去旅游大班教案

时间:2022-05-19 23:22:03 教案 我要投稿
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去旅游大班教案

  在教学工作者实际的教学活动中,总归要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编收集整理的去旅游大班教案,欢迎阅读与收藏。

去旅游大班教案

去旅游大班教案1

  内容与要求:

  1. 熟悉5以内的加减法。

  2.了解我国著名的城市和风景名胜。

  材料与环境:

  1.课件《我们一起去旅游》。

  2.可以让旅游过的幼儿提供一些照片。

  3.自制骰子,幼儿人手一个,每个骰子分红色的1、2、3三面和绿色的1、2、3三面;

  4.自制的画有交通工具(如飞机、轮船、火车、小轿车)的卡片,在每一种画有交通工具的图片下方,贴上一道5以内的加减算式;在不同色纸的"车票"上写有1-5的数字,或者5以内的加减算式。

  指导要点:

  一、谈话

  1.教师:你们去过哪些地方旅游?能给我们简单介绍一下你的旅游见闻吗?(幼儿依据自己的'照片介绍。)你们知道中国还有哪些有名的地方吗?(出示图片或者照片)

  2.教师播放课件中的【著名城市】和【风景名胜】,幼儿通过图片,了解我们国家著名的城市和风景名胜。

  二、游戏:旅游棋

  1.教师:这里有一些旅游棋,你们可以两个人一起玩。

  2.教师打印【旅游棋盘】,幼儿操作《旅游棋盘》,两人结伴,轮流掷骰子,按骰子显示的数字行棋。

  规则:两个骰子出现的面是同色的,则数字相加,按得数行棋;若两个骰子出现的面是异色的,则数字相减,按得数行棋。

  在行棋过程中,每逢停在一旅游景点,要说出"我到**来旅游",并取一枚"雪花片"表示赢一次,最后以先走完旅程全程和所到达景点多者为胜。

  幼儿下棋,教师观察。

  分享下棋带来的快乐。

去旅游大班教案2

  活动目标:

  1、感知小猴子旅行历险记,体验其中幽默有趣的情节,知道要遵守公共规则,不做危害环境危险的事情。

  2、通过提问和阅读警示牌的方式,把握小猴子旅行的经历,感知调皮的小猴子转变的过程。

  3、喜欢阅读小猴子旅行的图画故事,乐意表达自己对故事的理解。

  活动准备:

  《七只猴子去旅行》的PPT;警示牌图片:禁止摘花、禁止爬树、禁止入内、禁止进入木桶、禁止穿行。

  活动过程:

  一、出示警示牌,引起幼儿兴趣。

  师(出示警示牌):今天,老师给你们带来一些警示牌,你认识他们吗?(幼儿讲述)师:这些警示牌出现在哪儿呢?对了,公园等处会出现这样的警示牌。今天,七只小猴子要去公园旅行啦,我们一起来看看他们在旅途中会碰到什么样的警示牌吧!(教师播放课件)

  二、教师边播放课件边讲述故事,通过看看讲讲,理解故事内容。

  师(讲述故事前半部分):七只小猴碰到了哪些警示牌?(幼儿讲述)原来,他们碰到了禁止摘花和禁止爬树的警示牌。(同时教师出示相应的警示牌)师(出示相应警示牌):花园旁(大树边)竖着什么牌子?小猴子看见了警示牌后是怎么做的?这样做对吗?为什么?(带领幼儿阅读汉字警示语:"禁止摘花""禁止爬树")师小结:他们的做法是不对的。他们摘花、爬树,说明他们不能够爱护花草树木,破坏了绿色的环境。

