《哗啦啦,下雨了》教案

时间:2022-10-01 17:40:32 教案 我要投稿
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《哗啦啦,下雨了》教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,时常会需要准备好教案,借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编为大家整理的《哗啦啦,下雨了》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

《哗啦啦,下雨了》教案

《哗啦啦,下雨了》教案1

  一、环境创设

  1、收集有关雨天和雨后景色的照片贴在活动室墙面上,供幼儿观看并交流相关的生活经验。

  2、环境中设置“雨具区”,请幼儿从家里带各种雨具,如雨伞、雨衣、雨鞋等,分类摆放,方便下雨时带幼儿开展雨中的活动;也可将幼儿带来的各种小伞吊在活动室供幼儿欣赏,或为集体活动、表演游戏所用。

  3、在自然角中,将幼儿收集的雨水与自来水分别接在透明的杯子里,引导幼儿观察比较雨水和自来水有什么不同。

  4、请幼儿从家中带一些材质不同的废弃物品,如奶粉罐、饼干盒、小塑料桶等,放到教室外的屋檐下,等下雨的时候,与幼儿一起听听雨滴落在不同物品上发出的不同的声音。

  二、生活活动

  1、小雨天里,带幼儿去拍摄一些有关雨天的照片(雷雨天要避免外出),丰富幼儿生活经验。

  2、逢雨天就带幼儿观察雨。引导幼儿闭上眼睛听一听雨落在地上、窗户上、滑梯上声音,说说是大雨还是小雨。每次观察时,都问问幼儿的感受,鼓励他们画下“今天的雨”,可以整理成属于幼儿的《和雨一起玩》小书。

  3、引导幼儿观察雨后周围植物的变化;观察幼儿园的下水道,发现雨水最终流进了下水道。可启发幼儿思考:雨停了,雨水不见了,雨水到底区了哪里呢?等。

  三、家园共育

  1、请家长在家帮助幼儿学习如何穿雨衣、雨鞋,学习使用雨伞。

  2、欣赏幼儿带回家的绘画作品,耐心倾听幼儿讲述对雨的认识和感受。

  3、父母带幼儿一起在雨天散步,充分感受不同的雨的差别,丰富幼儿的生活经验。

  4、与幼儿一起关注每天的天气预报,鼓励幼儿细致观察雨天的变化。

  四、教学活动

  1、“大雨小雨”:幼儿学习控制乐器音量,选择自己喜欢的乐器表现大雨和小雨,能随音乐有节奏地演奏铃鼓和碰铃。

  2、“雨天里的多多”:幼儿学会使用雨伞,并进行雨伞游戏,感受雨天给人们带来的乐趣。

  3、“糖果雨”:幼儿理解故事内容,尝试用绘画、剪贴等形式表现想象的'内容,感受想的乐趣。

  4、“狂风暴雨变出来”:尝试用梳子、棉签作画来表现风和雨,感受不同的作画方式带来的快乐。

  5、“雨伞家族”:能根据排序卡上提示的模式完成排序,并能按照自己编排的规律进行模式排序。

  五、区域活动

  美工区:

  (1)“美丽的雨伞”:幼儿用绘画、剪贴的方式装饰雨伞。

  (2)“雨点画画”:幼儿体验用水在地上作画的乐趣。

  益智区:

  (1)“小蜗牛找朋友”:能根据物体的同一特征分类,手口一致地点数。

  (2)“共伞”:巩固对5以内数字的认识,进行数字与数量的对应。

  科学区:

  “天气预报”:了解天气的种类,关注天气的变化,能用天气牌对应相应的天气。

  表演区:

  “大雨点,小雨点”:练习铃鼓、碰铃的演奏方法,体验合作演奏的快乐。

  阅读区:

  《下雨了》:结合雨中的体验和发现,尝试续编诗歌《下雨了》,学习有感情地朗诵。

  建构区:

  “小动物盖房子”:学习综合利用平铺、垒高、架空、封顶等技能,搭建各种形状的带屋顶的房子。

  生活操作区:

  “倒水”:练习倒水,锻炼手部肌肉和手眼的协调能力。

《哗啦啦,下雨了》教案2

  教材简解:

