《小老鼠上灯台》教案

关于《小老鼠上灯台》教案四篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的《小老鼠上灯台》教案4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《小老鼠上灯台》教案 篇1

　　设计背景

　　为培养学生的语言能力和观察能力。感受儿歌的韵律感。

　　活动目标

　　1、感受儿歌的韵律感。

　　2、能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。

　　3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　重点难点

　　学生对儿歌的记忆及读音

　　活动准备

　　老鼠和猫的布绒玩具

　　活动过程

　　1、产生兴趣。

　　——教师出示老鼠的布绒玩具。有一天，一只小老鼠爬上灯台偷油吃，“啊，真香呀!”它正吃得津津有味时，来了一只猫，你猜小老鼠怎么了?

　　——小老鼠最怕谁?为什么?

　　2、学习儿歌。

　　——教师边操作布绒玩具，边完整念儿歌一遍。

　　——猫来了，小老鼠一害怕，就怎么样了?(叽里咕噜滚下来)

　　——教师再次完整念一遍儿歌，其中在“猫来了”这句话后，幼儿加念“喵——”，以增强幼儿参与性，满足幼儿的兴趣。

　　——教师用双手做道具和角色进行无声表演，如一只手做灯台，一只手扮老鼠(见附文)，请幼儿尝试配念儿歌。

　　——请幼儿边拍手，边念儿歌，体验儿歌的韵律感。

　　——你们觉得这首儿歌好听吗?想表演吗?

　　3、创编动作。

　　——引导幼儿讨论：怎样表演小老鼠滚下来的动作?(如慢慢蹲下来，双手在胸前做环绕滚动状)

　　——请幼儿边念儿歌，边做自己创编的动作。

　　活动延伸

　　1、通过直接的表演，幼儿能体会到“叽里咕噜”这一象声词的含义以及与之相对应的滚翻动作。

　　2、这一活动能使幼儿自然感知上、下等空间关系。

　　教学反思

　　《小老鼠上灯台》是一首比较老的歌曲，但是歌曲诙谐幽默，深得孩子们的喜爱，有很多家长在家教孩子唱的也是这首歌。我在教学的`时候，也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。

　　活动时，我先出示手偶小老鼠，让孩子在《小老鼠上灯台》的音乐声中，和小老鼠一起锻炼，活动活动身体，激发幼儿的情趣，让幼儿投入到活动中。接着我根据歌词内容，用手偶讲述故事，我边操作，幼儿边学习，孩子的兴趣一下就提高了。在学唱时，我除了让幼儿完整欣赏以外，还和孩子们分段欣赏了歌曲。幼儿说出哪句，大家就一起学唱哪句，在这个过程中，我针对歌曲的难易、孩子的掌握程度，有针对性的练习歌曲。<教案来.自:快思教案网>游戏是小班孩子的最爱，这个活动中自然也少不了。在游戏《猫和老鼠》中，配班的俞老师做猫，小朋友做小老鼠，孩子的兴趣一下就提高了，有个别孩子还被大猫的出现给吓哭了呢!在游戏中大家都比较关注的是猫什么时候出现，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他们边唱边游戏还是有些困难的，因为孩子的注意点不是在歌曲的演唱上，而是担心自己会不会被猫给抓住，真的是很天真。

　　歌曲可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，使教学活动情趣盎然，生动活泼。音乐活动中让幼儿身临其境，增强了幼儿的主动参与意识，自然地将自己角色化，与角色融在一起。

