云雀的心愿教案
作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的云雀的心愿教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
云雀的心愿教案1
设计理念：
本课的教学重心放在创设综合化、生活化的语文实践活动板块上，踏踏实实地帮助学生做到以下九字诀：读进去、记得住、用得出。
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。
2.学会本课12个生字，理解由生字组成的词语。
3.体会陈述句和反问句在语气上的不同。
4.让学生在有感情地朗读中体会到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并感受到课文语言的生动形象。
5.引导学生自觉地应用课文的语言和句式表达自己的内心体验，内化、活用课文语言，培养学生强烈的环保意识。
教学重点难点：
认真朗读，从课文的语句中体会森林的重要性，增强环保意识。
教学时间：2课时
第一课时
教学目标：
1.朗读课文，达到读正确、读通顺的要求。
2.学习生字新词，通过自学或质疑，理解部分词句。
3.感知课文内容，理清文章层次结构，知道云雀的心愿是什么。
教学过程：
一、质疑解题，预探内容。
1.板书课题 20、云雀的心愿
看图文介绍：云雀
说一说：“心愿”是什么意思?
2.预探内容：通过预习，知道云雀的心愿是什么了吗?(讨论)
3.导入新课：云雀为什么会有这种心愿呢?就让我们跟着小云雀和云雀妈妈去旅行吧，你们会明白的。
二、范读课文，初步感知课文内容。
1.听录音范读课文，同时观看画面。
2.同桌讨论提出的问题，看谁解决的问题多。
三、自读课文，读通读顺课文。
1.学生大声自由朗读课文。
要求：读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。
2.检读课文：指名分小节朗读课文。
其余同学：仔细听，他读正确了吗，有没有需要帮助的地方?提出你不理解的词语。
四、再读课文，了解课文内容和结构。
1.说一说，小云雀跟着妈妈飞到过哪些地方?
交流并板书：沙漠、大河、森林
2.找一找，其相对应的自然段是什么?(2—4、5—10、11—13)
3.最后两小节写了什么?(云雀的心愿)
齐读小云雀的话用自己的话说一说：云雀的心愿是什么?
五、学习生字
1.四人小组交流你的记字办法
2 .指名上台交流
3.学生描红，师巡视指导
六、作业：
1、 完成习字册
2、 熟读课文
第二课时
教学目标：
1.分角色、有感情朗读课文。
2.理解课文内容，体会森林实在太重要了，从中懂得一些森林的环保作用，树立环保意识。
3.说说为什么“森林实在是太重要了!”。
一、复习导入：
1、同学们，上节课我们认识了两位新朋友，他们就是——(出示云雀图，生说)，他们有一个美好的心愿，还记得是什么吗?(生说，师板书：沙漠
绿洲)。
2、课文的哪一小节写了云雀的这个心愿?(生答)
3、(出示)：“森林实在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”生齐读这段话。
过渡：云雀为什么会产生这样的心愿呢?这节课我们就跟着小云雀和他的妈妈一起去旅行吧!
二、细读课文，感受危害
小云雀和妈妈都飞到哪些地方呢?请同学们快速地浏览课文，在文中划出来。(指名说)
1、学习第2—4自然段
(1)他们先来到了哪儿呢?(沙漠上空)，我们也跟着云雀一起飞去看看吧!
(2)他们飞呀飞，飞到了一片沙漠上空(出示：沙漠漫天飞舞图)，他们看到了什么?(指名说)
(3)你喜欢这儿吗?小云雀喜欢吗?(指导读小云雀的.话)
(4)妈妈又是怎么说的?(指名读)
看到茂密的森林逐渐变成贫的沙漠(出示对比图片)，你有什么感受?(指名说)
谁再来读一读云雀他*的话?(指名读、齐读)
(5)听了他*的话，你觉得森林重要吗?为什么?(指名说)
师小结：森林可以保护土壤，(出示：森林实在是太重要了!)
2、学习第5—10自然段
(1)他们又飞呀飞呀，飞到了一条大河的上空(出示大河图)
(2)观看课件：河水像脱僵的野马，咆哮着向下游冲去，村庄被洪水淹没，使学生在情境中感知砍伐森林的危害之大。
(3)你看到了什么?(指名说)
(4)课文中是怎么写的呢?(出示：只见大河的水位很高，深黄的河水像脱僵的野马，咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中。)自由地读一读，相信大家一定能读得很好!(自由读，指名读、齐读)。
(5)看到这么凶猛的洪水，小云雀不由地挨近了妈妈，害怕地说——(生读)，妈妈叹了一口气说——(生读)。
(6)森林就是森林，为什么说是森林水库呢?
(出示第10节的2、3、4句)请同学们默读这段话，静下心来思考思考，从这段话中，你知道了什么?(交流)
(7)原来，森林还有蓄水的作用，你看(出示：森林不就是一座水库吗?)(指名读、齐读)
读了几遍之后，你读懂这句话了吗?森林是不是大水库?(出示：森林就是一座大水库。)(生齐读，体会两句话的语气)
师小结：如果没有森林水库，许多地区将发生水灾，大面积的农田，村庄也都会淹没在洪水之中，看来(出示：森林实在是太重要了!) 3、学习第11—13自然段
(1)他们又继续飞呀飞呀，真是又累又热，赶快飞回家休息休息吧!(出示森林图)咦?这儿怎么这么凉快呀?(生说原因，齐读有关语句)
(2)森林长得这么葱郁，这么像空调器，难怪小云雀会说：“妈妈，我们的家——(生说)
(3)师小结：(出示：森林实在是太重要了!)
(设计意图：在由词到句、由句到段的扩充训练中，培养学生抓住重点词句概括课文内容的能力，它又如一线串珠般地帮助学生理清了课文脉络，为学生深入学习课文，领悟课文精髓奠定基础。)
三、迁移、延伸
1、森林的作用可多了，同学们课前一定搜集了不少资料吧!(交流)
2、森林有这么多的作用，难怪小云雀会说(出示：森林实在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。)(生齐读)
3、作为小学生，我们应该为绿化祖国，美化校园做些什么呢?
4、(出示)“森林需要人类的呵护，我们要诊惜她，抚育她健康生长。”同学们想不想也设计这样的广告语呢?请各小组分工合作，设计一份绿化方面的公益广告语，可以配上图画，比一比，哪组作品最能引起大家的共鸣。
(小组合作设计)
5、展示作品，汇报广告语及设计意图
小结：老师相信你们一定会用实际行动来证明，你就是一个真正的环保小卫士。
(设计意图：自主、实践的课外延伸作业，能拓宽学生学习的时间和空间，打破课内外的界限，将语文学习与生活紧密相联，实现学生学语文的最终目的——用语文，并且能激起学生关注社会，主动参与环保的意识。)
四、作业
1、填空
本文记叙了小云雀跟着妈妈在树林外面飞行时看到的和听到的，告诉我们，森林能( )，能( )，能( )，说明了( )。也表达了小云雀和妈妈( ) 的心愿。
2、设计一条环境保护的公益用语。
板书设计：
云雀的心愿
保护土地
防洪
森林实在是太重要了! 种树
蓄水
调节温度
云雀的心愿教案2
一、复习导入
1、讲评作业
①字词：树冠guan 乱砍滥伐 咆哮 冲垮
② 解释：①流水漫溢（泛滥成灾）乱砍滥伐② 选择或节制
2、森林的作用
用“因为……所以……”把森林的四个作用连起来说说。对啊，森林实在是太重要了，所以小云雀就立下了到沙漠去种树的心愿（板书：种树）
二、练习说话
1、教师：小云雀认识到了森林实在是太重要了，她要邀上小伙伴一起去沙漠植树，把沙漠变成绿洲，那她会怎么把自己的认识告诉伙伴呢？请你以“森林实在是太重要了！ ”开头，说一段话。
2、学生自己准备、练习。
3、同桌交流
4、指名交流
三、引申扩展
1、课文中讲了林林的四个作用，那同学们能通过搜集资料发现森林还有哪些作用？
（1） 人类的资源宝库
（2） 庞大的氧气制适厂（天然的氧吧）
（3） 良好的`吸尘器
（4） 卫生保健医生
（5） 绿色的隔音墙
2、总结，还让同学抄在书上（有举的同学）
四、复述课文
1、通读课文
2、表演：课文中描写了哪两个动物?(小云雀和云雀妈妈)。要求分角色表演，脱离书本，给5分钟时间准备。
3、想象：假如小云雀实现了他的愿望，那我们将看到什么？
五、培养环保意识
1、过渡：是啊，那样世界该多美好啊!小云雀的心愿就是到沙漠去种树来保护环境，那你们在保护环境方面有什么心愿呢？
2、 例如你看到了什么现象？由此引出自己的心愿，我们看到河水脏，我就希望发明一个污水净化器来使河水变清（生回答）
4、总结：老师真的希望每个人的心愿都能实现，那世界将是一个美丽的大花园，我们住着该多开心啊！
六、课堂作业
1、把反问句改成陈述句
（1） 森林不就是一座大水库吗？
（2） 难道森林不是空调器吗？
2、说“森林实是太重要了？用”因为……所以……”写下来。
3、抄写课文中一个比喻句
七、课外小练笔
以“森林实是太重要了！”或“我的环保心愿”为题写一篇200字的小作文。（或写倡议书和读后感）
云雀的心愿教案3
教学目标：