  《哗啦啦,下雨了》是小班下册健康领域主题活动中的一个体育游戏。以游戏为活动内容,"雨"为切入点,旨在曾强幼儿听指令做相应动作和初步的解决问题的能力,为幼儿活泼、健康的成长打下基础。

  设计理念:

  《纲要》提出:教育内容的选择,既要贴近幼儿的生活,为幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓宽幼儿的经验和视野。当今的幼儿,特别是小班的幼儿,多数因为父母溺爱或是过度保护,变得太以自我为中心,缺乏解决问题的能力,为了培养幼儿能听指令做相应的动作,和增强自主探究的能力,所以我选择了小班健康领域中的一节体育游戏《哗啦啦,下雨了》。本次活动所选择的内容既是幼儿感兴趣的,又符合其年龄特点和实际水平,还具有一定的挑战性。

  设计思路:

  下雨,是幼儿经常见到的事情。幼儿因为喜欢雨,或是爱玩水的原因很喜欢下雨天。幼儿对"下雨"已经有了一定的生活经验,既会感到亲近、熟悉,又会感到新奇。我针对小班幼儿喜欢模仿,喜欢游戏化、情节化的活动这一特点,设计了本次体育活动。

  活动目标:

  1、幼儿能听到指令,做相应动作。

  2、学习生活小常识,知道下雨了要打雨伞。

  3、知道在活动中注意自身安全,体验体育活动带来的乐趣。

  重点:

  幼儿能听到指令,做相应动作。

  难点:

  自主探索过水塘的方法。

  活动准备:

  1、知识准备:

  幼儿有初步的规则意识。

  2、物质准备:

  (1)兔妈妈头饰一个、兔宝宝头饰(与幼儿人数相等)、蘑菇若干个、小筐一只;

  (2)轰隆隆的雷声的录音;卡纸数张(与幼儿人数相等)、蓝色瓦楞纸若干(大小不一、形状不规则的);

  (3)铃鼓一个、彩虹伞、太阳公公图片;

  (4)《小白兔白又白》《学而乐体操》的音乐;背景音乐《丰收之歌》。

  活动过程:

  一、开始部分

  1、热身活动:教师带领幼儿做身体运动

  (1)播放音乐《小白兔白又白》,老师与幼儿头戴头饰,随音乐进入活动场地。

  (2)教师(兔妈妈):兔宝宝:你们好!今天,妈妈要带你们去采蘑菇,你们高兴吗?那先让我们来活动活动身体吧!(随《学而乐体操》的音乐做热身活动)

  2、过渡:教师:"宝宝们,我们的小胳膊、小腿现在都很有力气,我们要去采蘑菇了。

  二、基本部分

  1、引导"兔宝宝"在采蘑菇的时候,知道下雨了,要打着"雨伞"跑回家。

  (1)教师:

  宝宝们,听,这是什么声音?(播放轰隆隆的雷声)打雷以后接着就可能下雨,下雨的时候,我们用什么遮雨呢?(雨伞)那你们看一看场地上的东西有什么可以用来遮雨呢?(请幼儿示范头顶卡纸)

  (2)介绍游戏规则:

  教师:你们采蘑菇的时候,听到妈妈摇铃鼓说:"下雨了"。宝宝们要顶着"小雨伞"轻轻的跑回家,不要让自己淋湿了!妈妈会在家里等你们。就这样(教师示范)。

  跑的时候一定要注意安全不要和好朋友撞在一起了,宝宝们把采到的蘑菇装到自己的口袋里,好不好?宝宝们加油,现在开始去草地上采蘑菇啦!(幼儿随音乐《丰收之歌》采蘑菇)

  2、教师摇晃铃鼓(播放雷声),发出"下雨了"的信号,幼儿跑到场地四周取雨伞,顶在头上蹦蹦跳跳的跑回家。

  教师:宝宝们跑的真快,你们身上有没有淋湿呀?(没有)宝宝们真棒啊!可是我们的"雨伞"全淋湿了。

  3、出示太阳公公创设情境。

  教师:雨停了,现在太阳公公出来了,我们一起把淋湿的雨伞拿出去晒一晒,好吗?(好)可是刚刚下过雨,地上有许多的小水塘,我们怎样才能过去呢?

