)

　　4．幼儿结伴表现花种子的生长过程。教师引导幼儿跟随音乐变化进行表现。

　　5．分配角色，合作表现B段音乐。

　　师：谁会帮助花种子长大、开花？(引导幼儿迁移已有的主题经验，并用舞蹈动作表现。)

　　师：(结语)花代表着美丽，象征着幸福，祝福世界上的每个人幸福快乐。

　　更多有关“幼儿园公开优质示范课”的内容，请关注20xx年11月专题——

　　幼儿园大班剪纸活动：花儿朵朵

　　活动目标：

　　1．通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。

　　2．能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验成功的.快乐。

　　3．能共同合理地使用各种工具、材料。

　　活动准备：

　　1．各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。

　　2．累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。

　　3．背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。

　　4．欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经验。

　　活动过程：

　　1．回忆已有经验，萌发活动兴趣。

　　师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的? （梅香骑马，用的是累加剪纸的方法。）

　　2．欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。

　　(1)初步整体欣赏作品。

　　提问：这些蝴蝶是什么样子的?

　　在这么多美丽的蝴蝶中，你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮?

　　这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?

　　(2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。

　　像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。(教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离，便于幼儿观察。原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢?)

　　贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢?

　　小结：原来来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。

　　(3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。

　　师：蝴蝶所有的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色彩和花纹效果也不一样。

　　3．大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。

　　(1)共同讨论制作方法。

　　师：我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》，我们已经做了一些背景，画了一些美丽的花。今天我们再用累加的方法做些花，把背景布置得丰富些，好吗?你们想做什么样的花呢?

　　师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?

　　小结：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出第二层花瓣。最下面的最大，中间的小一些……还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。

　　(2)尝试制作。

　　师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在使用材料时要注意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里， (幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上)

　　4．师幼共同布置作品并欣赏，体验成功的喜悦。

　　师：你最喜欢哪一朵?它哪里最漂亮?

　　师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现很多其他的东西，以后我们再来试一试。

花儿朵朵开教案4

　　一、设计意图：

　　通过本节课的学习，使幼儿认识并理解等号、大于号和小于号的含义，感知大于号和小于号的开口方向及内在规律，并能在日常生活中引导幼儿运用“大于”、“小于”来表达数量关系。

　　二、教学目标：

　　1、认识并理解等号、大于号和小于号的含义。

　　2、感知大于号和小于号的开口方向及内在规律。

　　3、学习用大于号、小于号表示两种物体的数量关系，初步理解不等式的含义。

　　三、教学重、难点：

　　1、重点：

　　（１）比较数量的多少，理解等号，大于号，小于号的含义。

　　（２）能正确运用“＞、＜”完整表达数量关系。

　　2、难点：认识大于号，小于号，并能正确运用“＞、＜”来完整表达数量关系。

　　四、课前准备：

　　1、材料准备：花园图一幅；等于号、小于号、大于号卡片；数字头饰；小包（里面放有１～１０数字卡片）；鼓；《幼儿画册》。

　　２、环境创设：活动室中有可供幼儿比较数量的物品。

　　３、幼儿经验准备：熟悉１０以内的数量关系，能正确比较数量的多少。

　　五、教学过程：

　　（一）激情导入，激发兴趣

　　１、比较数量的多少，理解等号的含义，引出大于号和小于号。

　　（1）出示花园图并提问：花园里开满了各种各样的花。数一数有几种花，每种花各有多少朵。

　　（２）请幼儿说出各种花的数量，并贴上相应的数字卡片。

　　（３）提问：红花和黄花相比，哪个多？哪个少？还是一样多？如果用数字相比，哪个数字大？哪个数字小？还是一样大？

　　（４）启发幼儿用一个符号表示两个数量之间的关系。教师：我们可以在两个数量之间放上等号（教师出示“＝”）。这样，一眼就可以看出两边的数量一样多。

　　（５）提问：红花和蓝花相比，哪个多？哪个少？如果用数字相比，哪个数字大？哪个数字小？在这两个数字之间能放“＝”吗？

　　（二）和大于号、小于号做朋友。

　　1、引导幼儿认识大于号“〉”

