幼儿园彩色的雨教案

时间:2022-12-21 10:22:18 教案 我要投稿
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幼儿园彩色的雨教案

  在教学工作者实际的教学活动中,常常需要准备教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的幼儿园彩色的雨教案,希望能够帮助到大家。

幼儿园彩色的雨教案

幼儿园彩色的雨教案1

  活动目标

  1、帮助幼儿学习的散文,感受散文中的优美语句,体验散文的优美意境。

  2、帮助幼儿深入理解散文的语言,尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比喻为自然界事物的表现手法,培养幼儿的艺术思维。

  3、尝试创编。

  活动准备

  教具;《彩色的雨》图片,伴奏

  活动过程

  一、师生律动出场

  1)教师:小朋友们,美丽的春天到了,我们一块去郊游吧!你们听什么声音,呀,下雨了,我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。(放音乐进场)

  2)教师:外面下雨了,小朋友们你们见过雨吗?雨是什么样子的?雨又是什么颜色的?

  教师总结:雨是透明的、无色的,它是亮晶晶的,象一粒粒透明的珠子。

  二、请幼儿欣赏散文,初步理解作品的意境教师:有位娃娃她眼中的雨很特别,你们想知道吗?

  让我们一起来听听娃娃眼中的'雨是什么颜色的。

  幼儿欣赏散文,教师提问。

  (1)这篇散文的题目叫什么?(《彩色的雨》)

  (2)在散文《彩色的雨》中,你都听到了些什么?

  (让幼儿初步感受散文的内容)

  三、欣赏散文,感受散文中的优美意境和有趣的比喻。

  (1)教师:雨衣、雨伞、雨鞋它们象什么呢,现在,我们再来欣赏一遍《彩色的雨》这篇文章。

  (2)幼儿欣赏散文。

  (3)教师提问*教师:雨衣象什么?为什么说雨衣象云?

  *教师:雨伞象什么?为什么说雨伞象花?

  *教师:雨鞋象什么?为什么说雨鞋象船?

  (按照散文顺序出示图片帮助幼儿理解散文内容)(引导幼儿用散文中的优美的句子来回答)

  *教师:雨衣、雨伞、雨鞋还象什么呢?

  四、教师:小朋友,你最喜欢散文中的哪句话?

  五、再次完整的欣赏一遍散文,体验散文的优美意境。

  教师:《彩色的雨》这篇散文很美,让我们再来欣赏一遍散文,大家一边听一遍跟着伴奏朗诵。

  1、教师:这个散文真好听,老师也会,老师示范创编

  2、请幼儿创编

  3、活动结束

幼儿园彩色的雨教案2

  活动目标:

  1.帮助幼儿学习的散文,感受散文中的优美语句,体验散文的优美意境。

  2.帮助幼儿深入理解散文的语言,尤其是将雨衣、雨伞、雨鞋比喻为自然界事物的表现手法,培养幼儿的艺术思维。

  3.尝试创编

  活动准备:

  教具;《彩色的雨》图片,伴奏

  活动过程:

  一、 师生律动出场

  1)教师:小朋友们,美丽的春天到了,我们一块去郊游吧!你们听什么声音,呀,下雨了,我们赶快找个地方坐下来躲躲雨吧。(放音乐进场)

  2)教师:外面下雨了,小朋友们你们见过雨吗?雨是什么样子的?雨又是什么颜色的?

  教师总结:雨是透明的、无色的',它是亮晶晶的,象一粒粒透明的珠子。

  二、、请幼儿欣赏散文,初步理解作品的意境

  教师:有位娃娃她眼中的雨很特别,你们想知道吗?

  让我们一起来听听娃娃眼中的雨是什么颜色的。

  幼儿欣赏散文,教师提问。

  (1)这篇散文的题目叫什么?(《彩色的雨》)(2)在散文《彩色的雨》中,你都听到了些什么?

  (让幼儿初步感受散文的内容)三、欣赏散文,感受散文中的优美意境和有趣的比喻。

  (1)教师:雨衣、雨伞、雨鞋它们象什么呢,现在,我们再来欣赏一遍《彩色的雨》这篇文章。

  (2)幼儿欣赏散文。

  (3)教师提问*教师:雨衣象什么?为什么说雨衣象云?

