《秋天的落叶》教案

时间:2022-09-30 10:00:17 教案 我要投稿

《秋天的落叶》教案

  在教学工作者实际的教学活动中,总归要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那要怎么写好教案呢?以下是小编收集整理的《秋天的落叶》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《秋天的落叶》教案

《秋天的落叶》教案1

  活动目标:

  1、组织幼儿边唱边做相应的动作。

  2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。

  3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。

  活动准备:

  落叶头饰人手一个,落叶等。

  活动过程:

  1、引入

  师:老师今天带你们去一个好玩的地方,想不想去啊?

  看看,这个小园子里地上都是什么啊?(树叶)树叶怎么都地上啊?(因为现在是秋天,叶子都落下来了)是啊,秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了,听――

  2、录音机范唱《秋天》

  师:秋天真美,那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?(幼儿讨论)我们在来听听歌里是怎么唱的。3、教师一边洒落叶,一边先念歌词,再唱歌曲。

  师:叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲:飘下来的,飞下来的,滚下来的等。)那我们也来做小树叶,来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)

  4、幼儿带头饰扮演落叶,模仿落叶的样子。(放录音2遍)师:小树叶,你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)

  5、挑选动作好的幼儿做示范。

  师:你们的动作都好漂亮!我们在一起做一次!6、再次模仿动作。(放录音1遍)师:秋天了秋风一吹,树叶宝宝都离开的树妈妈,落在了地上。地上有那么多的'落叶,我们把落叶都送回家吧,你们先每人捡一片树叶,看看你捡的树叶是什么样子的?7、延伸活动:把不同的落叶归类。落叶有3种,梧桐树叶,广玉兰树叶,小树叶。请幼儿讲出区别后,把落叶送到指定地点。8、结束:师:现在这个园子里,又干净,又整洁,小落叶都找到了新家,我们小朋友也回家吧!

《秋天的落叶》教案2

  希望。叶子有什么形状?秋天有什么瓜果?。通过课堂上的观察、讨论、回忆、思考,使每个学生对秋天有全面的认识,让学生在有效的学习方法指导下快乐地学习。

  【教材分析】

  五彩缤纷的落叶在秋风里飞舞、飘扬,是她们带来了秋天的感觉、秋天的美丽和秋天收获的消息-----诗人说:秋天的落叶,是一种希望,也是一种无私奉献精神的象征。教材试图以秋天的色彩、火焰般的枫叶、飘悠悠的落叶,唤起学生对“盛秋”的回忆。

  本课分为四部份:

  1、秋天的记忆与联想。

  2、书签的特点与作用。

  3、学生的作品欣赏。

  4、书签的设计方法。

  【学生分析】

  三年级的学生,他们会以自己的方式挑战每一位授课的老师,没有生动的教学是无法把他们吸引过来,没有有效的调控是难以调动他们的学习积极性。要想孩子们对整堂课保持持续的兴趣和热情,在每一个教学环节都要考虑采用孩子们喜欢的形式。而孩子的创造性和积极性又是无穷的,但需教师的正确启发和引导。同时也应看到三年级学生观察能力,引导他们在观察的过程中解决问题在本课教学中显得尤为重要。

  【教学目标】

  1、知识与技能:

  ①了解秋天的“落叶”的自然现象。

  ②把握书签的基本特征、进行装饰变化。

  2、教学过程和方法:

  ①在收集资料中,了解秋天“落叶”的自然现象。 ②探讨书签的设计方法,拓展设计思路。 ③在创作表现中,提高审美设计能力。

  3、情感、态度、价值观;

  ①感受美丽的秋天。

  ②对秋天的落叶自然现象产生兴趣。

  教学要点:

  1、重点:把握书签的基本特征、进行装饰变化。

  2、难点:

  ①能设计合适书签外形的装饰纹样。

  ②能设计“实用”、“美观的书签。

  3、兴趣点:

  ①落叶的'自然现象。

  ②设计书签送朋友的游戏。

  ③翻书比赛游戏。

  4、观察点:

  ①书签的外形、装饰纹样。

  ②秋天的色彩、自然现象。

  【课前准备】

  1、让学生收集各种各样的书签。

  2、准备制作工具:彩笔、蜡笔、剪刀、彩绳。

  3、课件、实物投影仪、多媒体等。

  教学可能出现的问题及解决方法:

  教学中可能会出现学生不敢大胆发言、展示,不懂正确的观察方法,创作速度过慢,对此,教师在学生出现问题时应给予及时鼓励、启发、引导。

  【教学评价】

  1、是否对美术课感兴趣。

  2、是否积极参与本课的游戏活动。

  3、能否大胆地发表自己的想法和对他人、自己作品的意见。

  4、能否在活动结束时自己收拾整理工具材料。

  【教学课时】

  1课时

  【教学流程】

  【教学反思】

  这节课我认为主要是激发学生对自然环境的兴趣,在兴趣的驱使下,发挥丰富的想象力,把生活中原有的物体形象(叶子)加以变形、夸张或改变,打破原有的色彩定势,积极主动地运用色彩的对比、相间或重叠,创造出富有情趣的形象来。

  课堂中利用示范,导入了本课的要求:造型与色彩可以突破常规,进行大胆的夸张、变形、想像和创造;色彩搭配要鲜明,对比要强烈,能突出主要的造型。这为学生的创意提供了广阔的空间,没有过多的限制,只要自己觉得好看、有趣就行。

  制作过程我提示如果能用合作的方式完成作品,是不是更好。这样的话,在制作过程中,既是个体又是小集体。因在讨论的时候,可以相互知道各自最喜欢、最有趣的、准备制作的是什么,在制作过程中可以相互借鉴,相互欣赏,在欣赏中自然会相互比较、评论。同时,也让他们的心目中初步形成一种合作的意识,不但可以自己独自创作出有趣的形状来,在集体中也会感受到合作的乐趣。