　　（1）出示大于号“〉”，引导幼儿观察符号的形状和开口方向，说说像什么。

　　（2）教师小结：“〉”就像张着嘴巴对着大数笑，表示前面的数比后面的数大。

　　（3）提问：红花和蓝花相比，哪个多？哪个少？如果红花多于蓝花，可以用数字怎样表示？

　　（4）启发幼儿用一个符号表示两个数量之间的关系。教师：我们可以在两个数量之间加上大于号（教师出示大于号），这样一眼就能看出哪个数大。

　　（5）引导幼儿说出“１０大８小”，并列出不等式“１０〉８”，读作“１０大于８”。

　　2、引导幼儿认识小于号“〈”。

　　（１）出示小于号“〈”，引导幼儿观察符号的形状和开口方向，说说与大于号“〉”有什么不同。

　　（２）教师小结：“〈”像撅着尖尖的小屁股对着小数瞧，表示前面的数比后面的数小。

　　（３）提问：蓝花和红花相比，哪个多？哪个少？如果蓝花多于红花，可以用数字怎样表示？

　　引导幼儿说出“８小１０大”，并列出不等式“８〈１０”，读作“８小于１０”。

　　（４）引导幼儿学儿歌：大于号，开口对着大数笑；小于号，屁股撅给小数瞧。

　　3、引导幼儿用肢体动作表现大于号和小于号，加深对两种开口方向的'记忆。

　　（１）请两名幼儿扮演数字宝宝，任选一个数字头饰带好，再请另一名幼儿扮演符号，站在两个数字宝宝中间，用身体动作表演“＞”“＜”，全体幼儿轮流扮演。

　　（２）请全体幼儿根据表演读出“几大于几”或“几小于几”

　　4、引导幼儿在游戏中练习使用大于号和小于号。

　　（１）游戏“击鼓传数”。

　　教师敲鼓，幼儿传数，鼓声停止，装有数字的盒子在谁手里，谁就和前面一位幼儿各从盒子里抽出一张数字卡片，比较大小，如抽出的数字卡片的顺序是“９”和“５”，抽出９的幼儿说“９大于５”，抽出５的幼儿说“５小于９”。

　　游戏可根据幼儿兴趣反复进行。

　　（２）指导幼儿理解《幼儿画册》内容，完成练习。

　　请幼儿数一数图中花园里的花朵各有多少，在对应的空格中填上相应的数字，并在两个数字中间的空格处填上大于号“＞”或小于号“＜”。然后请幼儿大声读一读不等式。

　　（三）活动拓展

　　准备一些可供幼儿比较数量的物品，引导幼儿在日常生活中正确运用“＞，＜”来表达数量关系。

花儿朵朵开教案5

　　活动目标

　　1. 初步学习集体舞，跟随音乐较合拍地做踏步行进、转圈动作。

　　2. 探索理解图谱内容并能在与同伴合作的基础上迁徙经验来学习舞蹈。

　　3. 探索在舞蹈中用不同的方法与同伴保持一致。

　　活动准备

　　1. 幼儿用书《花儿朵朵》舞蹈图谱，黑板。

　　2. 幼儿分四组，分别带上红、黄、绿、银四色手腕花，坐成半圆形。在半圆形前面的空地上用即时贴按幼儿人数贴成四路纵队。

　　3. 音乐磁带、录音机，投影仪。

　　活动过程

　　一、幼儿欣赏乐曲，并探索理解图谱所表达的内容。

　　1. 教师用投影放大幼儿用书《花儿朵朵》图1："花苞"图，引导幼儿了解手腕花与图谱一致的。

　　教师：你们手上带着几种颜色的手腕花？再看看幼儿用书上的图，你发现他们有什么相同的地方吗？你做的是哪一种颜色的花？

　　教师：你们的颜色真好看，那就让你们那么多好看颜色的小花动起来吧。

　　幼儿尝试动一动

　　2. 幼儿初步欣赏乐曲。

　　教师：这儿有一段音乐，说的就是小花朵的故事，我们来听一听。

　　3. 教师投影放大幼儿用书《花儿朵朵》图2："花朵"图，引导幼儿比较图谱上的"花苞"与"花朵"的不同，并请一组幼儿上来，听着音乐，大家合作，分别用动作表现"花苞"与"花朵"。

　　教师："花苞"与"花朵"有什么不同？大家合起来做一朵"花苞"可以怎么做？花开了又可以怎么做？哪组小朋友想上来试一试？

　　教师做适时的指导。

　　4. 教师将剩下的两组图片按顺序全部展示出来，逐幅探索箭头所表达的含义。启发同组幼儿合起来做一做。

　　教师：现在请小朋友再来看看这两幅图，仔细观察图上与前两幅图相比多了什么？那么这些箭头分别表示什么意思？用动作可以怎么表示？看着第三幅图，哪组小朋友想上来用动作合作试一试？那第四幅图呢？

