大班音乐小水滴和太阳教案

时间:2022-12-06 08:30:50 教案 我要投稿
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大班音乐小水滴和太阳教案

  作为一位杰出的老师,时常要开展教案准备工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢?以下是小编收集整理的大班音乐小水滴和太阳教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

大班音乐小水滴和太阳教案

大班音乐小水滴和太阳教案1

  活动目标:

  1、用各种肢体动作来表现水滴变化的过程,发展身体的灵活性、协调性。

  2、有合作意识,体验集体活动的快乐。

  3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

  4、培养幼儿边玩边记录的学习技能,并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

  活动准备:

  太阳、云朵,在场地中间画一个圆圈。

  游戏规则:

  教师提出活动要求,幼儿分成两组。一组扮演小水滴,另一组扮演小鱼。在圆形的场地上,小水滴和小鱼一起拥抱、碰碰头、扭扭腰等,小水滴必须在池塘里。

  活动玩法:

  一、小水滴和小鱼。

  1、幼儿扮演小鱼,边哼唱"许多小鱼游来了",边做游动的动作。

  2、教师提出活动要求,幼儿分成两组。一组扮演小水滴,另一组扮演小鱼。

  3、在圆形的场地上,小水滴和小鱼一起拥抱、碰碰头、扭扭腰等。

  二、小水滴和太阳。

  1、出示"太阳公公",幼儿全体扮演小水滴。

  2、教师边说情景性语言,边引导幼儿做动作:随着"太阳公公"慢慢地升起,小水滴觉得身体上暖洋洋的,在池塘里打着滚。小水滴在池塘里呆不住了,慢慢地站起来,伸伸腿,一个个跳了起来。

  三、小水滴和云朵。

  1、出示道具"云朵",幼儿全体扮演小水滴。

  2、教师边说情景性语言,边引导幼儿做动作:水滴慢慢地都聚集在一起,围在云朵的周围。小水滴越聚越多,离开了云朵,一个个有跳到了池塘里。

  3、幼儿想像小水滴到池塘后的情景,自由运动,放松身体,结束活动。

  活动反思:

  整个活动,我采用多媒体的教学方法。利用小雨滴旅行制成课件,在这里我为孩子们提供了一个具体的、直观的物象,满足了幼儿思维具体形象的特点。在课前我作了非常充分的准备工作,事先让孩子知道什么是记录,为了给孩子带来更直观的`感受,还制作了小水滴旅行的图片。我采用的是分段讲述的方式,给孩子们讲述了水的三态变化的全过程。为了帮助孩子理解和记忆,在每一段讲述过后,我都进行提问,在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题,这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来。孩子们在提问的帮助下,不断地回忆故事的内容,并且用语言进行表述,这使孩子们的语言表达能力得到了提高。但这里也有不足的地方,对在每段故事没有清晰的小结;此外,每段故事讲解之后,可以完整的再播放一遍故事,造成孩子们对故事没有一个完整的影响。最后环节中,我鼓励孩子用自己的方式讲故事记录下来,这不仅加深和巩固了幼儿对水的循环过程的理解,其实也能帮助幼儿提升逻辑思维能力及动手能力。孩子们的展现出多种记录方式,大多数孩子并能根据自己的记录过程来讲述故事,这次的活动让孩子们感受到了活动带来的快乐,又增长了自己的知识面。

大班音乐小水滴和太阳教案2

  活动目标:

  1。用各种肢体动作表现水滴变化的过程,发展身体的灵活性、协调性。

  2。有合作意识,体验集体活动的快乐。

  物质准备:

  太阳、云朵。自备一段欢快的音乐。场地上画一个圈。

  活动重难点:

  能自编动作,表现小水滴的不同变化,表现出水的三态,听音乐动作,突出活动的情景性。

  活动过程:

  一、小水滴和小鱼。

  ——师:我们是一群快乐的小水滴,汇在一起变成了小河,我们每天和小鱼、小虾们游戏,看我们玩得多欢啊。

  ——幼儿分成两组,听音乐扮演小水滴和小鱼等游戏。(互相拥抱、碰头、拉手、扭腰)

  二、小水滴和太阳。

  ——出示太阳:小水滴,你们好。

  ——小水滴要求太阳公公帮忙飞上天。

  ——教师边说情景性语言,边引导幼儿做动作:随着“太阳公公”慢慢升起来,小水滴觉得身体上暖洋洋的,在池塘里打着滚。小水滴在池塘里呆不住了,慢慢地站起来,伸伸腿,一个个跳了起来。

  ——配音乐动作。

  师:太有趣了,让我们配上一段好听的音乐,和太阳公公一起来游戏吧。

  三、小水滴和云朵。

  ——变成朵朵白云。师生共做飞行的动作:小水滴飞得越来越高,太美丽了。在天上,小水滴们聚在一起,变成了朵朵白云。(出示白云)幼儿听音乐表现白云飘的动作。

  ——教师边说情景性语言,边引导幼儿做动作:水滴慢慢地都聚集在一起,围在云朵的周围。小水滴越聚越多,离开了云朵,一个个又跳到池塘里。

  ——幼儿想象小水滴回到池塘后的情景,自由运动,放松身体,结束活动。

  活动反思:

  整个活动,我采用多媒体的教学方法。利用小雨滴旅行制成课件,在这里我为孩子们提供了一个具体的、直观的物象,满足了幼儿思维具体形象的特点。在课前我作了非常充分的准备工作,事先让孩子知道什么是记录,为了给孩子带来更直观的感受,还制作了小水滴旅行的图片。我采用的'是分段讲述的方式,给孩子们讲述了水的三态变化的全过程。为了帮助孩子理解和记忆,在每一段讲述过后,我都进行提问,在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题,这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来。孩子们在提问的帮助下,不断地回忆故事的内容,并且用语言进行表述,这使孩子们的语言表达能力得到了提高。但这里也有不足的地方,对在每段故事没有清晰的小结;此外,每段故事讲解之后,可以完整的再播放一遍故事,造成孩子们对故事没有一个完整的影响。最后环节中,我鼓励孩子用自己的方式讲故事记录下来,这不仅加深和巩固了幼儿对水的循环过程的理解,其实也能帮助幼儿提升逻辑思维能力及动手能力。孩子们的展现出多种记录方式,大多数孩子并能根据自己的记录过程来讲述故事,这次的活动让孩子们感受到了活动带来的快乐,又增长了自己的知识面。

大班音乐小水滴和太阳教案3

  活动目标:

  1、认知目标:在看看、讲讲、想想中了解水的三种变化形态。

  2、能力目标:能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程。

  3、情感目标:愿意探索大自然的奥秘,激发孩子们进一步探索水的兴趣。

  4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  活动准备:

  1、经验准备:对水蒸气、下雨、下雪、结冰的自然现象有一定的了解。

  2、物质准备:故事《小水滴的旅行》及和故事内容相符的课件;小水滴宝宝图片;白纸,彩笔人手一份。

  活动重难点:

  重点是理解故事内容,感受水的变化过程。

  难点是能够画出并说出水滴的变化过程。

  活动过程:

  一、谈话,激发幼儿兴趣。

  教师出示小水滴宝宝图片,提问:"看,这是谁呀?""十一长假的时候,很多小朋友都和爸爸妈妈去旅行了,小水滴宝宝也要出去旅行了,你们猜猜它会到哪儿去呢?"

  二、播放课件,通过课件和故事引导幼儿理解水的变化过程。

  1、欣赏课件,幼儿初步了解水的三种形态。

  (1)幼儿欣赏第一段课件,师提问:"你看到了什么?小水滴变成了是什么?它怎么变成水蒸气的?"

  (2)幼儿欣赏第二段课件,师提问:"小水滴跟着云妈妈飘呀飘,一阵风吹来,它变成了什么?落到北极后它又变成了什么?"

  (3)幼儿欣赏第三段课件,师提问:"小水滴变成云后飘到了哪里?从哪里可以看出这是北极?"

  (4)幼儿欣赏第四段课件,师提问:"小水滴落到北极变成了什么?"

  (5)幼儿欣赏第五段课件,师提问:"小水滴旅行完回到了哪里?对妈妈说了什么?"

  2、幼儿认真听故事,进一步感受水的三态变化过程。

  (1)幼儿连续欣赏课件,老师生动的讲述故事。

  (2)幼儿讨论:"小水滴在旅行过程中,有几次变化,分别变成了什么?"小结:小水滴一共变了三次,分别变成了云(水蒸气)、雨、雪。它多像一个神奇的魔术师呀!

  三、幼儿相互讲讲故事。

  四、小水滴想把它这次旅行的过程画下来,小朋友们愿意帮帮它吗?

  1、幼儿回忆故事内容,把小水滴的旅行过程画下来。

  2、展示作品,并简单介绍。

  3、老师评价幼儿作品。

  活动反思:

  刚开始时,我准备通过绘本《小水滴去旅行》为载体,以自主阅读的形式来让幼儿学习这个故事,后来听了一位老师的这节课,她也把这活动定位在了语言、科学领域,听完后,我总觉得小朋友应该对故事内容理解的不透彻,而且对于水的三态(液态、固态、气态)也是稀里糊涂,根本不能通过这个故事来理解水的`三态变化。我左思右想还是定位到科学领域,通过小实验,让幼儿直观感知水的三态变化。我先演示实验,让幼儿对水的三态变化有个直观了解,再通过播放课件《小水滴旅行记》,让幼儿了解雨的形成及循环过程。通过看老师做实验的方式,让他们更直观、更清楚理解。在做实验时,幼儿很兴奋,很好奇,好像一下子把他们的求知欲全释放出来了,四十多双明亮的眼睛都盯着我。通过实验的方式让幼儿直观、清楚的了解了水的三态变化,通过故事《小水滴旅行记》让幼儿对雨的形成及循环过程有了初步了解,满足了幼儿的好奇心。这节课总的来说还是比较成功的。

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