大班数学活动教案15篇
在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的大班数学活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班数学活动教案1
活动目标：
尝试根据国庆节环境布置景物某一特征的两个不同方面编出和为6的加法题，理解算式中各数表示的意义。
活动准备：
教室国庆节环境布置（灯笼、彩旗、彩链、气球、礼花）；背景音乐；记号笔、铅笔、纸。
活动过程：
1、国庆节就要到了，我们可以用哪些节日装饰来打扮我们的教室？（幼儿泛说）
2、幼儿根据装饰的种类分别将手中的装饰物按类挂好。
让我们一起用手中的这些气球、彩旗、彩链来布置教室吧。
3、师：从你们挂好的节日装饰里我发现了一个秘密，每组的装饰虽然不同，但总数是相同的。仔细观察一下你们挂的装饰，每组合作商量一下，用其中的一种来编一道答案是6的加法题。（选择一种装饰
每组一人负责写出算式合作商量编题一人负责写出算式）
你们小组是怎么编的`？算式里的三个数字分别表示什么意思？（幼儿说出，老师及时标出每个数字表示的意义，帮助集体理解掌握。）
老师小结：
大家编的这些答案是6的加法题中有的是根据装饰的大小来编的；有的是根据装饰的颜色编的；有的是根据装饰上是不是有花纹或文字编的；还有的是根据装饰挂的高低来编的。这样，虽然每题的答案都是6，但算式中的每个数字却代表了不同的意思。
4、为了庆祝祖国妈妈的生日，广场上还放飞起了和平鸽。
仔细找一找这些和平鸽的不同特征，把你能想到的答案是6的加法题写下来，说说算式中每个数字分别表示什么？编好后，我们来比一比，看谁编对的题最多。
如果你怕自己忘了这个数字的意思，还可以在这个数字下面画上你自己能记住的符号。
5、欢乐的国庆节可热闹了，请你再找找教室里其他的节日装饰，用它们来编出答案是6的加法题。
大班数学活动教案2
活动目标：
1.能发现比一个数多一少一的数初步理解相邻数的含义
2.知道5以内1除外的任何一个数与前后两数之间的关系
3.乐于参与数学活动，体验活动的乐趣。
4.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
5.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
活动准备；
1、1-5的数字卡片，点卡。
2、新房图一字排开五间连在一起，
3、幼儿操作材料。
活动过程：
一、谈话导入，出示数字宝宝。
1、情景导入，激发幼儿兴趣。
教师；今天，又到了数学王国的时间。我从王国里请来了几位小客人。你们想看看是谁吗、
2、认识数字宝宝，并拍手欢迎。
二、住新房从小到大排列。
1、数字住新房。
教师：这些可爱的数字宝宝看到别人都住上了新房，他们也想住新房。于是，老师昨晚连夜设计了一张新房图。
（1）你们看房子漂亮了吗。那一共有几间房你们怎么知道的，从那边数的.
（2）要从左往右数，那么第一间给哪个数字宝宝呢?
(3)幼儿操作教师表扬。
2、点卡住新房，
（1）我也要住新房，我也要住新房小朋友你们愿意帮她吗？
（2）为什么要这样放呢？
（3）教师小结
三、找邻居
1、给小2找邻居。
教师；数字宝宝和点卡妹妹住在新房里可开心了，可过了一段时间。数字宝宝2觉得太无聊了，于是他带着点卡妹妹去找离它最近的邻居玩玩，谁离2最近。
（1）教师引导幼儿观察，2的邻居
（2）观察1和3与2的关系。
（3）教师小结；1比2小，就是它的.小邻居。3比2大，是2的大邻居。在数学王国里它们叫相邻数。
2、数字四找邻居。
（1）教师；小4也要找邻居那我们来看看他的邻居是谁、教师事先把4的左右两边遮起来，让幼儿猜。
（2）幼儿说结果教师肯定。
3、找中间数
(1)出示2和4找它们的中间数，
（2）教师引导幼儿
（3）教师小结：三个数之间，中间的一个数比前面的数多一，比后面的数少一。
四、幼儿操作
1、给小动物找门牌号。(相邻数)
2、画苹果。（找中间数）
3、幼儿集体操作，
教师；刚才国王送来了进入城堡的入场卷，但是，你们必须把上面得题目了，才有效哟。
五、活动结束部分
教师；小朋友们真聪明，都得到了入场卷，下次我们可以随时去王国玩。今天，我没得数字宝宝也累了，它们想回家了。它们说今天有许多数字宝宝没来，下次还要带更多的数字来。再玩找邻居的游戏，你们欢迎吗？跟数字宝宝再见！
活动反思：
经过了小班、中班的学习,幼儿对数字的认识已经有了一定的基础。幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。。在学习“10以内的相邻数”时,我结合大班幼儿的年龄特点,以游戏贯穿到教学活动中。通过游戏化教学,结合生活中的邻居关系,把相邻数的概念渗透在其中,帮助幼儿在游戏活动中快乐的学习、体验、理解。
