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防范校园欺凌安全教育教案（精选10篇）
在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的防范校园欺凌安全教育教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
防范校园欺凌安全教育教案 1
活动目标：
1、树立幼儿初步的防范意识。
2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：
1、排练情景表演：小红没上当。
2、录制有关轻信陌生人上当受骗的内容。如：自己在家时随便给陌生人开门，随便吃陌生人给的`食物，在公共场所迷路了随便跟陌生人走等造成不良后果，选择适合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。
活动过程：
一、请幼儿观看情景表演"小红没上当"，教师在主要部分给以提示。
二、讨论，提升经验
1、引导幼儿讨论：小红如果轻信了陌生人的话，会出现什么后果？并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法。
2、观看并讲述录象内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋，不要轻易上当受骗。
3、幼儿展开讨论，说出自己的看法，并进行简单记录，教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。
4、开展"有奖竟猜"游戏，可将幼儿分为男女两方，提出问题，幼儿迅速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。
（1）在商店里，不小心和家人走失时，你该怎么办？
（2）在家门口玩，有不认识的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办？如果有人强迫你走，你该怎么办？
（3）你一个人在家时，若有人敲门或门铃响了，你该怎么办？
（4）在幼儿园里玩，有不认识的人来接你，你跟他走吗？你该怎么办？
三、活动结束请幼儿说说活动中的感受。
防范校园欺凌安全教育教案 2
【情感、态度、价值观】
自觉抑制校园暴力，能与校园暴力进行斗争。
【能力目标】
能够正确处理生活中的各种冲突，能够勇敢地与校园暴力做斗争。
【知识目标】
认识校园暴力的危害性，掌握与校园暴力做斗争的方法。
【教学重点】
掌握与校园暴力做斗争的方法，学会自我保护。
【教学难点】
学会巧妙地处置校园暴力。
【教学手段】
案例教学法、模拟情境体验、感受。
【教学准备】
1、教师准备：教材、多媒体课件、搜集典型的校园暴力事例等。
2、学生准备：学生课前阅读课文，思考怎样正确处理校园暴力。
一、观看《校园暴力》视频，引入新课。
二、学习新课
思考：
1、什么是校园暴力？你遭遇过校园暴力吗？
学生结合观看的视频和课文介绍回答。
校园暴力是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园暴力是个全球性的问题。（板书）
2、学生阅读“专家访谈”后回答。
讨论：校园暴力有什么危害？
学生回答并归纳：
校园暴力首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。（板书）
3、校园施暴者的构成主要是些什么人？
学生：曾经是校园暴力的受害者；学习差表现差的学生；爱歧视的学生；在家庭中缺乏温暖、关爱的学生；性格孤僻、心理压制，无处发泄的学生……
4、社会、学校、我们对校园暴力的态度？
校园暴力必须被制止。
想一想：
面对校园暴力我们有哪些对策？
学生回答。
（一）对策一：从受害者的角度想：
不要忍着不吭声：你首先要做的就是告诉家长或者老师。
尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方。