　　活动虽然结束，但留给我的思考依然很多，需要在今后的活动中不断的磨练，不断的思考才能得到进一步的提高。

《小老鼠上灯台》教案 篇2

　　活动目标：

　　1、 仔细观察画面，理解小老鼠偷油吃的滑稽模样。

　　2、 愿意参与游戏活动，体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。

　　活动准备：

　　1、 老鼠头饰

　　2、 课件：PPT《小老鼠上灯台》、《小老鼠上灯台》动画。

　　活动过程：

　　一、猜猜谁来了——引出主角：

　　1、 两只小耳朵，细细小尾巴，猜猜这是谁呢？

　　小结：你们真聪明，细细的尾巴、小小的耳朵，尖尖的小鼻子，来了一只小老鼠。（和小老鼠问个好）

　　2、 （仔细听）小老鼠怎么了（老师发出闻东西的声音）？小老鼠闻到了什么味道？（个别回答）

　　过渡：小老鼠突然闻到了一股香香的味道，（点击老鼠到处找）哎，你要去哪里呀？

　　二、观察画面理解童谣——感受小老鼠偷油吃的滑稽形象：

　　1、 小老鼠，你慢点跑（点击油灯）小老鼠看到了什么停下来了？

　　小结：原来小老鼠远远闻到了香喷喷的香油味道所以跑得这么快。

　　2、 看看小老鼠它是怎么爬上去的？（个别示范，集体模仿）

　　3、 小老鼠爬上了高高的灯台上，它使劲用鼻子闻一闻，真香呀！赶快吃一口（模仿吸香油的动作）

　　4、 小老鼠吃得饱饱拍拍肚子、抹抹嘴巴：“啊——真香呀！”糟了，灯台太高了肚子吃得饱饱的下不去了，（出示幻灯下不来）怎么办呀，小老鼠急哭了。

　　5、 “喵——”这是什么声音呀？“糟了、糟了，猫来啦！”（仔细观察画面）快看猫咪眯的眼睛……它的牙齿……它想做什么？

　　小结：猫咪眯着眼睛、露出了尖尖的牙齿，它的肚子饿了想要抓小老鼠当点心吃呢。

　　6、 ”哎呦！”小老鼠吓得叽里咕噜从灯台上滚了下来。

　　7、 集体回忆，朗诵童谣：

　　1）宝宝们，刚才小老鼠怎么会掉下来的？

　　2）个别先说再播放幻灯，集体念童谣。

　　小结：原来这是一个淘气又贪吃的小老鼠，差点被猫咪抓住当成了点心吃。

　　三、游戏：小老鼠上灯台——熟悉童谣、体验快乐：

　　1、哎，宝宝们想不想尝一尝小老鼠吃过的香油呀？

　　2、让我们一起变变变，（带上头饰，互相打个招呼）

　　3、小老鼠们，我们这么多老鼠一起出门，要怎么样不让猫咪发现呢？

　　小结：不挤在一起大家一起轻轻走，真是一个好办法。

　　4、鼠宝宝们，跟着鼠妈妈出发喽！边表演边念童谣，

　　提示：老鼠出门的时候可要看清楚哦，上灯台的时候要轻轻地，不让猫听到。

　　5、鼠宝宝们，今天和妈妈一起出去吃香油感觉开心吗？

　　小结：今天虽然有猫咪来抓我们，但是能吃到香油感觉还是很开心的，下次妈妈再带大家一起去吃香油好不好。

　　活动反思：

　　《小老鼠上灯台》是一首比较老的'童谣，但是童谣诙谐幽默，深得孩子们的喜爱。今天我在教学的时候，也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。活动时，我先出示PPT小老鼠，吸引孩子的兴趣，接着老师根据童谣内容提问，“小老鼠在做什么？小老鼠什么时候出来？为什么小老鼠要晚上出来？小老鼠最怕谁？为什么？”

　　孩子们根据我的问题进行了热烈的讨论。紧接着我请孩子们再次欣赏PPT动画，儿歌《小老鼠上灯台》幼儿边看动画边学习，孩子的兴趣一下就提高了。在让幼儿完整欣赏儿歌的时候，我让幼儿看课件欣赏来激发幼儿的情趣，这样孩子既能理解故事的趣味性，同时还能清楚的听清楚儿歌，理解儿歌的意思。

　　在学习时用动作表演时，我是利用课件，幼儿说出哪句，大家就一起学哪句，在这个过程中，针对儿歌的难易、孩子的掌握程度，有针对性的引导。

　　游戏是小班孩子的最爱，这个活动中自然也少不了。游戏《小老鼠上灯台》我做鼠妈妈，小朋友做小老鼠，我还帮小朋友做了老鼠的头饰，孩子的兴趣一下就提高了，在游戏中孩子比较关注猫什么时候出现，而不是儿歌本身。我想，小班孩子要求他们边念童谣边游戏还是有些困难的，因为孩子的注意点不是在童谣上，而是担心自己会不会被猫给抓住。

　　活动中的调整：

　　1、 老师提问：小老鼠怎么了（老师发出闻东西的声音）？小老鼠闻到了什么味道？孩子们看着图片中的老鼠说是，老鼠在揉肚子，肚子饿了。老师就把提问进行了调整：问老鼠肚子饿了该怎么办呢？使孩子们顺利过渡到。老鼠肚子饿了，想去找东西吃，一个孩子还说到：老鼠要偷吃油了。