活动《找邻居》的重难点是,让幼儿能发现比一个数多“1”和少“1”的数,初步理解相邻数的关系。所以在设计的过程中,我充分结合幼儿对动物的喜爱之情,以帮助小动物的房子编门牌号来引出课题,让小朋友来为小动物找“邻居”,孩子们对找邻居非常感兴趣。一下子就为小动物找到了两个邻居。由于幼儿还没有形成相邻数的概念,所以这这个部分以故事的引导方式来激发幼儿进行主动探索,让幼儿在轻松地在故事情节中自然将问题解决,为幼儿提供了主动探索的机会。在活动中,以小动物找到邻居后,再请幼儿为数字宝宝也来找邻居,实现从具体的物到抽象的数的转换。遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。其中,以学习2的相邻数为重点学习过程,在这个过程中让幼儿理解邻居之间的关系,每个数都有两个邻居,比它多1的数是大邻居,比它小的数是小邻居。从而为探索后面数的相邻数作好铺垫。在整个过程中,幼儿处于主动探索状态,以游戏的形式帮助幼儿掌握数的“邻居关系”。最后运用人手一套的数学操作材料能最大限度地激发幼儿主动探索的愿望,更有利于幼儿掌握知识,完成目标。孩子们也能自始至终认真参与活动,在难度上,也遵循有易到难的来进行挑战。
通过这次的数学活动,虽然目标基本达成,但我感觉还应更注意数学活动的科学性、严谨性和规范性,在第二课时时,还应特别强调突出“相邻居”这个概念,这个看似简单的内容,要让幼儿充分熟练的理解和掌握它们之间的关系对幼儿来说还有一定的难度,还需要在第二课时进行复习巩固。
大班数学活动教案3
活动目标：
1、能说出球体的名称，知道球体的外形特征，即不论从哪个方向看球体都是圆的，不论向前、后、左、右它都能转动。
2、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1、幼儿每人一个小筐子，筐内有乒乓球、圆片纸、铅笔、操作材料各一。
2、教师演示用的大范例，教室内角落放有球体形状的物体。
活动过程：
1、请幼儿拿乒乓球，从上（下）面、前（后）面、左（右）边等方向看乒乓球是什么形状的。请幼儿观察后回答。
教师小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的。
2、请幼儿拿圆片纸，比较圆片纸和乒乓球的不同，进一步了解球体的`特征。
引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿观察回答，教师小结。
3、把球放在桌子上，让幼儿玩球。注意不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前（后）、向左（右）等方向滚动，并启发幼儿说出：球向前，向后，向左，向右都能滚动。
教师小结：球能向各个方向滚动，小结：球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往各个方向滚动的，这样的形状叫球体。
4、找找哪些东西是球体的？
请幼儿想想并找找日常生活中哪些东西的球体形状的，说说为什么要做成球体形状？
5、作操作材料，三个图例中，找找哪个是球体，为什么？
6、活动结束。
活动反思：
在找找、做做、说说这一环节中，目的是让幼儿感受到数学就在身边，在生活中，调动幼儿的生活经验，同时培养幼儿动脑、动口、观察、比较等能力。从幼儿的操作结果来看，幼儿对于球体的认识是比较到位的，只有个别幼儿出了点小错。
大班数学活动教案4
设计思路：
在数学教学过程中，我发现有的孩子虽然能将数的分解熟练的背出来，但让他们依照分解式列出加减法算式时，这部分孩子却深情惘然无从下笔，针对这一现象，我结合本班幼儿年龄特点设计了活动——分分算算。力求做到既教计算又教思维。
活动目标：
1通过分分算算活动激发幼儿对数的兴趣。
2学习7的组成和7以内的`加法运算。
3培养幼儿的多维思考能力。
活动准备：
1课件、录音机、磁带、创关图;
2六型学具每人一套;
活动过程：
一律动《找朋友》导入课题，引起活动兴趣。
今天我们班来了许多新朋友，小朋友你们想认识他们吗?
二探索活动——帮助好朋友
分一分
引导幼儿观察课件《娃娃乐》，结合学具复习6的组成，(启发幼儿从图形特征、颜色、大小等不同方面进行多维思考。)
a：幼儿操作，教师适时指导;
b：经验共享：你把6分成几和几?按什么分的?
C：排排队：师幼共同操作探索。(强化数的此增彼减互补互递规律和互换规律。)
算一算
引导幼儿观察课件《分分看》结合学具学习7的组成，(启发幼儿从图形位置、颜色、大小等不同方面进行多维思考。)
a：幼儿操作，教师适时指导;
b：经验共享：
你把7分成几和几?按什么分的?
请小朋友根据7的组成式列加法算式，能列几道算式?你是怎么想到的?
c：排排队：师幼共同操作探索。(强化数的此增彼减互补互递规律和互换规律。)
三复习巩固——一起创关去!
结合《创关图》和学具，引导幼儿按标志走迷宫：看数字——插图形——列算式。
四活动延伸：
鼓励幼儿回教室，记录自己的探索结果。
大班数学活动教案5
大班数学活动：
空间方位辨识
教学目标：
培养幼儿的观察能力及空间方位的知觉能力。
教学准备：
教学卡片
教学过程：
1小朋友今天我们来上一堂游戏课，这个游戏的名字叫《碰碰对》
老师先给幼儿讲解游戏的规则，老师先给小朋友示范一遍，再发小朋友没人半个圆形的卡片，发给另外两个小朋友两张三角形的卡片，让这四个小朋友听着音乐随意的`来回的走，老师把音乐一停，小朋友就开始找到自己的伙伴，看谁找的又对有准。