不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。
小讨论：
暴力容易发生的时间：上学或放学学生回家途中。
暴力容易发生的地点：偏僻地角落。
容易遭欺凌的对象：低年级学生，弱小的学生。
暴力发生后自助的方法：告诉老师、学校、家长或者公安机关；伤势严重的.立即打120急救。
（二）对策二：从施暴者的角度想：
反思一下，值得吗？你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗？
站在对方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？
学校有政教处，有法制校长，社会有治安管理机构，有公安机关等。
法制社会，正义必将战胜邪恶。
忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。
防范校园欺凌安全教育教案 3
教学目标：
拒绝校园欺凌，构建和谐校园，给学生一个良好的成长、学习环境。
教学重点：
了解校园欺凌基本内容，对校园欺凌零容忍。
教学难点：
帮助学生学会自我保护，拒绝校园欺凌。
教学过程：
一、导言：让我们一起走进今天的课堂“拒绝校园欺凌，构建和谐校园”，直面欺凌现象，寻求解决途径，让青春不再惊恐，让父母不再担忧！
二、什么是校园欺凌？
1、视频导入：你看到了什么？
师：在进入今天的课题前，请大家先仔细看一段视频。看看你们发现了什么？
（播放视频：昆明官渡县某中学初中11名男生殴打本班1名女生。）
师：同学们请说说你们看到的内容，谁先来？
所以，我们要拒绝校园欺凌。因此，我今天的主题班会是：拒绝校园欺凌，构建和谐校园。（大屏幕显示标题）
2、思考并讨论：什么是校园欺凌？
【校园欺凌是指发生在校园内外的学生之间、学生与社会其他成员之间、或师生之间的具有欺凌、体罚、伤害等性质的侵害行为。它包括行为欺凌和语言欺凌。其中，行为欺凌是指打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神上的侵害行为；语言欺凌是指使用谩骂、诋毁、污蔑、嘲笑等侮辱性的语言，使他人精神和心理遭受侵犯的行为。由于这两种欺凌行为的施暴者和受害者多数是在校学生，因此通常被称为校园欺凌。】
师：所以请同学们注意了，以后不能轻易骂人了，因为这也是一种欺凌行为。
三、为什么有校园欺凌？
1、现场调查：你见过或经历过校园欺凌吗？
下面老师想请大家一起来看两个案例。
【案例一：20xx年10月，花都金华中学的杜某某在篮球场正与杨某某聊天开玩笑，被正在打球的宋某听到，由于宋某和杜某一向有宿怨，便误以为杜某在讥笑他。于是宋某便上前理论，后与杜某发生争执和打斗，期间杨某劝架但无效，最后杜某的眼睛被打肿，宋某的手臂也受到了伤；】
【案例二：杨岳是个非常要强的'男生，家庭条件很优越，学习成绩也始终是班上的前几名。但由于自己的个子在班上最矮，因此常被同班同学沈某等笑称“小不点儿”，为此他非常生气。终于有一天，他召集了自己几个在外班要好的同学吴某、周某和蔡某，在沈某放学回家时将其拦住并进行殴打，并扬言“以后再说见一次打一次！”】
师：现在再回到这个案例，案例中杨岳的朋友吴某、周某和蔡某本身和这件事情没有关系，后来却应杨岳的要求参与了斗殴。所以这也是欺凌事件中的另一个原因，即：没有树立正确的是非观念，盲目地帮同学出气，成为欺凌行为中的帮凶。
（屏幕出示“没有树立正确的是非观念，盲目地参与校园欺凌，成为欺凌行为中的帮凶。）
师：现在我们来总结下校园欺凌发生的几点原因。（屏幕出示：1、2、3）其实除了以上几点原因外，还有几点原因也是诱使施暴者主动进行欺凌行为的原因。
每个同学都要树立正气，这样才会形成学校的正气，这就要求我们同学要按中小学生守则要求自己，养成举止文明、自尊自爱、尊重他人、团结互助的好品德和好习惯。我们应该努力做到十要十不要：
要举止文明，不要口出脏话，随意骂人。
要自尊自爱，不要自以为是，盛气凌人。
要尊重他人，不要出口伤人或戏弄同学。