  在展示评述过程中,让学生把自己或本组的作品放在投影仪下进行展示,对此学生很感兴趣,也很兴奋,做完的学生几乎都想在台上说一说,表现表现。我想,这可能就是一种成功的体验吧。只要把自己的作品在投影仪下放一放,大屏幕上出现了自己的作品,心里就特别高兴特别自豪。为此,要尽量让学生的作品能在上面展示展示,使他们都感到自己是最棒的、最优秀的、最能干的,从而持续有效地提高他们学习的积极主动性。

《秋天的落叶》教案3

  一、设计理念

  本课以新课标为指导思想,体现素质教育的要求,注重同学生活经验的联系,重视同学情感、态度、价值观的养成和对学习过程与方法的体验,使同学在积极的情感体验中提高动手能力和发明力。

  二、教材分析

  本课以秋天的色彩、火焰般的枫叶、飘悠悠的落叶,唤起同学对“盛秋“的回忆。要求同学了解秋天“落叶”的自然现象,掌握书签的基本特征,进行书签的设计与装饰变化,通过设计秋叶形的书签,感受秋天多彩的丰收季节。

  三、学习领域:设计应用

  四、课 时:一课时

  五、教学目标:

  1、知识与技能:

  ①了解秋天“落叶”的自然现象。

  ②掌握叶形书签的基本特征,进行装饰。

  2、过程与方法:

  ①在欣赏讨论中,了解秋天“落叶”的自然现象。

  ②研讨书签的设计方法,拓展设计思路。

  ③在创作表示中,提高审美设计能力。

  3、情感、态度、价值观:

  对秋天的落叶自然现象发生兴趣,激发同学热爱大自然的情怀。

  五、 教学要点:

  1、重点:

  掌握叶形书签的基本特征,进行装饰变化。

  2、难点:

  ①能设计适合叶形书签的装饰纹样。

  ②能设计“实用”、“美观”的书签。

  3、观察点:

  ①书签的外形、装饰纹样。

  ②秋天的色彩、自然现象。

  4、兴趣点:

  ①落叶的`自然现象。

  ②翻书竞赛游戏。

  六、 作业要求:

  能设计一枚实用的、美观的叶子形书签。

  七、教学过程:

  (一)创设情境,导入课题。

  1、出示“落叶图”。

  2、创设问题:

  ①这是哪个季节?从哪里看出来?

  ②秋天的落叶为什么会飘落下来?为什么会变黄和红呢?

  3、渗透科学知识,解释叶子变黄,变红和落下来的原因。

  【设计意图:通过情境的创设,激发同学的情感,引起同学对知识、对科学、对人生的兴趣,把同学自然地带入美丽的大自然中。】

  (二)探究活动。(书签的要素和制作步骤)。

  1、落叶可以用来干什么?

  2、展示同学作品,在欣赏讨论中研讨书签的设计方法:

  ①翻开书本31页,小组讨论:A你喜欢哪一幅?为什么?B书签的设计方法?

  ②同学汇报,教师相机小结: A外形; B图案;C色彩;D彩带。【设计意图:开展探究性学习让同学经历探究过程获取知识,同时获得探究的体验从而形成探究意识、培养探究精神和提升探究能力。小学阶段是一个人终生学习的基础阶段,小同学开展探究性学习对他们一生的可持续发展极其重要。】

  (三)发明表示。(设计制作书签)

  1、作业:设计一枚实用的、美观的叶形书签,图案要适合外形。

  2、同学分组制作书签。(播放音乐)

  3、教师辅导同学完成。

  【设计意图:苏霍姆林斯基说过:“儿童的智慧在他们的手指上。”所以这一环节是培养同学脑、手紧密配合,协调一致的能力,在分组制作中使同学的合作意识、团结协作精神得到了有效发挥。】

  (四)作品评价。

  1、展示有代表性的同学作品,同学进行自评与他评;

  2、在作品评价中研讨好书签的规范;

  ①外形美观;②图案丰富;③色彩艳丽;④彩带精美。

  3、了解书签的作用。

  4、翻书竞赛游戏,体验书签的作用。

  【设计意图:协助同学了解自身的学习能力和水平,鼓励每个同学根据自身的特点提高学习美术的兴趣和能力,让同学在学习的过程中自主学习,自我发展。】

  (五)课后延伸。

  落叶还可以制作成什么?(叶脉书签、拼贴画……)

  【设计意图:在教学中创设与同学实际生活相适应的情境,把生活情境引入课堂,把课堂教学延伸到生活,将教学与同学的生活实际相结合,沟通同学的生活积累,同学感到十分亲切。】

《秋天的落叶》教案4

  主题说明

  秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然地契合。丰富多样的树叶又给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。摇曳飘落的、多姿多彩的树叶就是一方天地、一个世界。我们同幼儿一起进入落口十世界,去探究、去发现、去思索、云想家、去表现……

  正是在这种充满兴趣的活动中,幼儿建构着自己的认知结构,发展着自己的智慧,激发起热爱自然和热爱生活的情感。也正是在落叶这一情境脉络的活动中,幼儿克服着自己认知、表达的局限,突破自己原有的水平,进入自觉的、积极的`学习状态。

