《会爆炸的苹果》语言教案

时间:2022-06-06 03:01:14 教案 我要投稿

《会爆炸的苹果》语言教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么应当如何写教案呢?下面是小编整理的《会爆炸的苹果》语言教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

《会爆炸的苹果》语言教案

《会爆炸的苹果》语言教案1

  活动目标:

  1、引导幼儿根据画面大胆想像故事情节,培养幼儿的发散性思维。

  2、启发幼儿用比较清楚的语言表达自己的想法,培养幼儿大胆讲述的习惯。

  3、激发幼儿参与文学活动的积极情感。

  活动准备:

  多媒体课件,指偶小猪、小鸟和狐狸各一。

  活动过程:

  一、谈话导入。

  二、幼儿想像故事情节。

  1、看课件,听教师讲故事第一段幼儿想像:狐狸看到了红通通的大苹果,它的心里会想些什么呢?狐狸真想吃苹果呀,他会怎么跟小猪说呢?

  2、看课件,教师讲述第二段故事。

  幼儿想像:狐狸会想什么办法呢?

  3、你们说的`办法都很合理,但是这只狐狸想的办法和你们的有点不一样,我们来看看吧。看课件,教师讲述第三段。

  幼儿想像:小猪想和狐狸换一个苹果做种子,狐狸愿不愿意用它的假苹果和换小猪的真苹果呢?它会怎么说呢?

  4、看课件教师讲述第四段故事。

  想一想:狐狸的苹果是假的,可是小猪还不知道呢,你们想不想让善良的小猪上当吗?你有什么好办法吗?

  5、接下来到底发生了什么事?看课件,教师讲述最后一段。

  二、根据课件,完整欣赏故事。

  三、分段讲述。

  边看老师出示指偶边学习讲述故事。

  重点学一学小鸟、狐狸和小猪的话,注意语气表情。

  理解词语:珍贵、摇头晃脑。

  四、小猪、狐狸、小鸟这三个动物你最喜欢谁?为什么?

  活动反思:

  在传统的故事教学中,一般都认为教师应给幼儿一次又一次地完整讲述,才能使孩子们了解故事情节,学会讲故事,特别是对年龄小的幼儿来说,这无疑有其一定的意义,本活动是把故事的前小半部份呈现给幼儿,让他们对狐狸的意图有所了解的基础上,引导幼儿从各种角度进行分析、想象、推理、讨论狐狸可能会想到的坏主意,这对幼儿的创造思维和想象是一个很好的启发。这种方法充分调动了幼儿的自主性。当孩子们各有各的想法时才把故事的后大半部份呈现给幼儿,让他们通过比较,发现自己的想法与故事中狐狸的想法有什么不同,使幼儿能在自己想象——听故事对比——调整自己的思维方向中得到较好的锻炼,思维能力不断地向高一级的层次发展。

  本活动的故事课件色彩鲜明、形象生动、声情并茂,大大提高了幼儿学习的兴趣。整个活动进行得比较顺利,符合大班幼儿的年龄特点。

《会爆炸的苹果》语言教案2

  活动目标:

  1、理解童话的情节,知道小猪勤劳憨厚,狐狸狡猾、懒惰。

  2、通过倾听故事及讨论的方式,尝试根据故事情节的发展续编故事。

  3、知道通过劳动才能获得自己想要得东西。

  活动准备:

  1、又红有大的漂亮苹果。

  2、幼儿有将气球弄爆的经验。

  3、小猪、狐狸、小鸟的头饰若干。

  4、课件:《会爆炸的苹果》。

  活动过程

  1、引发幼儿对自己有经验的回忆,引起幼儿听故事的兴趣。

  教师:你们喜欢吃什么水果?

  当有孩子说到苹果时,出示实物苹果,然后又拿出了一个红色的气球,让小朋友发挥自己的想象,苹果和气球有什么相同的地方,有什么不同的地方。

  当小朋友们回答后,教师:小朋友们都知道苹果很好吃,有一只小猪和一个狐狸都喜欢吃苹果,可是他们的家里没有苹果,你们猜他们会怎么办?这只又懒又馋的小狐狸,他的苹果却是会爆炸的,你想知道是怎么回事吗?请听故事《会爆炸的苹果》

  2、观看课件,让幼儿初步了解故事内容

  教师:是谁种了苹果树?秋天到了,苹果树怎么样了?

  教师:狐狸看见了苹果,对小猪说了什么?小猪又是怎么回答的?

  教师:狐狸种苹果树了吗?它用什么做了苹果?它跑去对小猪说了什么?(解释什么是“好奇“)

  教师:狐狸为什么很神气?它神气的样子可以用一个什么词语来形容?