2让幼儿做好以后，老师在出事事先准备好的卡片撇在黑板上，让幼儿观察，看一看盒子外面的图形半个，怎么少了一半呢？老师在拿出老师准备好的另一半图形，在黑板上给幼儿演示，让幼儿观察老师怎样用旋转，才能对上和他一样的
3请幼儿拿出幼儿用具，把所用学具取出，把幼儿用书，让幼儿在上面自由拼摆
4按照右边的图形卡号照出相应的图形卡，让在图样上摆一摆，试一试看看摆几号图形卡合适。然后将正确的号码圈起来。
大班数学活动教案6
【活动目标】
1、有关注春天植物生长变化的兴趣和观察、比较能力。
2、能寻找合适材料测量花包菜的高度。
3、能用自己的方法记录和表达测量的结果。
【活动准备】
观察春天植物的变化，找好室外观察测量的场地，在合适位置摆放笔、纸、板以及浆糊、胶带、钉子等材料，大展板一块，两盆花包菜。
【活动过程】
一、引发测量兴趣。
1、这两盆花叫什么？在哪儿见过？春天来了，你们发现花包菜变化了吗？
2、弟弟妹妹很想知道花包菜有多高，你能用什么办法告诉他们？
二、准备测量工具。
1、讨论：什么材料和工具可以测量出花包菜的高度呢？
2、幼儿在教室里寻找合适的测量工具。（如：塑料拼插条形玩具、水彩笔、长纸条、筷子、数学操作材料等，提示有困难的'幼儿可以请老师或小朋友帮忙。）
三、测量花包菜并做记录。
1、幼儿带好测量工具和材料，到户外种植的花包菜处现场测量。（老师观察幼儿如何测量，并在测量范围内准备一些工具，便于有需要的幼儿调换。）
2、交流测量经验，发现问题，讨论并解决测量中的问题。例如：自己使用了什么工具：测量的起点在哪里；测量工具和花包菜不一样长怎么办等。
3、再次测量并做测量记录。
4、讨论如何记录测量结果。
5、幼儿继续测量花包菜并用自己的方式将测量结果记录下来。
（关注此环节的难点：①测量的起点。②如何处理测量工具和花包菜不一样长的问题。③幼儿是怎样表达、记录的。）
四、交流、分享。
1、介绍各自选用的工具及测量结果。（将幼儿的记录表呈现在展板上。）
2、与幼儿共同小结：使用了哪些材料做测量工具、用什么方法记录的。（感受记录方法的多样性，鼓励幼儿寻找更多、更合适的材料做测量工具。）
活动延伸：
1、继续探索用相同的材料测量结果会怎样。
2、比较花包菜的高矮，并尝试分析原因。
大班数学活动教案7
活动目标：
1.初步感受图形的对称性。
2.理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。
3.体验对折的乐趣。
4.引发幼儿学习图形的兴趣。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
对称的大树、对称的房子1张、对称的三角图片1张、不对称的房子、不对称的三角形、不对称的茶壶各一张；找对称的操作纸每人一张。
活动过程：
一、故事导入
在一个王国里住着一位美丽的公主，有一天王国里来了一位可恶的巫婆，她把公主关了起来，并设下五道难关，人们都想就出公主，可都没能闯关这些关卡，小朋友们你们愿意闯过难关吗？
二、引入对称的概念
师：“小朋友们在闯关之前，老师这有一些有关这个王国的秘密，让老师帮助一下你们吧”。（让幼儿观察对称图形，并探索发现其中相同的地方，对对称图形有一些了解）
三、闯关游戏加深对对称的了解
1.第一道关卡，开锁，找对称的图形
2.第二道关卡，看蝴蝶，找对称的图形
3.第三道关卡，看脸谱，找对称的图形
4.第四道关卡，归类，找出哪些是对称图形，哪些不是对称图形
5.第五道关卡，让幼儿画出对称的方格图形
四、联系实际
让幼发现生活中，教师中的对称图形，并分享分享一下自己对对称图形的理解。
五、动手操作
为每个幼儿准备一张拥有一半图形的操作卡（图形各不相同），使幼儿在一堆图片中找出图形、颜色都相对应的对称图案贴在操作纸上。
活动反思：
大班数学活动：“有趣的对称”是第二课时活动，孩子们已在前一课的“京剧脸谱”中感知了对称，因此在此基础上让幼儿功过观察、操作等活动，理解对称和对称轴的概念，会判断对称图形，同时也在此过程中，发展幼儿的观察力和判断力。
活动一开始，我以仍以“京剧脸谱”导入，让幼儿细细观察，发现其中的秘密。孩子们有说“脸谱上有颜色，有说有图案的，有说一模一样的”然后老师抓住一模一样的回答告知幼儿脸谱上的秘密就是左右两边图案、形状、颜色、大小都一样的，但方向相反的，它们是堆成的。
第二环节提供各种对称的和不对称的图形，供幼儿动手操作继续感知和理解。第一部分是看看、动动这些图形对称吗？（教师提供的是对称的图形）然后请幼儿说说自己用什么方法感知他的对称性，通过眼睛观看，用手折一折，然后把个别幼儿对折的方法分享给大家，共同试验这个方法，来验证自己刚才拿到的图形究竟是否对称的。在感知对称图形大小、形状、颜色都一样，且能对折，这一折痕就是对称轴的基础上进行第二部分，继续动手操作感知这些图案是对称的吗？并分类送到指定的篮筐中，这一环节，出错的幼儿就有点多，容易搞混，为了让幼儿更好的理解和感知，于是在幼儿操作好后，进行集体验证，一一把图案通过上述的观察、对折进行分析和判断，让幼儿知道了正方形、房子、树叶是对称的，剪刀、蝴蝶是对称的。