　　二、幼儿再次欣赏音乐，了解音乐结构。

　　1. 幼儿边看图边完整地欣赏音乐。教师按照舞蹈的动作结构，有节奏地用手指向相应的图，引导幼儿感受舞蹈的动作结构及音乐情绪。

　　2. 在教师的`带领下，幼儿跟随音乐，在座位上用幅度较小的动作表演。

　　教师：现在请你们和老师一起在座位上，边听音乐边用幅度较小的动作来跳舞好吗？

　　三、幼儿起立，探索舞蹈的队形。

　　1．先请一组幼儿上来站点子，然后请其他三种花看一看图，根据图上每朵花的颜色和位置，想一想自己应该站在哪儿。

　　2. 幼儿站成四路纵队的队形后，探索尽快变成四朵花的队形。

　　教师：这次我们要站着来跳这个舞蹈了，我们怎样才能从现在的队形变成四朵花的队形呢？

　　教师放慢速度哼唱旋律，幼儿尝试变化舞蹈的队形。要求在最后要做个花朵的造型，事先与一排的幼儿商量，自己所在的花朵是一个怎样的造型，在结束时摆一摆。

　　四、幼儿完整地随着音乐跳集体舞，在表演过程中探索与同伴保持协调一致。

　　1. 幼儿在教师的语言提示下，完整地随音乐集体舞。

　　2. 教师逐步退出，让幼儿在没有教师语言提示的情况下，尝试自己完整地随音乐跳集体舞。

　　活动延伸

　　1. 区域活动

　　在"小舞台"提供舞蹈《花儿朵朵》的舞蹈图谱和红、黄、绿、银四色腕花，让幼儿表演给同伴看。进一步体验与同伴共同表演舞蹈的快乐。

　　2. 家园共育

　　可以在家中进行集体舞表演，体验亲子交流的快乐。

　　3．领域渗透

　　集合科学活动，引导幼儿观察了解花朵的生长变化过程，并在自然角放置几盆花，引导幼儿定期给花护理，并进行"植物生长过程"的记录，让幼儿通过观察了解花苞是如何变成花朵的。

花儿朵朵开教案6

　　【教材分析】

　　春风婆婆吹一吹，到处一片春机盎然，各种各样的花儿争先开放。本次活动以引导幼儿观察身边的美丽事物出发，选择幼儿喜爱的花儿为对象进行欣赏、制作、绘画活动，同时结合小班幼儿喜欢玩纸的特点，让幼儿在剪一剪，团一团、粘一粘的过程中掌握制作小花的方法，满足幼儿动手制作的兴趣和愿望。

　　【活动目标】

　　1.学习用剪直线、团圆、粘贴的方法制作花朵。

　　2.能运用不同颜色的纸制作，并大胆想象添画。

　　3.体验自己动手玩一玩、做一做的乐趣。

　　【活动准备】

　　1.宽约 6-8 厘米的各色长条彩纸或皱纹纸；剪刀，画有花园轮廓的纸，水彩笔，擦手巾等。

　　2.与家长联系说明活动意图，请家长带领幼儿去大自然中发现感受花的各种色彩与形态；有时用剪刀的经验。

　　【活动建议】

　　一、观看花园里各种开放的.小花，引起幼儿兴趣

　　1.提问：花园里有什么花开了？什么颜色的？

　　二、引导幼儿探索尝试，了解纸团花的制作方法

　　1.出示花园背景图及材料，引导幼儿尝试探索纸团花的制作方法。这么多漂亮的彩纸，你有什么办法让你的小花园里开满花？

　　2.幼儿了解纸团花的制作方法。你是怎么作出美丽的小花的？这里有一首好听的儿歌告诉你小花的制作过程我们来听一听。 “小剪刀，嚓嚓嚓，见下方块一个个，团一团，捏一捏，变成花儿一朵朵。”将长条纸纵向剪成一块一块的小方块，再把每张方形皱纹纸捏成团。

　　三、幼儿尝试用剪直线、团圆、粘贴等方法制作花朵

　　1.制作纸团花，鼓励幼儿运用不同颜色的纸制作。向幼儿提出要求：剪之前要目测好距离，剪直线；做纸团花时要团进紧一些，避免松开。

　　2.启发幼儿添画太阳、叶子和小花等。

　　四、欣赏评析作品，设置花儿朵朵展览区“美丽的小花园”，体验成功感幼儿大胆分享自己制作的花儿，互相来说一说你最喜欢哪朵花？为什么喜欢。

花儿朵朵开教案7

　　【教材分析】

　　印染画色彩丰富，具有神奇多变的艺术魅力。活动中我们结合纸的吸水性的特点，选用宣纸为印染载体，裁剪出各种花朵的轮廓，并引导幼儿将花朵形状的宣纸进行反复折叠，并通过自主大胆探索印染的方法，发现在印染中的问题，然后带着问题看教师进行示范点、蘸等印染的方法，能够引发幼儿进一步探索印染方法的兴趣。同时，通过在印染过程中感受色彩和图案的变化，进一步激发幼儿感受美、表现美的兴趣。

