下雨了音乐教案

时间:2021-12-11 10:21:38 教案 我要投稿

下雨了音乐教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢?以下是小编收集整理的下雨了音乐教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

下雨了音乐教案

下雨了音乐教案1

  目标:

  1、用各种方法表达自己对打雷这一现象的感受,学习演唱歌曲。

  2、体验唱唱跳跳的快乐。

  准备:歌曲录音、铃鼓、积木、双响木、小鼓等。

  过程:

  1、听听说说:

  1) 播放打雷的声音:请你猜一猜,这是什么声响?

  生活中,什么时候有雷声?

  2) 用动作和表情交流对打雷的感受:听到雷声,你有什么感觉?

  3) 寻找各种材料模拟打雷的声音:我们可以用什么材料来模仿打雷的声音?

  2、学唱歌曲:

  1) 教师示范演唱,问:歌曲中雷声是怎样说话的?(轰隆隆、轰隆隆)

  它还跟我们说什么?

  2) 教师再次示范演唱。

  3) 幼儿学习演唱歌曲:重点练习唱准歌曲中的八分休止符。

  3、唱唱跳跳:

  1) 幼儿自由结队,边唱边即兴做动作:重点指导用不同的'动作表现出最后两句歌词内容。

  2)交流即兴创编的动作。

  3)引起改编歌词的兴趣:想一想,雷声还会告诉我们小朋友什么?

下雨了音乐教案2

  一、活动意图:

  幼儿心理发展水平决定了幼儿对事物的理解往往是粗浅的、表面的。“下雨”的生成活动作为来源于幼儿自身生活。感知能力是人类生存和发展的基本能力,每个人情感的生成,智慧的发展,都是建立在基本的感知能力的基础上的。让每个孩子都拥有一双善于观察的眼睛,从自然中发现美、表达美、创造美。

  二、活动目标:

  1、感知复合节奏,用不同的两种节奏合唱。

  2、积极参与音乐活动,体验合作的快乐。

  三、活动准备:多媒体课件、生活经验、钢琴。

  四、活动过程:

  1、律动《木瓜恰恰恰》:音乐城里面藏了许多好听的音乐,一起看看。

  2、发声练习:

  ××× —× × × —

  下 雨 了 下 雨 了

  3、节奏练习:

  (1)大雨的节奏:

  ①你们看过下雨吗?它会发出什么声音?音乐城的雨会唱歌。播放《下大雨》课件一起听一听。

  × × × × × × × × × × × × × × × × × × × ×

  滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴答答 滴滴滴 答答

  ②学习节奏,用欢快跳跃的声音演唱大雨的歌唱声,即兴动作表演节奏型。

  (2)小雨的.节奏:

  ①音乐城的雨点发生了什么变化?播放《下小雨了》课件。

  × × × × × × × ×

  滴 答 滴 答 滴 答滴 答

  ②学习小雨的节奏,并小声、慢慢的唱出小雨的歌唱声,最后用身体动作感知节奏型。

  (3)节奏游戏:大雨和小雨

  把大雨和小雨的节奏连起拍,唱歌词。

  ①先唱大雨。②再唱小雨。

  ×× × × × × × × × × × × × × × ×× × × ×

  滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答

  × × × × × × × ×

  滴 答 滴 答 滴 答滴答

  (4):复合演唱:

  音乐城里有一个藏宝库,里面藏了许多的宝贝,但是去藏宝库要进三道大门,每扇门上都有一串密码,小朋友要用歌声把密码唱出来,唱对了,门就会打开。

下雨了音乐教案3

  活动目标:

  1、能有兴趣地观察下雨的情景,知道春天会下雷雨。

  2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。

  活动准备:

  活动前了解天气预报,选择下雨天气开展此活动。

  活动室内准备几把雨伞。

  录音机,音乐《大雨小雨》磁带。

  活动过程:

  1、谈话引起兴趣。

  “轰隆隆,轰隆隆”是什么声音在响呀?让我们一起竖起小耳朵仔细听。引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音,了解春天来了,有时也会下雨,这就是春雨。

  2、和幼儿一起听雨。

  我们一起闭上眼睛,听听看,你听到的雨声是怎么样的?

