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猫和老鼠教案

时间：2022-06-23 16:55:40 教案我要投稿

猫和老鼠教案(15篇)

　　作为一名老师，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的猫和老鼠教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

猫和老鼠教案(15篇)

猫和老鼠教案1

　　活动目标：

　　1、通过游戏让幼儿感受战胜困难的喜悦心情。

　　2、结合幼儿钻、爬和跑多种玩法，发展幼儿的动作的协调性、敏捷性。

　　3、萌发幼儿相互合作的精神。

　　4、发展身体协调性。

　　5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　活动准备：

　　猫、鼠头饰若干、粮仓一个、鼠洞二个、独木桥、山洞等。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、幼儿听音乐开汽车进场地。

　　2、游戏前的活动准备。

　　3、启发幼儿讲出猫、鼠的作用及特征，交待游戏名称及规则。

　　二、基本部分：

　　1、猫保护粮仓巡逻，鼠乘虚而入找粮吃，没吃到。

　　2、在鼠妈妈的带领下，小老鼠们乘猫巡逻时，在路上设障碍，搬来跳圈等，鼠获得偷粮的成功。

　　3、猫找出失误的'原因，卸下铃铛，排除除路障，想办法给鼠一个错觉，终于抓住了老鼠，减少了粮仓的损失。

　　三、结束部分：

　　1、表扬角色扮演得好的幼儿。

　　2、幼儿开汽车离开场地。

　　活动反思：

　　角色游戏是幼儿游戏的一个重要组成部分。在幼儿玩角色游戏中，我们要学会细致地观察，随时发现孩子的需要，引导孩子把生活中的各种经验迁移到自己的游戏中，再通过分享和同伴沟通，在相互模仿中互相习得，这样才能更好地推动游戏的发展和自身交流水平的提升。

猫和老鼠教案2

　　设计意图：

　　《猫和老鼠》是个深受孩子们喜爱的体育游戏，内容是让孩子通过扮演熟悉的小老鼠，钻过山洞偷东西，猫和老鼠发生的故事，让孩子在快乐的游戏中练习钻过障碍物。《纲要》在健康领域中指出“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性”。把简单的体育活动，赋在有趣的故事情节中，让活动游戏化，内容趣味化，让孩子们更有情趣地参与活动。

　　活动目标：

　　（1）学会将身子团紧移动重心，屈身钻过障碍物。

　　（2）能遵守规则不碰障碍物，体验游戏的快乐。

　　（3）进行情感教育，让幼儿学会勇敢、善良、友好的健康思想。

　　活动重点：屈身、低头，将身子团紧地练习钻过山洞。

　　活动难点：难点是将身子团紧移动重心。

　　活动准备：挂有小铃铛的山洞，零食、饮料瓶、塑料水果等若干，PPT，老鼠、猫头饰若干

　　前经验：玩过猫抓老鼠的游戏。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　小朋友们，今天老师想和大家玩一个《猫和老鼠》的游戏，在游戏前，我们来先做一下热身活动吧。

　　二、《猫和老鼠》游戏

　　1、示范动作要领

　　小老鼠钻洞时，要把身子团紧，低头、屈身，千万不要撞着门洞，身体蹲着慢慢移动前进。

　　（1）让小朋友模仿小老鼠的动作练习钻洞，请几个小老鼠说一说，你是怎么钻洞的。

　　（2）表扬能团紧身子不碰到铃铛的幼儿。

　　2、规则：小老鼠在偷东西的路上一定要悄悄的钻过，不能碰到铃铛，不出声；做门洞的幼儿手做拱门的高度要一致，不能动；做小猫咪咪的幼儿在小老鼠偷东西时要睡觉，当发现东西被偷时要作为伤心大哭的动作。

　　3、设置情景一：听说有一个叫咪咪的'小猫，它的家里有许多好吃的东西，有粮食，水果，还有各种饮料，今天中午趁猫在家睡觉的时候，小老鼠要到小猫家去偷东西吃。

　　4、设置情景二：小猫咪咪发现吃的东西被老鼠都偷走了，害怕主人回来惩罚它，所以伤心地哭起来。

　　（1）小朋友们讨论，该怎么做才能让小猫咪咪不哭？（激起小老鼠的同情，决定把偷来的东西还给小猫）

　　（2）提问：在归还食物时，猫和老鼠会有什么样的对话？（对不起、没关系、谢谢你……让孩子们学习适当礼貌用语。小猫和小老鼠最终和好成了好朋友）

　　三、结束放松部分：

　　1、小老鼠偷的行为对吗？我们平时要怎么做？

　　2、我们平时所知道的猫和老鼠双方是敌对的，为什么在这游戏中，猫和老鼠却能成为好朋友？

　　讲评：对小老鼠偷的行为持否定态度，对小老鼠做错事情能勇敢改错和同情心给予表扬和鼓励，结合生活，鼓励幼儿做个有良好行为的好孩子。

　　3、现在猫请老鼠到外面去玩游戏，请扮演猫和老鼠的幼儿一个跟着一个有序地离开。

　　活动延伸：

　　让孩子们在户外多玩一些猫和老鼠的游戏，自主探索和创编出新的游戏情景，体验游戏的快乐。

猫和老鼠教案3

　　教学目标：

　　1、认识“鼠、偷、眯、慢、咪、胡、须、迷、糊、饱、抓、谜”12个生字；会写“欢、咪、猫、饱、眯、迷、谜”7个汉字。学习“反犬旁”、“食字旁”、“目字旁”3个新偏旁。

　　2、正确流利地朗读儿歌。

　　3、通过字形分析，初步掌握形声字的形旁表义、声旁表音的规律，并培养学生运用这个规律自主识字的能力。

　　重点：认识“鼠、偷、眯、慢、咪、胡、须、迷、糊、饱、抓、谜”12个生字；会写“欢、咪、猫、饱、眯、迷、谜”7个汉字。学习“反犬旁”、“食字旁”、“目字旁”3个新偏旁。