  (1)幼儿探索过水塘的方法,并个别示范(绕过、跨过等)

  (2)教师与幼儿一起讨论:哪种方法过有水塘的路最好?

  (3)教师小结:水塘有的'大,有的小,最好的方法就是绕过大的水塘,跨过小的水塘,这样才能很快走过有水塘的路。

  (4)教师和幼儿一起过水塘路,然后晒雨伞。

  4、再次游戏:下雨了(进一步拓展)

  (1)播放录音:轰隆隆的雷声教师:宝宝们,又要下雨了。再下雨的时候,我们不用小伞了,我们用这个大的"彩虹伞"来遮雨(出示彩虹伞)。

  你们采蘑菇的时候,听到妈妈摇铃鼓说:"下雨了",宝宝们全部跑到"彩虹伞"下面来避雨,好不好?跑的时候一定要注意安全不要和好朋友撞在一起。

  (2)幼儿随音乐《丰收之歌》采蘑菇

  (3)教师摇晃铃鼓(播放雷声),发出"下雨了"的信号,幼儿蹦蹦跳跳的跑到"彩虹伞"下面。

  (4)教师一边念儿歌(大雨大雨往下倒,大家都到伞下躲,我们一起举起伞,小朋友们跳一跳。)一边向上抖动"彩虹伞",同时提醒幼儿努力接触"彩虹伞",给予幼儿一定的挑战难度。

  (5)出示太阳公公,教师发出信号"雨停了,天晴了",幼儿快速跑出"彩虹伞",否则将被"彩虹伞"罩住。

《哗啦啦,下雨了》教案3

  教材简解:

  每当天气下雨的时候,小班幼儿会对雨天回家十分担心,会跑来问老师下雨了怎么办?甚至有的幼儿会哭。于是我设计了小班语言活动《哗啦啦,下雨了》正符合幼儿的心态,故事情境有趣,想象合理丰富,非常适合小班幼儿掌握。在活动中,我采用生动的语言,制作了色彩鲜艳的课件,让幼儿边看图边学说短句,让幼儿通过活动内容明白帮助他人是件很快乐的事。

  目标预设:

  根据小班幼儿的年龄特点和实际发展水平,我预设了以下两个目标:

  1、通过看看、说说,知道下雨的声音“哗啦啦”,帮助小动物找到避雨的好办法。

  2、通过故事情景的表演,引导幼儿养成不怕困难,互相帮助的良好品质。

  重点、难点:通过看看、说说,知道下雨的声音“哗啦啦”,帮助小动物找到避雨的好办法。

  教学准备:

  1、课件:哗啦啦的下雨声,小白兔和蘑菇,小青蛙和荷叶,小麻雀和树叶等。

  2、幼儿有过下雨天撑伞的经验。

  3、小白兔和蘑菇,小青蛙和荷叶,小麻雀和树叶等教具。

  设计理念:结合小班孩子的年龄特点“具有强烈好奇心,能用简单语言表达自己的感受与需要”,生动、形象的故事情境能够激发幼儿的好奇与表达的.欲望,于是,我创编了“哗啦啦,下雨了”的故事情景,把整个活动有机的串联起来,运用看、听、猜、说等方式,重点围绕故事里朋友间的“互相帮助”这个核心目标,和孩子们展开互动。

  设计思路:小班孩子的思维尚处于具体形象阶段,于是我设计了生动形象、色彩鲜艳的课件,让幼儿在边看图边讲述的过程中感受下雨天的雨声,感受朋友之间的互相帮助,即在语言表达方面得到锻炼,同时也引导幼儿理解好朋友之间的互相帮助。

  教学过程:

  一、导入活动,播放雨声,引导幼儿说出下雨的声音和感受。

  1、教师播放课件下雨的图片,并提问:你看到了什么?下雨会发出什么声音?