  引导幼儿用各种象声词来表达。(“哗啦啦”、“淅沥沥”、“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”等)

  3、和幼儿一起看雨。

  (1)雨点是从哪里落下来的呢?是怎么落下来的呢?落下来的时候是什么样子的呢?

  引导幼儿用自己的语言表达自己的感受,可以用“雨点象什么”来表达。

  (2)雨点落在地上像什么?地上会有什么?

  引导幼儿发现雨点落在地上会溅起泡泡样的.水花,积水中会有水纹等现象。

  (3)看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的?

  知道这些植物喝足了水会长得更好。

  4、和幼儿一起玩雨。

  (1)我们用小手接住雨看看,雨是什么颜色的?雨点落在手上有什么感觉?

  (2)和好朋友一起撑着雨伞踩水花玩,提醒幼儿不要把自己淋湿。

  5、在音乐《大雨小雨》的声中结束活动。

下雨了音乐教案4

  活动目标:

  1、熟悉乐曲旋律,理解歌词内容,

  2、学唱歌曲《下雨了》,并尝试用连贯、跳跃的声音进行演唱。

  活动准备:

  钢琴

  活动过程:

  一、律动:

  《拍手点头》、《这是小兵》、《生活模仿动作》。

  二、练声:

  《讲卫生》、《大风和秋叶》。

  三、学习歌曲《小雨了》。

  1、引导幼儿回忆下雨情景。

  师:你看过的大雨(小雨)是什么样的?像什么?

  2、你见过的的小雨是什么样子的?下小雨的时候你会听到什么样的声音?

  3、教师范唱歌曲,鼓励幼儿用语言和动作表达自己对歌曲中大雨、小雨的'不同感受。

  4、老师范唱,重点唱出大雨、小雨的不同感受(大雨——哗啦啦,小雨——滴答答。)

  5、小朋友听到歌曲里面唱了什么?幼儿回答教师用歌曲里的语言小结幼儿回答,并请幼儿学说。

  6、幼儿学唱歌曲。

  7、引导幼儿用连贯、跳跃的两种声音表达大雨和小雨。

  8、引导幼儿用动作表现大雨、小雨的不同样子。

  9、老师:有哪些动作可以表示下大雨和小雨?(也可根据幼儿情况给与一定的提示,如提示幼儿用脚轻轻地走路来表示下小雨了等。)

  四、复习歌表演《学做解放军》。

下雨了音乐教案5

  活动目标:

  1、认识碰铃,掌握碰铃的使用方法。

  2、用动作和语言表达对两种不同雨声的感受。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  响铃。

  活动过程:

  一、律动练声。

  1、练声。《国旗多美丽》《讲卫生》《庆祝节日咚咚锵》

  2、律动。

  《生活模仿动作》、《我们大家做的好》

  二、进一步熟悉歌曲

  1、教师弹奏乐曲旋律,引导幼儿回忆歌曲名称。

  教师:小朋友仔细听听刘老师弹奏的是什么歌曲?歌曲叫什么名字?

  教师小结:歌曲的名字叫《下雨了》。

  2、请幼儿根据歌曲歌词来唱歌。

  教师:大雨的声音是什么样的?请小朋友唱着歌回答老师。小雨的声音是什么样的'?也请你们唱着歌告诉我!

  3、教师和幼儿一同演唱歌曲。

  教师:大雨和小雨谁的声音更大一些,我们要怎么样唱大雨和小雨的声音?