　　【活动目标】

　　1.学习按花朵形状纸的不同形状有规律折叠，能用点、蘸等方法印染漂亮的花朵。

　　2.能大胆操作，尝试在花朵形状的纸上印染出不同的图案。

　　3.感受印染画的神奇与美妙，激发幼儿进一步探索印染艺术的兴趣。

　　【活动准备】

　　1.提前收集具有印染工艺的裙子、手绢等。

　　2.提供各种大小、形状不一的花朵形状的宣纸若干，教师示范用的花朵宣纸。

　　3.每两人一组的调好水的彩色颜料、棉签、抹布等。

　　【活动过程】

　　一、观察手绢、花裙等印染实物的图片，初步了解印染画，感受印染的神奇与美妙。

　　提问：看了这些手绢和花裙上的图案是怎么做出来的？这些物品上的色彩和花纹有什么不一样的地方？

　　小结：这种手绢和裙子上的图案是特殊的染色方法-----印染做成的。将容易吸水的布轻轻的蘸到颜料上或用工具把颜料点到布上变成的漂亮图案就是印染画。

　　二、出示印染材料，学习按花朵的不同形状有规律折叠及点、蘸的印染方法。

　　1.出示用宣纸剪出的花朵轮廓图，引导幼儿自主探索印染的方法。

　　（1）提问：这是什么纸？遇到水会怎么样？（知道印染画要用吸水性强的纸）运用什么方法印染才能让花朵变漂亮？（引导幼儿说一说纸应该怎么样折叠、怎样蘸颜料等）

　　（2）幼儿初步尝试印染，探索印染的方法。

　　（3）个别幼儿交流印染的作品。

　　提问：你是怎样印染花朵的？在印染的.时候发现什么问题？（引导幼儿发现在印染的时候沾颜料的方法，边和脚怎么印染，没有印染到的地方应该怎么办等问题。）

　　2.教师示范印染的方法，重点示范蘸、点的方法。

　　（1）教师边朗诵儿歌边示范印染的技能

　　花朵折一折，花边对花边；花边、角儿轻轻蘸，空白的地方点一点，绽放美丽的小花朵。

　　（2）教师展示印染作品。激发幼儿探索印染的兴趣。

　　提问：老师的作品好在哪里？（提示幼儿说一说颜色的运用、蘸染的方法等）还可以怎样折叠花朵轮廓图？

　　小结：折叠的形状不同、蘸染料的区域和多少不同，印染的花纹也不同。

　　三、幼儿印染作画，尝试印染出不同的图案，探索印染的规律，体验印染画的乐趣。

　　1.提出要求：

　　（1）提醒幼儿印染时要把握好蘸颜料的量，不要将纸长时间浸在颜料里。

　　（2）燃料要及时的用抹布擦干净

　　（3）印染好的作品要打开晾干

　　2.幼儿作画，教师巡回指导。

　　四、分享交流，引导幼儿感受印染画的神奇与美妙。

　　1.把幼儿的作品展示在大版面上，布置“花儿朵朵开”情景。

　　2.引导幼儿互相欣赏、评价同伴的印染作品。

花儿朵朵开教案8

　　活动目标：

　　1、愿意尝试用不同的图形和线条大胆表现造型各异的小花。

　　2、在为花儿打扮的过程中感受春天的气息，体验种花的快乐。

　　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　画好背景的纸每人一张、蜡笔

　　活动过程：

　　一、观察图片——参观花园真美丽

　　1、春天来啦！天气越来越暖和了，花园里都开了哪些花？

　　2、引导幼儿观察PPT画面，说说：图上有什么？你看到了什么颜色的花儿？

　　3、小结：花园里开满了五颜六色、各种各样的花儿，非常漂亮，

　　那到底有些什么样的花呢？我们继续跟着花仙子去看一看。

　　4、花儿有各种颜色，红的、黄的、粉的、紫的、蓝的等等，很漂亮。

　　除了颜色美，还有什么地方美？

　　5、这朵花它的花瓣是什么样子的，像什么？还有些什么样的花瓣？

　　6、小结：花儿的花瓣有圆圆的、长长的、还有的尖尖的'等各种样子的，也很美。

　　二、教师示范——我来当个小花匠

　　1、这里还有一个花园，漂亮吗？

　　咦，这里边还没有花呢，我们一起来种些漂亮的花吧！拿什么种呢？

　　2、教师模仿蜡笔的口吻，说：我来，我来，我来做小花匠。

　　小朋友，请你们说说，你想给花朵穿上什么颜色的衣服？

　　3、我给花儿穿上圆圆/方方/…的花蕊，尖尖/长长/…的花瓣，真好看。

　　方形花朵的示范：“上面平平平，两边直直直，小门关关紧。”

　　螺旋形花朵的示范：“从中间开始紧紧地紧紧地往外绕一个越来越大的圈。”