  3、幼儿扮演角色,体验故事中人物的心理。

  请幼儿自愿戴上小猪、狐狸、小鸟的头饰,边看故事,边学说故事中人物的对话。

  教师提出问题,引发讨论:小猪和狐狸都想吃苹果,小猪是怎么做的?狐狸又是怎么做的'?

  教师:他们谁勤劳?你喜欢谁?为什么?

  教师小结:应该通过自己的劳动来获得我们想要得东西,而不是用欺骗的手段。

  4、教师和幼儿共同讲述故事前半段,启发幼儿续编故事情节,利用教学课件再次讲故事。

  幼儿讨论:小猪会上当吗?他怎样才能发现苹果是假的呢?

  教师引导幼儿以两种主线来续编故事:一种是小猪自己发现的,一种是别的小动物来帮忙的鼓励幼儿大胆想象,想出不同的方法(例如:小鸟用嘴啄炸气球,小侯用树枝戳破气球,大象用长鼻子卷下气球并把气球踩爆炸)。

  请幼儿把刚才设想的办法编进故事里去,使它变成有趣的故事情节,然后把故事编完(帮助幼儿使用正确的句式和词汇)

  5、完整讲述故事,体验编故事的快乐。

  教师小结

  选择1-2个有趣的故事情节,连起来将一遍故事,让幼儿感受构成故事情节发展的途径和方式。

《会爆炸的苹果》语言教案3

  设计意图:

  爱听美妙的故事是儿童的天性,孩子们总喜欢缠着大人给他们讲好听的故事,还喜欢模仿故事中人物的对话、动作,惟妙惟肖地进行故事表演。根据孩子们的这些特点,我设计了《会爆炸的苹果》这一活动。通过这个活动,促进了孩子们的思维、语言、想象等多种能力的发展;激发了幼儿热爱劳动、诚实善良的思想感情。

  教学目标:

  1、引导幼儿理解童话的情节和人物形象特点,掌握词语“好奇、“摇头晃脑、“珍贵。

  2、激发幼儿热爱劳动、诚实善良的思想感情。

  3、启发幼儿开动脑筋,大胆地想象故事的发展与结局,编构有趣的故事情节。

  4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  5、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  活动准备:

  1、童话故事课件《会爆炸的苹果》,多媒体电教设备,音乐CD。

  2、红苹果一个、红气球一个,狐狸、小猪、小鸟、气球头饰若干。

  活动过程:

  一、听一听,引起听故事的兴趣。

  小朋友们,你们听一听有什么声音?(播放气球爆炸声)你们刚才听到的是什么在爆炸呢?(幼儿回答)有的说是鞭炮,有的说是气球,到底是什么呢?接下来,老师请小朋友们听一个故事,故事的名称叫《会爆炸的苹果》,听完这个故事就知道了。

  二、猜一猜,大胆想象故事的发展。

  幼儿观看多媒体课件①②。提问:小朋友,狐狸想吃小猪的苹果,小猪不给它,那它会想什么坏主意来得到小猪的苹果呢?

  1、幼儿自由讨论。

  2、请部分幼儿把自己想的内容讲给大家听。

  三、说一说,理解故事内容,学习新词语。

  幼儿继续观看多媒体课件③④⑤⑥,提问:

  1、故事的名称是什么?故事里有谁?

  2、小狐狸用什么做了假苹果?(出示狐狸头饰)小狐狸为什么要弄假苹果?

  3、它跟小猪怎么说?(学习词:好奇)

  4、假苹果和真苹果看上去有什么相同?(出示红气球和红苹果)

  5、小猪看到狐狸的苹果特别大,小猪就说:“请你换给我一个苹果吧,我想用它做种子。狐狸很神气,摇头晃脑地说:“那是可以的。(学习词:摇头晃脑)幼儿边说边做动作。

  6、狐狸说:那是可以的,不过我的苹果特别大,所以就特别珍贵。(学习词:珍贵)狐狸就说:“你要用好多才能换我一个。

  7、小猪用多少苹果来换狐狸的一个苹果?

  8、小鸟知道了这一切,怎样揭穿狐狸的诡计?

  四、编一编,创编故事的结局。

  请小朋友们再欣赏一遍故事,注意听小动物的对话。(播放多媒体课件)

  1、引导幼儿创编这个故事的结局。

  2、小朋友们故事里的小猪、狐狸、小鸟,你们喜欢谁呢?为什么?你们不喜欢谁?为什么?