  师:最后,他们爬进大口袋会发生什么事呢?(幼儿猜测)那我们来看看发生了一件什么事呢?(教师讲述故事中间部分)哦,小猴子全被怪兽抓走了。

  师(出示相应警示牌):怪兽为什么能抓到小猴子?(幼儿回答,并带领幼儿阅读汉字警示语:"禁止入内")师:怪兽是怎样对待他们的?(幼儿讲述)这时,小猴子是带着怎样的心情干活的?故事中出现了一个好听的词语,叫没精打采。什么是没精打采?(带领幼儿用动作表示一下)师:七只小猴该怎么办呢?于是他们终于想出了一个办法,这时,他们又是怎样干活的呢?故事中出现一个好听的词语叫干劲十足。什么是干劲十足?(带幼儿用动作表示一下)它和没精打采有什么关系?小猴们本来是没精打采的,为什么突然间干劲十足了呢?怪兽是怎么想的?他又是怎么做的?(教师讲述故事的后半部分)师(出示相应警示牌):怪兽在河边看到了什么?他怎么做的呢?(带领幼儿阅读汉字警示语:"禁止入木桶内")最后怪兽怎么样了?(七只小猴终于战胜了怪兽!)师(出示相应警示牌):调皮的猴子后来转变了吗?你是怎么知道的?(带领幼儿阅读汉字警示语:"禁止穿行",并教育幼儿遵守公共秩序。)

  三、交流阅读故事后的感受。

  师:读完故事,你们有没有觉得奇怪的地方?大树下的大口袋和牌子是谁放的呢?放在那里做什么?大木桶旁边的`牌子又是谁放的?放在那里做什么?

  师:你喜欢这个故事吗?你最喜欢哪个画面?为什么?(幼儿大胆讲述自己的见解与感受)鼓励幼儿大胆交流自己的阅读体验,教育幼儿遵守公共规则,不做危害环境和危险的事情。

  师:如果你以后去公园玩,看见警示牌,会怎么做呢?(幼儿发表自己的看法)

  四、情景表演:我的旅行。

  教师带领幼儿来到"公园"中,并提醒幼儿看警示牌,然后幼儿采取相应的行为。

  活动反思:

  今天上了一节绘本课《七只猴子去旅行》我是以图片导入的,让孩子们观察图片上的标志,并说说是什么标志,说出这个标志所反映出来的是什么意思。孩子们都积极踊跃的回答,令我意外的是他们居然都认识这些标志,而且说的特别好。于是我就引出了今天的故事:“有几只小猴子们要出去旅行,在旅行的途中他们见到了许多标志,让我们一起去看看吧!首先让幼儿看首页,说出故事名称和故事的主人公。然后观察每一幅图,让幼儿说说在图中看到了什么?发生了什么事情?孩子们都积极的回答问题。也了解到每个标志的意思。看完图之后,让幼儿说一说从这个故事里学到了什么?孩子们说要遵守规则。这节课我觉得不足的地方是虽然孩子们回答问题很积极,但是几乎每次都是那些孩子,对于不爱发言的孩子我更应该去关注他们,去引导他们,不要一节课回答问题的都是那些人,让每个孩子都有机会发言。在最后的时候没有对孩子说学到了什么而去总结,整节课流程可以,但是可以在某些地方加点环节,比如小猴摘花,可以让孩子们到前面去表演。最后应该延伸一下,还有哪些是我们要遵守的规则,比如交通规则,上课时,做游戏时要遵守什么规则。对于绘本阅读,应该多研究。多学习,让孩子能快乐的学,在学中玩,玩中学。

去旅游大班教案3

  问题及意图:

  创新是一个民族的灵魂和希望,学会探索又是创新的基础和前提条件。随着时代的发展,社会的进步,一方面,使得社会分工和学科知识等出现了不断细化和分化的发展趋势;另一方面,又出现了完成某一项社会分工任务和学科知识探索,必须协同作战和运用综合手段的新的发展动向。因此,学会协作探索,是未来社会发展对幼儿教育提出的'新要求,也是《幼儿教育指导纲要》中明确的具体方向。本次活动我研究的问题便是在社会活动《我们准备去旅游》中培养幼儿合作探究学习。让幼儿自由组合、分组合作制定旅游计划表,来满足大班幼儿自主的愿望,培养幼儿的合作探究意识。

  活动目标:

  1、能结合自己的生活经验,合作制定合理的旅游计划表,并按计划准备合适的旅游物品。

  2、在合作探索中体验活动的乐趣。

  3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  活动准备:

  1、空白计划表3张、范例1张,“团长”牌3张。

  2、开飞机VCD,新疆、西藏、北京风光图片。

  3、旅游食品、用品、药品、旅行包、旅行帽、导游旗等物品。

  活动过程:

  1、激发旅游愿望。我们要准备去旅游,旅游公司为我们提供了三条旅游线路,它们是新疆、西藏、还有北京,你们去看这三个地方的图片介绍,看完后互相讨论一下,你们准备和谁一起去哪条线路旅游,你们再选一个旅游团团长。

  2、制定计划,做好旅游准备。

  (1)我们去旅游要准备些什么呢?

  (2)小结:旅游要带食品、药品、用品、服装。

  (3)我们来分组制定旅游计划表,把大家都认为要带的物品画在计划表上。最后比一比、看一看,哪个团合作制定的计划表是最合适的。(幼儿分团讨论、记录)。

  (4)展示计划,进一步完善计划。你们觉得哪个旅游团制定的计划表最合适?为什么?哪些东西是不太合适的?为什么?

  (5)小结:旅游时带的东西应当适量,带得太少不够吃,不够用,带得太多装不下、背不动,玩起来也不方便。有些东西我们还可以带钱去旅游点买。

  (6)结合科学的计划表,给幼儿完整的印象。旅游食品要带少量的水果、面包或快食面、水。药品要带一点感冒药、肚子痛的药、创可贴。用品要带旅行包、餐巾纸、毛巾、牙膏、牙刷、小镜子、头梳、雨伞、杯子等。服装要带衣服、裤子、帽子、袜子、手套、围巾等。

  3、实施计划,准备旅行物品。

  (1)三个旅游团来比赛,看哪个团能按计划准备,大家能互相帮助很快把物品整理好。

  (2)师评价各旅游团整理情况,给每个团奖励导游旗和旅游帽。

  (3)小结:药品、用品、服装放在旅行包里,食品放在食品袋里,钱、银行卡、手机、餐巾纸等这些小东西放在小包里,随时拿放都很方便。

  4、放开飞机VCD,幼儿做开飞机律动。现在请大家拿好自己的行李,带上旅游帽,坐上飞机去旅游。我要开课请多指教。

去旅游大班教案4

  设计思路:

  主题活动《我是中国人》开展已有一段时间了,通过收集和交流,孩子们对家乡上海和首都北京的一些著名景点已有了初步的了解,为了使孩子们真正了解中国之大,萌发爱祖国的情感,我设计了旅游去这个集体活动,一方面帮助孩子把已有的经验进行梳理与总结,并进行一定地提升,另一方面让孩子在玩玩、议议中发现问题,从而激发进一步探索中国其它名胜的兴趣。

  活动名称:旅游去

  内容与要求:

  1、在看看、讲讲的过程中,初步了解上海和北京的一些著名景点。

  2、激发孩子进一步探索中国其他名胜的兴趣,培养幼儿热爱祖国的情感。

  活动准备:

  1、题板(上面有9张著名景点照片)

  2、幼儿操作材料(有关上海和北京景点的图片等)

  活动过程:

  (一)看看、讲讲

  师:你们喜欢旅游吗?

  周老师也特别喜欢旅游,我去过好多好多地方,只要看到好的景点,我都会把他们拍下来,所以周老师这儿有好多景点的照片,你们想不想看看呀?

  (出示题板)

  师:瞧,这块题板上就有许多我拍的景点的照片,上面我都用纸蒙了起来,我们先来看看一共有几行?每行有几张?(也可以用列来表示)

  谁能告诉我这张照片在什么位置?(老师介绍)

  你们想看哪张照片(用语言表示),谁愿意来介绍介绍?

  重点:

  1、东方明珠(请幼儿介绍)

  如:东方明珠在哪里啊?它有几个球?