　　4、绿色的蜡笔宝宝来帮忙，把花儿种在草坪上。

　　5、鼓励幼儿模仿蜡笔的口吻说出自己的意愿。

　　三、幼儿操作——大家一起来种花

　　1、鼓励幼儿在花园空地上种造型各异的花。

　　2、尝试用绿色的蜡笔表现茎和叶子：叶子和茎能提供营养使花开得更鲜艳。

　　3、及时发现幼儿创造的花卉符号，供其他幼儿欣赏学习。

　　4、种花过程中要更换不同颜色的蜡笔，让花儿的颜色更加漂亮。

花儿朵朵开教案9

　　活动目标：

　　1．能够根据记录表，自主地观察花园里的花朵的特征，并尝试用多种方式

　　记录。

　　2．体验自主探索的快乐，萌发热爱春天的感情。

　　活动准备：

　　幼儿园旁边的公园里盛开着很多美丽的花朵、各种花朵的图片PPT、记录表、水彩笔

　　活动过程：

　　一、认识春天美丽的花朵

　　“小朋友，你们知道哪些花儿是在春天开放的？”

　　欣赏PPT，认识各种春天开放的花儿。

　　教师总结：桃花、杏花、梨花、迎春花都是在春天开放的'花。

　　二、寻找公园里春天的花

　　教师带领幼儿来到花园里，寻找已经开放的各种各样的花。

　　三、了解记录表的用法，尝试观察、记录

　　1．出示记录表，了解记录表的用法。

　　序号花的种类花瓣颜色花瓣形状花瓣数量

　　（备注：教师在制定表格的时候可以用图文并茂的形式，鼓励幼儿大胆地用自己的方式进行记录）

　　2．幼儿分散，自主探索、记录

　　四、交流和分享

　　通过孩子的记录表的各项记录，比较春天里各个花的不同特征，记录在大记录表上，展示在主题墙上。

花儿朵朵开教案10

　　一、活动目标

　　1、积极动手操作，体验探索发现事物规律的成就感。

　　2、在观察比较的基础上发现两个部分数的互补规律，并尝试运用规律进行7的分合。

　　3、通过动手操作，发现7有六种分法。

　　二、活动准备

　　花朵图片7个，花瓶两个。

　　三、活动过程

　　1、插花，引导幼儿感知7的组成与分解。

　　(1)幼儿将花分别插在花瓶里，探索7的分解、组成。

　　指导语：春天来了，花儿都开了，看看我们花园里一共开了几朵花?让我们把花儿分给分别插在花瓶里，可以有几种分法。

　　(2)集体交流、讨论7的分合分法。

　　并请他们分别说说自己的分法，并请幼儿比较、讨论，哪种分法最好，为什么?

　　(3)引导幼儿观察、发现最简便的方法中的实物递增、递减关系，找出分成的'两部分数之间的关系。

　　2、引导幼儿小结：一个总数分成的两个部分数，其中一个部分数逐次增加1，另一部分数则逐次减少1，但每次分成的两个数合起来总数都一样。用这个方法能将数分得又快又正确，也不会漏掉任何一组分法。

　　3、幼儿操作，巩固练习7的分解组成。

　　游戏“分花”

　　游戏规则：两人拿7朵雪花片，一人将7朵雪花片分放在两只手中，请对方看一只手里的雪花片，猜另外一只手的雪花片数，直到猜完6种分法。换一人拿7朵雪花片，用相同的方法请对方猜一猜。

花儿朵朵开教案11

　　活动目标：

　　1.学习撕花瓣造型，掌握椭圆形撕纸方法。

　　2.掌握叠加粘贴法，了解花瓣造型特点。

　　3.大胆尝试多种技能，体验探索的乐趣。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　1.课件：盛开的花朵图片若干幅