  环境创设

  ●把幼儿完成的《彩色树叶的舞蹈》组合成一片彩色树林,布置在墻面上。

  ●将幼儿捡到的落叶串接起来挂在活动室内,适时附上幼儿关于秋天的童言稚语,营造秋意浓浓的氛围。

  ●带领幼儿到附近的小区捡落叶,踏落叶。

  ●组织远足或秋漩活动。

  ●提供有关秋天动物和植物的幼儿读物。

  家园共育

  ●双休日带孩子去公园等地方,踩踩树叶,采集叶片或小果实;上幼儿园时带到班里,放带自然区供大家观察。

  ●利用树叶与孩子玩游戏,如小小叶片来追我,铺树叶小路等。

  ●搜集有关叶子的书籍、图片、影碟等,和孩子一起观赏。

  ●和孩子一起讨论收藏叶子的办法并精心收藏叶子。

  ●培养孩子自觉洗手、保管自己物品等简单的生活自理能力。

  ●针对秋季千燥的特点,让孩子注意扩肤,多饮开水。

  活动区域提示

  名称指导要点

  娃娃家

  ●提供树叶装饰物,供幼儿打扮娃娃家。

  ●提供树叶当作道具,以丰富娃娃家游戏情节,如炒菜、做礼物等。

  美工区

  ●提供用来压印的材料:树叶、颜料和白纸,压印后请幼儿自由添画。

  ●提供橡皮泥和不同形状的积木,供幼儿压印或塑造形象。

  ●树叶拼拼乐。将树叶自由拼摆成某一形象。

  语言区

  ●幼儿活动材料第三册第l一2页叹树叶蝴蝶》,第7—8页《会响的小路》。

  ●各类有关秋天的幼儿读物。

  益智区

  ●展出部分树叶书签,供幼儿欣赏。

  ●提供大小、颜色不一的树叶,让幼儿按颜色或大小给树叶分类。

  ●幼儿活动材料第三册第5页《树叶妈妈和孩子》。

  科学区

  ●提供树叶、塑料袋、羽毛、自制降落伞等,供幼儿继续探索飘落物体的特性。

  ●张贴有关秋天动物和植物的图片,供幼儿认识。

  表演区

  ●提供树叶装扮物,供幼儿自由选择,进行装扮游戏。

  ●提供幼儿活动材料第三册第9一10页《有趣的树叶装饰》。

  ●《秋天》等音乐磁带,供幼儿歌唱或自由运用动作表现。

  ●展出关于树叶装饰舞会的照片,供幼儿欣赏。

  教学活动计划表

  周次

  活动名称活动目标

 第一周

  挠痒痒

  ●运用动作和声音表现挠痒痒的乐句。

  ●感受情景游戏带来的愉悦情绪。

  树叶蝴蝶

  ●能愉快地跟着诗歌做动作。

  ●替换诗歌中的个别词语,体验创编诗歌的快乐。

  树叶妈妈和孩子

  ●认识、区别绿色、黄色,能一一对应找到相同的颜色。

  ●体验妈妈和孩子的亲情。

  大风和秋叶

  ●能一边唱歌一边大胆做动作。

  ●分辨和表现音的快慢。

  小小叶片来追我

  ●能单手持物向前跑。

  ●感受用树叶做游戏的乐趣。

第二周

  会响的小路

  ●大胆想家并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。

  ●享受聆听树叶发出的声音的乐趣,萌生热爱大自然的情感。

  有趣的树叶装饰

  ●体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣。

  ●发展动手操作能力。

  彩色树叶的舞蹈

  ●能与同伴一起用涂印的方法作画。

  ●感受涂涂印印的乐趣。

  收藏树叶

  ●能积极参与收藏树叶的讨论。

  ●感受收藏和发现的乐趣。

  什么东西飘下来

  ●对物体飘落现象产生兴趣和探索欲望。

  ●能运用身体动作表现物体飘落的样子

《秋天的落叶》教案5

  设计意图

  结合季节特征,设计秋天的主题网,其中设计了这个音乐活动,让小朋友在音乐声中,体会秋风细雨所营造的音乐美。活动中尝试运用奥尔夫音乐教学声势、肢体律动等理念,以培养幼儿的创造性能力为主,鼓励幼儿多角度思考问题,培养幼儿的发散性思维,运用即兴创造,让幼儿能积极地参与活动,表露真情实感,让幼儿运用语言及身体的动作去表现音乐,在宽松自由的氛围中体会欣赏到音乐的美感。

  活动目标

  1、运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。

  2、通过音乐欣赏启发幼儿分析、想象、思考、判断的能力,培养对音乐的感知以及合作能力。

  3、在参与活动中体验到积极愉快,恬静柔美的情绪情感。

  活动准备

  1、音乐:《小树叶》、《秋天的落叶》

  2、塑料袋若干

  3、树叶胸饰每人一个

  活动过程

  一、在《小树叶》的音乐声中进入活动室。

  通过感受乐曲的意境美,体会小树叶由害怕变勇敢的精神,激发幼儿不害怕事物的情感。

  二、欣赏音乐《秋天的落叶》,启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。

  (一)分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。

  1、欣赏a段,启发幼儿想象并表现树叶飘落

  2、欣赏b段,启发幼儿想象并表现树叶和雨嬉戏的场景。

  3、欣赏c段,启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢乐的样子。

  4、欣赏a段启发幼儿想象并表现树叶宁静美。

  (二)完整表演落叶快乐的一天。

  1、完整欣赏音乐,感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。

  2、激发幼儿用身体,大胆表现音乐。

  三、在《秋天的落叶》的音乐声中退出活动室。

  活动延伸:区角活动

  1、美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的色彩美。

  2、在表演区投放能发出声音的日常用品和有关秋天的音乐,让幼儿创造发现生活中的音乐,感受音乐的神奇美。

  3、在自然角投放秋天的果实,感受秋天的硕果累累,是个丰收季节。

  中班音乐活动《秋天的落叶》

  活动重点:

  对音乐活动感兴趣,能够动起来参与到活动中去,感受和体验音乐的快乐。

  活动难点:

  通过对音乐的倾听,从而运用语言及身体的动作去表现音乐,培养幼儿的想象力、创造力。

  活动简介:

  这是一节音乐活动,是通过艺术教育来激发幼儿兴趣,发展幼儿。艺术教育激发兴趣的目的是将浅层兴趣引申,并提高到有一定深度的动机水平,把儿童原有的兴致导向内化,将表面的热情化为主动从事艺术活动的推动力,使之成为积极主动的参加者。

