小学一年级语文上册教案

时间:2022-11-08 20:23:33 教案 我要投稿

小学一年级语文上册教案

  作为一位杰出的老师,通常需要准备好一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编整理的小学一年级语文上册教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学一年级语文上册教案

小学一年级语文上册教案1

  教学目标:

  1.正确认读ɑ、o、e,能读准字母音,认清字母形。2.认识声调符号,能正确地读出带调的ɑ、o、e。

  教学准备:

  字母卡片、挂图。

  教学过程:

  一、谈话导入,儿歌激趣

  引入:小朋友,从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的 地方,那就是拼音王国。拼音王国中有很多拼音宝宝,认识它 们,你就能识字、读书,还会说一口好听的普通话。出示儿歌:学习拼音用处大,识字读书要靠它,帮我学好 普通话,看谁学得顶呱呱!

  二、看图说话,学习单韵母ɑ 1.读准音。

  (1)引导学生观察情境图说话:拼音宝宝最喜欢捉迷藏

  了,它们就藏在这幅图画中。谁能看图说说:图上画的是什么 时候?都有谁?在干什么?

  在学生的说话中引出单韵母ɑ,板书ɑ。

  (2)示范发ɑ 的音,边读边讲清怎样发音。(3)学生观察、模仿,体会发音要领。(4)提问:你有什么好办法读准ɑ ?

  可以利用插图,借助“啊”读准ɑ 的音,并学编口诀:大 声唱歌ɑ ɑ ɑ,张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。2.识记形。

  (1)再次引导学生认真观察小女孩,借助女孩头部形状,记忆ɑ 的形。

  (2)联系生活,角色体验:请两个学生来扮演医生给病人 看喉咙。学生反复练习ɑ 的音,记忆ɑ 的形。

  三、结合情境图,学习单韵母o 和e 1.读准音。

  (1)引导学生观察情境图:小女孩动听的歌声,引来了哪 些小动物?引出单韵母o 和e,并板书。

  (2)示范发音,学生反复模仿,体会o 发音时嘴唇要圆 润,e 发音时嘴唇要扁,口形都不能动。

  (3)板书后提问:你有什么好办法记住o 和e ? 2.识记形。

  (1)学生观察图画,找出与o 和e 的.形状相关联的地方。(2)联系生活实际,引导学生想象:o像什么? e像什么? 3.学生练读字母。

  四、学习声调,练读四声

  1.游戏引出小汽车行驶路线图。

  2.教师边讲解边书写ɑ、o、e 的四声调号:“平地开车要 平稳,上坡时要加油,下坡又上坡,下坡省劲跑起来真快。” 3.请学生动脑筋想一想:你发现开小汽车的方法和韵母 的四声调号有哪些地方很像?

  4.配合手势,反复练读四声。顺序读,变序读。5.二、三声对比读:á-ǎ、ó-ǒ、é-ě。

  6.联系生活,教师引导用带调的ɑ、o、e 组词、说句子。(见教学资源5)

  7.总结读音规律,读儿歌巩固四声。(见教学资源3)

  五、学手指操,巩固练习

  1.学生学做字母手指操,进一步记住ɑ、o、e 的形。

  第二课时

  教学目标:

  1.复习巩固ɑ、o、e 的读音、字母形及声调。2.认识四线格,学习书写ɑ、o、e。

  教学过程:

  一、游戏引入,巩固新知

  1.复习3 个单韵母,学生边读边做字母手指操。

  2.学生结合小车行驶路线图,边用手比画调号边读ɑ、o、e 四声。重点巩固、区分第二声和第三声。3.做找朋友的游戏,区别第二声和第四声。

  二、认识四线格,指导书写ɑ、o、e 1.认识四线格。

  2.学生观察ɑ、o、e 在四线格中的位置,教师边讲笔顺 边范写。

  三、巩固书写姿势,练习书写

  1.教师边讲边示范:写字时,首先要坐端正。凳子离开

  桌子一定距离,身子坐正,眼睛看前方,两手放在桌子上,左 手在下,右手在上,两脚要放平。

  2.引导学生边说书写姿势儿歌,边调整书写姿势。3.学生在课本上按笔顺描红字母。

  四、巩固练习,学读课文

  1.用拼音卡片复习3 个单韵母读音及带调韵母读音。2.教师范读课文,学生模仿读,再指名读。

小学一年级语文上册教案2

  师:上课之前,老师给大家提一点要求,上课要认真听讲,大胆发言,能不能做到?

  一、复习导入:

  师:我们首先来复习以前学过的字母:z、c、s、h、i、a、e、u、o

  师:声母要读得轻短些,韵母要读得重些。

  今天,老师就和大家再一起来认识4位新朋友。

  二、新授:

  (一)学习四个声母

  1、学习声母zh

  出示图1

  师:图上画的是谁?正在干什么?用一句话来说一说。

  生:妈妈正在织毛衣。

  师:妈妈为我们织毛衣辛不辛苦?那我们能为妈妈做些什么?

  生1:我帮妈妈洗碗。

  生2:我帮妈妈捶背。

  师:你们都是懂事的孩子,把“织毛衣”的“织”读得轻些、短些就是我们要认识的第一位新朋友zh。那你是怎样记住它的样子的?

  生1:zh比z多了个h

  生2:zh的z像小马扎,h像妈妈的椅子。

  师:你能为zh编一首儿歌吗?

  生:zhzhzh小马扎,小椅子。

  2、学习声母ch

  师:看,星期天小明和小刺猬正在家里干什么?

  生:他们在家里吃苹果。

  师:你们爱吃苹果吗?能不能用自己的话说一说苹果的样子、颜色、味道?

  师:把“吃苹果”的“吃”读得轻些、短些就是第二个声母ch,那你是怎样记住它的?你能为他编一首儿歌吗?

  生:chchch,小刺猬,小椅子。

  3、学习声母sh

  师:谁坐在椅子上看书?把“老师”的“师”读得轻些、短些就是第三位新朋友sh 。那你是怎样记住它的样子的?你能为它编一首儿歌吗?同桌两人互相说一说。

  生:shshsh小狮子,小椅子。

  4、学习声母r

  师:你能向同学提问题吗?

  生:太阳底下是什么?

  师:就让日头和禾苗来帮助我们学习声母r

  师:把“日头”的“日”读得轻些、短些就是r,你是怎样记住它的样子的?你能编一首儿歌吗?

  生:rrr像禾苗

  小结:现在我们认识了四位新朋友,老师随便指哪一个,如果你会读就站起来大声读。

  (二)学习整体认读音节

  师:认识了新朋友可别忘了老朋友。出示“i”,问:它是谁?“i”想和“zh、ch、sh、r”交朋友,当“zh、ch、sh、r”碰到“i”的时候就变成了整体认读音节,注意读整体认读音节的时候不要去拼读,要整体去读,并且要读得比声母长些、响些。当“ch”和“i”相遇的时候也组成了整体认读音节,谁到黑板上来写这个整体认读音节?你能领读吗?“sh、r”和“i”相遇时也组成了整体认读音节,谁来写一写,我们来个男生和女生比赛,看谁写得好,读得标准。

  (三)学习拼读

  “e”也想和“zh、ch、sh、r”交朋友,会拼的同桌两人拼试试,加上声调会读吗?会用带声调的音节组词吗?我们来个开火车组词比赛好吗?组的时候不重复,每人说一个词,看哪一行的火车开的`长?选一个词说一句话。“a、u”也想和四位小伙伴交朋友,可以小组内拼,也可以下去找你的好朋友拼。“u-o”看到这些单韵母都去和四位小伙伴交朋友,他们也急急忙忙地赶来了,组成了三拼音节,同桌两人互相试着拼读。