  4、引导幼儿分别用大声和小声演唱大雨和小雨。

  三、根据歌曲内容,表演歌曲

  1、幼儿自由表演后教师引导幼儿集中学习一、两种比较好的动作。

  教师:如果请你来表演下雨,你会怎么表演?下雨可以这样表演,下大雨可以怎么表演,下小雨又可以怎么表演呢?

  2、教师带领幼儿完整表演歌曲。

  教师:刚才我们用声音和动作表演了大雨和小雨,老师还为小朋友带来了一些乐器,用他们来表演歌曲也非常好听。

  3、教师出示铃鼓和碰铃,引导幼儿认识乐器,学习这两种乐器的演奏方法。

  4、教师分别演奏两种乐器,引导幼儿倾听哪种乐器演奏大雨,哪种乐器演奏小雨。(哗啦啦处连续摇铃鼓,滴滴滴滴嗒处用碰铃,一字一次。)

  5、将乐曲分配给孩子们,教师组织幼儿演奏歌曲。(引导幼儿看手势指挥演奏,明确自己的演奏任务。没有乐器的小朋友拍手唱歌)

  6、请另外一些孩子用乐曲演奏歌曲。

  四、复习歌曲《讲卫生》

  小结活动情况,对一些表现好的小朋友进行表扬,对一些表现不好的孩子提要求,活动结束!

  活动反思:

  “幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创造条件和机会,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。”在有限的时间里,如何让一个活动创造出更多的价值,而不仅仅局限于会唱一首歌,会做一个动作,是需要我在今后的教学实践中不断思考斟酌的。

下雨了音乐教案6

  活动目标:

  1、用各种方法表达自己对打雷这一现象的感受,学习演唱歌曲。

  2、体验唱唱跳跳的快乐。

  3、体验歌唱活动带来的愉悦。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  活动准备:

  歌曲录音、铃鼓、积木、双响木、小鼓等。

  活动过程:

  1、听听说说:

  1)播放打雷的声音:请你猜一猜,这是什么声响?生活中,什么时候有雷声?

  2)用动作和表情交流对打雷的感受:听到雷声,你有什么感觉?

  3)寻找各种材料模拟打雷的声音:我们可以用什么材料来模仿打雷的声音?

  2、学唱歌曲:

  1)教师示范演唱,问:歌曲中雷声是怎样说话的?(轰隆隆、轰隆隆)它还跟我们说什么?

  2)教师再次示范演唱。

  3)幼儿学习演唱歌曲:重点练习唱准歌曲中的'八分休止符。

  3、唱唱跳跳:

  1)幼儿自由结队,边唱边即兴做动作:重点指导用不同的动作表现出最后两句歌词内容。

  2)交流即兴创编的动作。

  3)引起改编歌词的兴趣:想一想,雷声还会告诉我们小朋友什么?

  活动反思:

  这次活动学习过程可以大胆的安排成一个“玩”的过程,用游戏的方式去学习。在“玩”中去感受,在“玩”中去观察,在“玩”中去体验,在“玩”中去想象。

下雨了音乐教案7

  课程名称:奥尔夫音乐课程

  (东方爱婴音乐课程第三阶段,选材的原名是奥尔夫音乐)

  适合年龄:2岁以上

  课程简介:奥尔夫音乐课程共分为四个阶段,通过音符、音阶、各种音乐知识的系统趣味学习,可以让宝宝认识基本的音乐符号,为宝宝步入实际演奏作铺垫;通过对古典世界名曲的图谱欣赏,加强宝宝对音乐的审美和鉴赏能力;让宝宝通过舞蹈、打击乐器来感受四大族(蒙族、藏族、鲜族、维吾尔族)以及各地方的音乐和风情;通过演绎世界各国有名的儿童剧,让宝宝感受舞台剧的魅力;通过音乐厅礼仪学习,让宝宝学会如果去音乐厅欣赏音乐会,听着音乐的故事成长。未经马老师改编的原型教案:

  一、小金鱼

  歌词:我是小金鱼,住在池塘里,游过来,游过去,总是不适宜,努力游努力游,游过了小河,一天又一天,来到大海边。

  材料准备:1、较大的毛绒金鱼、鱼网、钓鱼玩具

  乐器准备:2、铝板琴、砂锤

  操作过程:1、引出金鱼,讲解金鱼的外貌和生活特性

  2、出示毛绒金鱼,串讲歌词

  3、闭眼听一段曲目

  4、跟音乐拍手念一遍,再唱一遍

  5、出示铝板琴,和着歌曲刮奏

  6、出示沙锤,和着歌曲匀速振动

  7、律动表演:两手手腕交替摆动,做小鱼前后左右游泳的动作,宝宝跟学

  8、游戏表演:沿蒙氏线和着歌曲做游泳的动作,蒙氏线外侧为大海,唱到“游到大海边”时,跳到外侧,摆动两臂做在大海里游泳的动作

  9、游戏表演:教师各拿鱼网(纱巾)两端四处捉小鱼(宝宝)

  10、出示金鱼图,宝宝给空白的金鱼图涂色

  11、拍手:宝宝再见

  改编后的祥案:

  课例:曲目及操作:

  小金鱼

  歌词:我是小金鱼,住在池塘里,游过来,游过去,总是不适宜,努力游努力游,游过了小河,一天又一天,来到大海边。

  材料准备:1、较大的毛绒金鱼、小鱼模型,鱼网、钓鱼玩具

  乐器准备:2、铝板琴、沙锤

  操作过程:1、请宝宝找一个自己喜欢的小红苹果坐下,小手放在膝盖上,背挺

  直,现在老师要向宝宝问好了,老师说“手起”时,请宝宝把小手像老师一样端

  平,“手起”节奏问好:宝宝好—

  节奏问好环节:主课教师引导宝宝及家长坐在教师对面的'蒙氏线上,进行节奏问

  好练习。

  A、教师边说边拍手︱XXX—︱

  宝宝好

  B、配课教师带领宝宝回答︱XXX—︱

  老师好宝宝好(不出声音)老师好(不出声音)C主课教师不出声音说“宝宝好”同时拍手︱XXX—︱D、辅课教师带领宝宝用同样的方法回答︱XXX—︱

  E、主课教师向家长讲解节奏问好的目的:“节奏问好主要通过简单的问答呼应教宝宝练习四拍子节奏。回家我们也可以用同样的方法带宝宝练习。”

  2、律动:丰收之歌。配乐之前做分解动作练习:洗脸、刷牙、漱口、大象、小猫、鸭子的手势动作

  3、引出金鱼,讲解金鱼的外貌和生活特性:今天,老师给我们小朋友带来了一位小客人,这位小客人呀,它的家在水里,它有一双圆溜溜的大眼睛,一身的金衣裳闪闪发亮,它还有一条漂亮的大尾巴,在水中摆来摆去,优美极了,宝宝猜到了吗?这位小客人是谁呢?

  4、出示毛绒金鱼,串讲歌词:这条小金鱼是一只很有志气的小金鱼,它不满足在小小的池塘里游泳,它对它的妈妈说:我在这里觉得不适宜,(插入,小朋友,什么是不适宜呢,不适宜就是不舒服,不自在的意思),我要到大海里游泳。妈妈对小金鱼说,孩子,到大海游泳要走很远的路,经过高山和小河,你能坚持下来吗?小金鱼说,我能。它勇敢的向大海游去,一天又一天,终于来到了大海边,小金鱼在大海里游泳可真开心呀。

  小金鱼的故事好听吗,勇敢的小金鱼是不是值得我们去学习呢?老师把小金鱼的故事配上了音乐,我们一起来听听吧。为了很专心的听歌曲,我们要把眼睛闭起来。

  5、闭眼听一遍曲目

  6、念唱歌曲;跟音乐拍手念一遍,再唱一遍,四拍节奏:好,请睁开眼睛,我们一起来唱一遍这首歌。手起,注意间奏时手不打节拍,轻轻摇动身体,(老师对宝宝的提示语:摇头),尾奏时继续拍完(老师提示语是继续)