第三环节让幼儿使用幼儿课件“对称王国”这一页的操作，活动中我设置了小朋友感兴趣的故事情境——解救被囚禁的“对称王国的小公主”。借助多媒体课件的演示，强烈地激发了小朋友的兴趣。借助小朋友急于闯关救小公主的迫切心情，由易到难地展开对称教学活动。在闯关的过程中，设置了比一比、猜一猜、试一试、画一画、说一说、做一做等环节，让小朋友的多种感官参与到教学活动中。在宽松的学习氛围中，孩子们始终保持兴奋、愉悦、渴求思索的心理状态，切身经历了“做数学”、“玩数学”的全过程，感受了学习数学的快乐，品尝了成功的喜悦。
1.比一比。
生活中的对称现象虽随处可见，可是孩子们关于对称的概念却并不是十分明确。因此在活动的开始部分，我直接采用以对称剪纸的方式帮助小朋友了解科学的对称概念，让孩子们通过比一比，清楚明白地看到只有完全重合的图形才是对称的图形。这为接下来小朋友的探索和操作活动打下了良好的基础。
2.猜一猜。
这一环节是帮蝴蝶找出对称的翅膀，“猜”不是目的，主要是主动积极地去“找”。通过小朋友的猜测和课件动态的演示。孩子们在快乐的“猜一猜”后，自己去寻找左右两边的异同点。在猜的过程中孩子们兴趣高涨，他们都积极主动地寻找着每边翅膀的相同点与不同点，最终自然的发现了“对称”的条件：形状、颜色、大小、图案相同，方向相反。这也是本活动的重点。
3.试一试。
在引导小朋友自由探索画对称轴的过程中，我重点引导小朋友先观察图形能不能重合，怎样重合？还有没有别的重合方法？让孩子们有一个思考内化的思维过程，放手让他们自主探究，让小朋友在活动中感悟，活动中体验，帮助小朋友在探索中获得知识，培养创新思维能力。
4.画一画。
画出同一物体上的不同对称轴应该是本活动最难的部分。我觉得这虽不是本活动的'基本目标，但是可以让小朋友尝试一下。一来大班的小朋友喜爱有点难度的挑战。二是根据新纲要“支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题”的精神，因此活动中我们需要并可以提供足够多的探索机会，以满足孩子们的探索欲望。果不出所料，小朋友的探索结果令我惊喜：长方形的对称轴大多数小朋友画了二条，正方形的对称轴小朋友画了四条，好些孩子给圆的对称轴画了许多条……
5.做一做。
前二个环节都是以说为主，而“做一做”环节中， 孩子们两两合作，比赛哪组做出的对称动作多。这既能让孩子们好动的身体得到片刻轻松，增强趣味性，同时又能激发孩子们的独创意识和合作精神，巩固对“对称”的理解。这是小朋友非常喜欢的环节，虽是动的一刻，但孩子们配合默契、因而非常开心。
反思本活动也存在许多不足之处：
1.课件制作技术自身不足，经常需要借助年轻教师的帮助，自己还需在这方面多下功夫。
2.准备过程还可以更充分一些。如：可以多准备一些操作纸，让孩子们在操作纸上先找对称图案,再涂色对称图案,最后画对称图案的另一半。
虽然这一节课已经过去了，但在我们实际的生活中对称的图案还有很多，生活中蕴含了很多与数学有关的联系，需要我们带着孩子继续发现、寻找，梳理孩子的已有经验，并在此基础上，动手动脑，掌握系统的知识。
大班数学活动教案8
活动目标：
1、体验电话号码与数字之间的关系，感受数字在日常生活中的作用。
2、学习将数字0~9进行多次不同的组合，排列出6组或6组以上不同的电话号码。
3、尝试解决活动中碰到的困难，能动脑筋坚持完成任务。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已经了解自己家中的电话号码。
2、教具：教学挂图（一）中0~9的贴绒数字若干，1张楼房图（分别住着小猫、小狗、小兔、小鹿、小猪和小猴），1部电话机。
3、学具：幼儿人手1张记录单，人手1套0~9的数卡。
活动过程：
1、情境导入。
（1）教师：有只小老鼠一个人在家很无聊，它决定打电话给它的好朋友。妈妈说过不要打错电话给小花猫咯。
（2）教师模仿小老鼠与好朋友打电话。
（3）教师：小老鼠的好朋友没接电话，它想电话给小猴子可是发现它们家还没有电话号码呢，你们来帮助一下它们吧！
（4）教师引导幼儿为小动物们设计电话号码。
2、引导幼儿发现电话号码与数字的关系。
（1）请幼儿讲述自己家中的电话号码，教师用数字记录4～5组电话号码。
（2）引导幼儿比较和发现这些电话号码都是由哪些数字组成。
（3）教师小结：电话号码由数字0~9组成，有些号码的数组成是不同的.，有些号码中数字相同但是它们的位置不同。
3、提出设计电话号码的要求。
（1）引导幼儿观察数卡。
教师：今天老师也准备了一些数字，我们来看看有哪些数字？
（2）教师向幼儿提出动物电话号码的设计要求。
教师：今天我们用数字0~9帮小动物设计电话号码，每家的电话号码必须用到这些数字，每个电话号码不能相同。
（3）引导幼儿用画小动物标记的方式表示为谁设计电话号码。
4、幼儿操作设计电话号码。
（1）幼儿尝试利用0~9的数卡将数字进行不同的排列组合，为6个小动物设计电话号码。注意提醒幼儿排一次记一次，在记录单上清楚地记录自己设计的6组电话号码。
（2）幼儿自由操作，教师巡回指导。
5、幼儿相互交流。
（1）请2~3名幼儿展示自己设计的号码，大家检查是否符合要求。
（2）不符合标准的请小朋友及时改正。
活动延伸：
提供幼儿用书操作材料，引导幼儿“给汽车编车牌号”、设计“银行卡的密码”。