  三、游戏

  游戏的名字叫找朋友,拿声母卡片的同学赶紧去找你的韵母朋友,两人成为朋友后赶紧拼一拼,其他同学是他们的啦啦队员,为他们呐喊助威。

  四、学写声母

  由于zh、ch、sh、r里的字母单独成为声母时,我们已经会写了,我请一位小老师来写,其余同学是评论员,看他写得好不好。“r”由老师来写,两笔写成的,一笔竖,二笔弯。

  五、小结:

  这节课我们学习了什么?你有什么收获?当我们学会了拼音,拼音就帮了我们很大的忙。出示带音节的句子:我爱学拼音,我爱学语文

小学一年级语文上册教案3

  第二课时

  一、复习巩固

  (一)教师出示上节课认识的生字“六、七、八、九、十”。

  (二)指名读,开火车读,分男女读,小组赛读,齐读。

  二、和大人一起读

  (一)学生观看插图,用自己的话说说插图的内容。

  (二)教师范读儿歌《小兔子乖乖》。

  (三)教师一句一句带读,同时示范做相应的动作。

  (四)师生一起配乐表演读。

  (五)教学小结:小兔子做得对,当陌生人敲门时,千万别开门。

  三、书写提示

  (一)复习田字格中横中线、竖中线及各小格的名称。

  (二)师生齐读儿歌:田字格、四方方,写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格、横中线、竖中线,各个方位记心间。

  (三)教师:当我们在书写汉字的时候,要注意什么呢?

  1.学生在“写汉字”软件里再次观看“二、三、十、禾”的书写顺序,以及每一笔在田字格中的位置。

  2.学生在田字格里认真描红,临写。

  3.组内评议,写得好的奖励一颗小星星。

  四、课堂小结

  (一)说一说:这节课,你们学到了什么?

  (二)学生畅所欲言。

  教后反思

  优点:本节课最大的亮点就是字谜的讲解,作为教师能够感受到学生学习的兴趣以及学习的积极性,教师也适时地进行了其他字谜的拓展,使得学生的学习兴趣更加高涨。

  不足:本节课在书写方面“八”字的掌握仍有待提高和加强,在撇低捺高和中间两笔不相连方面有部分同学做的还不够好,甚至有的同学写成了“入”字。教师会利用课下时间继续进行指导。

  快乐读书吧

  教学目标:

  1.介绍课外阅读的方法。

  2.学会阅读,体会课外阅读的乐趣。

  教学重点:

  培养学生爱读书的兴趣。

  教学难点:

  全班同学对读书感兴趣。

  教学准备:

  教学

  教学时数:

  1课时

  教学过程:

  一、谈话导入,激发兴趣。

  (一)教师读故事给学生听,如《白雪公主》。

  (二)教师:你们喜欢读书吗?都读过什么书?有什么收获?(学生汇报交流)

  (三)教师:同学们,阅读是一件快乐的事情。阅读可以让我们的知识越来越丰富,可以让我们越来越聪明。

  二、图文结合,体会阅读的'快乐。

  (一)教学第一幅图。

  1.出示第一幅图,学生观察后说说图意。

  2.提问:在家里,除了和妈妈一起看书,还可以和谁一起看书?除了读故事书,还可以读什么书?你是怎么读书的?和家人一起看书,快乐吗?

  (二)教学第二幅图。

  1.出示第二幅插图,全班说图意。

  2.教师:这位同学讲的故事精彩吗?从哪里可以看出?为什么这位同学会被评为“故事大王”?

  学生自由想象汇报。

  (三)教学第三幅图。

  1.出示第三幅图,学生在小组内交流图意。

  2.教师:在书店里如何看书?

  教师在学生回报的基础上,对学生进行行为教育。

  (四)教学第四幅图。

  1.出示第四幅插图,学生观察后说说图意。

  2.教师小结:在家里,我们主要是看图听家人读书,上学了,我们学会了汉语拼音,认识了很多生字,就可以读更多的书了。

  三、讲故事比赛。

  (一)小组推荐一位学生上台讲故事。

  (二)师生点评,评出“故事大王”。

  四、课堂小结

  教师小结:同学们,今后我们班每个月都要举行讲故事比赛。你们要利用课外时间多看书、多读书,为下一次的讲故事比赛作准备。

  教后反思

  优点:本节课我利用ppt直观的引入了童话故事《白雪公主》《卖火柴的小女孩》等名篇,让学生试着复述故事内容,激发学生的阅读和学习兴趣。

  不足:对于开展比赛的方案自己还没有完全想好,正在思索如何行之有效的让学爱上阅读而并非硬性的去要求、去逼迫。

小学一年级语文上册教案4

  一、学习内容

  教 材:“我是小学生”;

  《丛书》:“上学歌”,“坐得正”,“上学一日歌”,

  “上课守纪律”,“课间安全牢记心”,“爱护眼睛”,

  “广播操”,“做早操”。

  二、学习目标

  1、观察图画,听读儿歌,朗读文章,初步感受成为小

  学生的喜悦。

  2、认识同桌、周围同学及老师,熟悉教室,参观学校,

  感受同学的友爱、教师的.亲切、校园的美丽。

  三、学习流程

  (一)创设情境,揭示课题

  1、播放《大中国》;

  2、看插图,想多民族;

  3、讲民族故事。

  (二)看图说话,听读句子

  1、介绍天安门;

  2、认识国旗;

  3、想长城。

  (三)唱一唱,跳一跳

  1、《我们的祖国是花园》;

  2、边唱边跳。

  (四)链接阅读《丛书》文章

  “上学校”,“上学多好”,“我们班里朋友多”,

  “太阳公公起得早”,“吃饭歌”,“值日歌”和“好学生”。

小学一年级语文上册教案5

  第一课:《画》

  课文原文远看山有色,近听水无声。

  春去花还在,人来鸟不惊。

  译文:

  远看高山色彩明亮,走到近处却听不到水的声音。

  春天过去花仍在争奇斗艳,人走近鸟却没有被惊动。

  注释:

  色:颜色,也有景色之意。

  惊:吃惊,害怕。

  第二课:《四季》

  春天的脚步悄悄,

  悄悄地,她笑着走来——

  溪水唱起了歌儿

  ——丁冬,丁冬,

  绿草和鲜花赶来报到。

  夏天的脚步悄悄,

  悄悄地,她笑着走来——

  金蝉唱起了歌儿

  ——知了,知了

  给世界带来欢笑。

  秋天的脚步悄悄,

  悄悄地,她笑着走来——

  落叶唱起了歌儿

  ——刷刷,刷刷,

  铺成一条条金色的小道。

  冬天的脚步悄悄,

  悄悄地,她笑着走来——

  北风唱起了歌儿

  ——呼呼,呼呼,

  雪花在欢快地舞蹈。

  第三课:《小小竹排画中游》

  小小竹排画中游

  xiǎoxiǎozhúpáihuàzhōnɡyóu

  小竹排,顺水流,

  xiǎozhúpái,shùnshuǐliú,

  鸟儿唱,鱼儿游

  niǎoerchànɡyúeryóu。

  两岸树木密,

  liǎnɡànshùmùmì,

  禾苗绿油油。

  hémiáolǜyóuyóu。

  江南鱼米乡,

  jiānɡnányúmǐxiānɡ,

  小小竹排画中游

  xiǎoxiǎozhúpáihuàzhōnɡyóu

  第四课:《哪座房子最漂亮》

  一座房,两座房,

  青青的瓦,白白的墙,

  宽宽的门,大大的窗。

  三座房,四座房,

  房前花果香,

  屋后树成行。

  哪座房子最漂亮?