　　2、 孩子们对“灯台”这个古老的事物不明白，不了解，只有一个孩子在平时听妈妈说过灯台是装菜油点火的，所以，在这个环节，老师增加了一个步骤，简单解释了灯台所处的年代和用途，并用一句话概括，灯台是古代人们用来晚上照明用的，相当于现在的电灯。

《小老鼠上灯台》教案 篇3

　　【设计意图】

　　《小老鼠上灯台》是一首经典的儿歌，孩子们非常喜欢，儿歌有节奏感，易于幼儿理解。在活动中，我抓住幼儿兴趣，请幼儿看手偶表演，念着每一句诗歌来表演着手偶，让幼儿轻松地记住了儿歌。在活动过程中，我引导幼儿练习创编动作表演，幼儿体验到了表演的乐趣。

　　【活动目标】

　　1、学说儿歌，感受儿歌的韵律。

　　2、能用简单的模仿动作表现儿歌，体验表演的乐趣。

　　【活动准备】

　　小老鼠和猫的手偶（玩具）。

　　【活动过程】

　　一、教师带领幼儿听音乐《小老鼠上灯台》，师生共同自由表演小老鼠的样子。

　　二、教师请幼儿看手偶表演，学念儿歌。

　　1、教师边讲述儿歌情节，边用手偶演示，帮助幼儿理解儿歌。

　　2、教师利用手偶为幼儿完整地念一遍儿歌。

　　3、教师表演，幼儿跟教师一起念儿歌、学儿歌。

　　三、引导幼儿在念儿歌的同时创编动作。

　　1、以提问形式，加深幼儿对儿歌曲内容的印象。

　　（1）那你们有没有看清楚小老鼠它在干什么呀？（引导幼儿说出：上灯台，偷油吃）请幼儿一起念几遍。

　　（2）小老鼠来到灯台上，偷了油吃后它怎么啦？（下不来）

　　（3）最后，小老鼠是怎么下来的？（引导幼儿说出：滚下来）谁能上来做滚下来的.动作，我们一起来学一下。（请幼儿边做动作边学念：叽里咕噜滚下来）

　　2、教师引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。教师念到“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。”时，两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。教师念到“喵喵喵，猫来了”时学小猫走。

　　3、启发幼儿想想“叽哩咕噜滚下来”应该做什么动作？

　　教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。

　　4、幼儿自由练习动作，感受其中的乐趣。

　　5、伴随儿歌玩“猫和老鼠”的游戏，让幼儿从动作中感受儿歌的韵律。

　　玩法：幼儿分成两组，一组当小老鼠，一组当猫。师幼共同说儿歌，如果声音小小的，就是小老鼠出来偷油吃了，所以要轻轻的走；如果声音变大了，就是猫出现了，猫是用力走出来的，小老鼠赶快蹲下来。

　　【活动延伸】

　　幼儿听歌曲《小老鼠上灯台》自由表演动作。

《小老鼠上灯台》教案 篇4

　　活动目标：

　　1、能感受音乐的节奏与强弱，理解歌词内容，学唱歌曲。

　　2、能用动作表现向下滚动的动态，体验边唱边表演的乐趣。

　　活动准备：

　　音乐、猫的头饰。

　　活动过程：

　　一、随乐玩手指节奏游戏，初步感受音乐的旋律与节奏

　　1、出示小老鼠的指偶，引导幼儿观察。

　　2、播放音乐伴奏，带领幼儿在手指游戏中感受音乐的旋律与节奏。

　　3、玩手指游戏：小老鼠上灯台。

　　二、引导幼儿在欣赏表演过程中理解歌词与歌曲

　　1、引导语：有一天，一只小老鼠爬上灯台偷油吃，“啊，真香呀！”它正吃得津津有味时，来了一只猫，你猜小老鼠怎么了？

　　2、教师有节奏地念歌词，引导幼儿感受歌曲的`韵律，理解歌词的内容。

　　3、边操作教具边演唱歌曲，引导幼儿进一步感受歌曲，创编小老鼠滚下来的动作。

　　4、再次边操作教具边演唱歌曲，引导幼儿听歌曲有节奏地玩游戏。

　　三、幼儿学唱歌曲，并边唱边游戏

　　1、第一遍游戏：教师放慢速度并大声范唱，幼儿小声跟唱。

　　2、第二遍游戏：教师放慢速递并小声范唱，幼儿大声跟唱。

　　3、第三遍游戏：教师按照原速伴奏，幼儿独立演唱歌曲。

　　4、第四遍游戏：教师播放音乐伴奏，幼儿随乐边演唱歌曲边游戏。

　　四、幼儿游戏，感受表演的乐趣

　　五、活动结束

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