  小结:小朋友们,小狐狸不爱劳动,还骗别人,它这样做很不好,我们要做一个热爱劳动、诚实、善良的人。

  五、演一演,表现故事的情节。

  1、引导幼儿创编小猪、狐狸、小鸟的动作。

  2、幼儿自选头饰,在老师的引导下听音乐自由表演游戏《会爆炸的苹果》,活动自然结束。

  活动延伸:

  1、引导幼儿利用头饰进行故事表演,学习小动物的对话。

  2、将自己编的故事结尾画出来。(提示幼儿编出和别人不一样的结局)

  活动反思:

  在传统的故事教学中,一般都认为教师应给幼儿一次又一次地完整讲述,才能使孩子们了解故事情节,学会讲故事,特别是对年龄小的幼儿来说,这无疑有其一定的意义,本活动是把故事的前小半部份呈现给幼儿,让他们对狐狸的意图有所了解的基础上,引导幼儿从各种角度进行分析、想象、推理、讨论狐狸可能会想到的坏主意,这对幼儿的创造思维和想象是一个很好的启发。这种方法充分调动了幼儿的自主性。当孩子们各有各的想法时才把故事的后大半部份呈现给幼儿,让他们通过比较,发现自己的想法与故事中狐狸的想法有什么不同,使幼儿能在自己想象——听故事对比——调整自己的思维方向中得到较好的锻炼,思维能力不断地向高一级的层次发展。

  本活动的故事课件色彩鲜明、形象生动、声情并茂,大大提高了幼儿学习的兴趣。整个活动进行得比较顺利,符合大班幼儿的年龄特点。

  附故事:会爆炸的苹果

  小猪种了一棵苹果树,秋天到了,苹果树上结满了红通通的大苹果。小猪心理真高兴,一天,小猪正在树下休息,一只小鸟飞来了,小鸟发现了这么多的苹果,叽叽喳喳地叫起来:“太好了,太好了,小猪的苹果树上结出这么多的苹果了。小鸟的.叫声引来了一只狐狸,狐狸抬头看着那些红通通的苹果,口水都要滴下来了。它跟小猪说:“这苹果一定很甜,给我一个尝尝怎么样啊?小猪看着狐狸的馋相,说:“要想吃,还是你自己种吧。可狐狸不爱劳动,也没有耐心种苹果树。有一天,狐狸想出一个坏主意,它把几只大红气球栓到一棵树上,然后跑去对小猪说:“我种了一棵最新品种的苹果树,几天就结苹果,结的苹果又红又大,比起我的苹果,你的大苹果就要算是小苹果了。小猪听了很好奇,就去看狐狸的苹果树。它站在树下一看,高高的树梢上挂着几个特大的红红的苹果。小猪也想种出这么大的苹果,它对狐狸说:“请你换给我一个苹果吧,我想用它做种子。狐狸这下可神气了,摇头晃脑地说:“那是可以的,但是这些苹果特别大,就特别珍贵,所以你要拿好多才能换我一个大红苹果。小猪答应用三筐小苹果来换一只狐狸的大红苹果。小猪哼哼哼哼地拖来了三筐苹果,狐狸也准备上树去采它的苹果了。远处的小鸟知道了一切,心理着急地想:小猪,你可不能上狐狸的当啊!小鸟急忙飞到狐狸的苹果树上,用尖尖的嘴啄破了狐狸的假苹果……

《会爆炸的苹果》语言教案4

  活动目标:

  1、懂得做一个爱劳动的孩子,不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。

  2、在感知理解作品的基础上积极的思考,大胆的设想,并能在集体面前积极的表达自己的想法。

  活动准备:

  1、知识准备:户外活动时鼓励幼儿大胆创造气球的玩法,引导幼儿发现气球会爆炸。

  2、做两棵苹果树,一棵挂真苹果,另一棵挂气球。小狐狸、小猪、小鸟的形象图片及头饰。

  活动过程:

  1、根据道具进行讨论,引发幼儿的兴趣,引出故事。

  提问“小朋友猜一猜这是什么树?”(出示挂有气球的树)。

  “小狐狸说它是苹果树,而且是一棵会爆炸的苹果树,这是怎么回事呢?我们就来听一听这个故事吧。”

  2、根据道具,教师有感情的完整地讲述故事。

  提问:故事的名字叫什么?谁种了一棵苹果树?苹果树长什么样?小狐狸看到苹果树怎样说的?小猪同意了吗?小狐狸想了一个什么样的环注意?假的'苹果树与真的苹果树哪一样?哪不一样?小猪怎么做的?狐狸怎么说的?你认为小猪会上小狐狸的当吗?为什么?

  3、在理解故事内容的基础上,鼓励幼儿大胆想象创编揭穿狐狸骗局的方法,并组织幼儿进行情节表演。

  提问:如果你是小猪,你怎么就知道狐狸的苹果是假的?

  你会怎么做?如果你是小鸟你会怎样做来揭穿狐狸的骗局?