　　难点：通过字形分析，初步掌握形声字的形旁表义、声旁表音的规律，并培养学生运用这个规律自主识字的能力。

　　课时：一课时

　　教学过程

　　一、情境引入，激发兴趣

　　小朋友们，你们喜欢看动画片吗？看！今天老师给你们带来了谁？（出示猫、鼠图。）在它们之间发生过许多有趣的故事，你们想知道吗？那我们就和这两只小动物一起来学习。（板书课题）

　　我们中国的汉字非常有趣，一个字就是一幅画。你们看，老鼠的样子就藏在这个字中。像这种利用图形来做文字的我们把这叫做“象形字”。在很久很久以前农民种的庄稼经常被老鼠偷吃，收成很少。后来人们知道有一种动物叫“狸”善于抓老鼠，保护庄稼。古人就造了一个字“ 犭”＋“苗”，就是现在的猫。“ 犭”表示他是一种动物， “苗”表示它的读音。这样的字叫形声字。古代人真聪明，一个汉字有可能是一幅画，一首诗，或是一个故事，这些汉字有趣吗？

　　二、自主认读，读准字音

　　1、《猫和老鼠》的故事更有趣，请同学们打开书71页，先自己读一读这首儿歌。在你们读书之前，我想问问你们：在你们读书的时候，遇到困难怎么办呢？例如：有不认识的字怎么办？

　　生：问同学、问老师、看拼音读……

　　2、师：这些都是很好的办法，下面就请大家读读儿歌，借助拼音读准字音！（学生自由读）读完了思考：这首儿歌讲了猫和老鼠之间发生了什么事？

　　三、随文识字，理解课文

　　1、师：同学们真了不起，这么快就把儿歌读完了！

　　这首儿歌讲了猫和老鼠之间发生了什么事？

　　生：老鼠趁猫睡觉的时候偷米吃，结果却被猫给吃掉了。

　　师：我们来看看小老鼠在干什么？小老鼠出洞偷米的时候，花猫在干什么？（装睡）

　　师：哪些词可以看出来花猫在装睡？（不急不慢眯着迷迷糊糊）

　　师：我们看一看72页的图，花猫是不是在装睡啊，瞧，它的一只眼睛还张开着呢！

　　师：下面让我们在一起来读一读这四句话。

　　师：小老鼠以为花猫真的睡着了，心情怎么样？书上是怎么说的？（满心欢喜）

　　师：它满心欢喜，那小老鼠吃到米了吗？（没有）结果怎样？（被猫吃了）

　　师：是不是被猫吃了，我们一起来读读72页的这四句话。

　　师：哎！这只老鼠可真可怜，到最后都不知道自己死的原因。小朋友们，你们都是聪明的孩子，你们知道为什么吗？（小老鼠是是趁猫睡着的时候偷米吃，结果被聪明的猫抓住吃掉了。因为猫其实是在装睡。）

　　师：你觉得花猫怎样呢？（很聪明）

　　师：这个故事真是太有趣了，老师十分喜欢这首儿歌，也想读一读，我读着读着，还拍起手来了，你们想看看吗？请大家坐好了，认真听、仔细看。（老师拍手范读）你能像老师这样也试着读读吗？（学生自由试读）我们大家一起来读读吧！（学生一起拍手齐读）

　　4、师：同学们喜欢这首儿歌吗？喜欢可爱的猫和老鼠吗？这首儿歌里的字宝宝也很喜欢大家呢！想认识它们吗？

　　5、师：这些字宝宝从课本里出来了，先自己读一读吧！1分钟记忆读音。

　　师：会读了吗？老师要检查一下，开火车读，看哪个组开得又快又响亮。

　　6、师：生字会读了，可是你是怎么记住他们的呢？现在四人小组把你好的记字方法介绍给同学。

　　四、归纳分析，突破难点

　　师：看到这四个字，你有什么发现？

　　生：这四个字里都有一个米字。（板书：米）

　　师：仔细看，瞧它们的“米”字有什么不同呀？

　　生：“眯”和“咪”的最后一笔是一捺，“迷”和“谜”的最后一笔是一点。

　　师：你有一双慧眼，观察的真仔细。你还发现这四个字有什么特点吗？（引导学生发现这些字加上的部首与表示的意义有关。例如：我发现小花猫用嘴叫，所以“咪”字是“米”字加上“口”；眯着眼睛跟眼睛有关，所以“眯”字是“目”字旁。行走过程中分不清道路，就是迷路了，所以用走之儿。猜谜语和出谜语都与语言有关，所以用言字旁。）

　　师：除了都有一个米字，还有什么发现？

　　生：这四个字的部首不同。（板书这四个字的.部首）

　　生：前两个字的读音相同，后两个字的读音相同。（你是从读音方面分析的）

　　生：迷字是半包围结构，其他的三个字都是左右结构。

　　师：这四个字都是由“米”字加部首组成的，这样的字叫形声字。这些字的部首跟它们的意思有关，另外一部分与读音有关，我们以后还会学到许多这样的字！只要你认清字形，理解它的字义，就可以把它记住。

　　师：下面我们一起来看看这四个字都有哪些好朋友呢？谁来说一说。（学生说，老师板书）

　　师：哪谁能分别用“眯着”、“迷路”和“谜语”来说一句话呢？看到73页，我们一起来读一读第三题。

　　五、指导书写

　　师：故事学完了，前面认识的生字宝宝又跳出来了，来，和它打声招呼吧！（出示“咪”）

　　师：“咪”我们前面说过是什么结构？左右结构的字我们要写的左窄右宽。口字旁要写在左边横中线偏上，米字要写的竖长而直，第三笔横要写在横中线上。第四笔竖要写在竖中线偏右一点。下面请同学们拿出小手跟老师写一写。下面在书上线描红再自己写两个。

