艺术教育活动教案

时间:2022-03-30 18:58:45 教案 我要投稿

艺术教育活动教案

  作为一位无私奉献的人民教师,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家收集的艺术教育活动教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

艺术教育活动教案

艺术教育活动教案1

  教学内容

  秋叶

  教学目标

  1、学会歌曲《秋叶》并掌握其三拍子节奏。

  2、能用合适的肢体语言表现树叶在风中飘落的形态。

  3、通过歌唱、朗诵等艺术活动感知秋天,从而喜欢秋天。

  教学重点

  教学难点

  1、三拍子的把握。

  2、对秋天的认识与感知。

  教学准备

  多媒体设备(课件),碰铃。

  

  步骤

  教师活动

  学生活动

  反思

  组织教学

  教学常规

  师生问好。

  师生问好。

  导入

  今年的天气一直是暖洋洋的,但秋天还是悄悄地来到了我们身边,小朋友,你们发现了吗?你们从哪些迹象可以看出,可以感受到秋天的到来?

  (回答)

  丰收,树叶的色彩变化,大雁南飞……

  新课教学

  1、天空 秋天的天空很高,很蓝,蓝蓝的天空飘着几朵白云,抬头深深地吸一口气:“哇!好清爽!”真是秋高气爽。偶尔还有大雁飞过。

  2、秋收 水稻成熟了,金黄的稻穗把农民伯伯的笑容都点燃了,还有累累硕果,换回了他们一年辛勤的汗水。

  3、秋景 欣赏红叶黄叶图片,秋天,树叶被霜染上了五彩斑斓的颜色,给山川丘陵穿上了一件花衣。这时,一阵风吹过,树叶从树上飘落下来了。

  4、儿歌 树叶娃娃,妈妈抱大。只会拍手,不会说话。秋风羞它,脸儿红了。一个一个,跳到地下。

  5、古诗 有人不喜欢秋天,觉得秋天没有春天百花的灿烂,没有夏天林木的'葱郁,也没有冬天冰雪的晶莹,但有人却喜爱秋天,因为秋天有金色的收获,有多彩的树叶。

  6、歌曲 小朋友们也喜欢秋天,喜欢秋天的树叶。

  1、天上大雁飞过。

  2、水稻成熟了,橘子熟了。

  3、枫叶红了,树叶黄了,随风一片一片飘落下来了。

  4、跟着老师念儿歌。

  5、念一念古诗,感受诗的意境。

  6、学习歌曲。

  A、先感受歌曲的节奏,试着击掌练习。

  B、跟着音乐学唱歌曲。

  C、用优美的声音表现歌曲。

  D、用碰铃敲击强拍。

  课题延伸

  一分耕耘,一分收获。学习也是如此,只有在平时努力学习,才能收获好成绩。

  从秋天的收获想到学习。

艺术教育活动教案2

  一、目标

  1、引导幼儿运用对称的方法剪出蝴蝶的基本形状,并能用已学过的各种变化的线条和简单的图案进行装饰。

  2、鼓励幼儿大胆想象、创作。

  3、激发幼儿表现美、创造美的兴趣。

  二、准备

  1、课前已欣赏过蝴蝶标本、图片,知道蝴蝶的基本形态。

  2、纸、剪刀、钩线笔、蜡笔、胶水、回形针;蝴蝶头饰一个。

  3、《梁祝》乐曲,录音机。

  4、创设春天美丽的情景。

  三、过程

  主要环节:感受美——创作美——表现美——感受美

  情景设计:创设春天美丽的情景,能让幼儿亲身地感受,以直观的、具体的美来打动幼儿的心灵,使他们对美的形式和表象由感受到欣赏,从而激发表现美、创作美的兴趣。这一环节,是为后面的.创作活动作铺垫的。

  1、欣赏蝴蝶的美。(出示蝴蝶图片的展版)

  (1)小朋友你们看到了什么?(蝴蝶)

  (2)这些蝴蝶长得什么样呀?它们有什么特点?你们可以走上来仔细地欣赏一下。

  (3)集中:你觉得这些蝴蝶怎么样?