  整个活动旨在通过艺术教育培养幼儿的审美能力,体验审美愉悦,幼儿的愉悦包括感受美、发现美以及创造性地表现美。

  感受美是启迪和深化幼儿对美的感受能力,这次活动结合季节特征,贴近幼儿的生活,引导幼儿欣赏音乐《秋天的落叶》,音乐以轻柔、恬静为主,旋律优美,通过肢体语言深化对秋天意境美的感受。

  发现美是通过艺术活动发现美,幼儿发现的美多半是自发的而缺自觉性。我在活动中培养幼儿通过学习自觉的发现美的能力,发现“一叶知秋”的现象

  创造性的表现贯穿活动始终。新纲要指出:提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方法,分享他们创造的快乐。在整个活动中都是坚持“启发引导”幼儿,而不会否定幼儿的想象,鼓励幼儿大胆表现。幼儿快乐的表现都是值得我也真诚、喜悦的心去发现、去接纳、去欣赏、更需要引导他们不断的创新。幼儿也通过自己的创作体现了自我的价值,而老师的接纳、赞许和分享是对他们最大鼓舞,这些赋予了儿童满足感和成就感。

  传统的幼儿艺术教育通过模仿掌握技能技巧,不需要幼儿开动脑筋,只要求他们亦步亦趋的按照教师的动作做,强调技能技巧和标准化要求的偏向,而这次活动以坚持幼儿创造为主,在活动中我尝试溶入“奥尔夫教学”理念,从最基本的走路、拍手、拍肩等动作中培养音乐的节奏。在简单的生活体验中树立幼儿的自信心和对艺术活动的热情。

  在教学方式上以情境式教学为主,目的是为了让幼儿体验角色扮演的快乐,也是幼儿在整个音乐活动有更多创造性表现的前提。

  新纲要指出教具要以“利用身边的物品和废旧材料”为主,所以在教具的选择上,我力求简单,但在简单中能带给幼儿真实感和新奇感。例如:树叶胸饰,是平时小朋友散步时捡了后制作的,通过佩带树叶胸饰,让幼儿能更真实的看到秋天的树叶是什么样子的,也启发幼儿想象如果自己是小树叶会怎么样?同时也加强自己在这次活动中的角色扮演意识,而塑料袋的使用目的则是为了给幼儿以新奇感,知道音乐的来源来自身边,来自生活,从儿对音乐、对生活都有更多的探索欲望,更好的激发幼儿去发现大自然更多的秘密。

  在活动设计上也是力求层层深入,环环相扣的。

  第一部分以“小树叶”的`歌曲开始,渲染秋天风吹落叶的气氛,引导幼儿积极、乐观、勇敢的情绪。

  由“秋天到了……风吹醒了树叶,小树叶要活动活动”引出音乐。

  第二部分是音乐的欣赏《秋天的落叶》

  首先分段欣赏,由小朋友来想象、表现小树叶的故事,教师在活动中起启发和肯定的作用:启发幼儿表现,肯定幼儿的表现。

  第一段音乐欣赏两次,第一次欣赏我加入了文字朗诵,由音乐创编语言,目的不仅是“承上”:承接音乐“小树叶”,同时也“启下”,为启发幼儿肢体动作表现音乐做铺垫。而第二次的播放是为了让幼儿自由表现小树叶飘落的情景。

  第二段音乐是重点欣赏段落,我一共欣赏四次。第一次欣赏目的主要是为了听出树叶飘落时,秋雨和树叶嬉戏的声音,自然出示教具:塑料袋。引起幼儿的新奇感。第二次欣赏目的是为了满足幼儿想要尝试这种新奇感的愿望。第三次欣赏重点是请幼儿用肢体语言表示。第四次是请幼儿能欣赏出音乐间奏处,请幼儿尝试用造型表示。

  第三段是欣赏两遍,请幼儿体会小树叶和小雨嬉戏后欢乐的样子。这时可以请小朋友拉手、转圈等不同声势表现快乐的小树叶,在跳舞的样子。

  第四段音乐是同第一段相同的,前后呼应,小树叶醒来后肯定也有休息的时候,所以我们想象了树叶躺在地上休息,等待新的一天的到来。

  然后是整体欣赏,让小朋友体验小树叶快乐、悠闲的一天。

  第三部分:在轻柔、快乐的音乐声中,小朋友慢慢离开活动室。

  由于活动的设计、音乐的剪辑、对音乐的理解都是自己的尝试,包括奥尔夫理念的初步渗入等等,肯定有不足和有争议的地方,比如说在选取音乐上,我选了一首似乎是平淡的,没有太多激情的音乐,但是,你听多了,静静的听,你会听到很多故事,欣赏音乐的价值不是你学会了什么,我只是想让小朋友知道,音乐是有感情,里面是有故事,可以来表演的,最重要的是“在音乐中体会到快乐”。

《秋天的落叶》教案6

  活动意图:

  让幼儿了解感受秋天的天气特征,让幼儿感受到秋天来了,秋风吹在身上是凉凉的感觉。

  活动目标:

  一、乐意观察天气,了解一些常见的秋天的天气特征。

  二、在教师指导下,初步学习简单的说出秋天的几种状况。

  活动准备:

  一、幼儿事先和家长有一起观察天气的经验。

  二、“秋姑娘”的头饰

  活动过程:

  一、教师装扮成“秋姑娘”引起幼儿观察兴趣

  1.小朋友,今天老师要把我变成另外一个人,你们想看吗?(想)

  老师开始“变魔术”,头上带“秋姑娘”的头饰让幼儿进行猜测

  2.秋风吹起来了,我就会带来美丽凉爽的秋天,我是谁呢?

