- 相关推荐
声的教学反思优质
作为一名到岗不久的老师，我们的任务之一就是课堂教学，对教学中的新发现可以写在教学反思中，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编精心整理的声的教学反思优质，欢迎阅读与收藏。
声的教学反思优质1
教学目标：
知道固体的共同性质，正确地判断一种物品是不是固体。研究固体混合前后重量和体积的变化情况。
通过对本节课的教学，自己感到没有很好地完成教学识，再说出是固体还是液体。教师如果能把图中的这些物品摆在讲桌上就更好了，让学生在判断之前对物品摸一摸、晃一晃、捏一捏，学生的感觉会不一样，根据不同的感觉，学生会容易做出判断。这一环节没有做出直观演示和学生用手去感受，这样就不能收到良好的教学效果。如果让学生通过晃动水杯，用眼睛看，学生很容易判断出水是液体。让学生通过用力握石头、木棒，捏木板，感觉到它们的体积和形状不易改变。根据这样的感觉，学生很容易判断出它们是固体。对特殊的几种物品（橡皮、棉布、面粉），教师能帮助学生判断是不是固体，并进一步讲述固体的几种形态。固体不一定都是硬的，不一定都是大颗粒的。在这个基础上，固体的'共同性质就容易总结出来了：有一定的体积和形状。
2、研究固体的混合与分离时，让学生举出的例子少一些，要让学生动脑多举实例，教师加以指导。
3、研究固体混合前后重量和体积的变化情况时，教师没有使用教具天平和量杯，学生光靠静止观察和思考，对这个知识就不易接受。如果使用教具直观演示，教师不用过多地讲解，学生就明白了。
总之，在今后的教学中，能出示物品和教具，会收到更好的教学效果。
声的教学反思优质2
目标，有优点，也有不足之处。浅谈一下不足之处：
1、把教材图中的物品按固体、液体分类，只是先认真上完本节课，从课程标准、课程设计以及课堂组织方面发现有一点心得和一点问题，与大家交流一下。
通过这节课小组合作学习，发现学生特别积极活跃，生生之间相互交流，使每一位学生都有均等的参与交流展示的机会。我感到非常振奋，运用“自主、合作、探究”学习方式，为学生自主发展拓展了空间，作为教师已不必告诉他们应当学什么东西，学生已经有了兴趣学习更多的知识和研究更深入的问题的强烈愿望。
但是，由于受学习习惯的局限，以及组织实施策略还不尽到位，导致小组合作学习还存在着一些问题：
（1）、从学生的参与来看，部分小组成员没有积极参与交往过程中，把自己作为个体；
（2）、从交流的结果看，小组交流后进行班级交流，学生反馈的还不是小组学习的结果，往往展示的'是个人的想法。
针对以上存在的问题，在今后的教学中将采取一些改变措施：
（1）、教学要尽量激发学生参与的热情，引导学生从交往中体验合作的快乐；
（2）、积极引导学生掌握一些基本的交往技能，比如，“说明白一些”，让每个学生都有机会说，引导小组成员互相评价；
（3）、根据学生的实际和教材的特点，尽量创设交往机会，加强小组同学之间的互动，培养学生的交往情感和合作意识。
【声的教学反思优质】相关文章：
声的教学反思01-09
声的教学反思15篇02-18
《鸟》教学反思优质12-16
教学反思的内容优质12-27
塔教学反思优质12-19
大及教学反思优质11-18
谈教学反思优质11-18
音乐x的教学反思优质01-29
拉分教学反思优质12-27