  *教师:雨伞象什么?为什么说雨伞象花?

  *教师:雨鞋象什么?为什么说雨鞋象船?

  (按照散文顺序出示图片帮助幼儿理解散文内容)(引导幼儿用散文中的优美的句子来回答)*教师:雨衣、雨伞、雨鞋还象什么呢?

  四、教师:小朋友,你最喜欢散文中的哪句话?

  五 、再次完整的欣赏一遍散文,体验散文的优美意境。

  教师:《彩色的雨》这篇散文很美,让我们再来欣赏一遍散文,大家一边听一遍跟着伴奏朗诵。

  1、教师:这个散文真好听,老师也会,老师示范创编;

  2、请幼儿创编;

  3、共同朗读创编的内容;

  4、幼儿初步尝试创编散文;

  5、活动结束。

幼儿园彩色的雨教案3

  活动目标

  1、幼儿能了解雨是如何形成的,雨的特性,下雨前有什么征兆,以及下雨后周围的环境会发生怎样的变化。

  2、幼儿能在享受雨水带来的欢乐,能爱小伙伴,乐于帮助小伙伴。

  3、幼儿能在下雨时学会怎样正确避雨,怎样减轻或者避免雨水带来的不便。

  4、能学会用轮流的`方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  教学重点、难点

  雨水的形成原因对幼儿来说过于深奥。因为被家长保护的太好,很多幼儿对雨的类型,大小等特性了解甚少。

  活动准备

  脸盆一个废旧注射器两只水杯一个小浇水喷壶教学挂图(下雨前动物带来的征兆)雨伞一把雨衣一个

  活动过程

  开始环节:谜语引出话题,激发幼儿的兴趣

  基本环节:

  1、出示道具,注射器,小喷壶,水杯以及脸盆,请几名幼儿上来分别利用他们制造小雨,中雨暴雨的状态及效果,让幼儿感受其大小,形状,声音以及触感的不同。

  2、幼儿在感受到雨水的神奇时,提问让幼儿思考雨是从哪儿来的,怎么来的?(教师详解,利用图花花的方式具体讲解)

  3、让幼儿思考雨水给我们的生活带来了哪些不便之处,哪些益处。(幼儿本办法大胆发散思维,提出种种可能)

  4、幼儿在了解雨水带来的不便之后,继续思考如何保护自己受雨淋,怎样尽自己的力量减少雨水带来的不便,利用雨水的便利。怎样看出小动物带给我们下雨的警示。

  5、引导幼儿学会如何正确打伞以及穿雨衣。

  结束环节:教师总结整节课的教学重点,与幼儿进行互动共同回忆重点。

  延伸环节:引导幼儿在图画纸上画出小雨,中雨大雨以及被封吹的雨,或者画出自己打伞,爸爸妈妈穿雨衣等等与雨相关的事物,进一步巩固幼儿对雨水的认知。

幼儿园彩色的雨教案4

  活动目标:

  1.引导幼儿画出多变的小雨点,即线条、点等认识。

  2.激发幼儿对颜色绘画的兴趣,积极参与绘画活动。

  3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  4.根据色彩进行大胆合理的想象。

  活动重难点:

  幼儿画出多变的雨,点和线的运用。

  在活动中能选择不同颜色来画雨。

  活动准备:

  1.材料准备:油画棒、幼儿人手一份画有雨伞的画纸

  2.《彩色的雨》课件。

  3.知识准备:幼儿观察过下雨时雨的情景。

  教学过程:

  一、播放课件,引起幼儿兴趣。

  1.给幼儿讲述故事《下雨了》

  2.出示下雨时的图片,让幼儿观察雨点的特征。

  师:雨是从哪里掉下来的,是什么颜色的?小雨是什么样子的,大雨是什么样子的?

  3.引发幼儿认识下雨天气,并让幼儿思考雨天出门要使用什么工具。(雨伞)

  二、师幼共同讨论绘画彩色雨的方法。

  1.师:有一片五彩的云轻轻的.飘来了,它慢慢的下起了小雨(两个手指轻轻捏,三个手指点上去,笔尖轻轻点一点,小小的雨点儿落下来)

  2.这时候有个轻轻的声音传了出来,它说:“如果五彩的云能下一场和我一样颜色的雨就好了。

  师:苹果是什么颜色的?(红色)请一位小朋友来帮忙吧,请幼儿上来试一试。

  3.西瓜说“下吧,下吧,下大雨吧,我要变得又大又甜”彩色的云说“好的”(笔尖摁住向下落,落下一条条小直线,大雨大雨哗哗下,大雨大雨哗哗下)教师示范画大雨。再请一位幼儿来画一画葡萄颜色的大雨。

  4.师:你们想不想做一片五彩的云?你想下哪些颜色的雨?