  要数我们的小学堂。

  第五课:《爷爷和小树》

  我家门口有一棵小树。

  冬天到了,爷爷给小树穿上暖和的衣裳。小树不冷了。

  夏天到了,小树给爷爷撑开绿色的小伞。爷爷不热了。

  第六课:《静夜思》

  床前明月光,

  疑是地上霜。

  举头望明月,

  低头思故乡

  译文:

  明亮的月光洒在窗户纸上,好像地上泛起了一层白霜。

  我抬起头来,看那天窗外空中的明月,不由得低头沉思,想起远方的家乡。

  注释:

  静夜思:静静的夜里,产生的思绪。

  床:今传五种说法。

  第七课:《小小的船》

  弯弯的月儿小小的船。

  小小的.船儿两头尖。

  我在小小的船里坐,

  只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

  第八课:《阳光》

  阳光像金子,洒遍田野、高山和小河。

  田里的禾苗,因为有了阳光,更绿了。山上的小树,因为有了阳光,更高了。河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎了。

  早晨,我拉开窗帘,阳光就跳进了我的家。

  谁也捉不住阳光,阳光是大家的。

  阳光像金子,阳光比金子更宝贵。

  第九课:《影子》

  yǐngzǐzàiqián,yǐngzǐzàihòu,

  影子在前,影子在后,

  yǐngzǐchángchánggēnzhewǒ,

  影子常常跟着我,

  jiùxiàngyītiáoxiǎohēigǒu。

  就像一条小黑狗。

  yǐngzǐzàizuǒ,yǐngzǐzàiyòu,

  影子在左,影子在右,

  yǐngzǐchángchángpéizhewǒ,

  影子常常陪着我,

  tāshìwǒdehǎopéngyǒu。

  它是我的好朋友。

  第十课:《比尾巴》

  谁的尾巴长?

  谁的尾巴短?

  谁的尾巴好像一把伞?

  猴子的尾巴长。

  兔子的尾巴短。

  松鼠的尾巴好像一把伞。

  谁的尾巴弯?

  谁的尾巴扁?

  谁的尾巴看?

  公鸡的尾巴弯。

  鸭子的尾巴扁。

  孔雀的尾巴看。

  第十一课:《我多想去看看》

  妈妈告诉我,

  沿着弯弯的小路,

  就能走出大山。

  遥远的北京城,

  有一座_,

  广场上升旗仪式非常壮观。

  我对妈妈说,

  我多想去看看,

  我多想看看。

  第十二课:《雨点儿》

  数不清的雨点儿,从云彩里飘落下来。

  半空中,大雨点儿问小雨点儿:“你要到哪里去?”

  小雨点儿回答:“我要去有花有草的地方。你呢?”

  大雨点儿说:“我要去没有花没有草的地方。”

  不久,有花有草的地方,花更红了,草更绿了。没有花没有草的地方,长出了红的花,绿的草。

  第十三课:《平平搭积木》

  平平搭积木,

  搭了四间房子。

  平平,平平,

  这些房子都给谁住?

  一间给爷爷和他的书住。

  一间给奶奶和平平住。

  一间给爸爸妈妈住。

  平平,平平,

  还有一间呢?

  还有一间啊,

  给没有房子的人住。

  平平还要搭

  很多很多的房子,

  给大家住。

  第十四课:《自己去吧》

  小鸭说:“妈妈,您带我去游泳好吗?”妈妈说:“小溪的水不深,自己去游吧。”过了几天,小鸭学会了游泳。

  小鹰说:“妈妈,我想去山那边看看,您带我去好吗?”妈妈说:“山那边风景很美,自己去看吧。”过了几天,小鹰学会了飞翔。

  第十五课:《一次比一次有进步》

  菜园里,冬瓜躺在地上,茄子挂在枝上。

  wūyánxià,yànzǐmāmaduìxiǎoyànzǐshuō:“nǐdàocàiyuánqù,kànkàndōngguāhéqiézǐyǒushímebúyīyàng?”xiǎoyànzǐqùle,huíláishuō:“māma,māma,dōngguādà,qiézǐxiǎo!”

  屋檐下,燕子妈妈对小燕子说:“你到菜园去,看看冬瓜和茄子有什么不一样?”小燕子去了,回来说:“妈妈,妈妈,冬瓜大,茄子小!”

  yànzǐmāmashuō:“nǐshuōdeduì。nǐnéngbúnéngzàiqùkànkàn,háiyǒushímebúyīyàng?”xiǎoyànzǐyòuqùle,huíláishuō:“māma,māma,dōngguāshìlǜde,qiézǐshìzǐde!”yànzǐmāmadiǎndiǎntóu,shuō:“hěnhǎokěshìnǐnéngbúnéngzàiqùzǎixìkànkàn,tāmenháiyǒushímebúyīyàng?”

  燕子妈妈说:“你说得对。你能不能再去看看,还有什么不一样?”小燕子又去了,回来说:“妈妈,妈妈,冬瓜是绿的,茄子是紫的!”燕子妈妈点点头,说:“很好可是你能不能再去仔细看看,他们还有什么不一样?”

  xiǎoyànzǐyòuqùle,huíláigāoxìngdìshuō:“māma,māma,wǒfāxiàndōngguādepíshàngyǒuxìmáo,qiézǐdebǐngshàngyǒuxiǎocì!”yànzǐmāmaxiàole,shuō:“nǐyīcìbǐyīcìyǒujìnbù!”

  小燕子又去了,回来高兴地说:“妈妈,妈妈,我发现冬瓜的皮上有细毛,茄子的柄上有小刺!”燕子妈妈笑了,说:“你一次比一次有进步!”

  第十六课:《小松鼠找花生》

  大树旁边的地里种了许多花生。花生已经开花了,一朵朵金黄色的小花,在阳光下格外鲜艳。

  小松鼠问鼹鼠:“这是什么花呀?”鼹鼠说:“这是花生的花。到了秋天,会结花生,花生可好吃啦!”小松鼠很高兴,他想:等花结了果,我就把花生摘下来,留着冬天吃。

  小松鼠每天都到地里去,看看结花生了没有。

  他等啊,等啊,等到花都落光了,也没看见一个花生。

  小松鼠感到很奇怪,自言自语地说:“是谁把花生摘走了呢?”

  大树旁边的地里种了许多花生。花生已经开花了,一朵朵金黄色的小花,在阳光下格外鲜艳。

  小松鼠问鼹鼠:“这是什么花呀?”鼹鼠说:“这是花生的花。到秋天,会结花生,花生可好吃啦!”小松鼠很高兴,他想:到了秋天,我就可以吃到花生啦!

  小松鼠每天都到地里去,看看花生结了没有。

  他等啊,等啊,等到花都落光了,也没看见一颗花生。

  小松鼠感到很奇怪,自言自语地说:“谁把花生摘走了呢?”

  第十七课:《雪地里的小画家》

  下雪啦,下雪啦!

  雪地里来了一群小画家。

  小鸡画竹叶,小狗画梅花,

  小鸭画枫叶,小马画月牙。

  不用颜料不用笔,

  几步就成一幅画。

  青蛙为什么没参加?

  他在洞里睡着了。

  第十八课:《借生日》

  早晨,小云醒来一看,枕头边放着一只可爱的布熊。

  妈妈走过来,祝小云生日快乐。小云问妈妈:“您怎么从来不过生日?”妈妈笑着说:“我忘了。”

  吃过早饭,妈妈要去上班,拿起包一看,里面装着一只布熊。

  她正要往外拿,小云跑过来按住妈妈的手,说:“妈妈,这个布熊是我送您的生日礼物。您总是忘了自己的生日,今天我把生日借给您!”