　　师：接下来我们把“咪”字的部首去掉，换成部首：走之儿。是什么字？

　　师：迷字是什么结构？（半包围）迷字是先写米还是先写走之儿呢？

　　师：在这里，米字要稍微写得小一点，这一笔捺要写成点。走之儿三笔写成，一笔点，二笔横折折撇，三笔捺。请同学们拿出小手跟老师写一些。下面在书上描红再自己写两个。

　　六：总结

　　师：孩子们，今天你们掌握了识字本领，老师相信你们会把今天学到的东西运用到生活中去，下课以后，请同学们自己找一找形声字，下节课我们在班里开一次形声字联欢会。

　　七、作业布置：

　　1、把儿歌编成一个有趣的故事，讲给爸爸、妈妈听。

　　2、在生活寻找形声字，看谁找得多。下节课我们开一次形声字联欢会。

　　八、板书设计：

　　2、猫和老鼠

　　咪眯迷谜

　　（形声字）

猫和老鼠教案4

　　游戏目标

　　1．练习四散跑的动作，培养幼儿的反应能力。

　　2．培养幼儿遵守游戏规则的习惯。

　　3．学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　4．了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

　　活动准备猫头饰一个、不同颜色的老鼠胸饰。

　　游戏玩法

　　1．一位幼儿戴猫头饰做小猫，其余幼儿戴不同颜色（红、黄、蓝、绿）胸饰做老鼠。

　　2．游戏开始，老鼠在田里跑来跑去，觅食玩耍。小猫往田中一站，念儿歌："老鼠、老鼠偷油吃，我们要来抓住你。"说完就去抓老鼠。老鼠立即就回自己的老鼠洞。(戴什么颜色胸饰的.老鼠就钻进什么颜色的老鼠洞)。被抓住的老鼠停玩一次游戏，被猫带回家。老鼠钻进洞后，小猫腰检查有没有钻错洞，钻错洞的老鼠也要停玩一次。

　　活动反思：

猫和老鼠教案5

　　教学目标：

　　1、通过学习有趣的汉字，让学生知道中华民族汉字的丰富有趣，并积累一些成语。

　　2、感受成语的妙处，感受数字的趣味。

　　3、通过练习绕口令，培养学生的口才。

　　4、培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。

　　5、培养学生的阅读能力，使他们养成良好的阅读习惯。

　　6、完成续编童话故事，培养他们的想象力。

　　教学重点难点：

　　1、掌握有关的基础知识。

　　2、指导续编童话故事。

　　教学准备：

　　课件、词卡

　　教学课时：

　　3课时

　　教学步骤：

　　第一课时

　　一、指导学习有趣的汉字：

　　1、出示带张字的六个成语，自由认读。

　　2、指名说说词语的意思。

　　3、选一个成语说一句话。

　　4、以小组为单位，选一个或多个成语编故事比赛。

　　二、指导学习词语超市：

　　1、出示词语超市里的9个成语，读一读。

　　2、仔细观察，你能发现其中的规律吗？

　　3、你积累了哪些数字成语、俗语，说给大家听听。

　　4、选成语练习说话。

　　三、学习绕口令：

　　1、出示绕口令《分不清是鸭还是霞》，自由练读。

　　2、指名读。

　　3、提示读绕口令的方法：

　　一是把握一个慢字；

　　二是把握一个准字；

　　三是把握一个勤字。

　　4、初步认识押韵。

　　四、完成写字板：

　　1、认读6个要写的字。

　　2、指名说每个字书写要注意的地方。

　　3、指导书写。

　　第二课时

　　一、完成阅读欣赏：

　　1、要求学生自由、轻声地读短文，标好自然段。

　　2、，结合上下文理解下列词语的.意思：

　　皎洁、固执、不以为然

　　3、谈一谈读文后的感受。

　　4、再读短文，明白要用科学的眼光来看世界，不要盲目自大。

　　二、虚编童话故事《猫和老鼠》：

　　1、自由读故事的开头。

　　2、明白什么是续编故事？

　　续编故事就是接着往下编。

　　3、同桌之间续编故事，注意将清楚老鼠和猫的语言、动作、心理活动等，把他们之间发生的事讲清楚，结果怎样。

　　4、指名上台续编故事。

　　5、你还会怎样编故事？大胆地说出来，看谁编得生动有趣。

　　三、小结。

　　第三课时

　　一、出示习作要求：

　　在续编童话故事的活动中，同学们讲得一定很有趣吧。

　　请把你续编的故事完整地写下来。

　　二、习作提示：

　　1、在续编童话故事的活动中，要求同学们大胆地想象。

　　2、把猫和老鼠之间发生了什么事情、结果怎样写出来。写作时，要注意以下几点：

　　⑴把猫和老鼠的对话写清楚。

　　⑵把他们的心理活动也写出来。

　　⑶猫和老鼠的动作描写也是必不可少的，写作时尽量做到生动有趣。

　　三、动笔续编故事，在写作时，用一些恰当的词语描写猫和老鼠。

　　四、写完后评改习作：

　　1、自己先把习作读两遍，把不通顺的地方改通顺。

　　2、注意使用好标点符号，猫和老鼠的语言要打上引号。

　　3、把习作读给同桌听，互相修改。

　　4、选择一篇写得较简单的习作，指导学生修改，把故事的经过写清楚。

　　五、习作修改完后，抄到作文本上去。

　　六、小结。

猫和老鼠教案6

　　活动目标：

　　（1）学会将身子团紧移动重心，屈身钻过障碍物。

　　（2）能遵守规则不碰障碍物，体验游戏的快乐。

　　（3）进行情感教育，让幼儿学会勇敢、善良、友好的健康思想。

　　活动重点：

　　屈身、低头，将身子团紧地练习钻过山洞。

　　活动难点：

　　难点是将身子团紧移动重心。

　　活动准备：

　　挂有小铃铛的山洞，零食、饮料瓶、塑料水果等若干，PPT，老鼠、猫头饰若干。

　　前经验：

　　玩过猫抓老鼠的游戏。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　小朋友们，今天老师想和大家玩一个《猫和老鼠》的游戏，在游戏前，我们来先做一下热身活动吧。

　　二、《猫和老鼠》游戏

　　1、示范动作要领

　　小老鼠钻洞时，要把身子团紧，低头、屈身，千万不要撞着门洞，身体蹲着慢慢移动前进。

　　（1）让小朋友模仿小老鼠的动作练习钻洞，请几个小老鼠说一说，你是怎么钻洞的。

　　（2）表扬能团紧身子不碰到铃铛的幼儿。

　　2、规则：小老鼠在偷东西的路上一定要悄悄的钻过，不能碰到铃铛，不出声；做门洞的幼儿手做拱门的高度要一致，不能动；做小猫的幼儿在小老鼠偷东西时要睡觉，当发现东西被偷时要作为伤心大哭的动作。