  7、乐器演奏:

  1)出示铝板琴,和着歌曲刮奏,两拍一次:我们会唱这首歌了,现在可以用我

  们的乐器来给这首歌伴

  奏了。老师给你们带来的这件乐器叫铝板琴,它有7个音块,可以敲奏,也可以刮奏,(示范)今天我们用刮奏的方法给小金鱼伴奏。

  2)示范:我是小金鱼,住在池塘里

  3)教师把乐器按宝宝人数放成一排,请宝宝有秩序的上前取乐器

  4)提示宝宝随意练习敲打、刮奏乐器,同时在老师说“收”时停止

  5)和着音乐用乐器伴奏,提示宝宝大声唱出歌词

  6)请宝宝有秩序的把乐器摆回老师面前,老师收回乐器

  8、出示沙锤,和着歌曲匀速振动,步骤同上。注意提示宝宝演奏前把沙锤放在自己面前时,两个沙锤的距离应与肩同宽,方便拿取。

  9、请宝宝坐在老师的位置,面对着家长进行沙锤乐器的表演,老师在对面做提示动作。

  表演结束提示家长给予鼓励和宝宝鞠躬答谢,并坐回自己的位置

  10.律动表演:老师出示玩具小金鱼或鱼缸里活动的小金鱼,请宝宝观察,请每个宝宝说出并模仿

  小金鱼游泳时的样子,老师总结,并请宝宝跟做:两手模仿金鱼尾巴的动作交替摆动,做小鱼前后左右游泳的动作,一忽儿上,一忽儿下,左右前后,两侧等变化

  11、律动表演:请宝宝站起,沿蒙氏线和着歌曲做游泳的动作,在间奏时老师讲解:蒙氏线外侧

  大海,宝宝唱到“游到大海边”时,跳到线外侧,摆动两臂做在大海里游泳的动作

  12、游戏表演:请宝宝当小金鱼,我们来做一个游戏,看哪个小金鱼游得最快,不被老师捉到。教师各拿鱼网(纱巾)两端四处捉小鱼(宝宝),被捉住的宝宝要跟着歌曲唱一句歌词。放歌曲做游戏的背景音乐(注意音量较低)

  13、总结:宝宝坐回自己的位置,老师总结:小金鱼的歌曲我们会唱了,也学习了用乐器给这首歌

  伴奏,还做了小金鱼的表演。小金鱼是我们的好朋友。我们现在把好朋友小金鱼画出来,带回家,在家里让小金鱼和我们一起唱歌。出示金鱼图,提示图上小金鱼穿着漂亮的衣服,请宝宝给空白的金鱼图涂色。要注意涂色要均匀,涂在线内,注意保持画的整洁。

  请宝宝上前取画,并放在妈妈身后。在位置上坐好,手放在膝盖上。

  14、手起,宝宝再见

  A、主课教师拍手与宝宝再见︱XXXX︱

  宝宝再见

  B、辅课教师带领宝宝与主课教师再见︱XXXX︱

  老师再见

下雨了音乐教案8

  大班音乐活动:下雨了

  活动意图:

  幼儿心理发展水平决定了幼儿对事物的理解往往是粗浅的、表面的。“下雨”的生成活动作为来源于幼儿自身生活。感知能力是人类生存和发展的基本能力,每个人情感的生成,智慧的发展,都是建立在基本的感知能力的基础上的。让每个孩子都拥有一双善于观察的眼睛,从自然中发现美、表达美、创造美。

  活动目标:

  1.感知复合节奏,用不同的两种节奏合唱。

  2.积极参与音乐活动,体验合作的快乐。

  活动准备:

  多媒体课件、生活经验、钢琴。

  活动过程:

  一、律动《木瓜恰恰恰》

  音乐城里面藏了许多好听的音乐,一起看看。

  二、发声练习

  ××︱× —︱× × ︱× —︱

  下 雨 了 下 雨 了

  三、节奏练习

  (1)大雨的节奏

  你们看过下雨吗?它会发出什么声音?音乐城的雨会唱歌。<下大雨><播放课件>一起听一听。

  × × ︱× × ︱× ×︱× × ︱

  滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴答答 滴滴滴 答答︱学习节奏,用欢快跳跃的声音演唱大雨的歌唱声,即兴动作表演节奏型。

  (2)小雨的.节奏

  音乐城的雨点发生了什么变化?<下小雨了><播放课件>

  × × ︱× × ︱× × ︱× ×︱

  滴 答滴答滴 答 滴 答

  学习小雨的节奏,并小声、慢慢的唱出小雨的歌唱声,最后用身体动作感知节奏型。

  (3)节奏游戏:大雨和小雨

  把大雨和小雨的节奏连起拍,唱歌词。先唱大雨,再唱小雨。× × ︱× × ︱× ×︱× × ︱

  滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答

  × × ︱× × ︱× ×︱ ××

  滴 答 滴 答 滴 答 滴 答

  (四):复合演唱

  音乐城里有一个藏宝库,里面藏了许多的宝贝,但是去藏宝库要进三道大门,每扇门上都有一串密码,小朋友要用歌声把密码唱出来,唱对了,门就会打开。

  1=D 大雨的歌

  × × ︱× × × × ×︱ 下 雨 了滴 滴 滴答 答滴 滴 滴答 答 × ×︱× × 0 ‖

  滴 滴 滴答 答滴 答

  引导幼儿观察密码,把休止符唱好。用歌声打开第一扇大门。

  小雨的歌

  × × ︱×—︱× × ︱× × ︱× ×︱× ×︱×× 0 ‖ 下 雨 了滴 答 滴 答滴 答 滴 答滴 答

  引导幼儿用歌声打开第二扇大门,并唱准休止符。

  大雨和小雨的歌

  × × ︱× — × × × ︱ 下 雨了滴滴滴答 答 滴 滴 滴答 答 × × ︱× —︱×× ︱×× ×︱ 下 雨了 滴 答 滴答 滴 滴 滴答 答 × × ︱× ×︱× × ×︱ 滴 滴 滴答 答 滴答 滴 答 滴 滴 滴 答 答 ×× 0 ︱× × ︱×× 0 ‖

  滴答 滴 答滴答

  教师引导幼儿分角色扮演大雨和小雨,演唱歌曲打开第三扇大门

  (五):律动〈木瓜恰恰恰〉

  欢快地跳起舞蹈庆祝胜利。

  活动反思:

  孩子们喜欢一切可以拿来玩儿的东西,不放过一切可以玩儿的机会。“下雨”这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的,意味着鞋袜会打湿,衣服会溅脏,出门得带伞,??。可是对孩子们来说,能穿小雨鞋在雨中踩水,能穿小雨衣在雨中淋雨,能拿着雨伞疯疯闹闹,是一件令人高兴的事。因此,这次活动学习过程可以大胆的安排成一个“玩”的过程,用游戏的方式去学习。在“玩”中去感受,在“玩”中去观察,在“玩”中去体验,在“玩”中去想象。

  律动导入,进入情景。一上课,我就用多媒体初出示城堡说:音乐城里面藏了许多好听的音乐,一起看看。让学生一起练声,愉快地进入活动的情景,一下子抓住了孩子的注意力。

  游戏贯穿,提高兴趣。我首先安排好教学环节,理清教学思路,而实践告诉我更为重要的是如何吸引住孩子,特别是处于好动状态的,良好的倾听习惯尚未养成的孩子。在教学这一课时,先是节奏练习,后我运用了找宝藏的游戏巩固知识,从去藏宝库要进三道大门,每扇门上都有一串密码,小朋友要用歌声把密码唱出来,唱对了,门就会打开。幼儿唱对了,不断闯关,体验成功的乐趣。一直到最后欢快地跳起舞蹈庆祝胜利。孩子们始终在游戏中愉快地活动。