1、认知：能正确流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读。学会本课11个生字，两条绿线内的9个字只识不写，理解生字组成的词。
2、技能：体会陈述句和反问名在语气上的不同。
用“森林实在太重要了！”为中心句概括全文对森林用途的各种介绍。
3、情感：树立环保意识。
教学重点：
体会森林的重要作用
教学难点：
陈述句和反问句在语气上的不同。
教学准备：
小黑板、课件。
课时安排：
三课时
教学过程
第 一 课 时
课时目标：
1、学习本课11个生字，两条绿线内的9个字只识不写。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解课文大意，知道云雀的心愿是什么？
教学设计
一、导入新课：
导入：（板书：心愿）心愿是什么？
心愿就是一种愿望，是人们心里的理想或美好目标。老师的心愿就是希望你们每个都能快乐地成长，全面地发展，同学们，你们有心愿吗？（个别提问）
2、揭题：今天我们来学习一篇跟心愿有关的知识童话（板书：10云雀的心愿）。
3、质疑：看着题目你们有什么疑问呢？
二、初读课文：
1、过渡：带着疑问小声朗读课文，看看文章能不能为你排忧解难。
2、生答题：
资料：云雀是一种叫声很好听的鸟，羽毛呈红褐色，还带有黑色的斑纹，显得十分美丽，它的嘴小而尖，翅膀大，所以飞得高。
3、快速读课文，提出要求：
（1）读准生字词的'音
（2）正确连贯地朗读课文，划出小节。
三、检查自学效果：
1、（出示小黑板）字音检查：指名读，其他人看他的读音是否正确，领读，开读，反复正音。
生字词①讨厌乱砍滥伐贫瘠冲垮树冠
冲刷土壤擦去空调器绿洲
②脱缰讯期蓄水苔藓渗进储存
多音字：埋怨mán/mái淹没mo/mei
树冠guan/guan
暖和huo/he/he/huo/huo/hu
2、划生字词：
3、字形检查：
（1）出示生字词思考：生字中有哪个部分是需要注意的？
（2）学生描红
四、默读课文，思考课文内容
1、默读课文，思考：“云雀的心愿”是什么？课文哪一自然段直接告诉了我们？
课文第14自然段告诉我们“云雀的心愿”是：让沙漠变成绿洲。
2、（出示文字）指名读，思考：从这段话中你知道了什么？（板书：森林实在是太重要了！）
云雀为什么说森林很重要呢？小云雀和他妈妈去了哪些地方？找一找，然后用“先……然后……最后……”（小黑板出示）回答。
它喜欢其中的哪里？讨厌哪些地方呢？
五、课堂练习
1、听写：贫瘠、冲垮、树冠、土壤、空调器、绿洲、漫天飞舞、枯枝败叶
2、组词：
厌（）伐（）垮（）冠guan（）
庆（）代（）挎（）guan（）
六、课外作业：1、抄写生字词2、熟读课文
第二课时
课时目标：
1、有感情地朗读课文
2、体会陈述句、反问句和疑问句在语气上的不同
3、用“森林实在是太重要了！”为中心句，概括全文森林用途的各种介绍。
教学过程：
一、复习导入：
通过上节课的学习，我们知道云雀的心愿就是（引）—————“到沙漠去种树”。
为什么会产生这样的心愿？就是因为它到了几个地方后发现“森林实在太重要了，请同学用“先……然后……最后……”说一说他们去的地方。（指名说）
小云雀讨厌沙漠和大河，喜欢森林，这又是为什么呢？我们今天就去弄个究竟。
二、读课文
（一）精读第2、3、4自然段
1、过渡：小云雀和妈妈先到沙漠，它为什么讨厌沙漠呢，轻轻地读读2、3、4自然段，可以划出有关的词句。
学生自读，然后交流
（如果学生先交流了第2自然段）
（1）你们有人见过沙漠吗？或者在电视上看到过沙漠？你感觉沙漠是怎样的？能用一两个词语概括一下？总结描写沙漠的词语（漫天飞舞、贫瘠）。
（2）沙漠这样的凶险，难怪小云雀要说，引“这里的风沙真讨厌！”（指导用埋怨的语气读）
（3）妈妈是怎样回答他的呢？（指导用惋惜、心疼的语气读）
（如果学生先交流了第4自然段）
你知道了绿洲为什么会变成沙漠。“贫瘠”是什么意思呢？
为什么小云雀要给沙漠种上树呢？它飞到沙漠上空看到了什么，把第2自然段读一读。
沙漠好吗？怎么不好？
它怎么知道的，请同做妈妈告诉小云雀，齐读。
总结：没了森林不行，沙漠太可恶了，小云雀是什么态度，书上怎么说的？
5、说话练习：“森林实在是太重要了！因为……”（板书：保护土地）看黑板，用”因为……所以……”把两句话连起来说。
（二）、精读第5—10自然段
1、过渡：小云雀和妈妈飞过了沙漠又到了哪儿？（大河），在那儿，他们又看到了什么？
默读第二段，回答问题。
小云雀来到大河上空，看到了怎样的景象？
你从这里感受到了什么？你从哪里感受到洪水很凶猛？
（出示小黑板）指导朗读“浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去”（比喻句）“把……比作……”，突出“脱缰的野马，咆哮”，反复朗读，体会洪水的危害。
3、所以小云雀不由得挨近了妈妈，它心里引“害怕”，谁能用害怕的语气读一读。（指名读）
4、妈妈怎样回答他的？用什么语气读？（指导用无可奈何的语气读，突击“唉”这个拟声词）
5、说明森林有什么作用？（防洪）
6、过渡：森林为什么能防洪？怎样防洪？森林水库又是什么？自读第10节。
7、在黑板上画一棵树作示意图，指名按图复述树的各个部分如何蓄水？
树冠挡住
苔藓和枯枝败叶吸收一部分
土壤吸收大部分
①森林是一水库
8、比较句子：
②森林不就是一座大水库吗？
指名读，说说这两句话说的内容是相同的还是不同的？（相同）。哪句话更肯定？（反问句更肯定），用反问句表示强调，更加肯定，同学们在写作文的时候为了表达自己强烈的语气就可以用反问句，教师领读，集体读。
9、这段话说明了森林的什么作用？（蓄水）
10、说话练习：“森林实在太重要了！因为…。。”（板书，防洪蓄水）。用“因为……所以……”把这两句话连在一起说。
（三）、精读第11、12、13自然段
1、过渡：小云雀和妈妈飞累了，他们又回到了森林，感受就完全不一样了，默读课文11、12、13自然段，想一想，从这一自然段，你了解到了奥妙？
2、读课文讨论：为什么说森林是空调器？
森林就像空调器。
3、比较句子森林像不像空调器？（要读出疑问的语气）
说话练习：“森林实在是太重要了？因为……（板书：调节温度）。这段话说明森林有什么作用？（调节温度），谁能用“因为……所以……”，把板书连在一起说。
三、总结
现在你知道小云雀为什么说森林太重要了吧，你能根据板书，也告诉大家森林很重要吗？自己先试一试。
四、布置作业
1、练习册P26二、三、一
2、搜集森林的资料，说说森林还有哪些作用？
第三课时
课时目标：
1、复述课文
2、树立环保意识
教学设计：
一、复习导入
1、讲评作业
①字词：树冠guan乱砍滥伐咆哮冲垮
②解释：①流水漫溢（泛滥成灾）乱砍滥伐②选择或节制
2、森林的作用
用“因为……所以……”把森林的四个作用连起来说说。对啊，森林实在是太重要了，所以小云雀就立下了到沙漠去种树的心愿（板书：种树）
二、引申扩展
1、课文中讲了林林的四个作用，那同学们能通过搜集资料发现森林还有哪些作用？
（1）人类的资源宝库
（2）庞大的氧气制适厂（天然的氧吧）
（3）良好的吸尘器
（4）卫生保健医生
（5）绿色的隔音墙
2、总结，还让同学抄在书上（有举的同学）
三、复述课文
1、通读课文
2、表演：课文中描写了哪两个动物？（小云雀和云雀妈妈）。要求分角色表演，脱离书本，给5分钟时间准备。
3、想象：假如小云雀实现了他的愿望，那我们将看到什么？
四、培养环保意识
1、过渡：是啊，那样世界该多美好啊！小云雀的心愿就是到沙漠去种树来保护环境，那你们在保护环境方面有什么心愿呢？
2、例如你看到了什么现象？由此引出自己的心愿，我们看到河水脏，我就希望发明一个污水净化器来使河水变清（生回答）
4、总结：老师真的希望每个人的心愿都能实现，那世界将是一个美丽的大花园，我们住着该多开心啊！
五、课堂作业
1、把反问句改成陈述句
（1）森林不就是一座大水库吗？
（2）难道森林不是空调器吗？
2、说“森林实是太重要了？用”因为……所以……”写下来。
3、抄写课文中一个比喻句
六、课外作业
1、小练笔：以“森林实是太重要了！”或“我的环保心愿”为题写一篇200字的小作文。
2、预习“习作3”
云雀的心愿教案4
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解“讨厌”“乱砍滥伐”“泛滥成灾”“贫瘠”等词语的意思。
3、认识森林的重要作用，培养环保意识。
教学重点：
认识森林的重要作用。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、导入新课
板书：云雀的心愿。同学们，今天，我们要学习的课文是——齐读课题。
质疑：初次读到这个题目的时候，你有什么疑问?
二、 检查预习
1、出示词语，指名读，齐读。
用上这些词语说一说那个夏天发生的故事。
2、通过读书，你们知道云雀的心愿是什么呢?
课件出示：最后两段话
板书：沙漠变绿洲
再读这段话，为什么会产生这样的心愿呢?板书：森林重要
三、精读感悟
过渡：森林究竟有多重要呢?这节课，让我们再次走进课文，跟着小云雀和他的妈妈一起去看看吧!