  这些球都一样大吗?他有多高啊?(丰富东方明珠高达四百六十八米,是亚洲第一、世界第三高塔。)

  站在东方明珠上你们能看到些什么啊?

  (东方明珠是我们上海的标志,到上海来旅游的游客都要到东方明珠上去参观一下。站在东方明珠电视塔上啊,能看到整个上海的景色。)

  2、历史博物馆

  设疑:这是什么地方啊?他的样子看起来象什么?

  历史博物馆在哪里,你们知道吗?历史博物馆是用来干什么的呢?

  (博物馆是用来收藏和展览一些珍贵的历史文物的,那里经常会有一些展览。我去参观过一次古代青铜器的展出,看到了许多珍贵精美的青铜器。)

  3、南京路步行街

  设疑:这是什么地方你们知道吗?南京路的两边有什么?

  什么时候这里会特别热闹啊?

  (这里是上海最热闹的地方,也是人们购物、休闲的地方,人特别多,车子都不能通行,所以给这里起了个名字叫南京路步行街。)

  4、法华塔

  猜一猜:在博乐广场边有一座很高的塔,叫什么塔?

  幼儿介绍

  5、故宫

  设疑:故宫为什么会有那么多的屋子呢?是给谁住的呢?

  它和别的地方的屋子有什么不一样的?

  故宫还有另外一个名字,叫什么?

  6、长城

  设疑:你们知道万里长城是谁建造的'吗?它是怎么砌起来的?

  这么高的长城怎么上去呢?(先请幼儿讨论,再请个别去过的幼儿来介绍)

  7、外滩

  猜一猜:上海的夜晚什么地方最美?

  幼儿介绍美丽的外滩。

  8、天安门广场(老师介绍)

  9、城隍庙(幼儿介绍)

  (二)找找、玩玩

  师:我想考考你们,请四个朋友一张桌子,一起商量把盘子里的小图片分一分,把你们认为和上海有关的贴在上海这一面,和北京有关的贴在北京这一面。

  (三)看看、议议

  师:你们发现了什么问题?

  其实,除了上海和北京有许多美丽的景点,在我们祖国的其他地方还有很多美丽的地方。老师带来了几张图片,请你们去看看有没有你们认识的地方。

  (引导幼儿自由分散观察,并鼓励他们大胆回忆已有经验。)

  师:谁来说说,你看到了什么啊?

  (杭州西湖,西安兵马俑等)

  师:我们的祖国真大,有那么多美丽宏伟的地方,以后有机会我们一定要去看一看,走一走,如果看到好的景点可别忘了拍下来。

去旅游大班教案5

  活动目标:

  1、初步感知统计在生活中的运用。

  2、培养幼儿比较和判断的能力。

  3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  4、发展幼儿逻辑思维能力。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

  活动准备:

  飞机、汽车、火车图片各一张,大统计图一份,小统计图若干,动物园情景图,百花园情景图。

  活动过程:

  一、谈话导入,引出统计图。

  马上就要过五一了,你想去旅游吗?(想)今天老师就提前带小朋友们去旅游一下!

  1、那咱们怎么去呢,选择哪种交通工具呢?(汽车,火车,飞机……)

  2、那坐飞机、火车、汽车都需要买车票,我要各买多少张票呢?(100张,1000张)100张什么票呢?(飞机票)那做火车的小朋友怎么办呢?

  二、出示统计图,介绍统计图。

  老师呢有个好办法,看,这是一张统计图,上面这一行是种类,表示交通工具的种类,下面一行是数量,表示上面交通工具的数量。

  老师呢,只预订了三种票,分别是飞机票、火车票和汽车票(分别将飞机、火车、汽车的图片贴在统计图中)现在呢,选择坐飞机的小朋友站成一列,选择坐汽车的小朋友站成一列,选择坐火车的小朋友站成一列。(小朋友排队站好)老师要定多少张火车票呢?让我们一起来数一下吧!(1、2、3……)那这个数字填到哪呢(下面)为什么要填到这里呢(因为要买火车票,只能写在下面)小朋友说的太棒了!数字要写在对应的.交通方式下面。