  我就是“秋姑娘”

  3.小朋友,现在是秋天啦,你们喜欢秋天吗?秋天天气会是怎样子的呢?(教师引导幼儿根据经验说一说)

  二、请幼儿看“秋天天气”的录像

  教师提问,小朋友刚才在录像里看见了什么?教师引导幼儿说一说自己所看到的内容。

  三、引导幼儿说一说秋天的天气

  1.小朋友,你知道秋天里有那些天气呢?当太阳公公出来的'时候,你们会感觉怎么样呢?当天气下雨的时候,你又会有什么样的感觉呢?(教师引导幼儿根据自己的经验说一说自己的感受)

  2.秋天会有什么样的天气呢?当秋风吹来的时候,我们身上有什么样的感受呢?

  教师小结:

  秋天的天气渐渐变得凉爽,没有夏天那么热了,有的时候会滴滴答答下一些雨,有的时候会出太阳,但是不会感觉那么热,有时候还会刮风,秋风吹在我们脸上会很舒服,感觉很凉爽,小朋友可以根据天气的变化去安排自己的生活,还要增加或减少衣物,尽量不要让自己感冒。

  四、鼓励幼儿相互交流,巩固对秋天天气的了解

  小朋友,你们有没有观察我们这几天的天气呢?请你和你的同

  伴们说一说你们自己观察到的天气吧!(教师引导幼儿进行交流,并让幼儿培养倾听的习惯)

  小朋友,刚才我们说了很多秋天的天气,那你看看今天天气怎么样呢?让我们一起感受一下吧。走出活动室,活动结束

  活动延伸:

  让幼儿感受秋天的天气

《秋天的落叶》教案7

  活动目标:

  1、认识符合"一"初步理解减法的含义;

  2、学习5以内数的分合型减法和消去型减法活动准备:

  3、幼儿用书、教学图卡;2、雪花片5个(2个红色、3个黄色)

  4、引导幼儿对数字产生兴趣。

  5、培养幼儿对数字的认识能力。

  活动过程:

  一、雪花片

  1、师:"今天老师发现我们大三班的小朋友都非常听话,老师给小朋友们带来了漂亮的雪花片。"

  2、师:"我们怎样把这5个雪花片按颜色分成两组?红色雪花片有多少个?"

  3、师:"5个雪花片去掉2个红色雪花片,还剩几个黄色雪花片?"

  (小结:将总数分为两部分,去掉其中的一部分,得到另一部分,去掉总数中的一部分用"一"来表示(出示符号卡)。)

  二:排队

  1、师:"老师请5个小朋友来前面站成一排,请你们按顺序报数。"

  2、师:"现在站在前面的一共有几个小朋友?那老师请这3个小朋友先回到自己的位置上,那么现在前面还剩下几个小朋友?"

  三:图卡教学

  1、师:"外面的树上有很多漂亮的树叶,老师今天给小朋友们带来了一些,小朋友们仔细观察一下,树枝上原本有几片叶子?掉了几片?还剩下几片?"3—1=2

  2、师:"秋天到了,叶子都落了,老师今天给小朋友们捡了一些漂亮的枫叶,请小朋友们仔细观察一下总共有多少片枫叶?黄色和绿色枫叶分别有几片?全部的枫叶减掉绿色的枫叶,还剩下几片黄色的枫叶?"5—2=33、师:"请小朋友们回家后和爸爸、妈妈一起完成课本上的作业。小朋友们再见!"数学《秋天的.落叶》活动反思这节课我主要是以游戏为中心,以玩游戏的方式上的,在游戏中让孩子了解去掉可以用"—"号表示。从孩子的特征和性别之分利用符号玩游戏,从而让孩子学习分合型减法和掌握这符号的意思。整体来说自我感觉还算不错,流程比较顺;从孩子的操作上来看,大部分孩子都能掌握5的减法。

  虽说这一节课从传统的方式上说,我的目标是达到了;但是我也有疑问,以游戏这种方式上5的减法会不会太简单了,我是不是还没跳出传统的说教的方式?目的性太强呢?还有什么更好的方法呢?这是我上完课之后的第一想法。后来我想,让孩子从游戏中理解"去掉"的意思,按自己的意愿设计这个"去掉"的符号,可能会让孩子对"—"这个符号的理解更深刻。

  但在这个活动中有一点值得我反思的就是:活动中我虽然有与孩子一起实践再操作,不过整个活动的过程都是我说的比较多,我牵着孩子的杯子一步一步解说为什么,如讲解为什么要用减法。整个过程孩子缺少自由探索的空间。另外,因为活动中要完成算式的计算,在这个过程中不知道运用什么形式让孩子探索会更好,让孩子探索操作的过程理解分合型减法、消去型减法。不断的反思能最快的提升我们自己的教学水平,是一件值得做的事。

  教学反思

  通过这个活动,孩子不仅了解了各种树木,知道了树木名称,形态,作用,并且对它的叶子也有了一些了解。在捡叶子的过程中,观察,思考,想象,创造,使幼儿各方面都有了一定发展。

《秋天的落叶》教案8

  活动目标:

  1、培养幼儿对音乐活动的兴趣。

  2、组织幼儿边唱边做相应的动作。

  3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  活动准备:

  落叶头饰人手一个,落叶等。

  活动过程:

  1、引入

  师:老师今天带你们去一个好玩的地方,想不想去啊?

  看看,这个小园子里地上都是什么啊?(树叶)

  树叶怎么都地上啊?(因为现在是秋天,叶子都落下来了)

  是啊,秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了,听——

  2、录音机范唱《秋天》

  师:秋天真美,那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?

  (幼儿讨论)

  我们在来听听歌里是怎么唱的。

  3、教师一边洒落叶,一边先念歌词,再唱歌曲。

  师:叶子是怎么掉下来的?"来;自。屈;老师;教。案;(幼儿讲讲:飘下来的,飞下来的,滚下来的等。)

  那我们也来做小树叶,来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)

  4、幼儿带头饰扮演落叶,模仿落叶的样子。(放录音2遍)

  师:小树叶,你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)

  5、挑选动作好的幼儿做示范。

  师:你们的动作都好漂亮!我们在一起做一次!