  (4)讨论:什么地方很漂亮?(教师引导幼儿说出蝴蝶的图案美、对称性等特征)学习词:对称,两边一模一样叫对称。请你来找一找蝴蝶有哪些地方是对称的?(引导幼儿说出蝴蝶两边的花纹、图案、颜色、大小等是一样的)

  (评析:第一环节是一个感受蝴蝶美的过程,以《梁祝》乐曲作为背景音乐,给了孩幼儿子听觉上的美,展示各种蝴蝶图片让幼儿欣赏,给了幼儿视觉上的美。因为艺术教育的一个重要目的就是教育和训练幼儿“有音乐感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”(马克思)。感受美是美育的基础,感受是表现的前提,幼儿只有在此前提下,才能在艺术活动中表现出对美的情趣。这一环节是为了给后面的创作作铺垫。)

  2、创作蝴蝶的美。

  (1)蝴蝶真的很漂亮,你想自己扮成蝴蝶吗?(出示蝴蝶头饰,引起制作兴趣(2)动动脑筋看,老师是怎样把这个蝴蝶头饰做出了;来的?用什么方法可以剪出对称的蝴蝶?(把纸对折后,画上蝴蝶的半个身体,再沿着线剪下来)

  (3)小朋友可以在蝴蝶身上画上各种线条或简单的图案进行装饰。我们来比比看,谁做得蝴蝶头饰最漂亮。

  (4)幼儿制作蝴蝶头饰。(教师鼓励幼儿大胆想象,用各种线条和图案装饰蝴蝶)

  3、幼儿头戴蝴蝶头饰进行表演。

  (1)小朋友做的蝴蝶头饰真美啊,你们可以相互介绍一下。

  (2)听了这段音乐感觉怎么样?想干什么?让我们一起扮作一只美丽的蝴蝶到花园里去玩耍吧!

  (评析:最后一个环节为幼儿创设表现美的机会。让幼儿在优美的乐曲声和创设的环境中表演,相互欣赏着美丽的蝴蝶头饰,从整体上感受到了美,从而幼儿会产生一种知觉美。)

艺术教育活动教案3

  活动目的:

  1、通过老师演示,进一步感知音的强弱变化,并能用自己理解的`方式表现强。

  2、理解歌词,掌握歌曲中的附点节奏,在听听、看看、玩玩、唱唱中学习演唱歌曲。

  3、能用肢体动作大胆表现歌曲,体验鼓上的小米粒弹跳的乐趣,初次尝试创编歌曲。

  活动准备:

  1、空间准备——幼儿座位摆成半圆形。

  2、物质准备——小鼓一个,彩色米粒若干,纸制小动物,歌曲录音带,节奏图谱,动物图谱。

  活动过程:

  一、引起幼儿兴趣

  1、听鼓声进行节奏练习

  师:看,这是什么?请小朋友认真听小鼓唱了什么?

  2、教师分别用不同力度敲击小鼓,引导幼儿听辨强弱。

  3、引导幼儿用自己理解的方式表现强弱。

  教师启发幼儿用拍手、拍腿等动作表现轻重不同的鼓声。

  二、老师演示,引导幼儿理解歌词,并学习演唱。

  1、出示米粒。师:今天,小鼓和米粒做游戏,请仔细听,认真看。

  2、将米粒放在鼓面上,分别用轻重不同的力度击鼓,引导幼儿观察米粒的变化,并得出结论:小鼓唱得响,米粒跳得高;小鼓唱得轻,米粒跳得低。

  3、出示节奏图谱和动作图谱,引导幼儿按“×.×∣×××∣××××∣×—∣的节奏念以上两句儿歌。

  4、幼儿模仿米粒,听鼓声的强弱,边念边表演以上两句歌词,要求在跳的动作上表现出强弱。

  5、教师示范唱,请幼儿说说听到了什么。

  6、幼儿当米粒,教室地面当鼓,听音乐边唱边做游戏“鼓上的小米粒“,要求在第三、四乐句上按节拍跳跃,能表现出强弱,最后一句上定格,引导幼儿相互欣赏各自形象。

  7、引导幼儿分析、处理歌曲。

  师:敲得响用什么声音演唱?敲得轻应唱得怎样?小米粒在鼓上蹦蹦跳跳可开心了,我们应该怎样唱?

  教师和幼儿一起有表情地演唱歌曲,在声音上表现强弱。

  三、拓展、创编

  1、出示纸制动物放在鼓上,引导幼儿讨论:重重敲,轻轻敲,动物会发生什么变化。

  2、引导幼儿创编新歌:鼓上的小动物“,并能边唱边做游戏。提问“除了小米粒,小动物能在鼓上跳舞,还有谁会在鼓上跳舞?”启发幼儿大胆创编。

  四、结束活动:提问“小米粒能在鼓上跳舞,还可以在什么地方上跳舞啊?”