  第十九课:《雪孩子》

  下了一天一夜的大雪。房子上,树上,地上一片雪白。兔妈妈要出去找吃的。她堆了一个漂亮的雪孩子,让他和小白兔一起玩儿。

  小白兔跳舞给雪孩子看,唱歌给雪孩子听。他玩儿累了,就回家睡觉了。屋子里真冷,小白兔赶快往火里添了一把柴。

  小白兔添了柴,把火烧得旺旺的,屋子里就暖和了。他躺在床上,合上眼睛,一会儿就睡着了。

  火越烧越旺。哎呀,火把旁边的柴堆烧着了!可是小白兔睡得正甜呢,他一点儿也不知道。

  雪孩子看见小白兔家里着火了,就飞快地跑了过去。他从大火中救出了小白兔,自己却化了。

  雪孩子哪里去了呢?他飞到了空中,变成了一朵白云,一朵很美很美的白云。

  第二十课:《小熊住山洞》

  小熊一家住在山洞里。

  熊爸爸对小熊说:“我们去砍些树,造一间木头房子住。”

  春天,他们走进森林。树上长满了绿叶,小熊舍不得砍。

  夏天,他们走进森林。树上开满了花儿,小熊舍不得砍。

  秋天,他们走进森林。树上结满了果子,小熊舍不得砍。

  冬天,他们走进森林。树上有许多鸟儿,小熊舍不得砍。

  一年又一年,他们没有砍树造房子,一直住在山洞里。

  森林里的动物都很感激小熊一家,给他们送来一束束美丽的鲜花。

小学一年级语文上册教案6

  教学目标

  1.认识11个生字,会写“七、八、九、无” 4个字。

  2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

  3.理解课文内容,知道四季的特征,感受各个季节的美丽。

  教学重难点

  本课的教学重点是认字和练习朗读。要让学生通过观察和朗读,感知四季的不同特征,激发对大自然的喜爱之情。

  教学工具

  ppt课件

  教学过程

  一、 导入

  师以四季的图画导入,让学生谈谈四季的特点,并让学生说说自己喜欢哪个季节,为什么。从而导入本课——《四季》

  二、 新课内容

  (一) 读课文

  可根据学生的要求,在课件中点击春、夏、秋、冬四个季节按钮,分别学习课文。也可利用录音领读。

  (二)认字:

  会写的字:“七、八、九、无”,有笔画顺序。

  生字:11个

  (三)练习

  1.分角色读课文。

  分配小朋友扮演草芽、小鸟、荷叶、青蛙、谷穗、雪人,每句话的一、二两行大家读。第三行分别由演草芽、荷叶、谷穗、雪人的小朋友读。每个演员都要尽情发挥,表演起来,开始。

  2.分组绘画四季。

  师:老师再给大家一个表现的机会。我们学习了《四季》,大家能画出四季吗?现在老师给大家分四组,第一组为“春季”,第二组为“夏季”,第三组为“秋季”,第四组为“冬季”。你愿意画哪个季节,就到哪一组。(插“春、夏、秋、冬”小牌子。)

  学生听音乐画画。

  师:音乐停止,小朋友们也停下手中的'笔,听他们说一说。

  三、 总结

  师:小朋友们真能干,不仅画得好,说得也好。

  播放音乐和四季的风景画面。

  师:春天,温暖的阳光融化了山涧的冰雪;夏天,新嫩的绿叶有美丽的花朵为伴;不知不觉中,秋天便悄悄走近我们的生活,它无声无息,天空是那么开阔、高远;冬日,皑皑白雪珍藏了过去、而明天,将是一个令人欣慰的开始。

  师:你学了这一课懂得了什么?

  生:四季很美。

  生:我们要保护自然,使四季更美。

  师:最后让我们齐背课文,每位同学都可以尽情表演。

  课后小结

  春天,温暖的阳光融化了山涧的冰雪;夏天,新嫩的绿叶有美丽的花朵为伴;不知不觉中,秋天便悄悄走近我们的生活,它无声无息,天空是那么开阔、高远;冬日,皑皑白雪珍藏了过去、而明天,将是一个令人欣慰的开始。

小学一年级语文上册教案7

  [教学目标]

  1、仔细观察图画,感受农贸市场的热闹与繁荣。

  2、认识14个生字,会写7个生字,了解“肉”字的演变过程。3、能够按照事物的类别来给事物正确分类。

  [教学重点]

  1、学会七个要求会写的字,认识十四个要求会认的字。

  2、结合图画认识字型,了解字义。

  [教学难点]字型与字义的相结合。

  [教学准备]

  1、生字卡片、相关的图片

  2、教学课件

  3、有关购物的录象

  [教学流程]

  一、设置情境激发兴趣

  1、谈话、设疑

  (1)今天冯老师要带大家去一个地方,你们想知道是哪吗?播放录象(画面显示“农贸市场”的招牌及市场内井然有序的商品,商贩们在热情地叫卖,顾客们在挑选自己需要购买的物品等景象。)

  2、同学们去过这个地方吗?你们看到的是什么地方?(板书课题:农贸市场)齐读课题。随机学习“农、市、场”三个字。

  观察“农”字是怎样写成的?第四笔是竖提,强调“农”最后一笔是“捺”;扩词:农村、农民等,还能组哪些词语?

  “市”翘舌音整体认读音节“市场”是集中卖东西的地方。扩词(闹市、城市)你知道那些城市?

  “场”形声字翘舌音

  (2)看完刚才那段录象你想说点什么?学生自由发言:(商品多种多样、人很多——引导感受农贸市场的热闹、繁荣)这些人都在做什么?(有买东西的,有卖东西的)

  趁机学习生字“卖”,指导最后一笔是点,和买相对。“角色扮演”利用两个道具找同学来表演买卖东西时的情景来区别“买”和“卖”的字义。

  二、认识事物认读词语

  1、我们书中就有一个农贸市场,现在请同学们按照一定的顺序来观察,看一看菜摊上出售哪些东西?把你看到的说一说。

  (苹果西瓜糖葫芦枣白梨柿子葡萄草莓白萝卜肉红肠)

  2、检查认读情况

  (1)你们根据文中给出的拼音能认读每样东西的名字吗?自己小声试读。

  (2)谁能把这些商品的名字大声的读给同学们听?(随机指导“糖葫芦”“柿子”“葡萄”“白萝卜”几个词的最后一个字都读轻声。”“枣”是平舌音,“柿肠”是翘舌音)。

  (3)评选读的好的学生大声领读。

  (4)课件出示去掉拼音的词语,打乱顺序,让学生认读、开火车读。

  (5)小游戏(这些词语大家都认识了,老师现在要和大家做一个游戏,你们喜欢做游戏吗?大家以最快的'速度把字卡摆在桌子上。老师说事物的特点,你们找到相应的生词举起来并读出来。)

  三、自主探究合作讨论识记字形

  1、老师把这些商品都请到了字卡上了(出示和商品相对应的生字卡片)学习生字“苹、糖、枣、柿、葡、萄、莓、肉、肠”

  (1)看(苹果)图片,谁能读出图上的词语?“苹”是一个形声字,它的形旁和声旁分别是什么?

  (2)说说你想用什么方法记住苹果的“苹”字?

  (3)苹果是水果的一种,它的种类很多,说说你吃过或见过哪种苹果?

  (4)谁愿意用“苹果”说一句话。(引导学生说完整话)

  2、下面请同学们用同样方法自主识字,可以同桌讨论怎样记住其他生字。

  3、根据字的特点采取合适的方法学习生字,教师巡视,个别指导。

  4、然后请学生当小老师给大家讲字。

  5、柿——木+市=柿,柿子、西红柿,请学生根据形声字的特点找一找词语中还有那些是形声字?(葡、萄、糖、莓、肠)卜——用加一加的办法,竖加点就是卜。

  6、课件演示“肉”字理动画图,了解肉字的演变过程;扩词训练:肉的种类有哪些?(鸡肉、牛肉、羊肉、猪肉……)

  四、词语分类

  同学们,书中的农贸市场摆放的东西井然有序,可黑板上的东西没有规律,现在我们来帮它们分分类好吗?

  五、指导动手练习书写

  1、谈话:刚才我们认识了这么多商品,并知道了它们的名字,还有他们名字里的14个汉字,我们的收获可真不少。想不想选几个写下来呀?