大班数学活动教案9
活动目标
情感目标：喜欢参与数学活动，在数学游戏活动中体验与朋友交流带来的乐趣。
技能目标：比较熟练地进行“5的减法”运算，并能够列出算式。
认知目标：认识“5的减法”的实际意义，并理解“吃掉了、拔掉了、还剩”等词语的含义。
重点难点
重点：能够比较熟练地进行“5的减法”运算，并能够根据运算列出相应的算式。
难点：认识“5的减法”在生活中的实际意义，并理解“飞走了、吃掉了、还剩”等词语的含义。
活动准备
物质准备：森林绿草地等情景布置、小动物形象（小猴子一只、小兔子一只、小蜜蜂五只）、小猫钓鱼情景画两幅（钓鱼之前一幅，钓鱼之后一幅）、PPT音乐图片，蝌蚪，青蛙头饰若干等。
经验准备：幼儿已以学习过“5的分解与组成”，并了解《小蝌蚪找妈妈》的故事情节。
活动过程
（一）《碰球》游戏导入——激发幼儿兴趣，复习“5的分解与组成”。
师：小朋友们，还记得我们以前玩过的《碰球》的游戏吗？今天我们再来玩一次数字“5”的碰球游戏，准备好了吗？
师：小朋友，我问你，我的一球碰几球？
（幼：X老师，告诉你，你的一球碰4球）
(游戏反复进行，可以齐答，可以单独，也可以分组答）
师：“小朋友表现得很不错嘛，今天老师邀请到了一位新朋友来我们这里做客，小猴子说想邀请我们小朋友一起去大森林里玩一玩，你们想不想去呀，我们一起出发吧！”
（二）设计情境教学——初步学习五的`减法。
1.小猴摘桃子——初步了解5的减法。
师：“小猴子走着走着有些饿了，它想要是能吃上1个又大又甜的桃子该多好呀，突然，它看见远处有一颗桃子树，我们看一看桃子树上一共有多少个桃子呢？”(5个)
师：“小猴子它还太小了，够不到大树上的桃子，有哪位小朋友可以帮助小猴子摘1个又大又甜的桃子呢？”
师：“小猴子说’谢谢xx小朋友’，帮小猴子摘了1个桃子，我们来看一看树上原来有5只桃子，我们可以用数字5来表示，被小猴子吃掉了1个桃子用数字1来表示，那桃树上还剩下几个桃子呢？（1个）那我们用数字1来表示。”
师：“今天还请来两位朋友（出示减号，和等号），小朋友看一看它们分别像什么呢？”
2.幼儿大胆表达自己看法，师幼互动认识“?”“=”。
师：“这是减号，把它放在5和1的中间，意思是5个桃子减1个桃子，这个是等号，放在4的前边，意思是是5个桃子减去1个桃子等于4个桃子，5个桃子减1个桃子和4个桃子这两边是相等的。”
师：“我们用数字宝宝可以表示为5-1=4”（教师演示）小猴子又看见一颗桃子树，它想给它的两个好朋友乐乐和奇奇每人也带一个香甜的桃子，那我们一起动手用数字宝宝把它表示出来好吗？”（教师分发数字宝宝卡片，每人一套，幼儿动手操作）
师幼一起验证操作结果：5-2=3
师：“小猴带着两个桃子继续向前走遇见了小兔子，她在干什么呢？”
2.小兔拔萝卜——尝试口述5的减法运算。
师：“小兔子说兔妈妈让它到萝卜地里拔萝卜做午饭，萝卜可真多啊，我们一起来数一数有几根胡萝卜（5根）。
家里有兔妈妈，兔爸爸和小兔子，它们每人吃一根胡萝卜，那么小朋友们想一想小白兔应该拔几根胡萝卜呢？（3根）
师：“有哪位小朋友大胆完整说出一共有几根胡萝卜拔掉了几根，还剩几根呢？”
师：“我们一起动手用数字宝宝把它表示出来好吗？”
师：“老师看小朋友都表现得很认真，那我们一起来看一看你们的答案（5-3=2）是否和老师的答案一样”
师：“现在小白兔拿着胡萝卜高高兴兴的走回家去了。”
3.蜜蜂飞走啦——动手用数字卡片列出5的减法算式。
师：“小猴子继续往前走，这时它遇见了一群采蜜的小蜜蜂，我们看一看一共有几只小蜜蜂？（5只） 可是有四朵花，请问有几只小蜜蜂采不到蜂蜜呢？”
师：“现在小朋友们可不可又快又准确的用数字宝宝把它们表示出来呢？哪位小朋友愿意在黑板上摆一摆呢？”
师：“老师看小朋友摆的都非常迅速，那我们一起来看一看你们的答案（5-4=1）是否和XX小朋友的答案一样呢”
师：“小朋友们都表现的很棒，小猴子继续向前走，我们一起来看一看它又会遇见谁呢？”
（三）小猫钓鱼——尝试自编应用题巩固5的减法。
教师出示小猫钓鱼情境图，幼儿仔细观察，并大胆尝试自编问题。
师：“是呀，小朋友们观察的真仔细，小猫在钓鱼，现在老师想请小朋友们开动小脑筋仔细的想一想，能不能根据第一幅图和第二幅图片用自己的话编一个小问题来考考其他的小朋友”
师幼讨论大胆尝试自编问题。
（四）《小蝌蚪找妈妈》游戏——结束活动。
师：“刚刚我们都学会了5的减法，现在老师想和小朋友们一起做个游戏，请小朋友们分成两组，这边一组是青蛙妈妈，另一组是小蝌蚪，（分发头饰）请小朋友们带好头饰，现在青蛙妈妈都有相应的数字号码，小蝌蚪们要想找到自己的妈妈，就需要开动脑筋算一算自己手中的算式卡片，算出结果后，就可以去寻找自己的青蛙妈妈啦。”找到后进行检查数字卡片对应是否正确。
（提醒幼儿，青蛙妈妈需要用双脚跳的动作找蝌蚪宝宝，蝌蚪宝宝要双手合拢游的动作找青蛙妈妈，并播放《小蝌蚪找妈妈》音乐。）
活动延伸
师：“小蝌蚪都已经找到了青蛙妈妈，但是它们的房子被大雨冲倒了，小朋友们能不能帮帮它们，我们到建构区给小蝌蚪们建个家吧。”
活动总结