　　3、设置情景一：听说有一个叫的.小猫，它的家里有许多好吃的东西，有粮食，水果，还有各种饮料，今天中午趁猫在家睡觉的时候，小老鼠要到小猫家去偷东西吃。

　　4、设置情景二：小猫发现吃的东西被老鼠都偷走了，害怕主人回来惩罚它，所以伤心地哭起来。

　　（1）小朋友们讨论，该怎么做才能让小猫不哭？（激起小老鼠的同情，决定把偷来的东西还给小猫）

　　三、结束放松部分：

　　1、小老鼠偷的行为对吗？我们平时要怎么做？

　　2、我们平时所知道的猫和老鼠双方是敌对的，为什么在这游戏中，猫和老鼠却能成为好朋友？

　　讲评：对小老鼠偷的行为持否定态度，对小老鼠做错事情能勇敢改错和同情心给予表扬和鼓励，结合生活，鼓励幼儿做个有良好行为的好孩子。

　　3、现在猫请老鼠到外面去玩游戏，请扮演猫和老鼠的幼儿一个跟着一个有序地离开。

　　活动延伸：

　　让孩子们在户外多玩一些猫和老鼠的游戏，自主探索和创编出新的游戏情景，体验游戏的快乐。

猫和老鼠教案7

　　活动目标：

　　1、通过游戏，辨别感受两种强弱不同的音乐。

　　2、幼儿投入情景表演，在欢乐的气氛下进行模仿律动，感受游戏的乐趣。

　　活动重点：

　　通过游戏，辨别感受两种强弱不同的音乐

　　活动难点：

　　幼儿投入情景表演，进行模仿律动

　　活动准备：

　　物质准备：鼠妈妈、老猫的头饰，蛋糕盒子，请配班老师表演猫，两段强弱不同的音乐

　　经验准备：幼儿知道“小老鼠上灯台”的故事，并会玩相应的'律动游戏

　　活动过程：

　　一、引题教师带领幼儿玩《小老鼠上灯台》律动游戏，请幼儿和老师一起做。

　　师：“小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，咕噜咕噜滚下来。”教师边念儿歌边带领幼儿做律动游戏2遍。

　　师：“哎呀，小老鼠肚子饿了，可是又吃不到灯台上的油，那怎么办呀？ ”教师做努力想办法的样子。

　　师：“哦，我知道在厨房里有一块很大的蛋糕，我们去把蛋糕拿来吃好不好啊？可是啊那边有一只老猫守着，你们在这里等着，鼠妈妈先去看看。”

　　二、小老鼠拿蛋糕

　　1、教师示范音乐起，鼠妈妈跟音乐轻轻的走到厨房里拿起一块蛋糕，音乐变强，鼠妈妈赶快跑回家里。

　　师：“鼠宝宝们，妈妈拿到了一块蛋糕，给妈妈鼓鼓掌。” （幼儿鼓掌）

　　2、幼儿示范

　　师：“你们看到刚刚鼠妈妈是怎么过去拿蛋糕的吗？” （轻轻的走过去的）师：“其实鼠妈妈过去拿蛋糕是有方法的，（音乐起）你们听当音乐轻轻的时候，就表示老猫睡着了，我们可以过去拿蛋糕了，当音乐变的很响的时候，就表示老猫要醒了，我们要赶快跑回家里来了，知道这个方法鼠宝宝们也可以去拿蛋糕了。哪位鼠宝宝愿意和鼠妈妈去拿蛋糕呢？”

　　音乐起，教师请2位幼儿上前表演，提醒幼儿音乐的变化。

　　音乐变强，师：“老猫要醒来了，快跑呀。”

　　教师带领幼儿跑回家里。

　　师：“我们又拿回来3块蛋糕，给我们鼓鼓掌吧。”

　　3、幼儿集体表演

　　（1）教师在前面带领幼儿

　　师：“鼠宝宝和鼠妈妈一起去厨房拿蛋糕吧。”

　　音乐起，教师在幼儿前面带领幼儿去拿蛋糕，提醒幼儿音乐的变化。

　　音乐变强，师：“老猫要醒来了，快跑呀。”

　　教师带领幼儿跑回家里。

　　师：“哦，宝宝们真棒，拿到了那么多的蛋糕，我们鼓鼓掌。”

　　（2）教师跟在幼儿后面师：“你们看厨房里还有那么多蛋糕我们一起把它全都拿出来好不好啊？”

　　音乐起，老师在幼儿后面跟着幼儿去拿蛋糕，重点帮助能力较弱的幼儿。

　　配班老师（老猫）：喵呜，是谁呀？

　　师：“快跑呀，老猫醒来了。”

　　三、结束

　　我们拿了那么多的蛋糕够我们吃上好几天的了，鼠宝宝们我们回去吃蛋糕喽（教师带领幼儿出教室）。

猫和老鼠教案8

　　教案目的：

　　通过买和老鼠这个游戏，能够分辨不同的音乐，让小朋友能够快乐的投入到游戏中，并且能够跟着音乐的气氛节奏模仿。

　　教案重点：

　　小朋友在刚开始的时候，老师可以引导小朋友们那些音乐是紧张的，那些音乐是欢快的，并且和小朋友一起带上老鼠和猫的头饰，做各种不同的动作，在玩的过程中，老师可以阅读“小老鼠上灯台”这个故事。（附歌词：小老鼠，上灯台，偷吃油，下不来，喵喵喵，猫来啦，叽哩咕噜滚下来。）

　　教案流程：

　　引题——小老鼠拿蛋糕——完毕

　　一、引题教员率领幼儿玩《小老鼠上灯台》律动游戏，请幼儿和教师一同做。

　　师：“小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，咕噜咕噜滚下来。”教员边念儿歌边率领幼儿做律动游戏2遍。