  2、通过课件把要求会写的7个字拉到虚宫格里,让学生观察字形,主要是各个部位在虚宫格中的位置,同桌交流。

  3、汇报各自的发现,师生可以随时补充、纠正。

  4、教师在黑板一角的虚宫格里板书示范难写的字,边写边说明笔顺和字形。

  5、学生在生字本上练习,教师巡视指导,并纠正坐姿。

  6、小组评价,选出好的以小组为单位,互换展览。

  五、巩固练习

  课件出示:选字填一填。

  (市柿)城()()子()场西红()

  (平苹)()果()原()面()均

  (场肠)操()广()香()红()

  六、儿歌:

  农贸市场真热闹,苹果西瓜和葡萄。

  草莓鸭梨大红枣,冰糖葫芦香又甜。

  萝卜土豆西红柿,牛肉香肠味道好。

  七、布置作业

  1、写课后词语

  2、用自己的话把书中的“农贸市场”介绍给家里人

小学一年级语文上册教案8

  教学目标:

  1.学会gkh三个声母,读准音,记清形,正确书写。

  2.读准gkh与单韵母相拼的音节。

  3.能够借助拼音拼读“画画”“打鼓”两个生字。

  教学重难点

  1.能够借助拼音拼读生词,读准音,认清形。

  2.能够把所学内容活学活用。

  教学过程

  一、复习导入

  1.师:小朋友,秋天到了,果园里的苹果熟了,想去摘苹果吗?在果园里,如果碰到了你熟悉的字母娃娃,请叫出他们的'名字,好吗?生:好.

  师:我们把刚才的拼音分类。生:a、o、e、i、u、ü。

  师:单韵母发音要长而响亮,请大声呼唤这些字母娃娃的名字。

  生:a、o、e、i、u、ü。?师:它们又是谁

  生:b、p、m、f、d、t、n、I。师:声母发音要轻短一些,再来。

  生:b、m、n、f、p、d、t、I。

  2:师这节课,我们将学习汉语拼音第5课,学习认真的同学可以获得果园里派送的字母娃娃,准备好了吗?

  二、学习拼音

  1.教学生母g

  师:图上画着什么呢?生:一只白鸽。

  师:老师发现了,如果把鸽子的ge发得轻一点、短一点儿,就是g。请跟老师读,g、g、g。生:g、g、g。指名读,分组读。师:g的形状像什么?生:像图上的花环。

  师:请观察g是写在什么地方?生:在中格和下格。师:分几笔写成。生:两笔。师范写,生描红。

  2.教学生母k

  师:第二个拼音宝宝就有点淘气啦,认识它之前要我们先猜一个谜语。谜语:一种动物小的时候没有腿,长大了有四条腿,还变了名字叫青蛙,请问它小时候叫什么(提示:两个字)生:蝌蚪。

  师:如果把蝌蚪的ke的音发得轻一点、短一点,就是——k生:kkk。开火车读k。

  师:请观察k是写在什么地方?生:上格和中格。师:分几笔写成。生:两笔。师范写,生描红?

  3.教学生母g

  师:这只动物在干什么?

  生:喝水。

  师:老师发现了,如果把喝水的he发得轻一点、短一点儿,就是h。请跟老师读,h,h,h指名读,小组读。

  师:请观察k是写在什么地方?生:上格和中格。师:分几笔写成。生:两笔。师范写,生描红

  三、给声母娃娃找朋友?

  师:看看gkh可以和哪些韵母宝宝组成朋友?用桌面上的拼音卡和同桌的拼一拼,看看能不能组成音节。学生小组间练习拼读,小组上来展示。?

  出示课件:gāgègùkǎ?kǔhāhēhǔ。

  小组互读,全班齐读。

  师:g-u-ā→guā,观察这个音节有什么不同。多了一个字母。

  师:guā是由声母g,介母u,和带调韵母ā组成。这样的音节叫三拼音节。三拼音节的发音一是要快,二是要连。老师范读,学生跟读。

  四、看图拼音节

  师出示课件“小朋友画画”“小朋友打鼓”图。师:图上画了什么?生:小朋友在画画。

  师:能用拼音把画画这个词语拼出来吗?试一试吧。个别读,小组读。

  师:看另外一幅图,小朋友在干什么?

  生:打鼓。

  师:能用拼音拼出来吗试一试。小组读,个别读。

  五、拼读儿歌出示儿歌《说话》师:你会拼读哪些音节?请学生自由读,老师再范读。

  六、总结

  师:这节课我们认识了三个新朋友,它们是谁呀?生:gkh!

  师:这节课我们就学到这里,同学们再见!生:老师再见!

  七、作业

  师:今天的作业是:给爸爸妈妈介绍gkh。

  板书:

  5gkh

  gkh

小学一年级语文上册教案9

  教学设计思路

  在民主、开放的课堂中,大胆放手,鼓励孩子们去尝试、去发现、去合作、去探究,引领孩子们亲历朗读、识字、感悟、美读、写字的整个学习过程,从中体验到探究的乐趣、合作的快乐以及收获的喜悦。

  精心创设孩子们自主发展的空间,提倡自主、合作与探究,尊重孩子们的独特感受与体验,使得孩子们乐于参与,喜欢学习。

  谈话引入,亲切自然;形式多样,诵读古诗;合作探究,识记生字;游戏激趣,巩固识字;畅谈所悟,品读全诗;探究指导,书写生字;动手实践,拓展延伸。

  教学目标

  (一)知识目标

  1.会写田字格里的十个生字,做到笔顺正确。

  2.正确认读十二个生字。

  3.在写字过程中,初步认识“横、横折、横折钩、横折弯钩、竖、竖弯钩、撇、捺”等八种基本笔画。

  4.借助汉语拼音正确、流利地朗诵课文,尽量做到有感情。

  5.感悟文章内容。

  (二)能力目标

  1.在写字过程中,初步认识“横、横折、横折钩、横折弯钩、竖、竖弯钩、撇、捺”等八种基本笔画。

  2.借助汉语拼音正确、流利地朗诵课文,尽量做到有感情。

  (三)情感目标

  激发学生品读诗歌的兴趣。

  教学重难点

  1.会写田字格里的十个生字,做到笔顺正确。

  2.借助汉语拼音正确、流利地朗诵课文,尽量做到有感情。

  教学媒体

  生字卡片;写有本课生字的拼音卡片;与本诗和谐一致的音乐。

  教学过程

  一、亲切谈话,自然引入

  师:同学们,你们喜欢旅游吗?

  生答。

  师:你们都去哪儿旅游过,看到了什么呢?谁愿意向大家简单的说一说?

  生介绍。

  师:宋朝有一个叫邵雍的人,跟我们大家一样,也非常喜欢旅游,他还把他旅游时看到的景色写成了一首诗呢,让我们一起来看看吧。板书课题。

  生齐读课题。

  以谈话的形式引入,既亲切又自然,同时,又相机进行了口语训练。

  二、熟读古诗,识记生字

  (一)形式多样,熟读古诗。

  1.生自己尝试着读,勾画出认读困难的字。

  2.师范读(或听录音),生指字听读,重点听认读困难的字的读音。

  3.师大声范读,生小声跟读。

  4.指名读。

  5.齐读。

  给孩子们足够的读书的时间,大胆放手,鼓励他们尝试着读,可以使孩子们对自身的认知水平有一个较明晰的了解,增强听读的针对性,从而提高听读的效果。

  (二)合作探究,识记生字。

  1.全班交流,识记生字。

  指名当“小老师”,把自己认识的字以及记忆方法交给大家。对于孩子们认读起来较困难的字,教师要及时进行指导。

  鼓励孩子们个性化的识字方法,放手让孩子们去学,相信他们能学会。

  2.小组合作,识记生字(运用生字卡片)。

  3.师出示识字卡片,检查识字情况。

  以组为单位进行检查,全部会认的组奖励一面“小红旗”。

  在齐心协力争夺“小红旗”的`活动中,孩子们会深深地体悟到:互助合作的快乐以及取得成功的喜悦。

  4.游戏:找朋友。老师把写有本课生字的拼音卡片随机给学生,看过后,生说:我是*,我是*,谁是我的好朋友?