  6、再次模仿动作。(放录音1遍)

  师:秋天了秋风一吹,树叶。

  宝宝都离开的树妈妈,落在了地上。地上有那么多的落叶,我们把落叶都送回家吧,你们先每人捡一片树叶,看看你捡的树叶是什么样子的?

  7、延伸活动:把不同的落叶归类。

  落叶有3种,梧桐树叶,小树叶。请幼儿讲出区别后,把落叶送到指定地点。

  8、小结:

  师:现在这个园子里,又干净,又整洁,小落叶都找到了新家,我们宝宝也回家吧!

  教学反思:

  散文《落叶》选材来自我们身边的自然事物,自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光,激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力,生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象,并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。

  一、找准时机,开展活动。

  孩子思维具有形象生动的特点,如果没有直观形象的参照物,让他们凭空想象事物,是有很大难度的。因此,我特意选择这金色的.秋天,来进行本活动。孩子们最近听的是秋天的故事,唱的是秋天的歌,看的是秋天的景物,吃的是秋天的水果和蔬菜。总之,孩子是满眼皆秋色。落叶当然也是眼中之物了,这就有了活动之源。所以,孩子们在活动中兴趣盎然,兴致勃勃。

  二、多媒体创设意境,激发兴趣,突破难点。

  散文的内容是对幼儿零散的“秋天的感受”的最好概括,但抽象的文字内容幼儿不易理解。幼儿对事物的感知往往是直观形象性的。生动形象的动画课件将能吸引幼儿的注意力,在配乐朗诵中,幼儿将会再次身临其境。通过欣赏,幼儿对散文内容有了一定的整体感受,初步感受到散文的美,体验了母子亲情交流的愉快。

  三、适度延伸,深入感受。

  为了让幼儿进一步理解与体验散文带来的优美意境,体验母子亲情交流的愉快,所以设计了活动延伸:“请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。”因为下课不是学习的结束,而是进一步拓展的开始。所以创设发展语言的环境,让每个幼儿都有充分的表达机会,活动延伸满足了幼儿表达的愿望,将课堂延伸到家庭。

  当然,本次活动也有好多地方值得探讨。例如对于散文中难理解的词“惦记、焐焐、盼望”,教师虽然引导解释,但孩子还是不能真正理解;再如课中孩子尽管在我的引导下学得兴致勃勃,但没有主动提问的现象,就连他们不能理解的地方也没有提出来,这说明我在这方面做得还不够。路漫漫,其修远兮,吾将上下求索。我一定努力进取,形成自己的教学风格,打造自己的教学品牌。

《秋天的落叶》教案9

  目的:

  1、组织幼儿边唱边做相应的动作。

  2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。

  3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。

  准备:

  落叶头饰人手一个,落叶等。

  重难点:

  幼儿能自己创编动作。

  设计:

  1、引入师:老师今天带你们去一个好玩的地方,想不想去啊?

  看看,这个小园子里地上都是什么啊?(树叶)树叶怎么都地上啊?(因为现在是秋天,叶子都落下来了)是啊,秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了,听——

  2、录音机范唱《秋天》

  师:秋天真美,那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?

  (幼儿讨论)我们在来听听歌里是怎么唱的。

  3、教师一边洒落叶,一边先念歌词,再唱歌曲。

  师:叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲:飘下来的,飞下来的,滚下来的等。)那我们也来做小树叶,来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)

  4、幼儿带头饰扮演落叶,模仿落叶的样子。(放录音2遍)师:小树叶,你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)

  5、挑选动作好的幼儿做示范。

  师:你们的动作都好漂亮!我们在一起做一次!

  6、再次模仿动作。(放录音1遍)师:秋天了秋风一吹,树叶宝宝都离开的树妈妈,落在了地上。地上有那么多的落叶,我们把落叶都送回家吧,你们先每人捡一片树叶,看看你捡的树叶是什么样子的?

  7、延伸活动:把不同的落叶归类。

  落叶有3种,梧桐树叶,广玉兰树叶,小树叶。请幼儿讲出区别后,把落叶送到指定地点。

  8、小结:

  师:现在这个园子里,又干净,又整洁,小落叶都找到了新家,我们宝宝也回家吧!

  9、回教室,结束。

  教学反思

  结合季节特点,我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充满秋天气息的环境。教室的`环境都是孩子们与老师共同参与制作的,所以大家都觉得很有亲切感、兴趣浓厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美,感受语言活动的趣性。

  在这次活动中,孩子们积极参与,乐于表现。孩子们有良好的倾听习惯,大部分孩子乐意去说、大胆去说。而且在老师的鼓励下尝试用丰富的肢体语言表现歌曲内容

  但是我在采用落叶的教具上欠缺了考虑,所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子,或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品,使其更生动、有趣,这样孩子的参与兴趣会更高。

《秋天的落叶》教案10

  教学目标:

  1、组织幼儿边唱边做相应的动作。

  2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。

  3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。

  教学准备:

  落叶头饰人手一个,落叶等。

  教学重难点

  幼儿能自己创编动作。

  教学过程:

  1、引入师:老师今天带你们去一个好玩的地方,想不想去啊?

  看看,这个小园子里地上都是什么啊?(树叶)树叶怎么都地上啊?(因为现在是秋天,叶子都落下来了)是啊,秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了,听--2、录音机范唱《秋天》

  师:秋天真美,那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?

  (幼儿讨论)我们在来听听歌里是怎么唱的。

  3、教师一边洒落叶,一边先念歌词,再唱歌曲。

  师:叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲:飘下来的,飞下来的,滚下来的等。)那我们也来做小树叶,来学学树叶从树上落下来的'样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)4、幼儿带头饰扮演落叶,模仿落叶的样子。(放录音2遍)师:小树叶,你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)5、挑选动作好的幼儿做示范。

  师:你们的动作都好漂亮!我们在一起做一次!