　　师：“哎呀，小老鼠肚子饿了，可是又吃不到灯台上的油，那怎样办呀？ ”教员做努力想方法的样子。

　　师：“哦，我晓得在厨房里有一块很大的蛋糕，我们去把蛋糕拿来吃好不好啊？可是啊那边有一只老猫守着，你们在这里等着，鼠妈妈先去看看。”

　　二、小老鼠拿蛋糕

　　1、教员示范音乐起，鼠妈妈跟音乐悄悄的走到厨房里拿起一块蛋糕，音乐变强，鼠妈妈赶快跑回家里。

　　师：“鼠宝宝们，妈妈拿到了一块蛋糕，给妈妈鼓鼓掌。” （幼儿鼓掌）

　　2、幼儿示范师：“你们看到刚刚鼠妈妈是怎样过去拿蛋糕的吗？” （悄悄的走过去的）师：“其实鼠妈妈过去拿蛋糕是有办法的'，（音乐起）你们听当音乐悄悄的时分，就表示老猫睡着了，我们能够过去拿蛋糕了，当音乐变的很响的时分，就表示老猫要醒了，我们要赶快跑回家里来了，晓得这个办法鼠宝宝们也能够去拿蛋糕了。哪位鼠宝宝愿意和鼠妈妈去拿蛋糕呢？”

　　音乐起，教员请2位幼儿上前扮演，提示幼儿音乐的变化。

　　音乐变强，师：“老猫要醒来了，快跑呀。”

　　教员率领幼儿跑回家里。

　　师：“我们又拿回来3块蛋糕，给我们鼓鼓掌吧。”

　　3、幼儿集体扮演

　　（1）、教员在前面率领幼儿师：“鼠宝宝和鼠妈妈一同去厨房拿蛋糕吧。”

　　音乐起，教员在幼儿前面率领幼儿去拿蛋糕，提示幼儿音乐的变化。

　　音乐变强，师：“老猫要醒来了，快跑呀。”

　　教员率领幼儿跑回家里。

　　师：“哦，宝宝们真棒，拿到了那么多的蛋糕，我们鼓鼓掌。”

　　（2）、教员跟在幼儿后面师：“你们看厨房里还有那么多蛋糕我们一同把它全都拿出来好不好啊？”

　　音乐起，教师在幼儿后面跟着幼儿去拿蛋糕，重点协助才能较弱的幼儿。

　　配班教师（老猫）：喵呜，是谁呀？

　　师：“快跑呀，老猫醒来了。”

　　三、完毕我们拿了那么多的蛋糕够我们吃上好几天的了，鼠宝宝们我们回去吃蛋糕喽（教员率领幼儿出教室）。

猫和老鼠教案9

　　教学目标：

　　1、认识鼠、偷、眯、慢、咪、胡、须、迷、糊、饱、抓、谜12个生字；会写欢、咪、猫、饱、眯、迷、谜7个汉字。学习反犬旁、食字旁、目字旁3个新偏旁。

　　2、正确流利地朗读儿歌。

　　3、通过字形分析，初步掌握形声字的形旁表义、声旁表音的规律，并培养学生运用这个规律自主识字的能力。

　　教学准备：

　　猫和老鼠图片、生字卡片、花朵卡片、猫和老鼠头饰。

　　教学课时：

　　二课时

　　教学过程：

　　一、激趣导入：

　　小朋友们，你们喜欢看猫和老鼠的动画片吗？今天，老师把它们带到了我们的课堂上，看！（出示猫、鼠图。）（贴：猫图、老鼠图）这是两只多么可爱的小动物呀，在它们之间呀，发生过许多有趣的故事，你们想知道吗？好，请同学们把书翻开到92面，（板书：和）听老师把其中的一个有趣的故事读给你们听一听，好吗？（师范读）

　　二、读儿歌，识生字。

　　1、读儿歌，找出会认字。

　　1）学生自由读儿歌。

　　多么有趣的故事呀！你们想自己读一读吗？在你们读书之前，我想问问你们：在你们读书的时候，遇到困难怎么办呢？例如：有不认识的字怎么办？

　　生：问同学、问老师、看拼音读

　　这些都是很好的办法，下面就请大家读读儿歌，借助拼音读准字音！（学生自由读）

　　哪些同学读完了快快打个胜利的手势！

　　2）学生齐读课文。

　　同学们真了不起，这么快就把课文读完了，下面就让我们一起来读课文吧！

　　3）出示卡片，认读会认字。

　　同学们喜欢这首儿歌吗？喜欢可爱的猫和老鼠吗？这首儿歌里的字宝宝也很喜欢大家呢！想认识它们吗？（出示卡片，齐读，开火车读）

　　4）回到课文，圈生字。

　　生字宝宝很淘气，瞧呀！他们又回到了课文里，快快，赶快拿出我们的笔把这些调皮的生字宝宝找到，可别让他们跑掉了。咱们比一比，看哪位小朋友最先把生字宝宝找到。（发现有同学找到了，师：你真棒！这么快就把生字宝宝找到了，再把它读一读吧。其他的同学可要加油哦！）

　　2、认读会认字

　　1）贴字卡，识记会认字。

　　聪明的孩子们，让我们一起呼唤，把这些生字宝宝请出来，让我们和它交个朋友好吗？（学生一起呼唤）（师贴字卡）

　　这些字宝宝从课本里出来了，你们还认识它们吗？（女生读第一排，男生读第二排）

　　课间休息：读儿歌（老师拍手范读，学生自由试读，大家拍手齐读）

　　同学们，我们来休息一下吧！老师呀！十分喜欢这首儿歌，我读着读着，还拍起手来了，你们想看看吗？请大家坐好了，认真听、仔细看。（老师拍手范读）你能像老师这样也试着读读吗？（学生自由试读）我们大家一起来读读吧！（学生一起拍手齐读）