  三、出示自制五彩云的画纸,幼儿操作,教师指导。

  1. 一起欣赏老师的画,教师讲解幼儿要注意的地方。

  2.师:每一张桌子上都准备了彩色的蜡笔和五彩云的画纸,现在请每个小朋友都来试一试,在你们画出小雨和大雨并变换不同的颜色!

  四、教师总结评价幼儿作品,结束活动。

  师:彩色的雨停了,太阳公出来了,彩虹姐姐也出来了,我们一起来看看你们的作品吧。

  教学反思:

  本次活动本人由故事导入,以情景贯穿的手法,把整堂美术课贯穿起来了,幼儿兴趣比较浓厚,在创作的过程中,幼儿也基本能够区分短线、长线、点的概念,画的也比较不错,但是有部分幼儿在用色方面还要加强,颜色可以再丰富一些,提高画面的质量及美观效果。

幼儿园彩色的雨教案5

  一、活动目标:

  1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。

  2、能用连贯语言讲出角色间的对话。学习词语:蹦蹦跳跳、摘、顶着。

  3、教育幼儿同伴间要互相团结、互相帮助。

  二、活动准备:

  故事图片、角色头饰、雨伞

  三、活动过程:

  (一)出示雨伞,引起幼儿的兴趣

  小朋友看,今天老师带来了一把什么?(雨伞)

  那我们什么时候要用到这把雨伞呢?(引导幼儿说:下雨的时候)小朋友真聪明,都知道下雨的时候我们要用到雨伞、雨衣,这样我们身上就淋不到雨了,就不会湿了。

  (二)学习故事

  可是,有一天突然下雨了,小白兔在草地上玩耍没带雨伞,那它是怎么办的呢?下面听老师给你们讲这个故事。

  1、交待故事名称后,直接提问:故事的名称是什么?

  2、逐一出示故事图片,教师边讲述故事边提问:

  刚才,老师讲到谁在草地上玩?(小白兔)小白兔是怎样来到草地上的?(学习词语:蹦蹦跳跳)跟幼儿一起用动作表示。小白兔玩着玩着天怎么样了?(下雨了)小白兔有没有淋到雨,那它想了一个什么办法来避雨的?(学习词:摘、顶)请个别幼儿上来表演这些动词。

  3、教师继续讲述故事,然后提问:

  小白兔走呀走,前面遇到了谁?(小鸡)小白兔看见小鸡被雨淋到了,它连忙说了一句什么话?(引导幼儿说出:小鸡,小鸡,快到叶子底下来吧!)请个别幼儿回答,集体练习。这时候,小鸡有礼貌的说了什么?(让幼儿学说:谢谢你,小白兔)请个别幼儿上来扮演角色,练习动物间的对话。

  方法同上,让幼儿练习小白兔、小鸡和小猫之间的.对话。

  4、幼儿与教师一起边表演边讲述故事。

  5、启发幼儿说一说:“如果下雨,手中没有雨具,我们还可以用什么方法避雨?”

  6、利用角色头饰,请部分幼儿表演,启发幼儿学说故事中的对话。(引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达)

  (三)教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。

  听了这个故事后,你喜欢谁,为什么?

幼儿园彩色的雨教案6

  活动目标:

  1、理解故事内容,能用连贯语言表达动物间的对话,并学习词:顶、避雨。

  2、感受帮助别人和被别人帮助的快乐情感。

  活动准备:

  故事课件包括雨伞范例、人手一张纸、动物图片

  活动难点:

  理解故事内容,说出小兔是用什么避雨的,它是怎样帮助小动物的。学说故事中的对话。

  活动过程:

  一、演示课件巩固春天的.特征,引起幼儿的兴趣

  1、哇,这么漂亮的图片啊,你看到了什么?猜一猜图片上是什么季节呢?

