《万里长城》教案

时间:2022-09-19 14:59:51 教案 我要投稿

《万里长城》教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常会被要求编写教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢?下面是小编收集整理的《万里长城》教案,希望对大家有所帮助。

《万里长城》教案

《万里长城》教案1

  活动目标

  1.初步了解长城的基本构造,表现简单的重叠,近大远小。

  2.进一步感受万里长城的雄伟。

  活动准备

  1.图片:长城

  2.画纸。油画棒

  活动过程

  一、图片导入

  1.欣赏:长城。

  教师:你们知道图片上是什么?(长城)

  小朋友知道长城在哪里吗?(北京)

  谁去过长城?给大家讲一讲你见到的'长城好吗?

  2.了解长城的基本信息

  (1)观察图片

  这是我国最古老最伟大的万里长城,是古时候用来防止敌人入侵的军事工程,长城很长很长的,长城很宽,

  只有我们中国才有,是世界上的奇迹,是我们中国人的骄傲。

  (2)长城很雄伟很壮观,很厉害。有的小朋友去过,有的小朋友没有去过。

  没关系,我们今天可以用我们画笔来画画长城,我们就看到了长城。

  二、教师示范

  1.初步了解长城的基本构造

  长城是有哪几部分组成的?(有烽火台和城墙)

  画出烽火台

  烽火台的两边是什么?(城墙)

  (教师演示画城墙)

  2.小朋友可以画很多很多长长的城墙。

  瞧!多么雄伟的万里长城呀,我看到长城了,真开心!

  3.教师示范城墙的重叠,近大远小。

  教师:小朋友你们看,登上长城可开心了!你也来试一试好吗?

  三、幼儿创作

  鼓励幼儿大胆绘画,表现雄伟的万里长城。

  四、作品评价

  请幼儿讲解自己绘画的万里长城,鼓励幼儿编成故事情节。

《万里长城》教案2

  活动目标:

  1、理解儿歌内容,想象儿歌展现的长城。

  2、引导幼儿自豪的朗诵儿歌,读准“弯、担、关、年”。

  3、增强幼儿热爱祖国的情感。

  活动准备:

  1、长城的图片、录像及有关儿歌的图片。

  2、家长带领幼儿查阅有关长城资料,丰富其知识。

  3、有关长城的历史故事。

  活动过程:

  1、通过图片,激发幼儿的学习兴趣。

  教师出示长城图片,提问:“这是什么?你去过长城吗?它是什么样的?你还在哪里见过长城?”

  幼儿回答,相互丰富有关知识信息。

  2、组织幼儿观看录像“中国长城”,让幼儿感知长城的雄伟风采。

  幼儿观看录像,教师通过提问进一步增长幼儿有关长城知识。

  ⑴“你觉得长城像什么?”幼儿展开想象。

  ⑵“你知道为什么建造长城吗?”

  教师适当的讲述有关长城的历史故事,让幼儿了解长城的由来及作用。

  3、教师有韵律的示范朗诵,激发幼儿学习儿歌的兴趣。

  4、通过具体的提问,帮助幼儿理解儿歌内容。

  ⑴教师:“诗歌中说长城像什么?”“扁担的两头挑着哪两个地方?”教师根据幼儿回答在长城的图片上指出山海关及嘉峪关的位置。

  ⑵引导幼儿欣赏图片,感知大山公公的情感。“大山公公挑着又长又重的长城,它的心里会怎么想呢?”

  5、启发幼儿自豪的朗诵儿歌。

  ⑴提问:你喜欢长城吗?为什么?雄伟的长城永远屹立在那里,我们在朗诵儿歌时,要把自己也当成雄伟的长城。

  ⑵教师和幼儿一起有感情的朗诵儿歌。

  教师重点注意“弯、担、关、年”的正确读音

  活动延伸:

  1、教师可设计“去旅游”等专栏,收集展示我国著名景点、著名建筑的图片。

  2、在游戏中,引导幼儿扮演古代壮士,表演守长城等情节。

  3、在户外沙池,引导幼儿玩筑长城的游戏。

  儿歌:长城像条长扁担

  长城长,长城弯,

  长城像条长扁担。

  一头挑着山海关,

  一头挑着嘉峪关。

  太阳公公真有劲,

  一挑就是几千年。

  2.中班语言活动教案:水教案

  活动目标:

  1、理解诗歌内容,有表情地朗诵诗歌。

  2、学习运用相同句式结构创编诗歌。

  3、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

  4、萌发对文学作品的兴趣。

  5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动准备:

  课件、图书、小字卡、水声音效

  活动过程:

  一、导入

  1、幼儿倾听录有大海的波涛声、流水声、瀑布声等各种水声的音效,激起幼儿的好奇心。

  2、幼儿自由发言,说说听到了什么声音。

  你还见过什么样的水?启发幼儿说出自己的意见。

  教师小结:其实,生活中的'水无处不在。你们知道跳舞的水是什么样的水吗?还有什么水是脏脏的水?什么水是甜甜的水?我们一起来看看一看吧。

  二、整体欣赏,初步理解诗歌内容

  1、欣赏诗歌

  2、幼儿看画面和文字用自己的话说一说看到了哪些水?也可和同伴相互交流自己看到的内容。

  三、理解阅读

  1.看图理解诗歌内容。

  依次说出图上有什么水,它是什么样子的

  2.问答游戏,加深幼儿印象

  3、整体阅读

  四、认读重点字词

  1.整体阅读诗歌,出示大字卡

  2.游戏:大风吹老师拿起一张字卡,幼儿指认。

  3.游戏:照相机

  4.送字宝宝回家

  五、学习仿编诗歌鼓励幼儿做小小诗人,动脑筋编诗歌。你能把你知道的水也编成好听的诗歌吗?

  1、课件提示,调动生活经验,拓展想象空间。

  2、小组交流,大组展示。(可引导幼儿先画后说)

  3、鼓励幼儿向爸爸妈妈朗诵创编的诗歌。

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