数学教学活动本身是一个较为抽象的活动，为了激发幼儿的兴趣，使幼儿更能理解减法的意义，本次活动采用“情境教学法”吸引幼儿的注意力，层层递进，以幼儿为主体的同时，充分发挥幼儿的积极性、主动性，从而为下一步活动奠定了基础。
并且不断教育生活化，从幼儿生活中非常喜爱的小动物入手，较新颖不乏味，在学习到本次活动“5的减法”知识的同时，让幼儿更喜欢参加数学活动。
大班数学活动教案10
活动目标
1、引导幼儿在帮算式宝宝搬家的过程中，学习按运算方法和得数进行分类。
2、能迅速准确地进行8以内加减运算。
3、体验帮助别人的快乐。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备
教具：算式卡片(8以内加减算式卡)分类图一张
学具：分类图、加减算卡、看标记写算式的'小鸡图
活动过程
一、学习游戏：
1、碰球(7、8)
2、开火车(8以内的加减)
二、帮算式宝宝搬家中学习按两个特征分类
1、算式宝宝要搬家了，他们想请小朋友一起去帮忙。有那些算式宝宝要搬家呢?我们来看一看。(出示分类图读一读)这些加法、减法算式宝宝应从哪条路上走呢?(引导幼儿讲出按运算符号走)那这些算式宝宝的新家在几号楼呢?(引导幼儿讲出按得数找家)
2、教师先示范，然后请部分幼儿练习按两个特征分类，随机引导、纠错。
三、练习活动：
1、帮算式宝宝搬家
2、看标记写算式(小鸡图)
四、讲评活动：出示个别幼儿的小鸡图，集体检查，然后带标记读算式、去标记读算式。
大班数学活动教案11
设计意图：
数学教育活动内容与幼儿的生活实际紧密相连，这些内容是幼儿所熟悉的，也是他们所能理解的，让他们感受到数学可以解决人们生活中遇到的问题。若能通过与幼儿生活实际相联系数学活动，让他们感到学习的内容是熟悉的，不仅能激发他们的兴趣，而且能让他们感受到数学就在他们身边是很有用的，并能激发幼儿更加注意，发现周围与数学有关的事物和现象。大班数学活动《门牌号码》就是运用生活中的序数经验，引导幼儿体验生活中数字的作用，本次活动通过米卡带领幼儿动物王国之旅让幼儿.感受门牌号码与楼层、房间位置之间的对应关系，理解用数字表示房间的方法。
活动目标：
1.学习辩认楼房的层数和间数并用数字表示。
2.感受门牌号码与楼层、房间位置之间的对应关系，理解用数字表示房间的方法。
3.体验数字在日常生活中的作用，体验数学活动的快乐。
活动重点：学习辩认楼房的层数和间数并用数字表示。
活动难点：认识门牌号码与楼层、房间位置之间的对应关系。
活动准备：
1.物质准备：PPT
2.经验准备：幼儿知道自己家的门牌号
活动过程：
一、出示门牌号码导入活动
1.出示米卡，导出门牌号
师：今天老师请来了谁？（米卡），米卡今天要带我们去认识什么呢？
2.出示门牌号（201）
师：咦！这是什么？201这几个数字表示什么意思呢？门牌号201住着谁呢？米卡说小朋友完成了这次的动物王国之旅就知道了，让我们一起出发吧！
二、学习楼层和房间空间位置的门牌号码表示方法
（1）第一站：认识单层房子的间数
师：第一站到了，这排房子住着什么动物呢？这排房子一共有几间房子？（5间）我们从左往右数12345，这是第一间我们用数字1表示，这是第二间我们用数字2表示，这是第三间我们用数字3表示，这是第四间我们用数字4表示，这是第五间我们用数字5表示。我一起看看每间房子住着谁？
师：第一站我们看见了一层5间房的房子，知道了每只动物住在第几间，现在我们出发去第二站了。
（2）第二站：认识单栋楼房的层数。
师：这栋房子和之前的房子不一样啦，这栋楼房一共有几层？第一层在这栋楼房的什么位置？（最下面）
师：我们从下往上数12345，这是第一层我们用数字1表示，这是第二层我们用数字2表示，这是第三层我们用数字3表示，这是第四层我们用数字4表示，这是第五层我们用数字5表示。
师：我们一起敲敲门，看看这栋楼房住着谁？（小猫）谁来说说每层楼分别住着什么颜色的猫？（小蓝猫住在第一层，小绿猫住在第二层……）
师：第二站我们来到了小猫家，知道了每只猫的楼房层数，现在出发去第三站了。
（3）第三站：学习3X3楼层和房间空间位置的'门牌号码表示方法
1.了解门牌号的含义
师：哇，这次我们来到了更大的房子，数一数这栋房子有几层？（3层）我们用数字表示出来，第一层用数字1表示，第二层用数字2表示，第三层用数字3表示，1、2、3分别表示楼房的什么？（楼房的层数）
师：让我们再来看一看，每一层又有多少间房子呢？让我们从左边开始数，第一层有几间房子？第二层又几间房子？…让我们用数字标出来，这些数字表示楼房的什么呢？（楼房每层的间数）
师：咦，谁打开门了？（蜗牛）蜗牛住在哪里？他住在第几层？住在第一层的第几间房？
师：蜗牛告诉大家它的门牌号是102，你们知道门牌号中1表示什么？（楼房的层数）02表示什么吗？（楼房每层的间数）
师：哇，鹦鹉也出来了，鹦鹉住在第几层？住在第三层的第几间房？鹦鹉说我的门牌号是301，你们知道门牌号中3表示什么？（楼房的层数）01表示什么吗？（楼房每层的间数）
小结：所以门牌号码是楼层数+房间数组成的
2.学习根据门牌号码找对应的家
师：小蜜蜂说它家的门牌号码是302，你能找到小蜜蜂的家吗？
（4）第四站：巩固门牌号码与楼层、房间位置之间的对应关系