  其他同学迅速拿出相对应的卡片,站起来,大声说:我是*,我是*,我是你的好朋友。

  活泼有趣的游戏,有效的激活了孩子们的参与欲望,促使孩子们积极、主动的参与到巩固拼音与识字的过程中。

  三、感悟内容,感情朗读

  1.齐读古诗。

  2.师:这首诗大家已经会读了,那么,请同学们猜一猜,邵雍都看到了什么?

  生猜。

  “猜一猜诗人看到了什么”,实际上就是让孩子们说出熟读古诗之后的个人的独特感悟。

  3.师:(实物投影映示画面)对照图看一看,大家猜对了吗?你们觉得这儿的景色怎么样?

  生答(很美,很漂亮)。

  借助画面,丰富孩子们的个性化的感知,深化他们对古诗的整体感悟。

  4.师:那么,读这首诗的时候应该怎样读呢?

  生:读得很美。

  师:那就请同学们美美的读一读吧!

  生配乐朗诵,边朗诵边加动作。

  和着优美的乐曲,孩子们一定会把品读之意、体味之情淋漓尽致的表达出来!

  合作探究,指导书写

  (一)教师引导,认识田字格:横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格。

  1.师指生认。

  2.师说生指。

  3.同桌互认。

  (二)合作探究,学写“一、二、三、十”。

  1.教师分别板书横和竖,生仔细观察,应该怎样写。

  2.全班交流:横从左往右写,要写平;竖从上往下写,要写直。生书空。

  3.小组合作,书空交流四个字的笔画、笔顺。全班交流。

  4.讨论:这些字怎样写才好看?

  重点提示:除了要注意每一个笔画在田字格中所占的位置以外,还要注意横要写平、竖要写直,更要特别注意二、三两个字的横的长短变化。

  5.自己在书上练习书写。

  6.小组互评,自我修正,精益求精,直到自己满意为止。教师巡视,书写规范的奖励“小笑脸”。

  孩子们的潜能是巨大的,相信他们,放手让他们在自主观察、合作交流、大胆实践中,探索新知,学习书写,获得发展。

  (三)合作探究,学写“四、五”。

  1.教师分别板书横折、横折钩和竖弯,生仔细观察,应该怎样写。全班交流,生书空。

  2.小组合作,书空交流两个字的笔画、笔顺。全班交流。

  3.讨论交流:这两个字怎样写才好看?

  4.自己在书上练习书写。

  5.小组互评,自我修正,精益求精,直到自己满意为止。教师巡视,书写规范的奖励“小笑脸”。

  (四)合作探究,学写“六、八”。

  1.教师分别板书点、撇和捺,生仔细观察,应该怎样写。全班交流,生书空。

  2.小组合作,书空交流两个字的笔画、笔顺。全班交流。

  3.讨论交流:这两个字怎样写才好看?

  4.自己在书上练习书写。

  5.小组互评,自我修正,精益求精,直到自己满意为止。教师巡视,书写规范的奖励“小笑脸”。

  (五)合作探究,学写“七、九”。

  1.教师分别板书竖弯钩和横折弯钩,生仔细观察,应该怎样写。全班交流,生书空。

  2.小组合作,书空交流两个字的笔画、笔顺。全班交流。

  3.讨论交流:这两个字怎样写才好看?

  4.自己在书上练习书写。

  5.小组互评,自我修正,精益求精,直到自己满意为止。教师巡视,书写规范的奖励“小笑脸”。

  五、课外实践,拓展延伸

  师:课下,请同学们搜集一下有关节日的资料,要交代清楚几月几日是什么节日(注:日期用中国数字表示;其它不会写的字可以用拼音代替或者请父母帮忙),只要你亲自搜集了,你就会得到一张“搜集资料小绿卡”,积极行动起来吧!

  本环节旨在:其一,帮助孩子们树立搜集信息的意识,初步培养他们的搜集信息的能力;其二,在实践活动中巩固所学生字,避免机械、重复的抄写。

小学一年级语文上册教案10

  教材分析:

  这一单元的语文天地安排了连一连,说一说节日,数一数填一填,读一读,看图讲故事。

  连一连是将阿拉伯数字与汉字连起来,并数一数自己坐在教室的哪里。

  说一说让学生熟悉各种节日。

  数一数填一填让学生了解量词的`使用方法。

  读一读让学生通过读诗熟悉汉字,数字。

  讲故事陪练学生的口语交际能力。

  金钥匙告诉学生讲故事的好方法。

  教学建议:

  “语文天地”的内容可穿插在课文中进行学习,也可集中进行。

  连一连可以让学生独立完成。

  说一说节日可以放在《数字歌》里进行。

  数一数可以和《山村》结合进行,要在写字后做。

  读一读在《数字歌》后进行练习。

  看图讲故事要针对不同水平的学生提出不同层次的要求。例如,观察一张图,最低要能说出船里有几只熊,岸上有几只熊。四张图连起来,要能说出船上的熊和岸上的熊数量有什么变化,要能把“太多了”在适当的时候说出来。

  相关资料:

  “两”和“二”

  序数用“二”不用“两”,如第二名。

  个体单用“两”,如两个女孩。

  习惯的固定说法:十二,二十,两千,两万……

  度量,衡量词前,“两”“二”通用,如两米、二米、两千克、二千克。

小学一年级语文上册教案11

  1、复习目标:

  (1) 能读准声母、韵母,准确拼读音节,读准四声及轻声音节。

  (2) 能背诵《声母表》。熟悉《韵母表》、和整体认读音节。

  (3) 能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。

  (4) 能借助汉语拼音认读汉字,能根据拼音写出要求学会的汉字。

  2、复习要点及方法:

  (1) 声母:

  A、形近字母:

  b—d—p—q: 这几个声母都是由一竖和一个半圆组成的,只是半圆所在的位置不一样,学生最容易混淆。在复习时,我们可以结合一些顺口溜帮助学生记忆,比如:像个6字bbb,9字反写ppp,6字反写ddd,像个9字qqq。或是b和d对面坐,肚子向左的是b,肚子向右的是d……还可以让学生动手用小棒和半圆拼一拼,摆一摆,在游戏中加深印象。

  n—h、t—f:这两组声母的字形比较像,可以让学生用顺口溜读一读,或是动动手,用手指摆一摆这几个字母的样子。

  B、音近字母:我们南京人的语音缺陷:鼻、边音不分,前、后

  鼻韵母不分,这几组就要特别加强练习:n—l、z—zh、c—ch、s—sh。

  C、顺序:声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翘舌音、

  平舌音,特定声母y、w的顺序排列。我们的教材将翘舌音和平舌音的教学顺序互换位置,是为了先易后难,便于教学。但是在记忆声母表的顺序时,就应给学生指出,翘舌音在前,平舌音在后。

  (2)韵母:

  韵母按单韵母、复韵母、鼻韵母的顺序排列。

  形近:ie—ei、iu—ui、un—un

  音近:en—eng、in—ing、eng—ong

  (3)整体认读音节:

  整体认读音节的特点是要整体认读,不用拼读。在帮助学生记忆时,可以告诉学生:第一行跟相关声母相应,第二行和相关单韵母相应,第三行前两个和相关复韵母对应,第四行和鼻韵母响应。这样一组一组来记更容易些。

  (4) 标调规则:

  关于汉语拼音的标调规则,可以帮学生复习有关的

  儿歌:见a别放过,没a找o、e,i、u并列标在后。儿歌背起来小朋友都会背,关键在于运用。在实际运用时,最容易错的就是i、u并列出现的情况。要放在实际的`词语环境中让学生反复练习。