要团结互助，不要欺弱怕强。
要礼貌待人，不要打架斗殴。
要强身健体，不要喝酒、吸烟。
要友谊为重，不要早恋。
要参加有益活动，不要看不健康的影视图书。
要遵守秩序，不要围观、起哄。
要加强法纪学习，不要个人意气行事，我行我素。
如果我们做到了这几点，还在遇到了校园欺凌怎么办呢？首先，遇到这样的事情不要慌张害怕，更不能顺从，要保护好自己、尽快脱离险境，同时要第一时间向老师、家长或者其他成年人求助，在课余时间可以及时拨打110报警电话求助，在上课期间，可以到学校政教处等任何一个处室反映情况，或拨打学校校园欺凌专项治理投诉电话进行投诉举报。
四、教师总结，提出希望
校园是我们一生中能留下最美好记忆的地方。仇恨的种子长不出和平的芽，欺凌不能真正的解决问题，我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相包容。产生摩擦，让我们和平解决；遭遇欺凌侵犯，让我们冷静面对，机智应对。最后让我们一起大声说“拒绝校园欺凌，构建和谐校园，还校园一片净土！”
五、作业设计：
以小组为单位，出一期以“预防校园欺凌，做守法好少年”为主题的手抄报。
防范校园欺凌安全教育教案 4
活动目标：
1、认识校园欺凌的危害性，自觉抵制校园欺凌现象；
2、能够正确处理生活中的各种冲突；
3、掌握与校园欺凌做斗争的方法
活动过程：
一、观看《关注校园欺凌现象》视频，引入新课。
二、思考：
1、什么是校园欺凌？你遭遇过校园欺凌吗？学生结合观看的视频以及生活实际回答。
校园欺凌是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园欺凌是个全球性的问题。
2、讨论：校园欺凌有什么危害？
学生回答并归纳：校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。
3、想一想：面对校园暴力我们有哪些对策？
校园暴力常见情形：
1、是索要钱物，不给就拳脚相加；
2、是以大欺小，以众欺寡；
3、是为了一点小事，大打出手；
4、是同学之间因“义气”之争；
5、是不堪长期受辱，以暴制暴。
（这一环节，教师首先归纳有关校园暴力常见的情形，然后，让学生讨论后为事件里的主人翁出主意，教主人公几招预防暴力的办法。对于学生而言，以下几个方面可参考：）
①、不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范校园暴力的'第一要诀就是“不怕”。但是要注意避免激发对方暴力升级，导致眼前吃亏。
②、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同暴力紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。因此，在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。
③、要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范校园暴力的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。
④、要慎重择友。要对学生的交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。
三、课堂小结
校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校园暴力却打了校园应有的宁静。校园暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重伤害，同时也体现出人际交往的问题。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题。这节课后，同学们要进一步向家长、老师请教如果校园暴力侵害我的时候，我还能怎样做？完善自我保护的手段，提高自我保护的能力。希望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的`书刊，不玩有暴力色彩的游戏，不做有暴力倾向的人，让我们熄灭暴力的火焰，做个健康阳光的学生。