　　2.大小不同的长方形彩纸、浆糊若干

　　活动过程：

　　一、欣赏花图，了解结构春天到了，你们喜欢这个季节吗？为什么？

　　（1）整体欣赏，感受花的美

　　春天是个百花盛开的季节，朵朵花儿开放了，真美啊！（播放课件）

　　（2）观察花形，了解结构

　　这朵花由哪些部分组成的呢？（花蕊和花瓣）

　　（通过欣赏花朵图片，观察了解花由哪几个部分组成，观察花瓣的形状及花朵的结构特点，丰富幼儿的感性经验。）

　　花瓣是怎样长在花蕊边上的呢？

　　花瓣是什么形状的？（椭圆）

　　二、自主探索，学撕花瓣

　　你们能用一张纸变成椭圆的花瓣吗？（给每个幼儿一张长方形的纸和一些辅助用具，让幼儿自由探索，看谁能撕出椭圆形。）

　　看看xxxx撕的花瓣真好看！你是怎么撕的`？（拿幼儿撕好的作品放在长方形的上边，比较其造型的区别。引导幼儿发现撕去长方形纸的四角，再稍作修改，就可以成椭圆形。）

　　请撕得好的幼儿到前面来示范撕椭圆形，并请幼儿跟着再撕一次花瓣。

　　三、共同讨论，学习粘贴

　　（1）单层粘贴这朵花有几层花瓣？

　　我们来做做这朵花：以花蕊为中心，向外一圈一圈地粘贴花瓣，每圈只要粘贴住花瓣的前端即可。（引导幼儿将撕好的大花瓣，粘贴到花蕊的周围。）

　　（2）叠加粘贴

　　这朵花有几层花瓣呢？（引导幼儿欣赏不同花瓣层次的花）

　　在单层花的基础上，再继续叠加粘贴小花瓣。（提醒幼儿要注意每层之间交错粘贴，可叠加多层。）

　　四、幼儿操作，教师指导

　　今天我们也来开一个花展，你们愿意一起做出美丽的花参加花展吗？

　　看谁粘贴的花瓣又多又美！

　　五、欣赏作品，评选花魁 “花儿朵朵开”花展开始了，我们一起来欣赏花儿吧。

　　今天的花展要评选出最美的花做花魁，看看你最喜欢哪朵花，为什么？（引导幼儿评价）

　　在你们喜欢的花儿贴上小红花，哪朵花的小红花最多就是花魁。（幼儿贴评）

　　这朵花的花瓣又多又美，所以被评为本次花展的花魁！

　　六、园内花展，延伸活动

　　将花展版移放到园内显目位置，帮助幼儿体验成功感，培养大方、自信等良好品质。激发更多幼儿参与美术活动的兴趣。

　　引导幼儿用此技能粘贴“金鱼的衣裳”等类似作品。

　　活动反思：

　　在活动中，教师充分理解、尊重每一个幼儿的兴趣及需求，根据孩子的年龄特点，幼儿自由选择与集体交流相结合的形式，提供了丰富的、适合不同层次的操作材料，为他们创设了充分表现自我的机会。在幼儿制作之前，教师让幼儿自由结伴，观察各种花儿的制作方法及材料，并通过集体交流，及教师的总结，让孩子提升了相关经验，了解了各种制作的方法和材料。同时，在教师隐性的指导下，让幼儿根据自己的意愿进行选择，这给孩子们提供了自由发展、自由表现的机会，使孩子在与师幼互动、与环境互动的过程中，按照自己的学习方式，主动探索、发现，从而促进幼儿的个性发展，让每个孩子都获得了成功的体验。

花儿朵朵开教案12

　　设计思路：

　　在小花园的主题站点下，曾有意识地引导幼儿观察大自然的变化，观察植物角的植物变化，领略春天的明显特征。幼儿对于花朵越来越喜爱，基于幼儿喜爱花朵这一特点，借助春天百花齐放的特点，开展一节画花的艺术活动一定能激发幼儿的兴趣。因此预设在小花园的情境中，表现花朵的形态，花芯是圆圆的戴着半圆形的帽子，花茎是它的身体，手是它的叶子，便于小班幼儿理解。此活动的重点在于用绘画的形式来表现百花盛开，这是孩子第一次尝试简单图形组合画不封闭的圆来表现物体，所以难点在于尝试用圆与不封闭的圆形组合表现花朵，

　　本次活动分为四个环节：第一环节让幼儿在观察的基础上发现花儿的形状美、颜色美；第二环节激发幼儿想为花朵穿上漂亮衣服的愿望；第三环节让幼儿尝试自己创作，在花园种上不同的花儿；第四环节让幼儿展示打扮好的花朵，共同感受春天的氛围。

　　活动目标：

　　1.愿意尝试用不同的图形和线条大胆表现造型各异的.小花。

　　2.在为花儿打扮的过程中感受春天的气息，体验种花的快乐。

　　活动准备：

　　画好背景的纸每人一张、蜡笔。

　　活动过程：

　　一、观察图片——参观花园真美丽

　　1.春天来啦！天气越来越暖和了，花园里都开了哪些花？

　　2.观察图片，说说：图上有什么？你看到了什么颜色的花儿？

　　3.小结：花园里开满了五颜六色、各种各样的花儿，非常漂亮，那到底有些什么样的花呢？我们继续跟着花仙子去看一看。

　　4.花儿有各种颜色，红的、黄的、粉的、紫的、蓝的等等，很漂亮。除了颜色美，还有什么地方美？

　　5.这朵花它的花瓣是什么样子的，像什么？还有些什么样的花瓣？

　　6.小结：花儿的花瓣有圆圆的、长长的、还有的尖尖的等各种样子的，也很美。

　　二、教师示范——我来当个小花匠

　　1.这里还有一个花园，漂亮吗？咦，这里边还没有花呢，我们一起来种些漂亮的花吧！拿什么种呢？

　　2.教师模仿蜡笔的口吻，说：我来，我来，我来做小花匠。小朋友，请你们说说，你想给花朵穿上什么颜色的衣服？

　　3.我给花儿穿上圆圆/方方/…的花蕊，尖尖/长长/…的花瓣，真好看。方形花朵的示范：“上面平平平，两边直直直，小门关关紧。”螺旋形花朵的示范：“从中间开始紧紧地紧紧地往外绕一个越来越大的圈。”