(一)沙漠
1、指名读2—4自然段，相机评价。
2、方法指导：读文章要边读边想象，把文字读成画面，读人物的语言，要揣摩人物说话的情感。学生练习。
3、展示
4、小结：想象着读，体会着读，就能把课文读好。
(二)大河
1、请大家一边读，一边想象画面，并体会人物的情感，自己联系5——10自然段。
2、展示
3、采访：小云雀，你为什么挨近了妈妈?
云雀妈妈，你为什么叹一口气?
4、森林的蓄水作用云雀妈妈是怎么介绍的?了解总分总的介绍方法。
(三)森林
1、我们到小云雀的家，你又知道了森林有什么作用?默读11——13自然段。
2、交流。板书：调节温度
3、再来看云雀妈妈的介绍，比较10、13自然段，这两段话有什么共同点?
(四)总结拓展
乱砍滥伐，森林变沙漠，黄沙漫天飞舞，洪水泛滥成灾;有了森林，冬暖夏凉。森林的.作用何止这些?谁还知道森林有什么作用?
老师也搜集了相关资料，谁来读一读?此时此刻，你最想说什么?
补充资料再读最后两个自然段。
四、迁移训练
1、冬去春来，小云雀邀请小伙伴到沙漠上去种树，假如你就是文中的小云雀，请你根据课文内容邀请你的小伙伴，可以选用下列词句，也可以选用课文中的话语。
2、师生共同邀请。
总结：听了小云雀的话，今后该怎么做，让我们用行动来回答。
五、指导写字
你觉得最难写的是哪个?要想写正确，需要注意什么?要想些漂亮，需要注意什么?
范写——描红——临写——反馈评价。找同类字，再写。
小结。
云雀的心愿教案5
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、知道森林的宝贵作用，懂得不爱护森林将会有严重的后果。
3、对学生进行增强环保意识的教育。
教学过程：
一、复习导入
同学们，通过昨天的学习我们已经知道了云雀的心愿是——让沙漠变成绿洲。这是多么美好的心愿啊！小云雀为什么会产生这样的心愿呢？森林对人们到底有哪些好处呢？让我们带着这些问题快速地阅读课文。
二、学习课文第10、13节
1．云雀妈妈把森林比作了什么？“大水库”“空调器”在生活中有什么作用呢？
2．自由读课文第10、13节。思考：为什么要把森林比作“大水库”和“空调器”？画出它们的特点。
3．指名说森林是怎样蓄水的，把“树冠”“树干”“树下”“土壤”四个词语用“因为……所以”的句式来说明森林是如何蓄水的。同桌试说，指名说。齐读第10节。
4．为什么说森林是空调器呢？指名说。齐读第13节。引读：所以小云雀感叹道：“森林实在是太重要了！”
5．森林除了有蓄水和调节气温的作用外，你还知道其他的作用吗？
三、学习课文1——4节
1．同学们，你们想一想如果没有森林，我们的生活会出现怎样的情景呢？现在我们就跟着云雀妈妈一起到沙漠中去看看。分组朗读课文。
2．你的眼前出现了怎样的情景呢？用一个词语来概括。想象“漫天飞舞”时沙漠中会出现哪些情况？为什么会形成沙漠呢？你的心情怎样？（疼惜）
3．指导朗读第4节，抓住词语“茂密”“乱砍滥伐”“越来越少”“贫瘠的沙漠”。
四、学习课文5——8节
1．小云雀跟着妈妈飞呀飞，飞到了大河上，大河上又是怎样的情景呢？自读第五节。
此时，你仿佛看到了什么？听到了什么？如果你被洪水围困，你又会想到什么？
你想对乱砍滥伐的人说些什么啊？
2．指导朗读第5节，读出洪水的凶猛和受灾人民的悲伤。男生读。
3．小云雀看到这样的`情景，它是怎么做怎么说的呢？
4．洪水为什么会“泛滥成灾”呢？女生读云雀妈妈的话。
五、总结课文
1．即使森林再宝贵，经过人们的乱砍滥伐之后，就会失去这些宝贵的资源，我们的周边只会是漫天飞舞的沙漠，洪水泛滥成灾，人们不能快乐安定的生活。所以小云雀会产生“让沙漠变成绿洲”的愿望，这也是我们大家的心愿。
2．同学们将会为实现自己的心愿做些什么呢？
六、课外作业：《我的心愿》
板书：
云雀的心愿（让沙漠变成绿洲）
大水库（蓄水），树冠，树干，树下，土壤
森林
空调器（调节气温），挡住，遮挡，太重要了
乱砍滥伐
漫天飞舞，泛滥成灾
云雀的心愿教案6
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。
教学流程：
一、 复习导入，理清课文脉络
1、 这节课，让我们一起走进《云雀的心愿》去看一看吧!
板书课题，齐读。
2、 出示三组词语：
(1)心愿 沙漠 绿洲
(2)森林水库 空调器
(3)乱砍滥伐 贫瘠的沙漠 泛滥成灾
自由朗读，指名读，齐读。
3、快速默读课文，根据课文内容，用上这三组词语分别说三句话。
二、学习课文
(一)走进心愿
1、指名用第一组词语说话，相机出示：
“森林实在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”
2、齐读。(板书：沙漠 绿洲)小结：小云雀之所以要到沙漠上去种树，是因为它认识到了——森林实在是太重要了!
(二)认识森林的作用
1、引导学生用第二组词语说话。
质疑：森林就是森林，云雀妈妈为什么要把它说成是“森林水库”和“空调器”呢?
2、自由朗读课文第10—13小节，思考上述问题。
3、交流
(1)云雀妈妈为什么说森林是水库呢?指名说一说。
森林是怎么蓄水的呢?用笔划出相关词语，读一读。
(2)出示简笔画：你能仿照作者的样子，为我们解说一下森林的蓄水过程吗?自由练习，指名练说。
(3)森林为什么又被称作“空调器”了呢?指名读第13小节，说说森林和空调有哪些相似的地方?交流。
4、拓展交流：除了蓄水和调节气温外，你知道森林还有哪些作用吗?
小结：森林的'作用这么多，这么大，难怪小云雀会感慨地说：“森林实在是太重要了!”
(三)感受危害
1、引导学生用第三组词语说话，初步感受乱砍滥伐带来的危害。
2、(出示沙漠图片)：你看到了什么?如果一阵狂风吹来，沙漠上会出现怎样的情景?
带着体会自由朗读第二自然段。指名读，评价。
3、这样的沙漠是怎样形成的呢?读读云雀妈妈的话。
理解“乱砍滥伐”：看到这个词，你仿佛看到了什么?听到了什么?
树木一棵棵倒下，越来越少，你的心情怎样?交流，引导学生带着心疼的感觉读一读云雀妈妈的话。
4、出示中国土地沙漠化资料，师读资料，看到这些数据，你想说点什么呢?
5、自由朗读第五自然段，交流：这是一条怎样的大河?
观看一段洪水视频：洪水会给我们带来哪些危害?
指名有感情地朗读第五自然段，读出洪水的凶猛。
小结：这也是人类乱砍滥伐造成的恶果!
(四)小组合作，练习分角色朗读课文。
三、总结课文
1、今后，你再看到有人乱砍滥伐树木，你会怎么去劝说他们呢?