  6、再次模仿动作。(放录音1遍)师:秋天了秋风一吹,树叶宝宝都离开的树妈妈,落在了地上。地上有那么多的落叶,我们把落叶都送回家吧,你们先每人捡一片树叶,看看你捡的树叶是什么样子的?

  7、延伸活动:把不同的落叶归类。

  落叶有3种,梧桐树叶,广玉兰树叶,小树叶。请幼儿讲出区别后,把落叶送到指定地点。

  8、小结:

  师:现在这个园子里,又干净,又整洁,小落叶都找到了新家,我们宝宝也回家吧!

  9、回教室,结束。

《秋天的落叶》教案11

  活动目标:

  1初步理解故事内容,感受秋天落叶的自然现象。

  2学说故事中的短句:“树叶,你当我的ⅹⅹ好吗 ?”

  3乐意用动作语言表达故事情节,初步感受文学作品的美。

  活动准备:

  1课前带幼儿到户外观察秋季景色,进行拾落叶、观察秋虫等活动。

  2贴绒图片,大图书一本、树叶头饰一只。

  活动过程:

  一、引出课题

  1、师一边抛洒落叶一边说:“秋天到了,秋风吹来了,树叶宝宝从大树上飘落下来,飘呀飘呀会落在哪里呢?小朋友猜猜看?”鼓励幼儿自由发言。那么小树叶到底飘落在哪里呢?老师带来了好听的`故事《秋叶飘》,小朋友认真听就知道了。

  二、老师结合贴绒教具,讲述故事

  提问:小朋友听到了吗?树叶到底落在了哪里呢?幼儿自由发言。

  三、分段理解散文,鼓励幼儿能用相应的动作表现出来。

  1、树叶落在了哪里?(草地上)。谁过来和树叶说话了?(小虫)。小虫想把树叶当作什么?(小屋)。共同学说对话:“树叶,你当我的ⅹⅹ好吗 ?”师幼扮演角色:幼儿学小虫爬到老师处说:“树叶,你当我的ⅹⅹ好 吗 ?”,“好的,好的!”。小虫是怎样把树叶当作小屋的?(躺在树叶下面),做出躺的动作帮助幼儿理解。

  2、树叶落在了哪里?(沟里)。谁过来和树叶说话了?(蚂蚁)。蚂蚁想把树叶当作什么?(小船)。共同学说对话:“树叶,你当我的ⅹⅹ好吗 ?”请4 个小朋友分别扮演角色学说对话。如果你是小蚂蚁,你会怎样坐在树叶上,我们一起试试。

  3、树叶落在了哪里?(河里)。谁过来和树叶说话了?(小鱼)。小鱼想把树叶当作什么?(小伞)。共同学说对话:“树叶,你当我的ⅹⅹ好吗 ?”幼儿一起模仿相应的动作。

  四、完整讲述故事

  利用大图书和幼儿一起完整讲述故事,重点让幼儿学说故事中的对话。

  五、拓展延伸活动:

  树叶飘呀飘,除了它落在草地上、沟里、河里还会落在哪里呢?我们一起来做一片树叶,想飘到哪就飘到哪?结束。

《秋天的落叶》教案12

  活动目标

  1.运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。

  2.通过音乐欣赏培养对音乐的感知以及合作能力。

  3.在参与活动中体验到积极愉快,恬静柔美的情绪情感。

  活动准备

  1.音乐《小树叶》、《秋天的落叶》

  2.树叶胸饰每人一个

  活动过程

  一、播放音乐《小树叶》

  通过感受乐曲的意境美,体会小树叶由害怕变勇敢的'精神,激发幼儿不害怕事物的情感。

  二、欣赏音乐《秋天的落叶》

  启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。

  1.分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。

  (1)欣赏1段,启发幼儿想象并表现树叶飘落

  (2)欣赏2段,启发幼儿想象并表现树叶和雨嬉戏的场景。

  (3)欣赏3段,启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢乐的样子。

  (4)欣赏A段,启发幼儿想象并表现树叶宁静美。

  2.完整表演落叶快乐的一天。

  (1)完整欣赏音乐,感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。

  (2)激发幼儿用身体,大胆表现音乐。

  三、结束

  在《秋天的落叶》的音乐声中自然结束。

  活动延伸:

  在自然角投放秋天的果实,感受秋天的硕果累累,是个丰收季节。

《秋天的落叶》教案13

  设计意图

  结合季节特征,设计秋天的主题网,其中设计了这个音乐活动,让小朋友在音乐声中,体会秋风细雨所营造的音乐美。活动中尝试运用奥尔夫音乐教学声势、肢体律动等理念,以培养幼儿的创造性能力为主,鼓励幼儿多角度思考问题,培养幼儿的发散性思维,运用即兴创造,让幼儿能积极地参与活动,表露真情实感,让幼儿运用语言及身体的动作去表现音乐,在宽松自由的氛围中体会欣赏到音乐的美感。

  活动目标

  1.运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。

  2.通过音乐欣赏启发幼儿分析、想象、思考、判断的能力,培养对音乐的感知以及合作能力。

  3.在参与活动中体验到积极愉快,恬静柔美的情绪情感。

  4.随歌曲旋律唱出来。

  5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  中班秋天音乐教案《秋天的落叶》

  活动准备

  1.音乐:《小树叶》、《秋天的落叶》

  2.塑料袋若干

  3.树叶胸饰每人一个

  活动过程

  一、在《小树叶》的音乐声中进入活动室。

  通过感受乐曲的'意境美,体会小树叶由害怕变勇敢的精神,激发幼儿不害怕事物的情感。

  二、欣赏音乐《秋天的落叶》,启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。

  (一)分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。

  1.欣赏A段,启发幼儿想象并表现树叶飘落

  2.欣赏B段,启发幼儿想象并表现树叶和雨嬉戏的场景。

  3.欣赏C段,启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢乐的样子。

  4.欣赏A段启发幼儿想象并表现树叶宁静美。

  (二)完整表演落叶快乐的一天。

  1.完整欣赏音乐,感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。

  2.激发幼儿用身体,大胆表现音乐。

  三、在《秋天的落叶》的音乐声中退出活动室。

  活动延伸:区角活动

  1.美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的色彩美。

  2.在表演区投放能发出声音的日常用品和有关秋天的音乐,让幼儿创造发现生活中的音乐,感受音乐的神奇美。

  3.在自然角投放秋天的果实,感受秋天的硕果累累,是个丰收季节。

  教学反思

  结合季节特点,我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充满秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与老师共同参与制作的,所以大家都觉得很有亲切感、兴趣浓厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美,感受语言活动的趣性。