  小结:好了,老师看了这张统计图一下子就知道了,要买× 张火车票,×张汽车票,×张飞机票,真方便啊! 那现在老师已经预订上了,请小朋友坐上你选择的交通工具,(教书示范动作)咱们出发吧!唱:交通工具快开跑,背上我的小书包,去郊游去郊游,我们出发了。呜――叱,到站了,请小朋友下车。

  三、分组操作统计。

  第一组:记录动物园里动物的数量。

  第二组:观察百花园内的花,从颜色,大小,花型进行分类统计。

  第三组:采访客人老师外出旅游时选择的交通工具和所带的物品。

  教师巡回指导,帮助能力较弱的幼儿。

  请三组小朋友派出代表,说说自己所记的统计图。

  四、结束旅程。

  小结:统计图很方便,所以在日常生活中呢,许多地方都会用到它,比如;咱们幼儿园每天都会给小朋友分发午点,那要给多少个班,多少个小朋友分发多少个午点呢?这就需要我们做统计。

  我们的旅途马上就要结束了,我还不知道小朋友中有多少是女孩,多少是男孩呢?大家一起来统计一下吧(小朋友们排队,进行统计)那现在咱们也去统计一下其他班有多少男孩多少女孩吧!收拾好自己的东西,回教室。

  活动反思:

  活动导入时,由于是比较贴近生活实际,孩子们一下子都很有兴趣,当提出要乘坐交通工具时,孩子们说出了许多,表现出极大的兴趣,大多数孩子喜欢坐飞机。整个活动过程合理,最后的分组,是根据孩子的个别差异设计的,语言能力好的就适合第三组去采访,有几个孩子不善于表达,但是在有的孩子的带动和老师的帮助下,记录的客人老师所带物品不是很多,但是已成功的迈出了一步,相信下次可以更出色。第二组中,孩子们可以根据颜色,大小,种类等进行分类统计,整体完成的很出色。第一组记录的很清晰,明了。

去旅游大班教案6

  活动过程:

  一、 谈话激发幼儿已有经验

  师:1.小朋友们,你到过什么地方旅游?你喜欢到哪里去旅游啊?

  2. 你是怎么去的啊?

   教师扮演司机邀请幼儿上车。

  (一)教师戴上司机头饰,拿上方向盘,告诉幼儿今天要驾驶汽车带小朋友去旅游。

  师:小朋友们,今天老师要带你们去XX旅游,好吗?好的话,就请你坐上我的汽车吧。

  (二) 请幼儿数数汽车的位置有几个。

  (三)教师邀请乘客:嘀嘀嘀,叭叭叭,我开汽车去旅游,汽车开到北京去,看长城看奥运。邀请你也一起去。(可以个别请,也可以分小组请;引导乘客和司机互相问好后入座,说说:我坐在谁的前面,我坐在谁的后面,我坐在谁的旁边)

  (四)模仿开车,到达北京。(汽车开动时,司机提醒乘客;汽车开动请扶好。到达目的地后提醒乘客,北京到了,请下车。教师可以引导幼儿朗诵儿歌《开汽车》)

   幼儿扮演司机邀请同伴去旅游。

  (一)请某一幼儿带上司机的头饰,拿上方向盘,并大声的说出旅游地点的`名称。(可以是国家、城市或景点的名称。)

  (二)引导司机用文明语言邀请乘客,并模仿开车。

  (三)请不同的幼儿扮演司机进行游戏。(可以引导乘客说说想去的旅游地点,让司机把乘客送到目的地)

  (四)增加交警的角色,出示红绿灯,提醒司机注意看红绿灯,按交通规则驾驶车辆。

  反思:

  《带你去旅游》的主要目标是让幼儿学习使用礼貌用于,并能感受大家在一起游戏的快乐。这堂课的第一个环节我设计思考的是师幼互相谈话,激发幼儿已有的经验。然后教师邀请幼儿乘坐火车,教师扮演司机。期间教师可以把一些旅游地点的知识讲给幼儿们,让幼儿可以对一些基本的社会知识进行了解。在过程中,教师也可以引导幼儿朗诵已经学过的儿歌《开汽车》然后,教师可以随时更换旅游地点。第三个环节我让幼儿扮演司机邀请同伴去旅游。这节课小朋友们玩的很开心,而且这种兴趣一直延续到最后。期间出现的问题就是幼儿在扮演司机的时候,为了让其他幼儿能听从他的指令,带他们去他想去的地方,和小朋友经常拌嘴,而且其他小朋友也不太听从司机的“指挥”。我想教师可以当这位司机的“副司机”帮助幼儿更好的当一个快乐的司机。

去旅游大班教案7

  活动要求:

  1.引导幼儿介绍自己去过的地方,带领同伴了解当地的著名风景及特色

  2.在参与讨论的过程中,了解祖国的广阔.间接地感受国家的雄伟

  活动展开;

  一、自由欣赏

  孩子们,你们知道吗?在你们当中有很多了不起的旅行家啊!他们的脚步踏遍了祖国的山山水水。你看。这些就是他们留下的美好回忆。我们一起来看看吧

  二、展开讨论

  1.他们去的地方你认识吗?

  2.你是怎么知道这个地方的?

  3.你是从照片上的哪个部分看出来的?

  4.我们请这位旅行家来公布正确的答案

  5.我们的.小脚印走遍了祖国大地

  6.你们觉得每个地方都一样吗?

  7.他们都是各有特色的。

  8.我们的祖国到底有多大?

  9.他一共有几个城市呢?

  三、拓展话题

  1.你最想去哪里?

  2.为什么?

  3.让我们来寻找一下它的位置。

  四、延伸

  中国地图——我最想去的地方。

去旅游大班教案8

  活动目标:

  1.初步了解加减法的含义,感知3以内的加减法。

  2.通过游戏活动进一步了解3以内的实际含义。

  3.培养幼儿对数字的认识能力。

  4.让幼儿学习简单的数学题目。

  5.引发幼儿学习的兴趣。

  活动重难点:

  活动重点:感知3以内的加减法

  活动难点:了解加减法的实际含义

  活动准备:

  1.课件《我们一起去旅游》

  2.数字卡

  3.自制的加减算式卡片

  活动过程:

  一、谈话

  1.教师:你们去过哪些地方旅游?能给我们简单介绍一下你的旅游见闻吗?(幼儿依据自己实际经验介绍。)

  你们知道中国还有哪些有名的地方吗?(出示图片或者照片)

  2.教师播放课件中的著名城市和风景名胜,幼儿通过图片,了解我们国家著名的城市和 风景名胜。

  二、游戏

  1.教师:这里有一些旅游卡片,你们可以两个人一起玩。

  2.教师出示数字卡片,幼儿进行数物对应练习,两人结伴。

  规则:两张卡片出现的加号,则数字相加,按得数取雪花片;若两张卡片出现的'是减号,则数字相减。

  三、游戏我们一起去旅游

  1.教师:我们到了那么多地方旅游了,你们都是乘什么交通工具呢?(教师逐一出示自制的有交通工具的图片。)我们一起乘坐交通工具去旅行好不好?

  2.每个幼儿手持写有数字的"票子"(或写有算式的"票子"),以票上的数字(或票上算式答案的数字), 去寻找贴在画有交通工具的图片上的相应式题的答案的数字,以寻找旅游中自己将乘坐哪种交通工具。

  3.让5个幼儿分别扮演某种交通工具的司机,站立在交通工具前,发出指令,如"嘿嘿!我的火车(或其他交通工具)就要开,开到北京去,有票的乘客请上来。"持有该试题得数"票子"的幼儿,凭票上车, 直至所有的交通工具都开走,游戏结束。

  四、活动延伸

  1.相减,按得数行棋。

  活动反思:

  充分利用幼儿现实生活中的资源,通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响,让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣。

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