2、齐读课文，重温小云雀的心愿。
3、出示小诗《走，我们去植树》，齐读。
布置作业：
小云雀认识到了森林实在是太重要了!它要邀上小伙伴一起去沙漠植树，把沙漠变成绿洲，那它会怎么把自己的认识告诉伙伴们呢?请你以“森林实在是太重要了!——————————”为开头，写一段话。
板书设计： 云雀的心愿
沙漠 绿洲
云雀的心愿教案7
教学目标：
1、学习1——8自然段，第14自然段；理解森林为什么实在是太重要了。
2、朗读训练：①根据说话的语气朗读；②抓住重点字词体会进行朗读。
3、句式训练：“森林实在是太重要了！因为。”
教学重点：
理解森林为什么实在是太重要了
教学设计：
第一课时
一、揭题导入
每个同学都有自己的心愿，能不能告诉大家，你的心愿是什么？
板书课题《云雀的心愿》。随机指导：雀、愿的书写。
二、初读课文
1、字词。（开火车）
咆哮 冲垮 苔藓 冲刷 储存
漫天飞舞 泛滥成灾 枯枝败叶 脱缰的野马
2、给下面的加点字选择正确的读音。
贫（pin ping ）瘠河堤（ti di ） 淹没（mo mei） 蓄（xu xv） 水
土壤（ran rang） 乱砍滥（lan nan）伐树冠（guan guan） 埋（mai man）怨
3、教学第14自然段
（1）质疑。看了课题，你有什么问题要提出来？
（云雀的心愿是什么？为什么有这样的心愿？）这节课我们就来解决这两个问号，首先看第一个问题：云雀的心愿是什么？
（2）以你喜欢的方式自渎课文，可以默读，小声读书，大声读，也可以同座位或者四人小组合作轮流读。读后思考：云雀的心愿是什么？
（3）讨论：云雀的心愿是什么？
投影：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”
板书：森林实在是太重要了！植树造林。（四个字概括）
（4）那些词语可以看出小云雀的心愿很大？关键词“实在、太、一定、重新”。
（5）指导朗读。方法：朗读要抓住关键词，体会心情。
（6）第一个问号可以擦去了吗？
过渡：云雀为什么有这个心愿，为什么说森林实在是太重要了呢？明天我们继续学习。
第二课时
一、复习导入：
1、同学们，上节课我们认识了两位新朋友，他们就是——（课件出示云雀图，生说），他们有一个美好的心愿，还记得是什么吗？（生说，师板书：沙漠绿洲）。
2、课文的哪一小节写了云雀的这个心愿？（生答）
3、（出示）：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”生齐读这段话。
过渡：云雀为什么会产生这样的心愿呢？这节课我们就跟着小云雀和他的妈妈一起去旅行吧！
二、细读课文，感受危害
小云雀和妈妈都飞到哪些地方呢？请同学们快速地浏览课文，在文中划出来。（指名说）
1、学习第2—4自然段
（1）他们先来到了哪儿呢？（沙漠上空），我们也跟着云雀一起飞去看看吧！
（2）他们飞呀飞，飞到了一片沙漠上空（出示：沙漠漫天飞舞图），他们看到了什么？（指名说）
（3）你喜欢这儿吗？小云雀喜欢吗？（指导读小云雀的话）
（4）妈妈又是怎么说的？（指名读）
看到茂密的森林逐渐变成贫的沙漠（出示对比图片），你有什么感受？（指名说）
谁再来读一读云雀他*的话？（指名读、齐读）
（5）听了他*的话，你觉得森林重要吗？为什么？（指名说）
师小结：森林可以保护土壤，（出示：森林实在是太重要了！）
2、学习第5—10自然段
（1）他们又飞呀飞呀，飞到了一条大河的上空（出示大河图）
（2）观看课件：河水像脱僵的野马，咆哮着向下游冲去，村庄被洪水淹没，使学生在情境中感知砍伐森林的危害之大。
（3）你看到了什么？（指名说）
（4）课文中是怎么写的呢？（出示：只见大河的水位很高，深黄的河水像脱僵的野马，咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中。）自由地读一读，相信大家一定能读得很好！（自由读，指名读、齐读）。
（5）看到这么凶猛的洪水，小云雀不由地挨近了妈妈，害怕地说——（生读），妈妈叹了一口气说——（生读）。
（6）森林就是森林，为什么说是森林水库呢？
（出示第10节的`2、3、4句）请同学们默读这段话，静下心来思考思考，从这段话中，你知道了什么？（交流）
（7）原来，森林还有蓄水的作用，你看（出示：森林不就是一座水库吗？）（指名读、齐读）
读了几遍之后，你读懂这句话了吗？森林是不是大水库？（出示：森林就是一座大水库。）（生齐读，体会两句话的语气）
师小结：如果没有森林水库，许多地区将发生水灾，大面积的农田，村庄也都会淹没在洪水之中，看来（出示：森林实在是太重要了！）
3、学习第11—13自然段
（1）他们又继续飞呀飞呀，真是又累又热，赶快飞回家休息休息吧！（出示森林图）咦？这儿怎么这么凉快呀？（生说原因，齐读有关语句）
（2）森林长得这么葱郁，这么像空调器，难怪小云雀会说：“妈妈，我们的家——（生说）
（3）师小结：（出示：森林实在是太重要了！）
三、迁移、延伸
1、森林的作用可多了，同学们课前一定搜集了不少资料吧！（交流）
2、森林有这么多的作用，难怪小云雀会说（出示：森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。）（生齐读）
3、作为小学生，我们应该为绿化祖国，美化校园做些什么呢？
4、（出示）“森林需要人类的呵护，我们要诊惜她，抚育她健康生长。”同学们想不想也设计这样的广告语呢？请各小组分工合作，设计一份绿化方面的公益广告语，可以配上图画，比一比，哪组作品最能引起大家的共鸣。
（小组合作设计）
5、展示作品，汇报广告语及设计意图
小结：老师相信你们一定会用实际行动来证明，你就是一个真正的环保小卫士。
云雀的心愿教案8
[教学过程]：
第一课时：1、揭题质疑，检查学生自学情况，让学生学会本课生字新词，读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。生字中前鼻音较多，如“厌、滥、贫”等，让学生多读读，还要特别注意多音字的读法，如“树冠”、“埋怨”、“暖和”等。2、引导学生初步感知课文内容，理清课文条理，让学生在自读中知道小云雀和妈妈都飞到了哪些地方，分别说了些什么。
第二课时：
一、复习导入，知道“心愿”
通过上节课的学习，你知道小云雀的心愿是什么吗？
出示文中写小云雀心愿的话
指导有感情地朗读，注意读好“太重要了”、“我一定”、“重新变成绿洲”。
（指名读，齐读）
二、精读课文，感悟“心愿”
（一）设问过渡
小云雀为什么会有这样的心愿？为什么会说“森林实在是太重要了”呢？（板书：森林实在是太重要了！）让我们一起去读读这个故事吧。
[这部分的设计意图：直切重点，引导学生突破难点。]
（二）学习第一至第四自然段
过渡：“夏天到了，云雀妈妈带小云雀到外面去看看。”他们先来到了哪儿呢？
我们也跟着云雀一起飞去看看吧！
1、观看课件：一片贫瘠的沙漠，到处都是沙子，寸草不生，狂风肆虐，黄沙漫天飞舞。
（学生交流感受）
你们愿意待在这儿吗？小云雀愿意吗？
指导读小云雀的话
理解“埋怨”
（语气中带点责备，这就是埋怨。）
有感情地朗读
2、妈妈又是怎么说的.？（指名读）
看到茂密的森林逐渐变成贫瘠的沙漠（出示对比图片）
你有什么感受？
（指名说）
云雀妈妈也是这样想的，每当她想起这儿以前是茂密的森林，而如今变成了贫瘠的沙漠，她就觉得——（心疼）。
谁再来读一读云雀妈妈的话？
指导学生有感情地朗读（指名读、齐读）
云雀的心愿教案9
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2、理解由生字组成的词语。能用“可以┅┅也可以┅┅”造句。
3、通过阅读，感受环境对森林保护的重要性，充分认识破坏森林给人类自身所带来的危害，培养学生的环保意识。
教学重、难点：
1.分角色朗读课文，使学生真正理解“森林实在太重要了”。
2.体会森林的重要性，产生热爱森林、保护环境的感情。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、创设情境，揭示中心
1、配图导读
夏天到了，云雀妈妈带小云雀到外面看看。他们飞呀飞，飞过一片贫瘠的沙漠，飞呀飞，飞过一条浑黄的大河，飞呀飞，最后又飞回了自己的家——森林。在这一路上，小云雀看到了许多，也听到了许多，他感受很深，还把自己的心愿告诉了我们，你们还记得吗? (指名说，相机板书：让沙漠重新变成绿洲)
2、它为什么会有这样的心愿?(指说，相机板书：森林实在是太重要了!)
3、你们把小云雀的话记得这么清楚，小云雀知道了一定会很高兴的。如果你们能把他说的话读好，那小云雀会更高兴的。谁有信心读好?
(出示：森林实在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。)
其实这不仅仅是小云雀的心愿，也是云雀妈妈的心愿。(再读)
二、精读课文，感受森林的重要
过渡：森林实在是太重要了!那么在云雀妈妈的眼里，森林是什么呢?请大家自由朗读课文，用“——”划出相关句子。(板书：大水库、空调器)
(一)体会森林是个大水库
1、森林就是森林，怎么能说森林是“大水库”呢?请选择自己喜欢的方式读读课文第10自然段，体会一下，你从中明白了什么?
指答：森林可以蓄水。 (理解“蓄水” )
2、这可是我们平常不了解的知识了，森林为什么能蓄水?老师觉得云雀妈妈很会说话，而且说得特别有条理，请你再细细读读这一节(出示)，想想她是怎样把话说得这么有条理的? (点红强调：树冠“挡住雨水”、树干和树下“吸收雨水”、土壤“储存雨水”)这些词语是按从上到下的顺序说明森林为什么是大水库的。以后的作文中，我们应该学会有顺序地描写事物。
3、(出示森木图片)那对照着这幅森林的图片，你会像云雀妈妈这样有条理地讲清森林是怎样蓄水的吗?最好能用上“因为……所以……”(指名复述)
4、是啊，森林的蓄水能力可真大呀!所以，云雀妈妈最后说——你看，森林不就是一座大水库吗?(出示) 你能给这句话换个说法吗?比较这两句话
5、小结：森林是个大水库，它能蓄水保土，(板书：蓄水保土)所以小云雀不得不感叹——森林实在是太重要了!(齐读板书)
(二)体会森林是个空调器
那云雀妈妈为什么又说森林是空调器呢?请大家继续读读课文的第13自然段体会体会。
指答，出示：夏天，林子里枝叶茂密，挡住了强烈的太阳光，自然就凉快些;冬天，由于树木的遮挡，林子里的热量不容易散失，所以就暖和些。
在这样的家中，小云雀感到——生接：真凉快，是呀，你看，在森林里，夏天凉快，冬天暖和，真是舒服呀!哪位同学想读一读，体会一下。(点名读)真是冬暖夏凉呀，(板书：冬暖夏凉) 你再来!
难怪云雀妈妈最后说：(出示)你看，森林像不像空调器?这句话的意思就是—— 你知道空调器的作用是什么吗?(指答，板书：调节气温)。
小结：有了森林，还可以调节气温，这回小云雀真真切切地体会到——森林实在是太重要了!(再次齐读板书)
(三)扩展森林的其它作用
1、同学们，其实森林除了蓄水保土、调节气温的作用外，还有很多作用呢!现在请用上(出示)森林实在是太重要了!它可以 ，也可以 来介绍介绍你对森林的.认识吧!(①人类的资源宝库。②庞大的氧气制造厂。③良好的吸尘器。④绿色的隔音墙。)
2、老师这也有一份资料想与你们分享呢!(出示相关资料请学生读一读)
一亩树林的作用
一亩树林每天能吸收67千克二氧化碳，释放出49千克氧气。
一亩树林一个夏季可蒸发42吨水，一年可达300到500吨。
一亩树林一年可吸收各种灰尘22到60吨。
一亩树林一年月可以吸收有毒气体4千克。
一亩有林地比一亩无林地多蓄水20吨。
一亩防风林可保护100多亩农田免受风灾。
三、朗读课文，感受失去森林的后果
过渡：了解了森林的这么多作用，我们和小云雀一样不得不再次感叹——森林实在是太重要了!同学们，你们想一想，如果说没有了森林，我们的生活会是怎样的情景呢?让我们就再一次跟着云雀妈妈去看看吧!