  引导幼儿说出:哗啦啦,下雨了。

  2、让幼儿说说下雨天怎样在户外活动。

  幼儿说出可以撑伞,可以穿雨衣。

  二、教师边播放课件,边讲述故事。

  1、哗啦啦,下雨了,森林里的小动物们真着急,我们来看看都有谁。

  (1)小白兔着急的快要哭出来了,它说:“哗啦啦,下雨了。”小朋友们快想办法帮帮它。幼儿说说自己想出的方法。(画面上有蘑菇)

  师幼一起帮小白兔找到了蘑菇伞,小白兔很开心。

  (2)小青蛙着急的快要哭出来了,它说:“哗啦啦,下雨了。”引导幼儿学说。我们一起帮小青蛙想想办法。(画面上有荷叶)幼儿帮小青蛙找到了荷叶伞,小青蛙很开心。

  (3)小麻雀着急的快要哭出来了,它说:“哗啦啦,下雨了。”引导幼儿大声的说出。我们一起帮小麻雀想想办法。(画面上有树叶)幼儿帮小麻雀找到了树叶伞。

  2、教师提供道具,引导幼儿进行表演。

  (1)请几名幼儿分角色进行表演,重点引导幼儿学说对话。

  (2)幼儿自由选择道具进行表演,教师从旁指导。

  三、故事延伸,引导幼儿来帮助更多的小动物。

  1、出示有更多小动物的图片,帮他们想想办法怎样避雨。

  2、根据自己的实际经验谈谈生活中你是怎么避雨的。

《哗啦啦,下雨了》教案4

  一、活动目标:

  1.观察雨天的不同声音和姿态,感受雨天的情景。

  2.尝试用点和线来表示不同的雨。

  3.喜欢绘画活动,学习使用油画棒的握笔方式。

  二、活动准备:

  大雨以及小雨声大雨、小雨、刮风时斜雨动态图ppt;油画棒若干、纸张若干。

  歌曲《大雨,小雨》

  三、重点,难点

  重点:感受大小雨的不同特点

  难点:学习用点、线来较好的表示大雨、小雨

  四、活动过程:

  1.听声音辨别大小雨。

  --听两种不同的雨的声音,请幼儿分辨。

  师:小朋友,你们都见过下雨了吧!下雨的时候有时会下小雨,有时会下大雨,你们听听哪个是小雨的声音?哪个是大雨的声音?

  --出示大雨和小雨图片让幼儿对比,验证猜测的结果。

  --:小雨的声音是滴滴答、滴滴答,大雨的声音是哗啦啦、哗啦啦。

  2.看不同雨的外形,认识雨的不同形态并尝试用手指画雨。

  --观看小雨动态图,认识小雨的形态。

  师:除了声音不一样以外,小雨和大雨的`样子一样吗?小雨是什么样子的?我们用手来点一点吧!

  --观察大雨动态图,认识大雨的形态。

  --观察斜雨动态图,认识风吹过来的斜雨的形态。

  --:原来小雨和大雨除了声音不一样以外,他们的样子也是不一样的,小雨是短短的,一点一点从天上落下来的;大雨是长长,一条一条从天上落下来的;没有风的时候小雨和大雨都是直直的,风吹来了,雨就变成斜斜的,风越大雨就变得越斜。

  3.学习尝试雨的不同画法--师幼共同尝试画雨。

  师:刚才我们用手指来画画,现在我们要用笔来画画,你们会画大雨和小雨吗?风吹来了,雨会怎么样?(请个别幼儿试着画雨,老师也可以有简单的示范)--老师三张大白纸放在桌子上或地上,让幼儿根据自己的意愿选择画大雨、小雨、斜雨。

  --提示幼儿画完一种雨后,可以到另外两组去画不同的雨。

  --提醒幼儿注意站位,以免相互碰撞。

  4.欣赏作品添画雨天背景让幼儿讲述保护水资源的方法,设计节约用水的标记。

  --组织幼儿观察自己的作品,看看小雨、大雨、斜雨有什么不一样?

  --老师用蜡笔在幼儿的作品的大海报纸上作乌云,突出雨天的情境,让幼儿清晰观看自己的作品,感受雨的不同变化。

  5.音乐结束--在情景下音乐再次用手指画雨 师:还记得我们学过的儿歌吗?《大雨、小雨》,我们跟着音乐一起用手指画一画吧!