防范校园欺凌安全教育教案 5
教学目标
不欺负同学，不做“小霸王”，在受到欺负时知道如何应对，学会关心和善待他人，与人友好相处。
教学重点：
如何防范和应对暴力伤害。
教学难点：
如何防范和应对暴力伤害，保护自身安全。
教学过程
一、组织教学
二、导入新课
1、展示昆明暴力事件的图片，引出防范暴力伤害这一主题。
2、请同学谈一下对昆明暴力事件的看法。
3、展示更多暴力事件的图片，以上这些都是暴力行为，它对我们少年儿童造成很大的伤害。
下面请同学们谈谈你知道的暴力事件。
三、小结。
同学们谈的这些暴力事件都属于暴力伤害。它发生的地点在社会、家庭、校园，与我们生活的环境密切相连。这些犯罪行为直接危害着同学们的.人身安全。那么我们怎样来进行自我防范呢？这节课我们一块来探讨如何防范暴力伤害。
板书课题防范暴力伤害
四、防范社会上的不法侵害
我们先来学习防范社会上的不法侵害。
你们是未成年人，未成年人作为社会上的弱势群体，自我保护能力和防范意识较差，往往会成为坏人侵害的对象。目前，社会上针对未成年人的犯罪现象，主要有偷窃、抢劫、绑架、拐卖、扣押人质等。这些犯罪行为直接危害着未成年人的生存安全。
请同学们以小组为单位展开讨论：当你遇到以上不法侵害时，你应当怎样防范和应对？集体交流讨论的结果。
五、防范家庭暴力
同学们，你的妈妈打过你吗？打的狠吗？为什么打你？你认为妈妈这样做对不对？是呀，她是为你好，才这样做的。
你恨她吗？
你心里想过，即使自己错了，妈妈也不应该打你吗？妈妈能不能变个方式告诉你，你哪个地方做错了？那不是更好吗？
老师看的出来，同学们都是很爱自己的妈妈，不想说妈妈的不对。请看这几个家庭暴力案例。
同桌说说你怎样防范家庭暴力伤害呢？
防范校园欺凌安全教育教案 6
活动准备:
1、每人准备说一件有关校园欺凌的事情。
2、播放几则校园欺凌记实录像片。
3、由电脑高手制作smart课件。
4、准备一句反欺凌口号。
活动过程：
1、开场白。
校园欺凌是指同学间欺负弱小的.行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。
2、下面请每个同学都来说一说你对校园欺凌最深的一件事情。(略)
3、大家说了很多欺凌事件，下面我们来看看一些真实的校园欺凌事件。(播放校园欺凌记实片)
4、看了这部记实片，大家有什么看法呢?(同学意见略)
5、我们将怎样用实际行动来反欺凌?，请大家说说想法。
6、请胡悦悦同学带领大家读口号。
7、活动结束，请班主任老师讲话。
班会效果：
鼓励学校对校园欺凌采取全校范围的干预措施，如制定课堂规则，对学生行为进行限制，组建教师职业发展小组，与学生开展有关同辈关系与行为的班会活动，为欺凌者、受害者及其家长提供心理咨询等。
防范校园欺凌安全教育教案 7
教学目标：
让学生了解什么是校园欺凌。
认识校园欺凌的危害性。
掌握防范校园欺凌的方法和技巧。
增强学生的自我保护意识和能力。
教学准备：
校园欺凌相关案例资料。
防范校园欺凌的宣传视频或图片。
角色扮演道具（如面具、帽子等）。
教学内容与步骤：
一、导入新课
播放一段关于校园欺凌的新闻或视频，引起学生的注意。
提问：你们看到了什么？什么是校园欺凌？
二、知识讲解
定义校园欺凌：校园欺凌是指发生在校园内外、以学生为参与主体的一种攻击性行为，既包括直接欺凌也包括间接欺凌。
列举校园欺凌的类型：身体欺凌、言语欺凌、社交欺凌、网络欺凌等。
分析校园欺凌的危害：影响受害者身心健康、破坏校园和谐氛围、可能导致更严重的违法犯罪行为。
三、案例分析
分享校园欺凌的典型案例，让学生了解校园欺凌的严重性。
讨论案例中受害者的.遭遇以及欺凌者的行为动机。
引导学生思考如何避免类似事件的发生。
四、防范方法
讲解防范校园欺凌的基本原则：保持冷静、寻求帮助、勇敢反抗。
介绍具体的防范技巧：
增强自我保护意识，不轻易相信陌生人。
学会拒绝和抵制不良行为，不参与欺凌行为。