1、我们先来分角色读一读课文2-8自然段。
女同学小云雀的话，老师读云雀妈妈的话，男同学来读叙述的部分，好吗?
(一)飞过沙漠
2、首先，我们飞到沙漠的上空，(板书：沙漠)看到了怎样的景象呢?请同学们自己读一读。 (课件出示：他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空。一阵狂风吹过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。)生自读。
3、师：读着这段文字，你有怎样的感觉?生答。
师：从哪个词语能感受到这点?(点红“漫天飞舞”这个词语)(板书“黄沙漫天” )
师:：读着“漫天飞舞”这个词，你眼前仿佛出现了怎样的情景?生答，如：风沙很大等。
师：这个成语中的哪个字更能体现这样的情景?
师：“漫”什么意思?(到处都是，)遮天蔽日，天昏地暗，浑黄一片，弄得人晕头转向。谁来读读这个词语?把黄沙漫天飞舞的情景读出来。 指生读。
师：让我们一起来看看黄沙漫天飞舞的情景。(图片出示)
4、师：小云雀在这样的环境中飞行，会遇到怎样的困难呢?
生答：睁不开眼睛、飞不动、一阵风吹来，可能就把小云雀刮跑了。
师：是啊!难怪小云雀会埋怨地说(点读：课件出示：“这里的风沙真讨厌!”)
师评价：读出了讨厌。再点读，读出了不满。 齐读。
(二)飞过大河
1、师：这里风沙这么讨厌，赶快扇动翅膀，飞离这险恶的环境，飞到大河的上空去看看吧!(板书：大河)(课件出示：第5小节)
2、指名读。
3、师：听着他的朗读，看着这样的情景，此时，你有怎样的感觉?(害怕、惊恐等。)
4、师：为什么会害怕?(生交流，课件可以点红：脱缰的野马)
5、师：野马性情暴躁，野性十足。脱缰的野马是怎样的?(生答)是啊!脱缰的野马横冲直撞，肆无忌惮，失去控制，难以驾驭。你看它是咆哮着向下流——(生接：冲去)而不是——(生接：流去) 师：多凶的河水呀
河水像脱缰的野马，(介绍比喻句)你能用一个成语来形容此时的河水吗?(生答如：汹涌澎湃，巨浪滔天，排山倒海)
齐读：带着这样的感受，我们一起来读读这凶猛的河水!
5、师：你还觉得这是怎样的河水?生答，如：残忍的无情的洪水。(可提示：你看它冲垮河堤，淹没村庄，一点也不考虑这会给人们带来多大的伤害，它真的是太——无情了)
(请看出示图片)
师：同学们的表情让老师感受到，这样的情景带给你们巨大的震撼与惊恐!
这样的灾难，用第8小节中的一个词来说，就是(板书：泛滥成灾)
看着这样的情景，难怪小云雀会不由得挨近妈妈说(课件出示：“妈妈，妈妈，大河里的水怎么这么凶猛啊?”)
(三)分析原因
1、师：从小云雀的话语中，你听出了什么?
生：害怕、担惊受怕等
师：是啊!本来是一次充满期待的美好旅行，可当我们飞到沙漠上空时，被漫天飞舞的黄沙迷得睁不开眼睛;飞到大河上空，咆哮的河水又让我们惊恐万分。是什么原因造成这一切的呢?请同学们快速读课文第4和第8小节，找找答案。
2、师：随机出示第4、8小节。
A、第四小节：
指名读
能用自己的话说说吗?(生答)
师：云雀妈妈的话让我们明白了，森林还可以—阻挡风沙(板书：阻挡风沙)
B、第8小节
师：有没有找到别的原因?用自己的话说说。
生答：上游的森林被砍光了。师相机交流。
3、师：(当生提到“乱砍滥伐”时，可以说说它的意思)是啊!参天大树被砍光了，还没有成材的树木被砍光了，甚至连幼小的树苗也被砍光了，这就是“乱砍滥伐”!你觉得滥是什么意思(过度，没有限制)?
4、同学们找出了两个原因，其实造成这一切的根本原因，归根到底就是：乱砍滥伐。
5、师：看着这一幕幕惨不忍睹的画面，同学们，此刻你的心情怎样?
6、生交流。
7、师：云雀妈妈也和我们有同样的心情，目睹着肥沃的土地变成寸草不生的贫瘠沙漠，她心疼地说(生接)
师：想象着一颗颗树木轰然倒下，，云雀妈妈心疼的同时却又无可奈何，只能叹口气说(生接)
读着云雀妈妈心疼的话语，听着云雀妈妈无奈的叹息，你们心中一定也是感慨万千。请拿出你的笔，写下此刻你想说的话!(可以是你的一句公益宣传标语，也可以是你的建议等)
8、生交流，师评价
四、总结课文，发出号召
1、是呀，地球是我家，环保靠大家。你们看，即使森林再宝贵，经过人们的乱砍滥伐之后，也会失去这些宝贵的资源，我们的周边只会是漫天飞舞的沙漠，泛滥成灾的洪水，人们不能快乐安定的生活。
小云雀明白了这个道理，他了解了森林的重要性，所以有了这样的心愿——(出示)森林实在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。(女生读)
云雀妈妈说这也是他的心愿，教师读——
那这是不是你们的心愿呢?那就让我们一起来表表决心吧!齐读——
2、是呀，多栽一棵树，就多增添一片新绿;亿万棵树连起来，就染绿了祖国美丽的版图。今天栽下绿色的希望，明天长成参天的大树。叫风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞。这是我们共同的心愿。(时间允许的话，提示让学生背诵。)
五、课外延伸
课文到此已经结束，但故事并没有结束。(出示)第二年的春天，小云雀真的和妈妈去种树了，又经过了很多年，小云雀去过的地方发生了翻天覆地的变化，你能想象它现在变成什么样子了吗?用上“枝繁叶茂”“郁郁葱葱”“高低错落”“千山一碧”“青翠欲滴”……写一段话。
六、板书设计：
19、云雀的心愿——让沙漠重新变成绿洲
沙漠 黄沙漫天 阻挡风沙
大河 泛滥成灾 森林实在是太重要了! 蓄水保土 大水库
森林 冬暖夏凉 调节气温 空调器
云雀的心愿教案10
教学目标：
1、学习课文第2-13自然段，理解：森林为什么实在是太重要了。
2、朗读训练：a根据说话的语气朗读b抓住重点字词的体会进行朗读。
3、句式训练：森林实在是太重要了，因为 。
教学重点：理解：森林为什么实在是太重要了。
教学过程：
一、复习导入。
同学们，今天我们继续学习第20课（齐读课题）。通过昨天的学习，我们初步浏览了课文，课文中哪一自然段告诉了我们云雀的心愿？（指名读，并出示第14自然段）你能用“因为……所以……”的句式连起来说一说吗？
二、整体感知。
渡：小云雀为什么会说“森林实在是太重要了！”呢？让我们跟随它们一起去旅行吧！它们都到过哪些地方呢？请同学们快速浏览课文。
交流：（板） 沙漠
大河
三、探究森林的重要性：防风固沙。
渡：小云雀跟随它妈妈来到了沙漠，怎么感受到了森林的重要性呢？请同学们读一读第2-4自然段，边读边画出相关语句，并体会森林的重要性。
（自由读）
1、它们飞呀飞，来到了沙漠的上空，看到了怎样的景象？
“漫天飞舞”是什么样子，谁来描述一下？
读好词语，读好句子。
2、看到这么大的风沙，你想说什么？
3、小云雀喜欢这里吗？你是怎么知道的？这句话应该用什么语气读好呢？
感情朗读。
4、这些风沙很可恶！这里原来是茂盛的森林，是什么原因造成这种状况的呢？
（指名说）
5、小云雀的`妈妈非常----（心疼）你能心疼地读一读吗？
6、想不到变化这么大啊！这一切都是因为土地失去了森林的保护，可见，森林具有什么作用呢？（板：防风固沙）
7、森林实在是太重要了，因为 。
四、探究森林的重要性：蓄水。
渡：为了避免风沙的侵扰，它们又往前飞呀飞，飞到了----（大河上空）这次又看到了什么样的景象呢？
1、观图。大河的水给你的第一感觉是什么？能不能用一两个词概括一下？
2、小云雀见到此情此景，心里很---（害怕），不由得挨近了她妈妈。所以，小云雀问妈妈的语气应该用---（害怕的语气）
3、感情朗读。
4、云雀妈妈怎么回答的？（指名说）
5、河水如此凶猛，罪魁祸首是谁？（是人们砍光了上游的森林，----）
6、森林就是森林，为什么说森林水库呢？默读第10自然段，静下心来想一想，从这段话中，你知道了什么？
（森林能蓄水；
树冠----
树干----
枯枝败叶------
7、你看，森林不就是一座水库吗？这是一个反问句，你能换一种说法吗？
小结：如果没有森林水库，许多地区将发生水灾，大面积的农田，村庄都会淹没在洪水之中，可见，森林实在是太重要了，因为 。
8、分角色朗读。
五、探究森林的重要性：调节气温。
渡：它们又飞呀飞，真是又累又热，赶快飞回家休息休息吧！
1、一回到家，小云雀不仅感叹道： 。
2、小云雀怎么会如此感叹呢？
（指名读）