  (5) 拼写规则:

  j、q、x、y与u相拼的规则。很多学生在音节的合成

  时都知道u上的两点要去掉,反过来,音节的分解时,比如:

  ju ( )—( ),有的学生就不知道上的两点要还原了。

  关于拼音,我们复习的形式可以有:

  1)按顺序默写声母表或填写声母。

  2)找出音节中的声母或韵母。

  3)分解音节或合成音节。

  4)看图把音节补充完整。

  5)给音节标声调。

  6)在音节中找出整体认读音节。

  7)看图选择正确的音节。

  8)分别找出声母、韵母、音节。

  在复习时,我们也要尽可能地调动学生的积极性,不要把一节复习课死气沉沉,枯燥无味,也不要把复习课搞成题海战术,或是上成练习课,学生疲于应对。我们在课上要结合所要复习的知识点,可以创设一些情境,在玩中学,在玩中复习和巩固,这样符合新课标的要求,符合低年级学生的兴趣和需求,能极大激发学生主动参与的兴趣。激发学生的主动意识,让学生在自主中建构知识、运用知识,形成能力。

小学一年级语文上册教案12

  一、揭示课题

  1、同学们,今天我们要学习一篇小散文《快快乐乐》。好,大家齐读课题,再读一边。

  2、谁能告诉老师,快乐是什么意思?(指名说)

  3、那么你在什么时候最快乐?(学生自由发言)

  二,讲解新知

  1、我记的在你们开学的第一天,老师就告诉过你们,我们的学校叫——大家一起说(人民路学校)

  2、对,说得非常好,走进学校的大门,首先看到什么?

  师:对,是马路,那么什么样的马路?谁来补充一下

  生:宽阔的马路、宽宽的马路,长长的马路

  师:说的都很好。跟着老师说一遍。

  3、马路左边是什么呀?

  生:是草坪

  师:什么样的草坪?

  生:绿绿的草坪、绿色的草坪、绿油油的草坪、、、

  师:说的都不错跟着老师说一遍:绿油油的草坪

  师“马路的右边是什么呢?

  生:楼房

  师:什么样的楼房?

  生:高高的'、高大的、、、

  师:很好,再往前走,又是什么呢?

  生:操场

  师:跟着老师说,宽广的操场。再往前走,是我们的教学大楼——希望楼,教学楼前面飘扬着鲜艳的五星红旗,我们每个星期一的7;30都要举行隆重的升旗仪式,希望我们每个同学按时参加,不要迟到。我们的教室在操场的南边,同学们我们的教室有什么呀?(同学们自由发言)

  教师小结:同学们,我们人民路学校,有宽阔的马路;有绿油油的草坪;有雄伟的希望楼;校园的上空还飘扬着鲜艳的五星红旗,教师里有电脑、有大背投,我们可以通过它看我们各年级的歌咏比赛:我们可以通过它看我们喜欢的课本剧和动画片:还可以通过它收看国际国内的新闻,我们的学校美不美呀?你爱我们的学校吗?

  4、同学们,我们学校不但环境优美,而且还有好多好多的老师和活泼可爱的同学们。你们升入一年级以后,有结识了好多的小伙伴,我们在一起快乐的学习、游戏。就像它们一样。(出示课件)大家看,这是同学们在上手工课,他们相互合作,把他们的作品贴在了墙上,这是课间休息,同学们在一起做游戏:这是他们在做操。

  过度:同学们,你们觉的在这样一所学校上学快乐吗?那么,我们打开课本看看课文是怎样描写的?

  三、读课文

  1,老师范读课文

  2,学生只看拼音不看汉字自由读一遍

  3,汉字和拼音结合读一遍

  4,只看汉字不看拼音读一遍

  5,指名读

  四、讲解亲亲热热

  (出示课件)亲亲热热就要像一家人一样和睦相处,要讲文明、有礼貌(出示课件)

  五、(出示课件)检查生字学习情况

  六,学写生字

小学一年级语文上册教案13

  1 学会韵母ie iu,能在四线格中正确书写,会读它的四声。

  2 能准确拼读声母ie iu 与组成的音节。

  3 试着自己拼读儿歌,感受阅读的喜悦。

  教学重难点 读准韵母和准确拼读ie iu 相应的音节。

  教学方法 导读法做游戏

  学习方法 自主合作探究 教学准备 拼音卡片、投影等

  教学时间 1~2课时

  教学过程(第一课时)

  一、复习引入 复习复韵母的发音方法。

  二、学习ie iu ye

  1 出示配图,引导说话,教案《西师大版小学语文第一册《ieiu》教案》。

  2 教读“秋”,引出iu,指导读准,练读四声。

  3 教读“叶”,引出ie,ye是ie的音节形式,指导读准,练读四声。

  三、拼读音节词 在插图中合适的'位置上贴上注音词:秋天秋风黄叶落叶妞妞

  练习拼读

  四、学读儿歌 小组合作读,全班交流。( 二课时)

  一、 指导书写,正确执笔

  1、观察:ieiu在四线格中的位置,指导学生按笔顺规则进行书写。学生练习写字母时,教师要巡回辅导,重视指导正确的执笔方法和写字姿势。

  2、 完成课后练习“读读写写记记”。

  二、 练习读语境歌,试着背一背。

  1、 出示情景图,说说你看到了什么。

  2、 自读儿歌,用“——”找出儿歌中我们所学的音节。

  3、 教读儿歌,再引读、拍手读。齐读并背诵。

  板书: ie iu ye

小学一年级语文上册教案14

  教学目标:

  认识12个生字,会写“了、子、门、月”,认识两个笔画。

  正确流利地朗读课文。背诵课文。

  理解课文内容,体会到农村变化很大,激发热爱生活,热爱学习之情。

  教学重点和难点:

  1、 认识12个生字,会写“了、子、门、月”,认识两个笔画。

  2、 正确流利地朗读课文。背诵课文。

  教学准备:

  生字卡片

  课时安排 2课时

  第一课时

  总60电53

  一、教学目标:

  认识12个生字,会写“了、子、门、月”,认识两个笔画。

  二、教学重点: 认识12个生字,会写“了、子、门、月”,认识两个笔画。

  三、教学难点: 正确流利地朗读课文。背诵课文。

  教学过程:

  (一)、看图说话,揭示课题。

  1、谈话激趣:你去过农村吗?那儿的变化大吗?

  2、今天带你们到农村去瞧一瞧(出示课件),把那里的风景夸一夸。

  3、学生看图,自由发言。教师相机提问:请数一数有几座房,哪座房子最漂亮?为什么?

  4、出示课题,指导读准“哪、座、房”和轻声词“漂亮”。

  (二)、读通课文:

  1、读课文。学生借助拼音轻声读课文,读准字音,画出生字,多读几遍,记住字音。

  2、开火车检查自读情况,学生评价,相机指导读准三拼音节和轻声音节。

  3、出示生字卡片,检查读音。

  4、多种形式读,开展小组擂台赛。

  (三)、朗读课文,理解内容。 哪座房子最漂亮教学设计教案

  1、学生自读课文,看看课文有几句话。

  2、图文结合,学习朗读第一句。

  (1)自读第一句,说说自己喜欢不喜欢这些房子,为什么?

  (2)学生交流,教师相机出示课件。图文结合,青青的瓦,白白的墙,宽宽的门,大大的窗。

  (3)比较“大的窗”和“大大的窗”等,通过换词比较,初步体会叠词的用法。叠词有什么好处。

  (4)诗人用这么美的词组写出了这些房子很美很宽敞,可见他多么的喜欢这些房子呀!那我们该怎么读这一句呢?

  (5)朗读第一句。重点指导读好“青青的瓦,白白的墙,大大的窗”

  3、图文结合学习朗读第二句。

  (1)看图,房子周围的环境美吗?美在哪里?

  (2)教师朗读一、二句,学生比上眼睛想象自己看到了什么,听到了什么?