遇到欺凌时，及时寻求老师、家长或同学的帮助。
告知家长或老师自己遭遇的欺凌情况，寻求他们的支持和保护。
五、角色扮演
组织学生进行角色扮演活动，模拟校园欺凌场景。
让学生在模拟中体验受害者和欺凌者的感受，加深对校园欺凌的认识。
引导学生讨论如何在模拟场景中正确处理欺凌行为。
六、总结提升
总结本课内容，强调防范校园欺凌的重要性。
提醒学生要将所学知识运用到实际生活中，保护自己和他人的安全。
鼓励学生积极参与校园安全建设，共同营造一个和谐美好的校园环境。
教学延伸：
布置课后作业：让学生写一篇关于如何防范校园欺凌的短文或制作一份宣传海报。
组织班级或学校层面的校园欺凌防范宣传活动，提高学生的参与度和防范意识。
注意事项：
在教学过程中要注意保护学生的隐私和自尊，避免使用过于刺激或伤害性的言辞。
要根据学生的年龄和认知水平调整教学内容和难度，确保学生能够理解和接受。
要注重与学生的互动和沟通，及时了解他们的想法和困惑，给予积极的反馈和指导。
防范校园欺凌安全教育教案 8
教学目标：
让学生了解什么是校园欺凌，认识校园欺凌的危害性。
引导学生掌握防范校园欺凌的方法和技巧。
增强学生的自我保护意识和能力，培养正确的价值观和道德观。
教学重难点：
重点：认识校园欺凌，掌握防范方法。
难点：如何引导学生形成自我保护意识，积极应对校园欺凌。
教学准备：
多媒体课件、校园欺凌案例、讨论题卡等。
教学过程：
一、导入新课
播放一段关于校园欺凌的新闻或视频，引起学生的注意。
提问：你们了解什么是校园欺凌吗？它会对我们产生哪些影响？
引导学生分享自己的看法和感受。
二、新课讲解
定义校园欺凌
校园欺凌是指在学校或校园周边环境中，一些强势的同学对弱势同学进行长时间的恶意伤害行为。这些伤害行为可能包括身体上的攻击、言语上的侮辱、孤立排挤等。
校园欺凌的危害性
（1）影响受害者身心健康，可能导致自卑、抑郁等心理问题。
（2）影响受害者学习和成长，可能导致学业成绩下降，甚至产生厌学情绪。
（3）破坏校园和谐氛围，影响学校的整体形象。
防范校园欺凌的方法和技巧
（1）增强自我保护意识：学会识别欺凌行为，敢于对欺凌行为说“不”。
（2）及时寻求帮助：遇到欺凌时，及时向老师、家长或学校相关部门反映情况。
（3）团结友爱互助：与同学之间建立良好的关系，共同抵制欺凌行为。
三、案例分析
分享几个典型的校园欺凌案例，让学生深入了解欺凌行为的严重性。
引导学生分析案例中欺凌者的行为动机和受害者的心理反应。
讨论如何避免类似事件的发生，提高自我保护能力。
四、小组讨论
将学生分成若干小组，每组讨论一个与校园欺凌相关的话题，如“如何识别欺凌行为”、“如何应对欺凌者的挑衅”等。
每组选一名代表汇报讨论结果，全班共同交流。
五、总结提升
总结本课所学内容，强调防范校园欺凌的.重要性和方法。
鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高自我保护能力。
布置课后作业：写一篇关于防范校园欺凌的心得体会或制定一份自我保护计划。
教学反思：
通过本节课的教学，学生应该能够认识到校园欺凌的危害性，并掌握一定的防范方法和技巧。在教学过程中，要注重引导学生的思考和讨论，让他们从自身实际出发，形成自我保护意识。同时，也要关注学生的情感反应，给予他们足够的支持和帮助。
防范校园欺凌安全教育教案 9
教学目标：
让学生认识到校园欺凌的危害性，增强防范意识。
学会识别校园欺凌的行为和信号，知道如何有效应对。
培养学生之间的友好相处意识，形成积极健康的校园氛围。
教学准备：
校园欺凌案例资料。
防范校园欺凌的宣传图片或视频。
讨论卡片或便签纸，供学生记录想法。
教学过程：
一、导入新课
播放一段关于校园欺凌的新闻或视频，引起学生的注意。
提问：“你们看到或听说过校园欺凌的事情吗？你们对此有什么感受？”
引导学生分享自己的经历和感受，进入教学主题。
二、认识校园欺凌
定义校园欺凌：解释校园欺凌的含义，包括言语欺凌、身体欺凌、网络欺凌等。
列举校园欺凌的危害：心理创伤、学业受影响、人际关系恶化等。