3、你们说，森林像不像空调器？可见，森林还有什么作用呢？
4、听了云雀妈妈的一席话，你们明白了吗？
5、小云雀和她妈妈经历了漫天飞舞的沙漠，感受了凶猛的洪水，又回到了舒适的家。小云雀一边听着妈妈的话，一边发自肺腑地说：---（引读）
小结：1、这不仅是小云雀的心愿，云雀妈妈的心愿，更是我们大家共同的心愿。
2、通过今天的学习，你有哪些收获？
七、作业：
今天我们一起学习了这篇课文，知道小云雀为什么说“森林实在是太重要了。”请同学们根据课文内容，有条理地写下来，可以采取以下方式：
云雀的心愿教案11
教学
目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用可以。。。也可以。。。造句；
3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。
重点
难点读通、读顺课文，学会生字、新词。
可以。。。也可以。。。造句，理清课文思路。
课前
准备小黑板
教学过程
程序教师活动学生活动设计意图
一、揭题导入
每个同学都有自己的心愿，能不能告诉大家，你的心愿是什么？
板书课题《云雀的心愿》。随机指导：雀、愿的书写。
看到这个课题，你有哪些疑问呢？积极思考回答老师的问题，学习练习：雀、愿的写法激发学生兴趣，引入课题情境；
学习课题中的'生字
二、1、指导初读：
同学们提的问题都很有价值，请带着这些问题，用自己喜欢的方式自由读课文，借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文自读课文，学习生字、新词和长难句学习生字、词语，初步感知课文
2、检查自学情况
（1）、指生说生字，适当点拨从字的音、形、义、组词各方面说生字，其他人纠正、补充与评价培养学生的自主学习意识与能力。学习生字新词。
（2）、指导学生理解词语同桌之间通过联系上下文、等方式讨论、理解词语培养学生合作的学习意识与能力
（3）、指生分自然段朗读课文分自然段读课文，其他人倾听并及时纠正、补充与评价读通读顺课文
3、强调生字词跟读、小组读、齐读强化生字词
三、1、引导再读课文：
刚才我们已经学了本课的生字新词，现在请大家边读边思考：课文讲了一个什么故事？带着问题，自读课文理清课文思路，整体感知课文内容
2、指导学生讨论交流同桌间讨论交流合作中感知课文
3、指生说其他人倾听、纠正、补充、评价生生会话，碰撞出智慧的火花
4、指生分自然段读其他人倾听、纠正、补充、评价进一步整体感知课文，加强朗读
四、指导写字
1、提示注意点倾听提示强调字形
2、巡视指导自己练写强化练习
云雀的心愿教案12
教材分析：
《云雀的心愿》是一篇科普童话，是一篇非常人性化的童话。主要讲小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方洪水泛滥成灾，听了妈妈的话，知道了森林防沙蓄水的作用。回到森林后，它又明白了森林有调温的功能。于是，它有了一个心愿：到沙漠里去植树。全文共有15个自然段，按照云雀飞行的路线可以分为四个部分：第一部分写人们乱砍滥伐，使森林变成了沙漠。第二部分写河流上游的树木被砍光，河水泛滥成灾。第三部分写森林是个巨大的空调器。第四部分写云雀的心愿是到沙漠上去种树。本文借助童话体裁，将云雀人格化，借云雀表达了人类美好的愿望。
设计意图：
1、注重感悟。在引导学生读懂故事、欣赏故事的基础上，增强环保意识，保护自然环境。课堂上组织学生进行生动活泼的阅读实践活动，在实践中引导学生感悟、思考，以加深理解和体验。
2、注重迁移。适当注重由课内向课外的延伸和拓展，课文中表达了人们植树造林，让沙漠变以绿洲的心愿，是对学生进行环境保护教育的有效资源，教学中要积极引导学生关注身边的环境，保护好环境。
3、教学本文可以从课题入手，采用变序教学法，引导学生读好课文最后两段话，了解云雀的心愿。然后引导学生探究云雀为什么会有这样的心愿，由此带领学生学习课文，弄清森林的蓄水及调节空气的作用。再让学生跟随云雀妈妈到沙漠和大河去看一看，引导学生朗读小云雀和妈妈的对话，体会他们的语气和心情，进而了解失去森林的后果，从而真正理解云雀的心愿。在引导学生了解、感悟课文的内容的基础上，引导学生关注身边环境，感受森林的重要性，进而培养学生保护环境的意识。
教学要求：
1、让学生借助于语言文字感知课文内容，知道乱砍滥伐的危害以及森林的宝贵作用。
2、对学生进行环保意识的教育。
3、培养学生收集资料、处理资料的能力。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文。
重点难点：
重点：理解森林为什么实在是太重要了。
难点：理解森林是个“大水库”和“空调器”。
教学过程：
一、导入
1、同学们，心愿就是人们心里希望将来达到的美好愿望。老师的心愿就是希望你们每个都能快乐地成长。课前让大家想想自己的心愿是什么?现在谁愿意告诉大家?(指名说，师适当评价)通过上节课学习，谁来说说云雀的心愿是什么呢?[投影出示最后两段话](学生齐读。板书：植树造林)从句中哪些字词可以看出云雀的心愿很大?
2、这是多么美好的心愿啊!读到这儿，你有什么问题吗?引导学生质疑。(小云雀为什么会产生这样的心愿呢?森林对人们到底有哪些好处呢?)
3、过渡：让我们带着这些问题跟着小云雀和他的妈妈一起去旅行吧!
二、入情入境，感受危害
(一)沙漠上空
1、[沙漠漫天飞舞图]现在，谁来说一说，小云雀和妈妈都飞到了哪些地方?(沙漠上空)
2、[出示：沙漠漫天飞舞图，配狂风怒吼声]师描述：“他们飞呀飞，飞到了沙漠的上空……睁不开眼。”
(2)同学们，你此时想说什么?学生谈感受。
(3)出示句子：“他们飞呀飞……睁不开眼。”.指名读，齐读。
(4)你喜欢这儿吗?(指导读小云雀的话)
(5)可是从云雀妈妈的话中，我们知道，以前这里是一片茂密的森林，它郁郁葱葱，清水流淌[出示茂密森林图]，可为什么如今变成贫瘠的沙漠了?(出示沙漠图)生说，相机解释“乱砍滥伐”并板书。
(6)看到茂密的森林逐渐变成贫瘠的沙漠，你有什么感受?(指名说)
[出示云雀妈妈的一段话]带着你的感受，自由读一读云雀妈妈的话吧。指名读。
(二)大河上空
1、过渡：看到这一幕，云雀和妈妈再也不忍心看下去，带着心痛，他们离开了沙漠，来到了大河的上空。[出示一副河水泛滥图]他们看到了一幅什么景象?
2、出示“他们飞呀飞……洪水之中。”指名读。你从中感受到洪水怎样?(凶猛)
3、下面请同学们仔细看一些画面，相信你对洪水的感受会更深。[出示一组河水泛滥图]
4、学生谈感受。(引导学生结合图说说洪水的危害大，也可说说自己的心情。)
5、看到这么凶猛的洪水，小云雀和大家一样很害怕，你从文中那个词体会到的?你能读出害怕的心情吗?指名读。
6、云雀妈妈叹了一口气----(生读)云雀妈妈为什么会叹气呢?学生谈原因。
7、拓展：是啊，由于人类缺乏环保意识，毫无节制乱砍滥伐，最终，茂密的森林变成了贫瘠的沙漠，洪水泛滥成灾，人类最终受到了大自然的严重惩罚。耳闻洪水中凄惨的呼救，目睹家园尽毁的悲剧，怎能不让人痛心疾首?造成这种悲剧的原因，归根结底，是人类乱砍滥伐的结果，既然森林如此重要，它到底有什么作用呢?让我们继续听听小云雀和妈妈的对话吧。
8、自由读第10自然段，想一想为什么森林是一座水库?
9、交流汇报，相机处理：
按一定顺序说一说森林的`蓄水作用。(因为森林的树冠可以挡住雨水，苔藓和枯枝败叶可以吸收雨水，土壤能储存水。所以森林是一座大水库。)
三、自读自悟，感受作用
1、森林长得这么葱郁，这么像空调器，所以，当小云雀和妈妈飞回森林时，小
云雀高兴地说：“妈妈，我们的家——(生说)
2、交流为什么森林是一个巨大的空调器?
四、迁移、延伸
1、过渡：学到现在，同学们应该明白小云雀为什么有植树造林的心愿了吧![出示14自然段小云雀说的话以及因为小云雀觉得( )]指名说。
2、为什么说森林实在是太重要了?指名说。(因为森林可以蓄水保土，还可以调节气温。)
3、森林的作用可多了，同学们课前已经搜集了不少资料，现在，我们就结合自己搜集资料，有不同方式来展示一下森林的作用吧。交流(制造氧气 净化空气 减少污染 减少噪音 提供各种资源)(提醒学生也可联系第一课的内容。)没有了森林呢?(土地沙漠化，洪水泛滥、气温上升、沙尘暴、地震、泥石流)太可怕了!