师：米卡还给小动物带来了礼物，小朋友们你们能帮助米卡把礼物送给大家吗？米卡在礼物上面贴上了门牌号，请小朋友按照门牌号把礼物送到对应动物的家。
三、活动结束
师：今天的动物王国之旅到这里就结束了，米卡要和大家说再见了，小朋友下次见！
大班数学活动教案12
活动目标：
1、熟练掌握8的分合法。
2、培养幼儿对数字的认识能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：数字卡 棋盘 不同颜色的棋子 旋转六面体 各色旗 扑克牌
活动玩法：每组5名幼儿，一幅棋盘，每位幼儿一套1——7的扑克牌，每名幼儿持一粒不同颜色的棋子，将各自的.棋子放在起点，按照自己的标志次序轮流掷旋转六面体，掷出数字几，就向前走几步，如果走到没有图案的格内，就让下一位幼儿掷旋转六面体； 如果走到有图案的格子内，就大声说出图案的数量，并向其他幼儿提问该数字和哪一个数字合起来是8，然后与同伴一起从自己的数字卡中拿出相应的数字卡， 拿对的幼儿向前走一步，拿错的幼儿原地不动，看谁先走到终点，谁就在城堡的最底层插一面与自己棋子颜色相同的彩旗。游戏反复进行，谁的彩旗第一个到达城堡的顶端，谁就取得胜利。
活动规则：
1、游戏要按顺序轮流掷旋转六面体。
2、必须按照要求拿对相应的数字才能继续往前走。
活动过程：
1、请幼儿到棋馆下棋，引起幼儿的兴趣
2、交待游戏的名称、玩法和规则
3、幼儿进行游戏，教师巡回指导
4、游戏结束，教师小结。
活动反思：
数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学，“趣"中练，“乐"中长才干，“赛"中增勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。
大班数学活动教案13
设计意图《蜘蛛和糖果店》是一个有关概率和统计的绘本故事。概率是依据自己收集的材料推测未来，概率其实就是生活中可能性的大小，绘本中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大，但概率虽然能判断某件事情发生的可能性大小，却不能保证100%正确。所以从孩子的思维层面上考虑，在设计此活动时，我把这个绘本设计成了有情景性的估猜活动，以故事中蜘蛛猜测顾客来糖果店买什么糖的情景为主线，帮助幼儿理解概率和统计，同时鼓励孩子根据自己已有的数学经验去推理、猜想，大胆表达自己的想法，体验估猜生活中事件发生可能性的乐趣。
活动目标
1、在观察、比较的基础上，幼儿进行大胆进行推理与预测，初步感知概率、建立统计的概念。
2、愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：
自制PPT，人手一张统计表，记号笔。
活动过程：
一、图片激发兴趣这儿有一家商店，小朋友们看到了什么？这么多糖，说说你喜欢哪种糖？这么多糖你们觉得这是一家什么店呢？对了，这是一家糖果店。糖果店里还有个朋友呢，我们来认识一下这位朋友。（播放PPT）是谁啊？蜘蛛在糖果店会发生什么有趣的事儿呢？今天徐老师要给小朋友们讲一个关于蜘蛛和糖果店的故事，这个故事的名字叫《糖果店的秘密》
二、听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖这是糖果店的售货员阿姨，一天她在店里打扫卫生，忽然发现角落里有一只蜘蛛，阿姨大声的对蜘蛛说："走开走开，我的店里不能有蜘蛛"。可是蜘蛛非常喜欢糖果店，它对阿姨说："阿姨，让我留在糖果店吧，我可以帮助你，我能知道来店里的`客人会买什么糖果。"提问：你们相信蜘蛛的话吗？为什么？那我们接着看看蜘蛛到底有没有这么大的本领。
就在这个时候，来了一位小客人，小客人很有礼貌的跟阿姨打招呼说："阿姨，您好我买糖"阿姨一眼就认出了这个经常来糖果店光顾的小客人，阿姨招呼道说："是咪咪呀，快进来，你要买什么糖？"小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁边，轻轻的跟她说，我知道咪咪要买什么糖，她要买棒棒糖。你看咪咪以前买过什么糖，我都把它记录下来了，一看咪咪的这张买糖记录表，我就能知道咪咪肯定会喜欢吃棒棒糖。
（一）提问：你们觉得蜘蛛猜的对不对？说说理由好吗？
这张记录表你看懂了吗？是什么意思啊？
我们看看咪咪到底选了什么糖？
蜘蛛猜对了吗？蜘蛛根据这个记录表猜对了，这会是巧合吗？
让我们再来看看，店里又来了一位客人，是个小男孩，"阿姨好，""冬冬呀，快来看看，想买啥？"这时蜘蛛又偷偷的拿出冬冬的买糖记录表。对阿姨说："冬冬要买巧克力。"
（二）提问：请你们仔细看看这张买糖记录表，冬冬来过几次糖果店？买过什么糖？那么这次冬冬来会买什么糖呢？为什么？
你们说的真好，喜欢吃的糖果一定会连着买。
小蜘蛛是怎么说的呢？让我们看看冬冬是买的巧克力吗？哇，小蜘蛛这次又猜对了，真厉害啊！
这时候店里又来了一位小男孩，"洋洋，你要买什么糖啊？"蜘蛛得意的拿出洋洋的买糖记录表，小朋友们看看他来过几次？买过几种糖？
（三）幼儿操作这张是他的买糖记录表，请你们用记号笔把你认为洋洋这次会买的糖画在下面的框框里。
你们用的什么办法把洋洋爱吃的糖都猜对了？