  4、结合图,学习三、四句。

  (1)再看图,问:在小朋友的眼中,哪座房子最漂亮?

  (2)指导朗读三、四句。

  (3)正确、流利比较有感情地读好全文。

  (四)、书写生字:

  1、认读生字“了、子、门、月”。说说在哪些课文中学过。

  2、分析字形,用比较法区别“了、子”,用说笔顺法记忆“门、月”

  3、指导书写:学生观察生字在田字格中的位置,教师范写,学生练写,展评。

  六、作业布置:把“了、子、门、月”

  七、板书设计:了、子、门、月

  八、课后反思:

  第二课时 哪座房子最漂亮教学设计教案

  总61电54

  一、教学目标:

  正确流利地朗读课文。背诵课文。

  理解课文内容,体会到农村变化很大,激发热爱生活,热爱学习之情。

  二、教学重点: 认识12个生字,会写“了、子、门、月”,认识两个笔画。

  三、教学难点: 正确流利地朗读课文。背诵课文。

  四、教学过程:

  (一)、听写生字

  学生听写生字,老师收一小组抽查,其余的自己检查,错误的加以巩固。

  (二)、背诵课文

  1、学生练习朗读课文。

  2、指导学生看图背诵课文。

  3、举办背诵课文擂台赛。

  (三)、识记字形

  1、做摘苹果的游戏复习生字。

  2、四人小组讨论如何记住这些生字。

  (1)比较部首记忆。

  (2)开火车给字组词。

  (3)创设语境,巩固生字。

  自读下面一段话-----同桌检查-----指名读。(出示课件)

  我们的校园里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的.大花圃。花圃里种着各种各样漂亮的花。这儿一年四季都散发着花香,吸引了许多女同学来观赏。教学楼的后面有一大片青青的草坪,男同学们都爱在青草坪上踢球玩耍。

  3、词语积累:

  (1)练习读课后的叠词,再发散。

  (2)练习做找朋友的游戏,课件出示词语搭配,连线。

  (四)、扩展活动 哪座房子最漂亮教学设计教案

  谈话,上节课我们夸农村小朋友友的美丽校园,今天我们来夸夸自己的美丽校园吧!

  五、作业布置:把“了、子、门、月”

  六、板书设计:了、子、门、月

  七、课后反思:

小学一年级语文上册教案15

  教学目标

  1、借助拼音正确地朗读课文,感受语言的韵律美。

  2、会认“花、朵、星、是、空、的、节、们”等7个生字,能口头给生字组词。

  3、引导学生能通过朗读了解诗意,感受祖国的美丽,从而增进热爱祖国的思想感情。

  教学重点:

  1、能正确朗读课文,读出诗句的韵律。

  2、会读生字的读音。

  教学难点:

  理解“花朵”一词在诗中的三次比喻义,感受他们的美好,激发孩子对美好事物的向往之情。

  教学准备:

  几种常见的花朵课件;带拼音课文和去掉拼音课文内容、生字词课件;布满星星的夜空课件;焰火燃放的情境课件;孩子幸福瞬间照片课件;拓展延伸课件等。

  教学过程:

  一、谜语导入,激发兴趣。

  1、师:今天老师给大家带来一首谜语,请大家猜一下谜底是什么?谜语:“长在绿叶中,五颜六色它最美”

  生:花朵。

  师:对,花朵。(课件出示一组鲜花图片)自己看了这些美丽花朵后的心理感受。

  2、师:你们还见过哪些花朵,说出来与大家分享?师:同学们说的桃花、梅花、月季花等许多漂亮的花、我们都说它是:花朵。(课件:课题‘花朵’)。

  3、今天,老师要带领大家走进课文大乐园。孩子们想不想去呀?

  师:这节课老师带你们去认识三种特殊的花朵。(课件出示课文)孩子们自己读一读,就知道这是什么花了。

  二、初读课文,识字词。

  1、借助拼音,自由读课文。

  师:能告诉老师这三种特殊的花是什么?(板书:星星、焰火、我们)

  2、师:课文中藏着几个生字宝宝,我们把他们找出来吧!(课件出示凸显生字的课文)生借助拼音自读课文,画出生字。要求读准字音,认清字形。

  3、(课件出示带调的生字)同桌之间互相读,互相纠正读音。

  4、去掉声调认识生字,给生字扩词。读诗句中出现的词语,让学生把字词读两遍。

  三、再读课文,把握停顿。

  导语:我们和这一课的字宝宝交了朋友,现在我们再来和课文交上朋友吧!

  1、课件:环节①有拼音的课文;环节②去掉拼音读课文。

  ①学生自由读课文,遇到不认识的字,借助拼音进行认读。

  ②去掉拼音读课文,把课文读正确,注意把要求认的`字和会写的生字读正确。

  2、老师示范读,学生比较,感受(感受老师读,有停顿更好听)

  3、再读课文:认识逗号、句号。(课件出示带醒目标点的课文)

  师:说说课文共有几句话?你是怎样知道的?告诉学生逗号是在句子中间的停顿,句号是一个句子说完了就在后面写一个句号;一个句号就是一句话。

  4、让学生感受逗号和句号的作用。(比较没有标点的句子读起来难受不好听;标上符号后句子读起来顺畅、好听)

  5、老师带读一遍,跟着读一遍。

  6、用自己喜欢的方式读课文,看谁把课文读得正确,读得流利。

  四、走进诗句,朗读感悟。

  师导语:今天在我们的课文中出现了三种特殊的花朵,你最喜欢哪一朵?

  1、欣赏第一句诗。

  ①指名读句子:

  师:你们见过晚上的夜空吗?是什么样的?

  ②出示夜空的课件:

  师:什么在夜空中一闪一闪,像什么?然后闭目背一背

  ③指名背、齐背。

  师:你觉得有星星的夜空美吗?能用我们的朗读来表现它的美吗?学生分组赛读。

  2、欣赏第二句诗。

  ①指导读句子:

  师:你们见过焰火吗?它像什么?

  ②出示课件:焰火燃放的景色。(帮助学生体会背诵)

  师:多美的焰火呀。燃放在夜空中就像花朵一样。

  ③指名读,男女生比赛读。

  小结过度:星星、焰火因为美丽而被当作了花朵。孩子天真、活泼,是祖国的未来和希望,所以,我们常说孩子是祖国的花朵。那么,同学们,你们呢?

  3、欣赏第三句诗。

  ①出示课件:学生在节日里欢歌笑语的情境。

  ②齐读第三句诗,带着自豪感和动作。读出“我”是祖国的花朵的心情。

  谈话:我们,是祖国的花朵。我们是今天第三种特殊的花朵。我们在祖国温暖的怀抱中健康成长。可爱的像花朵一样,所以说:我们是祖国的花朵。

  ③练习用“我是祖国的花朵,我要做一朵······的花朵。”说一句完整的话。

  4、齐读课文《花朵》。

  5今天晚上同学们把这篇课文读给爸爸妈妈听,背好了在书上画一朵小红花。

  五、拓展延伸,激情结束

  1、我们的课文每一句都写得这么美,孩子们读得这样好。我们能不能模仿课文来练习说句子呢?

  2、课件出示:XXX,是天空的花朵。

  XXX,是海洋的花朵。

  XXX,是XXX的花朵。

  3、师:今天我们认识寻找了这么多特殊的花朵,并且知道我们就是祖国妈妈大花园中的一朵特殊的花朵,在爱的滋养下幸福地盛开。我们要努力学习,快乐生活,争做一朵最美的花朵!

【小学一年级语文上册教案】相关文章:

小学一年级上册语文教案03-01

小学一年级上册语文《aieiui》教案07-15

小学一年级语文上册教案通用11-30

小学一年级上册语文教案03-14

一年级语文上册教案01-17

一年级语文上册教案01-07

小学一年级上册语文教案15篇03-01

一年级上册语文语文园地一教案12-11

一年级上册语文秋天教案12-25