4、森林有这么多的作用，难怪小云雀会说(出示：森林实在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。)生齐读
5、小结：即使森林再宝贵，经过人们的乱砍滥伐之后，就会失去这些宝贵的资源，我们的周边只会是漫天飞舞的沙漠，洪水泛滥成灾，人们不能快乐安定的生活。所以小云雀会产生“植树造林，让沙漠重新变成绿洲”的愿望。这是(小云雀)的心愿，也是(云雀妈妈)的心愿，更是(我们)的心愿。你们希望这样的心愿能实现吗?下面我们一起带着这样的感情再读读小云雀说的话吧!齐读。
6、师描述：同学们，地球就像我们的妈妈，哺育着我们成长。我们不能让妈妈心酸，不能让妈妈流泪。下面请同学们认真欣赏歌曲《热爱地球妈妈》，边听边想除了为地球妈妈植树造林，我们还应该怎么做?
7、[播放歌曲《热爱地球妈妈》]
8、学生交流感受。(引导学生还可以联系生活实际谈。)
9、[出示有关环保的名句。]齐读后让学生选择自己喜欢的背背。
10、小结：同学们，保护环境，就是给自己留一份夕阳搁树梢的诗情画意，就是给大家创造一片鸟语花香的恬静安宁，让我们行动起来，还地球一片清朗美丽吧。
板书设计：
19、云雀的心愿——植树造林
森林
沙漠 防风固沙
大河 蓄水保土
调节气温
云雀的心愿教案13
教学目标
1、正确、流有感情的朗读课文。练习分角色朗读课文，复述课文。
2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。
3、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。
4、凭借具体的语言材料，对学生进行增强环保意识的教育。
教学重难点
1、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。
2、凭借具体的语言材料，对学生进行增强环保意识的教育。
教学时间：
三课时
教学具：
光盘、投影、小黑板、录象机
教学过程：
第一课时
教学目标
1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
2、练习给课文分段。
教学过程
一、揭示课题
1、板书课题：10 云雀的心愿
要求学生查字典理解“心愿”
2、质疑。
读了课题后，你想知道什么？
（云雀的心愿是什么？它为什么会产生这样的心愿？）
二、范读课文，初步感知课文内容
1、录音范读课文。
2、读后讨论上面的问题。
三、自读课文
1、自学生字表上的字。
要求读准字音，认清字形、联系课文想想字义。
（1）抽读生字卡片，检查字音。
滥（lan），不能读（lan）； 脊（ji），不能读（ji）；堤（di），不能读（ti）；
汛（xun），不能读（xin）；苔（tai），不能读（tan）
（2）指名分析字形。
田字格里的生字既要会认，也要会写。指名说说怎样记住这些字的形体。
学生自由发表看法后，教师提醒注意下面几个字的写法；
厌：与“庆”比较。
乱：与“甜”比较。
伐：与“代”比较。
（3）指名逐段试读课文。
提醒学生注意：表示语气的词要读轻声。
师生共同纠正读错的地方。
四、讨论分段
1、轻声自由读课文。（边读边观察课文插图）
读后说说云雀妈妈和小云雀到过哪些地方。
2、我们可以把课文分成几段？
第一段：（第1～4自然段）
第二段：（第5～10自然段）
第三段：（第11～13自然段）
第四段：（第14、15自然段）
五、作业
1、生字描红。
2、抄写生字词。
讨厌 乱砍乱伐 贫瘠 冲垮 树冠 冲刺
苦枝败叶 擦去 空调器
3、练习正确的读课文。
第二课时
教学目标
1、在分段的基础上，小结段意。
2、对学生进行增强环保意识的教育。
教学过程
一、复习检查
1、指读黑板上的生字新词。
2、划去不合适的读音。
滥（nan lan） 渗（sen shen）
擦（cha ca） 贫（ping pin）
3、回答：云雀妈妈和小云雀到过哪些地方？
二、细读课文
1、细读第一段。
（1）出示幻灯片。（沙漠图）
小云雀和她妈妈来到了什么地方？看到了什么？谁能联系生活实际说说，如果狂风吹来，沙漠上会出现什么情景？
（2）指名读课文第1～4自然段。
“漫天飞舞”是什么意思？
“贫瘠”是什么意思？
“贫瘠”的沙漠是怎样形成的？
（相机板书：漫天飞舞 乱砍乱伐）
（3）指导朗读。
（“漫天飞舞、睁不开眼、乱砍乱伐、贫瘠”等词要重读。小云雀要用埋怨的 语气读，云雀妈妈的话要用惋惜、心疼的语气读）
指名试读，分角色朗读。
（4）小结段意。
由于人们乱砍乱伐，使茂密的树林变成了沙漠。
2、细读第二段。
（1）出示“洪水泛滥”图。
小云雀和妈妈来到了什么地方？它们看到了什么？谁能说说洪水会造成那些危害？
（2）自由读5～10自然段。
①“咆哮”是什么意思？为什么说河水像脱缰的野马？
②河水为什么这样凶猛？
理解：河堤、汛期、泛滥成灾。
（相机板书：大河的上空 河水泛滥成灾 ）
③“蓄水”是什么意思？森林是怎样蓄水的`？
理解词语：树冠、苔藓、渗、储存。
④比较句子：
森林就是一座大水库。
森林不就是一座大水库吗？
指名说说这两句话都是告诉我们什么内容，那句话语气更肯定些。
（告诉学生反问句比陈述句语气更肯定些）
⑤指导朗读第二句话。
（相机板书： 森林 水库）
（3）指导朗读。
（描写河水泛滥的语气要读出气势汹汹的样子。小云雀的话要用害怕的语气读，读妈妈的话要显得无可奈何）
（4）小结段意。
河流上流的森林被伐光，河水泛滥成灾。
3、细读第三段。
（1）自学课文。讨论：为什么说森林是空调器？
（板书：空调器）
（2）指导朗读。
4、细读第四段。
（1）齐读课文。
小云雀说了几句话？每句话是什么意思？从小云雀的话你知道了什么？
我们应该怎么办？
（板书：森林重要）
三、作业
1、抄写词语。
茂密 冲垮 树冠 枯枝败叶
云雀 冲刷 讨厌 漫天飞舞
2、组词区别
厌 （ ） 乱（ ） 伐（ ）
庆 （ ） 甜（ ） 代（ ）
第三课时
教学目标
1、复习检查生字词。
2、有感情的朗读课文，并能复述课文内容。
3、分角色朗读课文。
教学过程
一、复习检查
1、看拼音，写词语。
Mao mi chong kua shu guan
（ ） （ ） （ ）
yu que chong shua tao yan
（ ） （ ） （ ）
ku zhi bai ye man tian fei wu
（ ） （ ）
2、指名有感情的朗读课文。
二、总结课文内容
1、讨论：
（1）学过这篇课文，你知道了什么？
（2）为什么说“森林实在太重要了”？
（引导学生从乱砍滥伐、森林会变成沙漠、河水会泛滥成灾
云雀的心愿教案14
教学目标：
1、以“小云雀一路上的心情感受”为纽带，引导学生细读感悟课文内容，抓住重点词语体会砍伐森林的危害及森林的重要作用。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文；会分角色朗读课文。
3、培养学生强烈的环保意识，实现由书本知识到思想认识的迁移。
教学重、难点：引导学生体会乱砍滥伐森林的危害及森林的重要作用。
教学流程及设计意图：
一、复习
1、云雀的心愿是什么。板书：沙漠绿洲
2、课件出示：森林实在是太重要啦！是呀，为什么说森林实在是太重要了呢？它到底有什么作用呢？请同学们快速浏览课文，哪些段落写出了森林的作用。
二、新授：
1、仔细读第10自然段，标出概括森林作用的代名词：大水库或其他。
出示幻灯：请同学们读这段话，静下心来思考思考，从这段话中，你知道了什么？
①谁来说说：森林是怎样蓄水的呢？
学生自由回答。读课文后变成自己的语言说一说。师板画师相机概括一个。
其他两个方面学生概括，板书也要三个字。
②原来，森林的'树冠可以……，树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以……，森林里的土壤又可以……。你们看，森林不就是……
③云雀妈妈短短的几句话，就让我们明白了，森林是一个大水库，还可以蓄水护土呢。
④云雀妈妈说话的本领可真高！高在哪里呢？大家再仔细读读这段话，看看你有什么发现？
⑤交流。你发现了什么？
a说话的方法。先总的回答，然后具体说。b分述的时候，按照一定的顺序。（从上到下）c运用比喻、反问的修辞手法。
⑥小结：平时，我们在回答别人的问题时，也要抓住要点，表达清楚，做到有条有理。如果能用上一些修辞手法，语言就更形象，更生动了。
2、读第十二自然段指生朗读其他学生边听边思考。从这段中又了解到什么？谈收获。说一说森林是怎样调节气温的？调节气温
3、总结：森林不仅能够蓄水保土，还能够调节气温，森林的作用可真大啊！森林实在是太重要啦！
4、如果没有了森林，会是怎样的呢？读1-4自然段，读出小云雀及云雀妈妈的心情。指三名同学分角色朗读
5、问：什么叫“乱砍滥伐”？（乱砍乱劈、毫无节制、随心所欲、想伐就伐，不管树的大小、多少）“云雀妈妈心疼地说。”说说云雀妈妈“心疼”什么呢？
6、教师总结激情：（一边擦掉黑板上的简笔画，一边感慨地说。）是啊，森林里的树木就这样被人们乱砍滥伐，树木越来越少，土地失去了森林的保护，漫漫变成了贫瘠的沙漠，狂风刮过，到处黄沙漫天。这怎能不让人心疼吗？
7、同学们，下面请看一段资料（出示：补充资料：目前全世界平均每分钟有40公顷森林被砍伐，世界森林每年以1500公顷的速度消失，到20xx年发展中国家将会失去现有森林覆盖面积的40％。中国荒漠化土地总面积已达262.2万平方公里，占国土面积的27.3％）先自由读读。谁来读读这段话。师：森林锐减的数据让人触目惊心，人类肆意砍伐树木简直到了为所欲为的地步。