  教师对设想的好办法给予肯定,鼓励引导幼儿根据自己的设想尝试进行情景表演。

  4、将幼儿好的幼儿的设想编加到故事当中,教师和幼儿一起完整地讲述故事。提问:你喜欢故事里的谁?为什么?通过讨论引导幼儿懂得要爱劳动的好孩子,不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。

《会爆炸的苹果》语言教案5

  活动目标:

  1.引导幼儿根据画面大胆想像故事情节,培养幼儿的发散性思维。

  2.启发幼儿用比较清楚的语言表达自己的想法,培养幼儿大胆讲述的习惯。

  3.激发幼儿参与文学活动的积极情感。

  4.引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

  5.能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  活动准备:

  多媒体课件,指偶小猪、小鸟和狐狸各一。

  活动过程:

  一、谈话导入。

  二、幼儿想像故事情节。

  1、看课件,听教师讲故事第一段

  幼儿想像:狐狸看到了红通通的大苹果,它的心里会想些什么呢?狐狸真想吃苹果呀,他会怎么跟小猪说呢?

  2、看课件,教师讲述第二段故事。

  幼儿想像:狐狸会想什么办法呢?

  3、你们说的办法都很合理,但是这只狐狸想的办法和你们的有点不一样,我们来看看吧。看课件,教师讲述第三段。

  幼儿想像:小猪想和狐狸换一个苹果做种子,狐狸愿不愿意用它的假苹果和换小猪的真苹果呢?它会怎么说呢?

  4、看课件教师讲述第四段故事。

  想一想:狐狸的苹果是假的,可是小猪还不知道呢,你们想不想让善良的小猪上当吗?你有什么好办法吗?

  5、接下来到底发生了什么事?看课件,教师讲述最后一段。

  三、根据课件,完整欣赏故事。

  四、分段讲述。

  边看老师出示指偶边学习讲述故事。

  重点学一学小鸟、狐狸和小猪的话,注意语气表情。

  理解词语:珍贵、摇头晃脑。

  五、小猪、狐狸、小鸟这三个动物你最喜欢谁?为什么?

  活动反思:

  今天语言活动的内容是“会爆炸的苹果”,这是一个故事。组织时,我一改以往的模式,没有先讲故事,而是先让幼儿自己看图片,并根据图片内容猜测、想象故事的内容和情节,然后让幼儿充分表述自己对图片的理解。虽然幼儿讲得都是零零碎碎的,只抓住了画面上一个方面的内容,但幼儿的想法却是各式各样的,充分发挥了幼儿的观察力和想象力。最后的关于“如何戳穿狐狸的'骗局”的讨论中,幼儿也是各抒己见,连平时很少发言的幼儿也都参与了进来。

  听着孩子们充满稚趣的话语,看着孩子们兴奋激动的表情,我突然似乎领悟到了什么。的确,在这样一种氛围的活动中,孩子们找到了自我,他们活动的自主性也得到了充分体现。

《会爆炸的苹果》语言教案6

  一、活动目标:

  1、初步理解故事的情节和人物形象的特点。

  2、能积极动脑,大胆地想象故事的发展。

  3、懂得要做一个爱劳动,诚实善良的孩子。

  二、活动准备:

  课件;一盘切好的苹果,牙签;音乐《劳动最光荣》。

  三、活动过程:

  (一)品尝水果,引发幼儿的兴趣,引出故事。

  1、品尝水果:尝一尝,是什么水果?你吃过会爆炸的苹果吗?

  2、教师:小猪听说狐狸种了一棵苹果树,它的苹果会爆炸,你们信吗?这是怎么回事呢?我们一起去看看,究竟发生了什么事情?

  (二)、倾听故事,采用片段欣赏和提问的方式,引导幼儿大胆想象故事的发展。

  1、片段1、2:

  (1)狐狸看到苹果树怎样说的.?

  (2)小猪同意了吗?它是怎么说的?

  (3)狐狸会甘心吗?它会怎样做?

  2、片段3:

  (1)狐狸用什么做了假的苹果?

  (2)狐狸为什么要弄假的苹果?

  (3)小猪会上当吗?为什么?

  3、片段4、5:

  (1)假苹果看上去跟真的有什么区别?有什么相同的地方?

  (2)小鸟揭穿了狐狸的骗局,小猪会怎样做?

  (3)狐狸会怎样做呢?

  (三)、完整欣赏故事,进一步理解故事内容和人物特点。

  提问:

  1、故事的名字叫什么?故事里有谁?

  2、故事讲了一件什么事情?

  3、你最喜欢故事里的谁?为什么?

  (四)、迁移生活经验,讨论:如果你想吃小熊的苹果,你会怎样做呢?

  (五)结束活动。

  春天到了,小猪又要种苹果树了,我们一起去帮忙吧!(伴随着音乐《劳动最光荣》结束活动)。

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