不一会菲菲来到店里，"菲菲呀，你要买什么糖？"
（四）提问：这一次蜘蛛拿出什么东西？她一共来了几次？买了什么糖？这次会买什么糖？
小结：要观察和多了解客人，把客人来买糖的次数和买的名称记录下来，经过记录我们就能猜测出这个客人可能会喜欢吃什么糖。
三、最受欢迎的糖果糖果店的生意真好，阿姨又准备进货了，那么怎么样才能知道哪种糖果最受欢迎，需要进更多的货呢。我们来看看蜘蛛有什么好办法？蜘蛛说，我可以帮助你，蜘蛛拿出了一张糖果销售记录，售货员阿姨想请小朋友们帮忙看看这张记录表，你们愿意帮忙吗？星期一的后面有几种糖果，这是说明这一天卖出的糖果数量，等一下我们做的时候要统计出所有的糖果数量，然后在这个糖果的后面写上数字。
有没有统计出哪种糖果最受欢迎呢？我们一起来看一看结果跟你们的写的一样吗？
用这个表格我们就可以马上找到最受欢迎的糖果，阿姨非常感谢蜘蛛的帮忙，平常生活中我们也可以用这样的方法去观察和了解身边的好朋友和爸爸妈妈，用统计的方法来看看他们喜欢什么东西。
四、出乎意料的结局小明也来到这家糖果店，蜘蛛要拿什么出来？小明这次会买什么糖？他真的会买QQ糖吗？啊！他买的什么糖啊？ 薄荷糖。为什么他每次都买QQ糖，今天买了薄荷糖。听听小明是怎么说的，他这次是帮助妈妈买糖果。
小结：小朋友们，有时候就是这样，我们觉得很有可能的结果也会发生意想不到的意外哦！
五、活动延伸蜘蛛教会了我们一个那么棒的办法，小朋友回家可以记录一下爸爸妈妈一星期内喜欢吃的食物，下周来与小伙伴们一起分享你的记录表。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
大班数学活动教案14
科学：认识立体
教师：
难点：知道长方体和圆柱体的特点
活动目标：
1.认识长方体和圆柱体。
2.搜集生活中多种长方体和圆柱体
3.能熟悉长方体何圆柱体的形状特点
4.能知道长方体有两种形状
5.学会区分圆柱体与长方体
活动准备：
1.搜集长方体和圆柱体的玩具及物品
2.同等大的长方体，圆柱体若干
3.一张圆柱体和一张长方体的图片
4.问卷表格两张
5.音乐
活动过程：
一、幼儿在玩中探索发现玩具的特征，并组织幼儿分类
二、用游戏“谁的眼睛最雪亮的游戏”方法导入活动
师：小朋友们第一场比赛开始了，现在我们来看看谁的眼睛最雪亮请你们看屏幕上有什么东西？
三、教师提问
1.请小朋友们比较一下这些东西有什么不一样？
2. 他们能滚动吗?
3.你们可以把它们进行分类吗？可以分几种呢？哪两种呢？
四、让幼儿观察物体特征
1.游戏“谁的脑袋转的快”让幼儿思考并欣赏能滚动的玩具的什么样子，不能滚动的玩具是什么样，并能找到能滚动与不能滚动的区别。
2.让幼儿自己选择一个玩具并说一说自己的`见解和玩具的特征
3.完成表格
4.让幼儿观察教室里有什么东西是长方体有什么东西是圆柱体
五、用游戏“搭房子”让幼儿更加深入的了解长方体与圆柱体的特征
师：现在请小朋友们用自己手上的玩具搭一个房子并说出你们房子都是用什么形状搭出来的。
六、 活动延伸
1.巩固练习：小朋友们今天都很厉害哦！那现在老师来考考你们圆柱体有什么不一样的啊？那长方形呢？
2.布置家庭作业
课堂作业
圆柱体
长方体
两边一样不一样一样不一样
高矮
粗细
家庭作业
小朋友找一找自己家里有几个圆柱体的物品，有几个长方体的物品请把数字写在后面。
提示：此教案有配套的课件
大班数学活动教案15
预设目标： 1、尝试观察，感知寻找的快乐
2、学习按物体的颜色和图形排序
3、能发现物体的排列规律，并能按一定规律接着拍
活动准备： 1、不同颜色的.彩旗1套
2、不同形状的彩旗图标每人1套
活动建议：
一、游戏"声音接龙"
师：森林里的小动物们要开运动会了，我们也要去参加它们的运动会，你们听！这是什么声音？咚咚 锵 咚咚 锵……幼儿回答：敲鼓的声音，师：小朋友们仔细听，除了敲鼓的声音。还有一种声音，那是敲锣的声音，小朋友们认真听，鼓敲了几次啊，锣敲了几下。
引导幼儿回答，师：真棒，我们接着敲好不好。和老师一起做，我们为声音配上动作，再敲一次。引导幼儿做动作（如拍两次手跺一次脚，或排两下肩，拍一次手）师：在刚才的游戏中，大家接得非常好！
：引导幼儿说出声音是有规律的
二、插彩旗
师：小朋友们，请看，小动物们正在布置运动会场呢，可是他们的彩旗还没有插完，请大家帮忙，把彩旗按一定规律插起来。
幼儿自由插旗，教师引导，请幼儿欣赏，出示彩旗的排列顺序，做游戏，要求：看到红旗拍手，看到黄旗拍腿。
教师指旗，幼儿做动作。动作由慢到快。
师：会场其他的彩旗也需要小朋友来完成幼儿自由插旗，教师引导按一定的规律插彩旗。
师：小朋友做的非常棒，鼓励鼓励自己。运动会就要开始了，会场上的彩旗挂起来了，可是，小朋友们想一想，空白的彩旗应该用什么图标不上呢？（每人一份，幼儿自由贴图标，教师巡回指导）幼儿完成，展示结果！鼓励幼儿。
三、去参加运动会
师：运动会开始了，我们去给小动物们做裁判吧！（起立，排队，带出）
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大班数学活动教案排序08-23
大班数学活动教案：排序10-14
大班数学活动教案：7的加法08-21