　　4.绿色的蜡笔宝宝来帮忙，把花儿种在草坪上。

　　5.鼓励幼儿模仿蜡笔的口吻说出自己的意愿。

　　三、幼儿操作——大家一起来种花

　　1.鼓励幼儿在花园空地上种造型各异的花。

　　2.尝试用绿色的蜡笔表现茎和叶子：叶子和茎能提供营养使花开得更鲜艳。

　　3.及时发现幼儿创造的花卉符号，供其他幼儿欣赏学习。

　　4.种花过程中要更换不同颜色的蜡笔，让花儿的颜色更加漂亮。

　　四、分享交流——谁的花园最漂亮

　　幼儿展示自己的作品：看一看，谁的花园最漂亮？

花儿朵朵开教案13

　　活动目标：

　　1、按照不同特征，将花瓣进行分类，匹配。

　　2、知道部分与整体的关系，并体验同伴合作的快乐。

　　3、学会用不同方式表达鲜花的美丽。

　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　活动准备：

　　1、六个花骨朵的花心（红、黄、白各2个，反面画上大小标记），幼儿人手一片花瓣（颜色、大小不一样）。

　　2、幼儿操作内容：

　　A组：白色花朵若干（中间印有3-5的点子），油画棒；

　　B组：标有点子（3-5）的各种花心若干，彩色夹子；

　　C组：已画好的彩色花朵，花骨朵儿（中间印有3-5的点子）。

　　4、音乐（打雷声，轻柔的音乐、找朋友）。

　　活动过程：

　　一、听优美音乐，玩游戏：花骨朵开开。（打雷声、轻柔的音乐。）

　　教师和幼儿每人胸前一个花瓣，扮演花瓣，围成一个小圆蹲下。

　　师：我们美丽的小花瓣，围成的是一个可爱的花骨朵。听！什么声音？（放打雷音乐）

　　师：春雷响了，春雨来了，花骨朵也醒来了。花瓣们揉揉眼睛，伸伸懒腰，随着春风，扭一扭。渐渐地，长大了，长高了，开花了，越开越大，真漂亮！

　　（幼儿听着优美的音乐，自由舞动，圆圈渐渐变大，变面最大。）

　　二、根据不同特征，将花瓣进行分类，匹配。

　　1、按颜色不同分类。

　　师：小花瓣们真漂亮。相互之间看一看，你们一样吗？

　　师：你是什么颜色的花瓣呢？（请个别幼儿说一说。）

　　红花瓣在哪里？黄花瓣呢？白花瓣呢？（按照颜色不同，各种花瓣随音乐抖一抖，舞一舞。）

　　2、游戏：找朋友（音乐《找朋友》）

　　师：原来，我们花瓣的颜色不一样，请你听音乐，找一找，找到颜色一样的花瓣抱一抱。（幼儿听音乐，找颜色一样的好朋友。）

　　师：请颜色一样的花瓣朋友坐在一起。（花瓣按红、黄、白颜色分成三组坐。）

　　3、师：和你旁边的好朋友比一比，有什么不一样？（大小）

　　师：原来，花瓣颜色虽然一样，但大小不一样，有的大，有的小。

　　4、贴花瓣。

　　（1）提供标有数字的花心，幼儿按数字、形状匹配相应的花瓣。

　　师：看，老师还给你们带来了许多花心呢！都有什么颜色呢？

　　红色花心开什么颜色的花瓣？黄色呢？白色呢？

　　师：花心后面还有个小秘密呢！我们一起来看一看。

　　"你看到了什么？"（大、小标记）我们用身体来表示一下大标记、小标记。"花心上的大小标记是什么意思？"