分享校园欺凌案例：通过具体案例，让学生更加深刻地认识校园欺凌的严重性。
三、识别与应对校园欺凌
识别校园欺凌的信号：观察同学的行为变化，如情绪低落、躲避人群等。
应对校园欺凌的策略：
不沉默：勇敢站出来，拒绝欺凌行为。
求助：向老师、家长或学校相关部门求助。
团结：与同学们团结一致，共同抵制校园欺凌。
角色扮演：分组进行角色扮演，模拟应对校园欺凌的场景，加强学生的应对能力。
四、构建友好校园
讨论：如何构建友好、和谐的校园环境？
分享：学生分享自己的想法和建议，如开展反欺凌活动、加强师生沟通等。
倡议：共同发起“拒绝校园欺凌，共建和谐校园”的倡议，鼓励学生积极参与。
五、总结与反思
总结：回顾本课内容，强调防范校园欺凌的重要性。
反思：引导学生思考自己在校园生活中的'行为，是否存在可能引发欺凌的因素，并鼓励他们做出积极改变。
作业布置：
写一篇关于防范校园欺凌的心得体会，记录自己的感受和思考。
设计一张宣传海报或标语，呼吁同学们共同抵制校园欺凌。
教学意义：
通过本次教学，希望学生能够认识到校园欺凌的危害性，增强防范意识，学会有效应对欺凌行为。同时，通过构建友好校园的讨论和倡议，培养学生之间的友好相处意识，形成积极健康的校园氛围。
防范校园欺凌安全教育教案 10
一、教学目标
让学生了解什么是校园欺凌，认识其危害性。
教会学生识别和预防校园欺凌行为。
培养学生的自我保护意识和能力，掌握遇到欺凌时的正确应对方法。
二、教学重点
校园欺凌的定义和表现形式。
如何预防校园欺凌。
遇到欺凌时的正确应对方法。
三、教学难点
引导学生认识到校园欺凌的严重性，增强防范意识。
教会学生如何有效应对欺凌行为。
四、教学准备
校园欺凌相关案例资料。
防范校园欺凌的宣传视频或图片。
五、教学过程
1. 导入新课
（1）播放一段关于校园欺凌的宣传视频，引起学生关注。
（2）提问学生：“你们知道什么是校园欺凌吗？你们身边有没有发生过这样的事情？”引导学生思考并回答问题。
2. 讲授新课
（1）介绍校园欺凌的.定义
校园欺凌是指在校园内或校园周边，一个或多个学生蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的行为。这些行为既包括直接欺凌也包括间接欺凌。
（2）讲解校园欺凌的危害性
校园欺凌不仅会给受害者带来身体上的伤害，还会对其心理造成长期的影响，如自卑、恐惧、抑郁等。同时，欺凌行为也会破坏校园的和谐氛围，影响学生的正常学习和生活。
（3）列举校园欺凌的表现形式
校园欺凌的表现形式多种多样，包括言语侮辱、推搡殴打、孤立排挤、网络诽谤等。
（4）教授如何预防校园欺凌
预防校园欺凌需要从多个方面入手，包括加强自我保护意识、培养人际交往能力、学会拒绝和求助等。同时，我们也要尊重他人、理解他人，避免成为欺凌者。
（5）讲解遇到欺凌时的正确应对方法
遇到欺凌时，首先要保持冷静，不要惊慌失措。其次，要寻求帮助，可以向老师、家长或身边的朋友求助。同时，要学会保护自己，避免受到进一步的伤害。
3. 案例分析
（1）展示几个典型的校园欺凌案例，让学生深入了解欺凌行为的具体表现和危害。
（2）引导学生分析案例，讨论如何避免类似事件的发生，以及如何帮助受害者走出困境。
4. 互动讨论
（1）分组讨论：让学生分组讨论自己或身边人遇到的校园欺凌问题，分享经验和教训。
（2）全班交流：每组选代表上台分享讨论结果，全班共同交流如何防范和应对校园欺凌。
5. 总结归纳
（1）总结本节课学习的关于校园欺凌的知识，强调预防和应对欺凌行为的重要性。
（2）引导学生思考如何在日常生活中运用所学知识，保护自己和他人的安全。
六、作业布置
让学生回家后与家长一起讨论校园欺凌问题，增强家庭对校园欺凌的关注和防范意识。
鼓励学生将所学到的防范校园欺凌知识分享给身边的朋友，共同营造一个安全、和谐的校园环境。
七、教学反思
课后反思本节课的教学效果，总结教学经验，根据学生的反馈和作业情况调整教学方法和内容，提高教学效果。
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