8、过渡：人们乱砍滥伐的后果远不止这些，现在，让我们来跟着云雀和妈妈到大河的上空去看一看那里发生了什么事。（放录像）森林的消失不仅造成环境的破坏，还会造成更恐怖的景象！请放声朗读5-8自然段，看看小云雀接着又看到了什么？
9、指导感情朗读，读出洪水的无情与恐怖。激情：洪水淹没了村庄，村子里的房屋、老人、孩子、牲畜、庄稼……此时此刻，你心中是什么滋味？你又想说什么？
三、总结：
1、通过这次旅行，小云雀明白了森林能够……森林实在是太重要了！
2、填空：
森林实在是太重要了！因为它可以（），可以（），也可以（）。
3、你还知道森林的其他作用吗？咱们加上一个还可以。
出示：……板书:……
四、回归全文，拓展延伸，升华感情
1、分角色朗读全文。
2、重读第十三自然段，读出小云雀心里的呼唤与期盼！
五、作业：
过渡：小云雀还是个有心人，他决定在第二年春天到来之前，做两件事。不过呢，这需要大家的帮忙。
1、给乱砍滥伐、破坏森林的人写一封信。
2、写一份以《森林，地球的保护伞》为题的环保知识小短文，向大家宣传保护森林的重要意义。
请大家课后任选一题完成。
同学们，让我们任选一题写下来，帮帮小云雀完成心愿，也是我们大家共同的心愿。
云雀的心愿教案15
教材分析：
本文是一篇童话故事。讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的话，小云雀懂得了保护森林的重要。
全文共15个自然段，以拟人化的手法，以描写人物对话为主要形式，先后写了小云雀跟着妈妈来到沙漠上空、大河上空、自己家（森林）中看到不同的情景后进行的对话。寓环境保护的科学道理于有趣的故事中，便于学生阅读感知。故事情节生动，语言通俗流畅，好读易懂。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的两个字只识不写。理解由生字组成的词语。能用“可以……也可以……”造句。
3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。
教学重、难点：
分角色认真朗读课文，从课文的语句中体会森林的重要性。
设计理念：
因为本课语言生动有趣，很适合学生在读中领悟，在读中体验。因此，我决定采用以读促悟，注重体验的方法。紧扣其中一些关键词语，如“漫天飞舞”“贫瘠”“咆哮”“淹没”的理解，帮助学生更深切地感受森林的重要性以及植树造林的迫在眉睫。
教学思路：
先感受因森林被破坏带来的沙漠、洪水的可怕；然后感知森林给人类带来的种种好处，通过对比理解“森林实在是太重要了！”；最终也拥有了小云雀相同的植树造林的美好心愿。
教具准备：
1、沙漠、洪水、森林的简图。
2、写有重点句的小黑板。
教学时间：
2课时
第一课时
教学目的：
1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字新词。
3、初步感知课文内容，理清段落。
教具准备：
小黑板、字词卡。
教学过程：
一、“每日必读，每日进步！”日记欣赏活动。
二、解题入手，了解“心愿”
1、板书题目：20、云雀的心愿
2、解题：
三、初读课文，了解大意
1、出示要求，学生自由读课文。
2、检查学生初读的情况。
3、引导学生汇报，理清段落。
4、哪云雀的心愿是什么呢？学生自由读课文最后两个自然段，找一找，画一画。
5、说说云雀的心愿。
6、指导学生读好最后两个自然段。
四、指导写字。
五、作业设计：
1、抄写生字词。
2、熟读课文，思考：云雀为什么会有让“沙漠重新变成绿洲”的心愿？
3、搜集资料，看看森林都有哪些作用？
第二课时
教学目的：
1、有感情的朗读课文，练习分角色朗读课文。
2、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。
3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。
教学重、难点：
1、分角色朗读课文，使学生真正理解“森林实在太重要了”。
2、体会森林的重要性，产生热爱自然、保护环境的感情。
教具准备：
1、沙漠、洪水、森林的简图。
2、写有重点句的小黑板。
教学过程：
一、“每日必读，每日进步！”日记欣赏活动。
二、复习导入
1、上节课我们一起初读了课文——（齐读课题）《云雀的心愿》。
通过上节课的学习，我们知道云雀的心愿什么呢？（指名说）
出示：“森林实在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”
2、齐读。
3．云雀为什么会产生这样强烈的心愿呢？原来是它随着妈妈到外面去飞了一圈。
它们都到过哪些地方呢？请同学们快速浏览课文。
交流：
它们先来到——（板书：沙漠），然后飞到——（板书：大河），最后回到——（板书：森林），这节课我们就随着云雀的踪迹，去感受它们的经历，体会它们的情感变化。
三、学习2——4自然段
1、过渡：自由读2——4节，说说它们飞到沙漠的上空看到了什么？
2、想象一下，“漫天飞舞”什么样子，谁来描述一下？如果狂风吹来，沙漠上会出现什么情景？（天昏地暗，飞沙走石）
3、（出示图片和文字）你能把这段话读好吗？试读，指名读，齐读。
4、过渡：小云雀看到这样的情景，不禁埋怨地说（引）——
5、妈妈是怎样回答它的，（理解“乱砍滥伐”,说说“贫瘠”的意思）从中你明白了什么？（森林具有防风固沙,保护土地的作用，乱砍滥伐会使土地荒漠化）（板书：保护土地）
6、现在森林没了，土地变成了贫瘠的沙漠，妈妈说这段话的时候，心里肯定十分~~（难过，伤心，惋惜，心疼等等）请你再读读第四小节。
7、带着这种心情读读云雀妈妈说的话，指名读。
8、分角色读2——4节。
过渡：其实人类的乱砍滥伐带来的后果远远不止这些，我们再随着云雀它们飞到大河上空去看看。
四、学习5——10自然段
1、播放课文录音5——10节。
2、它们看到了什么？
3、再读读第五节，从中你感受到了什么？
4、请你再大声地读这一段话，试读，指名读，齐读。
5、过渡：小云雀目睹了猖狂的洪水，不由得挨近了妈妈，心里十分——（害怕），说（引）——，妈妈叹了一口气（引）——，
6、“森林就是森林，怎么能说是‘森林水库’呢？”请默读第十节，体会一下，你从中明白了什么？
（1）森林可以蓄水。（板书：蓄水）
（2）这可是我们平常不了解的知识，森林为什么能蓄水？
（3）老师觉得云雀妈妈很会说话，说得特别有条理，请你再细细读读这一节，想想她是怎样把话说得这么有条理的？（相机板书“树冠、树干、树下、土壤）这些词语是按从上到下的顺序说明森林为什么是大水库的。以后的作文中，我们应该学会有顺序地描写事物。
（4）再读读这一自然段，你会像云雀妈妈这样有条理地讲清森林是怎样蓄水的.吗？（指名复述）
过渡：是啊，假如人们没有乱砍滥伐，上游的森林还在，怎么会有洪水泛滥成灾呢？（板书：防洪）(出示知识链接)
7、你看，森林不就是一座大水库吗？这是什么句？意思就是（引）——
五、学习11——13自然段
过渡：小云雀和妈妈飞得又累又热，回到了居住的森林，这时小云雀更加体会到了森林的重要性。读一读第11-13自然段，体会体会。
1、你知道森林还有哪些作用吗？
2、为什么说森林是一个巨大的空调器？谁能用“因为……所以”来完整的回答这个问题？
3.教师引读13自然段。
4．课堂练习。
（1）请同学们根据课文内容，完成这个填空：
（出示）（1、森林实在是太重要了！因为它可以可以也可以
小结：刚才，我们一起和云雀看到了漫天飞舞的黄沙，目睹了泛滥成灾的河水，也感受到了这个大自然的空调器森林，此时此刻你想对森林说什么？
（2）、交流感受，学习总结。
课文总结：森林实在太重要了，是因为______________________。
森林实在太重要了，所以我们要__________________。
森林实在太重要了，我想对人类说：________________。
（可用其中的一种句式或几种句式同用对今天的学习进行总结。）
过渡：小云雀也和大家有同感，接下来就让我们再来把小云雀的心愿读一读。
六、学习14——15自然段
师引读14自然段
去植树，把沙漠变成绿洲，这是小云雀和他妈妈的心愿，也是你、我、他共同的心愿
引导朗诵“今天栽下绿色的希望，明天长成参天的大树。
叫风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞。森林是人类的朋友，建设“四化”离不开绿色宝库。
亲爱的少线队员们，走，我们一起去植树！”
七、归纳总结，提出希望。
希望大家从小做起，从身边做起，做一个环保小卫士，保护我们共同的家园——大自然，让我们能在绿意盎然的世界里健康、快乐地生活。
八、作业超市。（2——5题任选两题来完成）
1、与家人合作分角色朗读课文（必做题）。
2、为什么说“森林实在是太重要了”？请有条理的写下来。
3、拓展：现在你就是“小小环保宣传员”，你会怎样向大家宣传保护森林、植树造林的重要性呢？请把你的宣传词写下来，也可以和同学们合作，快快动手吧！
4、想象拓展，实践心愿。
小云雀的心愿，也是它妈妈的心愿，更是我们人类共同的心愿。学了这篇课文之后，如果你再遇见有人乱砍滥伐树木，你会怎样做？你会怎样去劝说他们呢？
5、围绕“绿化祖国”或“美化校园”设计手抄报，在班内宣传展览。
板书设计：
云雀的心愿
植树造林
沙漠——————————→绿洲
森林实在是太重要了！
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