《哗啦啦,下雨了》教案5

  活动目标:

  1、观察、了解下雨前后周围环境的变化。

  2、初步了解不同季节下雨的特点及雨水对人们生活的影响。

  活动重点:了解下雨前后周围环境的变化

  难点:掌握雨对人们生活的.影响

  活动准备;

  幼儿收集有关雨的资料

  活动过程:

  1、观察讨论

  (1)、幼儿猜谜,激发兴趣

  教师说谜面:千条线、万条线,掉到河里看不见。

  (幼儿说谜底)

  (2)、讨论雨

  “你喜欢雨吗?为什么?”

  (3)、讨论下雨之前环境的变化

  “如果要下雨了,我们能知道吗?可以从哪些方面看出天要下雨了?”(幼儿讨论)

  2、探索活动

  (1)、讨论不同季节的雨

  “雨天的雨都是一样的吗?”

  “春天的雨是什么样子的?”

  “夏天下雷雨时会出现什么景象?”

  “下雨前周围环境有些什么变化?”

  “下雨天你还看见了什么?”

  (2)、欣赏不同季节下雨的图片

  (3)、围绕话题讨论

  “天怎么会下雨的呢?”

  “雨对我们的生活有什么影响?”

  3、迁移话题讨论

  “外出时突然下雨了怎么办?”

  (幼儿根据自己的经验讨论)

《哗啦啦,下雨了》教案6

  一、活动目标:

  1.观察雨天的不同声音和姿态,感受雨天的情景。

  2.尝试用点和线来表示不同的雨。

  3.喜欢绘画活动,学习使用油画棒的握笔方式。

  4.通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  5.能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

  二、活动准备:

  大雨以及小雨声大雨、小雨、刮风时斜雨动态图ppt;油画棒若干、纸张若干。

  歌曲《大雨,小雨》

  三、重点,难点重点:

  感受大小雨的不同特点难点:学习用点、线来较好的表示大雨、小雨

  四、活动过程:

  1.听声音辨别大小雨。

  --听两种不同的雨的声音,请幼儿分辨。

  师:小朋友,你们都见过下雨了吧!下雨的时候有时会下小雨,有时会下大雨,你们听听哪个是小雨的声音?哪个是大雨的.声音?

  --出示大雨和小雨图片让幼儿对比,验证猜测的结果。

  --小结:小雨的声音是滴滴答、滴滴答,大雨的声音是哗啦啦、哗啦啦。

  2.看不同雨的外形,认识雨的不同形态并尝试用手指画雨。

  --观看小雨动态图,认识小雨的形态。

  师:除了声音不一样以外,小雨和大雨的样子一样吗?小雨是什么样子的?我们用手来点一点吧!

  --观察大雨动态图,认识大雨的形态。

  --观察斜雨动态图,认识风吹过来的斜雨的形态。

  --小结:原来小雨和大雨除了声音不一样以外,他们的样子也是不一样的,小雨是短短的,一点一点从天上落下来的;大雨是长长,一条一条从天上落下来的;没有风的时候小雨和大雨都是直直的,风吹来了,雨就变成斜斜的,风越大雨就变得越斜。

  3.学习尝试雨的不同画法--师幼共同尝试画雨。

  师:刚才我们用手指来画画,现在我们要用笔来画画,你们会画大雨和小雨吗?风吹来了,雨会怎么样?(请个别幼儿试着画雨,老师也可以有简单的示范)--老师提供三张大白纸放在桌子上或地上,让幼儿根据自己的意愿选择画大雨、小雨、斜雨。

  --提示幼儿画完一种雨后,可以到另外两组去画不同的雨。

  --提醒幼儿注意站位,以免相互碰撞。

  4.欣赏作品添画雨天背景让幼儿讲述保护水资源的方法,设计节约用水的标记。

  --组织幼儿观察自己的作品,看看小雨、大雨、斜雨有什么不一样?

  --老师用蜡笔在幼儿的作品的大海报纸上作乌云,突出雨天的情境,让幼儿清晰观看自己的作品,感受雨的不同变化。

  5.音乐结束--在情景下音乐再次用手指画雨师:还记得我们学过的儿歌吗?《大雨、小雨》,我们跟着音乐一起用手指画一画吧!

  教学反思:

  引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。

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