  2、春天的天气真舒服,可是春天也会下雨,下雨了我们是怎么避雨的呢?要用到什么呢?(可以鼓励幼儿发散性的思维)

  3、我们小朋友可以用雨伞,可是小白兔怎么办呀?请小朋友听一听小兔想了个什么办法?(请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事)

  二、看课件,听完整故事

  1、故事的名称是什么?(下雨的时候)

  2、故事里都有哪些小动物?(小白兔、小鸡、小猫)

  3、小兔子用什么办法避雨呢?(树叶当成雨伞顶在头上)

  (如果幼儿说出顶字,直接让小朋友尝试把纸顶在头上演绎顶的感觉)

  4、它把树叶当成雨伞,说明小兔的小脑袋怎么样呢?(很聪明)

  5、小兔往前走看到了小鸡,小鸡被雨淋湿了,它的心情怎么样呢?(着急,难过)你是怎么知道的呢?(小鸡的叫声很急)幼儿尝试学习小鸡的叫声。

  6、看到小鸡被淋湿了,小白兔是怎么做的呢?它是怎么说的?小鸡又是怎么说的?

  7、小白兔和小鸡顶着树叶一起往前走,看见了谁?小猫在干什么呢?小白兔和小鸡对小猫说了什么?(小猫、小猫,快到叶子底下来吧)小猫说什么?(谢谢或thankyou)

  6、你们喜欢这只小白兔吗?为什么?

  (它会帮助人)那我们像这只小兔学习好吗,要一直帮助别人,互相帮助,这样我们自己也会很快乐。

  (它很聪明)它遇到了困难会动脑筋,(最后启发幼儿说一说:“如果下雨,手中没有雨具,我们还可以用什么方法避雨?”)

  三、幼儿绘画雨伞

  1、小兔的雨伞是树叶,你们想不想为自己画一把小雨伞呢?

  2、看课件中雨伞的装饰图。

  3、师示范

  4、幼绘画

幼儿园彩色的雨教案7

  教案目的:

  1、调换颜色的方法。

  2、幼儿自己绘制彩色的雨

  教案准备:

  1、油画棒、各色水粉颜料、铅画纸、水粉笔等材料

  2、观察下雨及雨点落在池塘里出现小水花的情景。

  教案流程:

  一、教师启发幼儿,引起兴趣"嘀答、嘀答"下雨了。雨是从哪儿掉下来的?小朋友,你们见过小雨点吗?是什么样的?

  小结:下大雨时,像根直直的、长长的线;下小雨时,一点点的。

  二、操作演示,引出内容

  1、演示讨论,共同参与

  1)油画棒演示画长直线雨哗!哗!下了一场大雨。幼儿试画(强调从天空中滴下来,直直的,长长的。)

  2)讨论:滴答滴答,下小雨了,小雨的.雨点怎样的呢?(一点点的)小雨点落到了哪儿?(幼儿讨论)小雨点落到池塘里会怎么样?(幼儿讲讲)边讲边演示大小不同的水晕及水花。

  2、激发兴趣,尝试取名

  1)演示用各种颜色的短线画小雨点。

  雨越下越小,太阳公公出来了。咦,小雨点一下子变成了五颜六色,怎么回事?(幼儿讲述)五颜六色的小雨点可真漂亮。

  2)这么漂亮的小雨点,我们给它起个什么名字呢?(幼儿取名:七彩雨、好看的雨等)

  三、幼儿创作,教师观察指导

  1、引导创作:下雨啦,我们一起来看漂亮的七彩雨。(雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。)

  1)能将最喜欢的颜色雨先画出来吗?

  2)池塘里的水晕是什么样的?有多少个?

  2、幼儿作画,教师观察指导:

  1)观察幼儿调换颜色画的情况。

  2)观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。

  3)能否添加自己喜欢的东西四、以游戏方法结束幼儿听《小雨点》的音乐做游戏。

  本次活动将营造缤纷多彩的语言环境,通过幼儿的想象力,运用多彩的短线和圆点创造出富有个性的七彩雨及多样的小水花,以引发幼儿的兴趣。针对幼儿现有的绘画基础,引导幼儿按照自己的意愿安排画面,同时鼓励幼儿不断地变换颜色,大胆地表现。

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