　　幼儿自己讨论、交流。

　　教师小结：花心想请小朋友帮个忙，让它们快快开花。请你们将自己的花瓣贴在它的身体上，大的贴在大标记处，小的贴在小标记处。

　　（2）师：你们会按照要求来帮忙吗？

　　幼儿自由贴花瓣。

　　教师将贴好的花朵布置在"花圃"里，和幼儿一起检查。

　　三、游戏：花儿朵朵开

　　师：现在花圃里开了这么多的花。一共有几朵？我们数一数。

　　师：除了这些花朵，还有一些花朵也想开放，请你们帮帮忙。

　　1、涂花瓣：用油画棒为花瓣涂颜色（看它中间有几个点子，就涂几个花瓣）。

　　2、用夹子做花瓣，装饰花朵（花心是点子几，就夹几个花瓣）。

　　3、按对应点子拼花朵：按照上面1-5的点子，将花瓣对应地粘在花心周围。

　　四、游戏：花仙子

　　师生一起布置花展。

　　师：瞧，满园的鲜花开放了，多美丽！花仙子们，围着美丽的鲜花，跳起来吧！（幼儿手持自己的.作品，在优美的音乐伴奏下舞动。）

　　教学反思：

花儿朵朵开教案14

　　活动目标

　　1、在教师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。

　　2、在轻松愉快的氛围中熟悉儿歌旋律。

　　3、从小培养幼儿对自然、对艺术、对生活的热爱。

　　4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐做游戏。

　　重点难点

　　在教师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。

　　活动准备

　　1、录音机，音乐磁带。

　　2、场地布置—花园。

　　3、幻灯片，《花朵开放》课件。

　　活动过程

　　一、引题：

　　小朋友们，今天何老师带你们到花园里玩，你们排好队，咱们出发啦！（绕场两圈：音乐1）到我身边来，随便找个空位子坐好！（提示：分开点）

　　二、引导幼儿尝试创编各种表现花朵的动作

　　1、在花园里，你们都看到了什么？咦！花朵是怎么开放的？谁知道？（1-6名幼儿）

　　2、何老师要请小朋友们用动作表现花朵开放的样子？哪个小朋友愿意来？

　　①（音乐1） ②（音乐1） ③（音乐1） ④（音乐1） ⑤（音乐1）

　　哇！好美呀！我们都来学学花朵开放的样子，美一美！集体表演（音乐1），教师巡回指导！（适当表扬有创新的幼儿）

　　3、好漂亮，好漂亮，我们来玩个游戏吧！我来当园丁，你们来学当花骨朵，我给你们浇水，你们就开放，看哪朵“花”开的最漂亮，和其它“花朵”不一样。开放后保持不动哦！我要把最漂亮的几朵花画下来的。

　　4、定型表演（第1个、第2个、第3个开始合音乐2前面部分，一直到浇完水。）

　　5、教师画完后，小结：你看你们多棒，编了这么多花朵开放的动作。

　　现在我们一起来互相学习一下吧！先来开这朵花，喝水会怎样？（音乐2中间部分）风吹来会怎样？（音乐2最后部分）

　　先“开”第一种（音乐2）。开第三种（音乐2）。

　　三、进一步引导幼儿创编集体合作的动作。

　　1、小朋友，有些花有好几层花瓣的，到底怎样开的呢？（放课件）

　　小结：大家齐说，原来先开外面层，再开里面层。这朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，如果我们能用动作把它表现出来一定很美？可它有这么多的花瓣，我们一个人根本表现不出来，那该怎么办呢？

　　2、幼儿讨论、表演。（音乐2）

　　3、刚才我们这么多人表演了两朵花，那可不可以让我们这么多人来表演一朵花呢？（可以）那我们来试试？何老师也很想当花蕊！这次就让我来当花蕊好吗？那谁来当我里面的那层花瓣呢？谁来当外面层花瓣？先开第一种花。

　　小结：花瓣是整体不能乱丢落。你们千万不能分开噢！师生表演：（音乐3）。

　　四、结束部分，品德教育：花儿好看我不摘！

　　师：春天到了！花朵盛开了，好美好美！我们要跟花朵做朋友——花儿好看我不摘！现在我们去请所有的花朵和我们跳起舞来吧！听音乐离开活动室。

　　教学反思

　　1、本次活动内容来源于幼儿所熟悉的、有着积极的情感体验的现实生活，教师尝试做有心人，将孩子们与花做朋友，让孩子们通过欣赏，并在欣赏中了解桃花的外形特征，以动作表达桃花的不同形态，丰富了孩子对花色彩、形态美的感受，其形式具有一定的趣味性，从而引发幼儿主动去探索表现花美的各种方式。

　　2、在活动中，教师充分理解、尊重每一个幼儿的兴趣及需求，根据孩子的年龄特点，以幼儿自由选择与集体交流相结合的形式，提供了丰富的、适合不同层次的操作环境，为他们创设了充分表现自我的机会。在教师隐性的指导下，让幼儿根据自己的意愿进行选择，这给孩子们提供了自由发展、自由表现的机会，使孩子在与师幼互动、与环境互动的过程中，按照自己的学习方式，主动探索、发现，从而促进幼儿的个性发展，让每个孩子都获得了成功的体验。

　　3、注重教师的亲和力，促进幼儿与教师之间的情感交流，活动的`每个环节注重培养幼儿的创造力和想象力。我们以自制花园为背景，从视觉上，给孩子美的体验；并用优美舒缓的古典音乐和流行音乐，创设优美和谐的环境氛围，让孩子与整个活动环境融为一体。

　　从幼儿参与活动的积极性和创作时愉快的情绪体验及创作出来的作品看，幼儿对此活动有浓厚的感兴趣，在活动中，以肢体动作的形式表现花，让幼儿体验表现花的形式原来还有更多，他们的多种经验得到了充分而又灵活的运用。

　　不足：活动中教师还缺乏一定的教学随机性，离成为一个机智型的好老师还有很大的差距，在以后一定要不断向同行学习，并不断改进自己对孩子的回应策略。