  在这次活动中,孩子们积极参与,乐于表现。孩子们有良好的倾听习惯,大部分孩子乐意去说、大胆去说。而且在老师的鼓励下尝试用丰富的肢体语言表现歌曲内容

  但是我在采用落叶的教具上欠缺了考虑,所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子,或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品,使其更生动、有趣,这样孩子的参与兴趣会更高。

《秋天的落叶》教案14

  活动目的:

  1、组织幼儿边唱边做相应的动作。

  2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。

  3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。

  活动准备:

  落叶头饰人手一个,落叶等。

  活动重难点:

  幼儿能自己创编动作。

  活动设计:

  1、引入师:老师今天带你们去一个好玩的地方,想不想去啊?

  看看,这个小园子里地上都是什么啊?(树叶)

  树叶怎么都地上啊?(因为现在是秋天,叶子都落下来了)

  是啊,秋天的'时候树上的叶子就都要掉下来了,听——

  2、录音机范唱《秋天》

  师:秋天真美,那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?

  (幼儿讨论)

  我们在来听听歌里是怎么唱的。

  3、教师一边洒落叶,一边先念歌词,再唱歌曲。

  师:叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲:飘下来的,飞下来的,滚下来的等。)

  那我们也来做小树叶,来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)

  4、幼儿带头饰扮演落叶,模仿落叶的样子。(放录音2遍)

  师:小树叶,你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)

  5、挑选动作好的幼儿做示范。

  师:你们的动作都好漂亮!我们在一起做一次!

  6、再次模仿动作。(放录音1遍)

  师:秋天了秋风一吹,树叶宝宝都离开的树妈妈,落在了地上。地上有那么多的落叶,我们把落叶都送回家吧,你们先每人捡一片树叶,看看你捡的树叶是什么样子的?

  7、延伸活动:把不同的落叶归类。

  落叶有3种,梧桐树叶,广玉兰树叶,小树叶。请幼儿讲出区别后,把落叶送到指定地点。

  8、小结:

  师:现在这个园子里,又干净,又整洁,小落叶都找到了新家,我们宝宝也回家吧!

  9、回教室,结束。

《秋天的落叶》教案15

  活动目标:

  1、认识符合"一"初步理解减法的含义;

  2、学习5以内数的分合型减法和消去型减法

  活动准备:

  1、幼儿用书、教学图卡;

  2、雪花片5个(2个红色、3个黄色)

  活动过程:

  一、雪花片

  1、师:"今天老师发现我们大三班的小朋友都非常听话,老师给小朋友们带来了漂亮的雪花片。"

  2、师:"我们怎样把这5个雪花片按颜色分成两组?红色雪花片有多少个?"

  3、师:"5个雪花片去掉2个红色雪花片,还剩几个黄色雪花片?"(小结:将总数分为两部分,去掉其中的一部分,得到另一部分,去掉总数中的一部分用"一"来表示(出示符号卡)。)

  二:排队

  1、师:"老师请5个小朋友来前面站成一排,请你们按顺序报数。"

  2、师:"现在站在前面的一共有几个小朋友?那老师请这3个小朋友先回到自己的位置上,那么现在前面还剩下几个小朋友?"三:图卡教学1、师:"外面的树上有很多漂亮的树叶,老师今天给小朋友们带来了一些,小朋友们仔细观察一下,树枝上原本有几片叶子?掉了几片?还剩下几片?"3-1=22、师:"秋天到了,叶子都落了,老师今天给小朋友们捡了一些漂亮的枫叶,请小朋友们仔细观察一下总共有多少片枫叶?黄色和绿色枫叶分别有几片?全部的枫叶减掉绿色的枫叶,还剩下几片黄色的枫叶?" 5-2=3

  3、师:"请小朋友们回家后和爸爸、妈妈一起完成课本上的作业。小朋友们再见!"数学《秋天的落叶》活动反思这节课我主要是以游戏为中心,以玩游戏的方式上的,在游戏中让孩子了解去掉可以用"-"号表示。从孩子的特征和性别之分利用符号玩游戏,从而让孩子学习分合型减法和掌握这符号的意思。整体来说自我感觉还算不错,流程比较顺;从孩子的操作上来看,大部分孩子都能掌握5的减法。

  虽说这一节课从传统的方式上说,我的目标是达到了;但是我也有疑问,以游戏这种方式上5的减法会不会太简单了,我是不是还没跳出传统的说教的方式?目的性太强呢?还有什么更好的方法呢?这是我上完课之后的'第一想法。后来我想,让孩子从游戏中理解"去掉"的意思,按自己的意愿设计这个"去掉"的符号,可能会让孩子对"-"这个符号的理解更深刻。

  但在这个活动中有一点值得我反思的就是:活动中我虽然有与孩子一起实践再操作,不过整个活动的过程都是我说的比较多,我牵着孩子的杯子一步一步解说为什么,如讲解为什么要用减法。整个过程孩子缺少自由探索的空间。另外,因为活动中要完成算式的计算,在这个过程中不知道运用什么形式让孩子探索会更好,让孩子探索操作的过程理解分合型减法、消去型减法。不断的反思能最快的提升我们自己的教学水平,是一件值得做的事。

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