　　3、认记字形

　　1）分析迷、谜、咪、眯4字字形、字音。

　　（从以贴出的字卡中拿出这四个字，单独再贴出。）

　　同学们真聪明！祝贺你们，你们已经认识了这些生字宝宝了。光认识了可不行呀！我们还得想办法把它们牢牢的记住呀！

　　你们瞧瞧这四个生字宝宝有些什么关系呀？

　　生：读音相似、都有一个米字

　　是的，这四个生字宝宝呀，都有一个米字，仔细看，瞧它们的米字有什么不同呀？

　　生：眯和咪的最后一笔是一捺，迷和谜的最后一笔是一点。

　　2）指名学生说说记字方法

　　同学们，你们真是聪明的`孩子！你还能说说你是怎样记住这些字的吗？

　　指名学生分别用鼠、偷、慢、胡、须、糊、饱、抓、8字领读、组词、造句、做动作等方法来巩固生字。

　　3）去掉拼音读

　　现在老师要把这些生字宝宝的帽子摘掉了，你还能认识它们吗？（自由读（学生互相考察，评价，给读得全对的同学画红花）指名学生读，齐读）

　　全认识的同学请起立，我们大声读！

　　小结：同学们可真棒！通过大家的努力，我们已经和这些生字宝宝手拉手，成为好朋友了！

　　三、趣味朗读，感悟理解

　　1、自读课文，师生表演。

　　这篇课文太有趣了，我们一起来边读儿歌边表演吧！

　　2、理解谜

　　问：哎！这只老鼠可真可怜呀，到最后都不知道自己死的原因。小朋友们，你们都是聪明的孩子，你们知道为什么吗？你觉得花猫怎样呢？

猫和老鼠教案10

　　音乐游戏：猫捉老鼠

　　活动目标：

　　1、感受歌曲的旋律，能根据歌词内容创编老鼠走路、吃米、睡觉的动作。

　　2、在熟悉旋律的基础上按规则进行游戏，体验和同伴一起游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　猫头饰一个，老鼠头饰一个，老鼠胸饰若干，音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、导入，教师讲故事。

　　二、出示老鼠头饰，引起幼儿兴趣。

　　师：今天老师带来了这位好朋友，它会这样叫的（吱吱），猜猜它是谁

　　幼：小老鼠。

　　师：小老鼠说今天要跟我们玩一个游戏，你们想不想玩？那我们要先跟小老鼠学了本领再玩，好吗？

　　幼：好。

　　师：我们来听听小老鼠教我们什么本领。（播放磁带）

　　四、幼儿熟悉歌曲，创编动作。.熟悉歌曲。

　　师：歌曲里有谁？小老鼠在干什么？

　　幼：跑来跑去、吃米、睡觉。

　　师：让我们再来听一遍（播放磁带），记住小老鼠在干什么（跑来跑去找米吃，吃饱了就睡觉）

　　2.创编动作。

　　师：小老鼠是怎样走的？请小朋友来学学

　　小老鼠是怎样吃米的？请小朋友来学学。

　　小老鼠是怎样睡觉的？请小朋友来学学。我们一边听音乐一边做动作好不好？

　　幼：好。教师教授音乐节奏，模仿老鼠的步子。

　　师：如果这时候大猫来了，小老鼠怎么办？

　　幼：跑回自己的家。

　　五、讲解游戏规则，进行师幼游戏。

　　1.讲解游戏规则，师幼游戏。

　　师：我们听到老鼠跑来跑去的音乐，我们就做跑来跑去的.动作，听到老鼠吃米的音乐就做老鼠吃米的动作，听到老鼠睡觉的音乐就做老鼠睡觉的动作，当听到大猫来了就跑回自己的座位上，会玩吗？请你们来当小老鼠，我来当老鼠妈妈，胡老师当大猫，我们出去找东西吃吧！

　　（播放磁带，进行游戏）

　　师：:好险啊点被大猫捉住了！可是妈妈还没吃饱，小老鼠吃饱没有？

　　我们再去找东西吃吧！

　　（播放磁带）.

　　2请幼儿当大猫再进行游戏。

　　六、结束

　　师：这回我们都吃饱了，让我们开火车回家吧！幼儿随音乐退场。

猫和老鼠教案11

　　小班综合语言活动：

　　猫和老鼠

　　活动目标：

　　1、通过游戏活动使幼儿掌握方位词：上、下、前、后，并学会说一句完整的话。

　　2、复习巩固大、小标记，掌握1和许多的关系。

　　3、培养小班幼儿口语表达能力。

　　活动准备：

　　1、场景布置：篱笆、大树、蘑菇、大石头等。

　　2、红、黄、蓝、绿各色小猫头饰。

　　3、鱼干和老鼠的图片，和幼儿人数一样多。

　　活动过程：

　　师扮猫妈妈，幼儿扮小猫。

　　1、天气很好，猫妈妈带小猫出去散步了，熟悉场景。

　　2、告诉小猫一个好消息，前几天，妈妈晒了好多鱼干，你们都已经长大了，帮助猫妈妈收鱼干。

　　（1）黄色小猫收大石头上的鱼干，并会说：我在XX上面收到鱼干。

　　（2）红色小猫收蘑菇前面的鱼干，同上。

　　（3）蓝色小猫收篱笆削面的鱼干，同上。

　　（4）绿色小猫收大树后面的鱼干，同上。

　　3、复习大、小标记。

　　（1）师出示X标记，幼儿说出X鱼干在这里。

　　（2）幼儿把大、小鱼干放到篓子里。

　　4、老鼠来偷鱼干了，你们有什么办法对付老鼠？

　　（1）师请一幼儿示范抓老鼠，并说出是在哪里抓到老鼠的.。

　　（2）幼儿集体去抓老鼠。

　　（3）打老鼠，复习1和许多。

　　5、猫妈妈还准备了很多好玩的东西奖励小猫，自己去找一找，并说出你是在哪找到的。

　　6、幼儿玩玩具。

猫和老鼠教案12

　　教学内容：

　　《语文课程标准》指出“识字教学要充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。”《猫和老鼠》是义务教育课程标准实验教科书语文S版第二册的一篇识字课文。本课以儿歌的形式讲述猫和老鼠的故事，语言生动活泼，充满童趣。教学中应围绕识字这个重点，把“识字”同“学词”“学句”等综合起来，有效地激发学生的识字兴趣，充分发挥学生的主动性，着力培养识字能力，提高识字效率。