艺术教育活动教案4

  活动名称:好朋友活动领域:艺术(大大班)活动目标:

  1、初步了解间奏,并能以各种方式把间奏表现出来。

  2、学会唱《好朋友》这首歌。

  3、体验好朋友之间互相帮助,团结友爱的美好情感。

  活动准备:

  挂图两幅 歌曲录音 铃鼓 哑铃活动过程:

  一、律动《我爱我的小动物》

  二、谈话导入

  1、你们都有自己的好朋友吗?你为你的好朋友做过什么事情?你的好朋友有为你做过哪些事情呢?鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。

  2、出示挂图。有两个小朋友,他们也是好朋友,我们来看看他们在做什么?谈论挂图内容,初步理解歌词所表达的含义。

  3、今天我们要来学习一首新的歌曲,它的名字叫《好朋友》。

  三、引导幼儿了解间奏1、幼儿听一遍歌曲录音,感受歌曲。

  2、在这首歌里藏有一个小秘密,它和我们以前学的歌有点不太一样。是个什么样的`小秘密呢?看看有没有小朋友发现它?幼儿再次欣赏录音。教师在间奏部分分拍手的方式表现出来。

  3、幼儿交流自己的观点后,教师总结:歌曲里面有两段音乐没有歌词,刚刚我拍手的那两段音乐,它们就是这首歌曲里的间奏。间奏没有歌词,不用唱,但要用一些乐器把它演奏出来。

  4、引导幼儿用拍手的方式把间奏表现出来:

  XXXX X (哒哒哒哒 哒)除了拍手,我们还可以用什么方法来表现间奏?引导幼儿用其它方式表现间奏。

  四、学习歌曲《好朋友》

  1、练声 教师: 1 2 3 4 ∣5 -∣小 猫 怎 样 叫幼儿: 5 4 3 2 ∣1 -∣喵 喵 喵 喵 喵2、教师清唱示范歌曲,并在间奏部分用一定方式表现出来。

  3、教师弹电子琴,幼儿跟着音乐轻声唱,并在间奏部分用自己喜欢的方式表现出来。

  4、教师弹琴,根据歌曲创编动作,并及时鼓励幼儿积极表现。

  5、幼儿表演五、活动延伸互相帮助是很快乐的事情,所以在生活中,和好朋友之间,我们要互相帮助,互相关心,团结友爱,这样我们会过得更快乐。鼓励幼儿在生活中互相帮助,并大胆创编歌词。

艺术教育活动教案5

  【活动来源】

  动物是人类的好朋友,喜爱动物是幼儿的天性,爱模仿小动物更是小班幼儿突出的特点。通过组织幼儿欣赏美术作品中动物的不同形态,可以让幼儿感知、探索艺术作品中动物的形、色、动态之美,增进对动物外形特征、生活习性的认知,加深对小动物的关爱,激发幼儿运用艺术方式感受美、表达美的兴趣。

  【活动目标】

  1.情感与态度目标:培养幼儿对赏活动的兴趣。

  2.能力与知识目标:培养幼儿细致的观察能力和大胆的表达能力。

  3.技能目标:引导幼儿初步学习从线条、色彩、形态等方面观察欣赏作品的艺术之美。

  4.创造力目标:想象画面所表现的意境。

  【活动准备】

  1.物质准备:一幅、音乐。

  2.环境准备:活动前幼儿对公鸡的外形特征有所认知。公鸡视频、多媒体课件、《公鸡》彩喷作品动物乐园区域创设。

  【活动过程】

  一、观察讲述,外形认知

  教师、幼儿共同观看公鸡视频,讲述公鸡的外形特点、动作形态、叫声等特征,并请幼儿学一学公鸡的动作和叫声引导语:今天,老师要和小朋友看一只可爱的小动物,请小朋友看一看这只小动物长得什么样?在干什么?听一听它是怎样叫的?

  二、欣赏作品,情感表达

  1.出示课件,引导幼儿观察欣赏韩美林的《大吉图》。

  引导语:大公鸡要和小朋友做一个捉迷藏的游戏,它变变变,变成了另外一个样子藏在我们周围,请小朋友找一找幼儿在活动室周围每人寻找一张《大吉图》图片)

  2.引导幼儿观察图片,鼓励幼儿之间、师幼之间交流。

  引导语:你们仔细看一看,大公鸡哪里变了,请和旁边的小伙伴说一说。(教师和幼儿互相交流)

  3.通过对各部位顺序的观察,引导幼儿初步从线条、色彩、形杰等方面欣赏作品。

  引导语:现在我们和大公鸡做一个游戏,

  你们就指到.哪里。老师说到公鸡的哪里(教师和幼儿共同做游戏,引导幼儿从上到下观察,

  鸡的头、鸡冠、脖子、身体、翅膀、’脚、尾巴各部位,颜色、花纹、条等特点。)

  4、向幼儿介绍画家韩美林

  引导语:这只公鸡是一个爷爷画的,他叫韩美林,是一个很有名的画家,还是我们山东济南人呢!他画的画非常有名,好多人都认识他,非常喜欢他的画,除了这只大公鸡外,他还画了许多公鸡呢.