  一些教学环节还有待改进。比如说在节奏练习这个环节中,可以

  给幼儿更多的想象,自由练习的空间。要给幼儿创造条件,让幼儿锻炼和展示等。还有是ppt有待做得更生动些。经后我还需多加学习。

下雨了音乐教案9

  活动目标:

  1、能有兴趣地观察下雨的情景,知道夏天会下雷雨。

  2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。

  活动准备:

  1、活动前了解天气预报,选择下雨天气开展此活动。

  2、活动室内准备几把雨伞。

  3、录音机,音乐《大雨小雨》磁带。

  活动过程:

  1、谈话引起兴趣。

  老师:小朋友们听“轰隆隆,轰隆隆”是什么声音在响呀?让我们一起竖起小耳朵仔细听。(引导幼儿知道轰隆隆的声音是打雷的声音,了解夏天来了,有时也会雷雨。)

  幼儿:是打雷声。

  老师:那我们一起来模仿“轰隆隆,轰隆隆”。

  幼儿和老师一起模仿。

  老师:小朋友们好怕打雷吗?

  幼儿:怕,一打雷我就会跑到妈妈那里去,不敢睡觉……

  2、和幼儿一起听雨。

  老师:小朋友们,我们一起闭上眼睛,听听看,你听到的雨声是怎么样的?引导幼儿用各种象声词来表达。

  幼儿:(“哗啦啦”、“淅沥沥”、“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”等)。

  老师:我们一起学学看,看哪个小朋友学的'最像。

  幼儿一起模仿。

  3、和幼儿一起看雨。

  老师:小朋友们,你们知道雨点是从哪里落下来的吗?

  幼儿:天上。

  老师:那它们是怎么落下来的呢?

  幼儿:随风飘下来的。

  老师:它们落下来的时候是什么样子的呢?像什么?(引导幼儿用自己的语言表达自己的感受,可以用“雨点象什么”来表达。)

  幼儿:一滴一滴的。

  老师:雨点落在地上像什么?地上会有什么?(引导幼儿发现雨点落在地上会溅起泡泡样的水花,积水中会有水纹等现象。)

  老师:你们有没有注意,小草、小花、小树在雨里是什么样子的?雨后它们是什么样子的?(让幼儿了解这些植物喝足了水会长得更好)

  4、和幼儿一起玩雨。

  老师:我们用小手接住雨看看,看雨是什么颜色的?

  幼儿:没有颜色,透明的。

  老师:雨点落在手上有什么感觉?

  幼儿:凉凉的,湿湿的,滑滑的

  引导幼儿对雨水的颜色,形状触觉等有一定的认识。

  老师:那现在,我们知道了,水师湿湿的,所以在和好朋友一起撑着雨伞踩水花玩,不要把自己还有旁边的小朋友弄湿或淋湿了。

  幼儿高兴地撑伞出去。

  活动在音乐《大雨小雨》的声中结束活动。

  家园共育:

  家长和幼儿一起在雨中体验下雨的感觉,感受雨中的快乐。

  日常生活:

  了解雨具。

  区域活动:

  画雨中的小花小草小树。

【下雨了音乐教案】相关文章:

下雨了大班音乐教案08-14

小班音乐教案下雨教案02-14

下雨啦中班音乐活动教案07-01

下雨啦音乐教案(通用11篇)05-31

下雨了大班音乐教案范文(精选16篇)06-13

大班音乐教案下雨了(通用10篇)10-11

《下雨了》幼儿音乐教案(通用6篇)07-04

《下雨了》教案10-13

下雨了教案10-01