　　教学目标：

　　知识目标：认识12个生字，会写6个汉字“洞、猫、饱、迷、咪、欢”。学习“反犬旁”、“食字旁”两个新偏旁。正确流利地朗读儿歌。

　　能力目标：通过字形分析，初步掌握形声字的形旁表义、声旁表音的规律，并培养学生运用这个规律自主、合作、探究的识字能力。使学生主动识字，乐于识字，从而提高识字教学效率，实现本课识字教学的目标。

　　情感目标：认识祖国语言文字的神奇，树立学好祖国语言文字的意识。

　　教学重难点：

　　本课的教学重点是会写文中6个字“洞、猫、饱、迷、咪、欢”，会从读音和字型上区分形声字，难点是体会汉字的有趣，让学生用自己已掌握的识字方法学习生字。

　　学生分析

　　学生刚学完汉语拼音，急切需要接触汉字及一年级学生好动，集中注意力时间不长的特点，在教学中设置了许多游戏的环节，让学生在学中玩，玩中学，努力激发学生识记汉字的兴趣，使学生热爱语文课学习，热爱祖国的语言文字。

　　关于教法

　　根据教学的重难点，采用以下的教学方法，充分发挥教师的主导，学生的主体作用，提高课堂教学效率。

　　1、兴趣教学法。低年级学生注意力持续时间短，容易分散，而兴趣是解决这个问题的关键。在教学中，通过运用恰当的肢体语言和生动、活泼的.儿童化语言;通过多种游戏、猜字方法，创设宽松和谐的课堂氛围，激发学生的识字欲望，使学生主动识字，乐于识字，从而提高识字教学效率，实现本课识字教学的目标。

　　2、情境教学法。这是从激发学生的学习兴趣和体现学科整合这两方面去考虑的。在教学中我通过学生熟悉的动画图片形式，将韵文展示出来，通过引导性语言描述情境，通过文本和课件互为直观感知，通过生动形象的板书重现知识情境调动学生的多种感官直接参与学习，在创设的情境中促使学生更好地识字，学词和读文，达到识字和学词的目的，提高识字能力。

　　3、赏识教学法。没有赏识，就没有教育。在学生练读字，词、参与游戏、展示学习成果、教师相机指导等环节，活用赏识语言;当众表扬赏识;用欣赏、赞许的目光赏识;用友善的动作赏识;用模糊赏识等赏识方式激发学生学习的兴奋点，给学生注入了巨大的学习动力。

　　关于学法：

　　1、让学生在兴趣中识字

　　围绕单元训练目标，强化识字训练。.学习“洞、猫、饱、迷、咪、欢”这六个汉字。本课教学中通过形式多样的游戏如“拼字游戏、猜字游戏”等，操作性强，用得恰到好处，学生在乐中积累了语言文字，也解决了教学的重难点，收到很好的教学效果。

　　充分利用学生已掌握的识字方法，激发学生学习生字的兴趣。启发学生思维，掌握识字方法。激发学生学习生字的兴趣。使学生能借助拼音正确、流利地朗读短文。加强词语积累的训练，利用组词、说句子、猜字游戏等形式让学生在具体的语言环境中识字。注重字的笔顺训练，在学生自学生字跟随的基础上，通过老师的范写和学生的书空、描红、仿写等，帮助学生掌握字的笔顺规则。

　　2、让学生学会在合作探究中学。

　　合作探究学习更加关注知识中的能力部分，它更强调的是教会学生在学习中自己想办法解决问题。在教学本课中，请学生在自主、合作学习的过程中互交流自己的识字方法找出生字，词语;在自学的基础上合作解决字、词读音，互相探究记字方法，让学生思维力，想象力，理解力得到充分的展示，促进学生长远发展。

　　教学程序

　　一、看一看、情境引入，激发兴趣

　　1.课件演示课文中“老鼠偷米，猫半眯眼睛等待老鼠，最后将老鼠捉住”的情境(或出示挂图)同学们，你能用自己的话说说图上的故事吗?

　　2.今天我们就来学习儿歌《猫和老鼠》，齐读课题。

　　二、读一读

　　借助拼音，自由读儿歌。不会读的字借助拼音多读几遍。

　　三、认一认

　　1、自学本课田字格中的6个生字宝宝，借助拼音认读。

　　2、同桌互读、互查。

　　3、指名小老师上台教读。

　　四、想一想

　　1.指名读儿歌，其它同学边听边再人为读得不够准确得地方做上记号，读完后再互相评一评。

　　2.小组内互读，把读错地字找出来，互相纠正。

　　3.再自由读儿歌，说说你读懂了什么?

　　五、讲一讲

　　1、四人合作学习小组互相说一说自己的识字方法。

　　2、指名上台汇报自己的识字方法。

　　3、评一评谁的方法好。

　　六、说一说

　　1、师出示生字卡片，学生自选生字组词说话。

　　2、观察6个生字宝宝，想一想：你发现了什么?

　　七、猜一猜

　　1、出示熟字和偏旁，请学生上台找朋友做拼字游戏。

　　2、做和词宝宝交朋友的游戏。(请两名学生上台一个看词做动作，另一个猜，齐读词一遍。)

　　八、填一填

　　1、小黑板出示形近字。(四个小组比赛填)

　　2、小组互相评，进行奖励。

　　九、写一写

　　1、出示要学习的字，学生自己默默观察田字格里的生字，看一看在田字格占什么位置。

　　2、指名上台默写。讲一讲写时应注意什么?

　　3、学生独立书写，师巡回指导。

　　4、同桌相互评一评，圈一圈。

　　十、师小结

　　同学们，你们用了很多自己已掌握的识字方法认识了很多字宝宝，又好记又有趣，老师很高兴，在以后的学习中还有许多字宝宝等着和我们见面呢!