  欣赏:韩美林司公鸡

  三、进一步欣赏,加深理解

  引导幼儿欣赏韩美林不同的`《公鸡》图,感受作品不同的艺术之美。

  教师分别出示1、2、3、4幅公鸡图,鼓励幼儿发表自己的看法。引导幼儿回答:你喜欢哪幅作品?你觉得哪里漂亮?你猜猜它在干什么?

  四、情境表演,情感升华

  引导语:小朋友看,我们刚才欣赏的大公鸡全部出来了,它们有的五颜六色,有的造型奇特,有的好像在跳舞,有的好像在走路,让我们也来学一学大公鸡。

艺术教育活动教案6

  活动目标:

  1、探索用简单符号、打击乐器、表演动作、表情及嗓音等来表现音乐。让幼儿体验想象、创造和表演的快乐。

  2、在游戏过程中,培养相互交流、相互配合的能力及与他人共享活动空间的能力。3、根据故事和图形谱提供的线索初步了解作品的.结构、形象和内容。

  活动准备:

  课前请幼儿查找有关森林动物的资料,重点了解狮子的动作、声音及生活习性。

  自制教学软件。自编故事一个。狮王头饰一个。

  活动过程:

  一、引导幼儿欣赏音乐,初步了解乐曲所表现的形象和内容。

  二、再次欣赏音乐,教师有感情地讲述故事,加深幼儿对乐曲的理解。

  在一个黑洞洞的大森林里,居住着狮王和许多小动物,每当风吹树摇时,远处隐隐传来了狮王的吼叫声。忽然,猴子从树上滑下来报告说:“狮王驾到”。乐队吹起了号角,狮王大摇大摆地走出来,狮王得意地大声吼叫,向小动物们,乐队用号角声为它伴奏,狐狸为了讨好狮王,带领小动物们为狮王跳舞,狮王高兴的大声吼叫,和小动物们做起了游戏。

  三、提问:

  1、这个故事里有谁?

  2、故事里有哪些声音?(吹号、狮吼。并组织幼儿模仿吹号和狮子吼叫的声音。)四、看图谱听音乐。

  1、出示图谱,提问幼儿看懂了哪些符号?请幼儿根据故事情节说说符号所代表的意思。

  2、幼儿完整欣赏一遍乐曲,教师边指图谱边讲解,帮助幼儿理解图谱。

  3、教师再次播放音乐,同时用教鞭在乐谱上随音乐的进行移动,指示出音乐与图谱的匹配关系。

  4、引导幼儿讨论为乐曲编配打击乐器,并听音乐看图谱为乐曲伴奏。

  五、自由的动作表现。

  1、教师引导幼儿为乐曲创编动作,并随乐进行表演。

  2、教师戴上狮王头饰,组织幼儿分配其它角色,跟随音乐完整表演。

  3、请一名幼儿担任狮王,其余幼儿和教师一起扮演小动物,听音乐完整游戏。

  六、在音乐声中自由扮演小动物欢快的出活动室。

艺术教育活动教案7

  设计意图:我班幼儿年龄小,活泼好动,特别喜欢游戏活动。身体是每个人都有的,是幼儿熟悉的,《身体音阶歌》将音乐与幼儿身体相互联系,让幼儿感受不同的.身体音阶以及培养幼儿对音乐活动的喜爱,我特设计此音乐游戏活动。

  活动名称:身体音阶歌(音乐游戏)

  活动目标:

  1、通过音乐活动,让幼儿感受身体音阶。

  2、愿意参与音乐游戏,体验活动的快乐。

  3、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

  4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  活动准备:

  音乐《身体音阶歌》《你好》

  活动过程:

  一、开始部分

  播放音乐《你好》,带领幼儿进入活动室,教师和小朋问好。

  二、基本部分

  1、游戏"我说你做"

  师:现在我们来玩一个游戏,游戏的名字叫"我说你做",游戏规则是老师说出身体的名称,小朋友指向身体的部位。

  2、播放音乐《身体音阶歌》

  (1)幼儿跟随音乐做动作

  师:"小朋友们,今天老师带来了一首好听的音乐,我们一起来听一听好吗?"(幼儿欣赏音乐)

  师:好听吗?我们一起跟着音乐跳起来好吗?

  (2)幼儿围成圆圈,再次跟随音乐玩音乐游戏。

  师:现在请小朋友手拉手围成一个圆圈,我们跟着音乐动起来。

  3、再次播放音乐《身体音阶歌》

  现在请客人老师和小朋友一起玩音乐游戏好吗?

  三、结束部分

  "小朋友们还想不想玩?我们出去外面和其他的小朋友一起玩好吗?"(带领幼儿出活动室,自然结束活动)

  教学反思:

  在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

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