猫和老鼠教案13

　　活动目标：

　　1、学习10以内数的顺数、倒数、顺接数、倒接数。

　　2、感受数学游戏的乐趣。

　　3、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　4、发展目测力、判断力。

　　活动准备：

　　1、汤姆猫和杰瑞鼠的指偶各1个。

　　2、桌面教具：数学台阶、公寓楼。

　　3、事先在教室地面上画好房子，根据室内面积和幼儿人数适当多画几个。

　　活动过程：

　　1、教师操作指偶导入，边讲边操作：

　　（1）小老鼠杰瑞拿了大猫汤姆的.一块火腿，被汤姆发现并追赶。杰瑞跑到台阶上，请幼儿顺数1——10。汤姆马上追上来，请幼儿再数数。

　　（2）杰瑞跑下台阶，请幼儿倒数10——1，汤姆追下台队，幼儿再次倒数10——1。

　　（3）杰瑞跑进一栋大楼，乘坐电梯，请小朋友数一数它坐到几楼（顺数1——10）。汤姆追进楼内乘做电梯，请小朋友数它做到不分开。

　　（4）杰瑞从10楼跑到5楼，请小朋友倒数0——5，汤姆从10追到6楼，请小朋友倒数10——6。

　　（5）杰瑞又从5楼跑到几楼，请幼儿出主意，老师演示，师生共同编排情节，增加几次顺连数、倒接数。

　　2、游戏：跳房子

　　请两名幼儿一组，分别扮演汤姆和杰瑞，进行追赶游戏表演。

　　玩法：老师分别对两名幼儿悄悄说教，幼儿一格一格地跳，团体幼儿边看边数。教师注意两角色跳的位置要错开，也可请个别幼儿数。游戏时角色多次轮流。

　　区域活动：做高楼

　　活动经验：

　　能根据幼儿用书上的步骤图制作高楼，正确使用剪刀。

　　活动材料：

　　牙膏盒，剪刀，彩笔，幼儿用书第1册。

　　区域规模：

　　设3个区，每个区5——6名幼儿。

　　活动指导：

　　1、引导幼儿根据书上的步骤图进行制作。

　　2、指导幼儿有间隔地向内折，形成楼层。

　　3、利用：“楼层”玩数数游戏。

猫和老鼠教案14

　　活动目标：

　　1、通过有趣的歌词激发幼儿对歌唱的兴趣，感受音乐带给人的愉悦。

　　2、幼儿投入情景表演，在欢乐的气氛下进行模仿律动，感受游戏的乐趣。能用自然的体态动作表现音乐的音响情绪。

　　3、积极参与节奏活动，体验与同伴用动作、表情创造表现的快乐。遵守游戏规则。

　　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　1、老鼠头饰；小猫头饰、图片、房子；奶酪图片；“下水管道”。

　　2、幼儿熟悉儿歌旋律、歌词。

　　活动过程：

　　一、律动：《小老鼠上灯台》

　　二、吸气呼气练习

　　三、复习歌曲《猫和老鼠》

　　四、游戏：猫和老鼠

　　1．交代游戏规则：

　　（1）让幼儿自由发挥，说说老鼠的律动动作应该是怎样的（吃东西，走路等）。

　　（2）特别强调老鼠走路的动作。

　　（老师引导语：“为了不惊醒小猫，小老鼠们应该踮起脚尖来轻轻地走路。”）

　　（3）跟幼儿交代如果有猫来的时候应该怎样做。

　　（老师引导语：“小猫的爪子是很锋利的，而且小猫比我们要大很多很多，如果给小猫抓住，我们就别想吃美味的奶酪了，更别想回家见老鼠妈妈了，所以如果等一下见到小猫的话，你们记住要赶快跑到安全的地方，千万不要呆在小猫的家中，知道吗？”）

　　2．游戏。

　　3．重复游戏一次。

　　4．加大难度：设障碍物

　　（1）在走去小猫家的路上，加设一条“下水管道”，老鼠必须经过“下水管道” 才能到达小猫的家。

　　（老师引导语：“这次为了不让小猫发现，我们改走小猫家的下水管道，但由于那条路又湿又窄，一不小心就会掉到污水里，那污水又臭又脏，小老鼠会被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你们必须在管道的中间走，才不会掉到污水里。知道吗？”）

　　（2）小老鼠边唱着歌边跟在老鼠妈妈后面走，经过下水管道，老鼠妈妈再提醒一次：“这里就是下水管道，你们一定要在中间走，不要掉到污水里啊！”

　　5．游戏结束，幼儿出活动室。

　　附歌词：猫和老鼠

　　小猫，小猫，睡懒觉。老鼠看见哈哈笑，踮起脚尖咧起嘴，想把奶酪全吃掉！（老猫醒来）喵……！！！

　　附故事：《猫和老鼠》

　　一群老鼠肚子饿得咕咕直叫，它们想趁老猫睡懒觉的`时候，偷偷摸摸地到厨房偷东西吃。“嘘、嘘！小声点，小声点，一定要小声点，千万别让老猫听见了。”突然，老猫站起来伸了一个大懒腰，小老鼠吓的浑身发抖。老猫醒了没有？没有，它接着又睡了。小老鼠这才轻轻地走到厨房偷东西吃。呀，厨房里好吃的东西可真多，小老鼠吃饱了喝足了，就开始在厨房里跳起舞来，可得意了！那只老猫呢，它可不是一只病猫，它已经听到了小老鼠的声音，正一步一步往厨房走来，可小老鼠一点也不知道，老猫离厨房越来越近了，一步一步越来越近了，可是老鼠实在太得意了，还是和小伙伴们在高兴的跳舞。这时候，老猫冲进厨房，小老鼠吓得到处跑，老猫可不是一只病猫，它坚决不放过一只老鼠，它跑得可快了，一下就抓到了小老鼠，你看老猫多得意呀，抓到老鼠你真神气，抓到老鼠你太棒了！这下老猫可以舒舒服服的睡个懒觉了

　　附儿歌歌词：小老鼠,上灯台

　　小老鼠,上灯台, 偷吃油,下不来, 喵喵喵,猫来了, 叽哩咕碌滚下来。

　　活动反思：

　　本次活动操作性强，但对情感倾向较少，随着幼儿的成长在必要的情况下，可适当增加难度:比如，要求幼儿一拍一动或俩拍一动。猫和老鼠的游戏历来是幼儿喜爱的活动，同时也需要教师加以适当，及时的引导，否则容易导致场面混乱，将游戏变成闹剧。活动需要改进的是幼儿在游戏过程中如注意力不集中，教师应暗示幼儿，师生配合要连贯。