实心球单元教学反思
投掷实心球教材在课程安排上占课时较少，加上学生练习时间少，因此，在制度单元计划时必须考虑学生根据自己的学习与生活经验相结合。我们运用“杂耍”、“保龄球”“飞过彩带”等集体竞赛游戏和比远比准为载体，让学生在享受投掷乐趣之余，体验学习成功的喜悦心情，从而实现教学目标。我们认为在进行投掷类教学时，要做到：
一、弱化投掷教学竞技性成分，吸引学生积极参与
学生的身心健康和良好的社会适应能力主要是通过运动参与的形式得以实现的。淡化投掷技术，让学生根据自己的生活经验和学习基础，进行创新体验与练习，既提高了投掷能力，又激发了学生参与投掷活动的兴趣与积极性。
二、营造浓厚的民主氛围，体现教师为主导、学生为主体的新课标理念
教学过程我始终是以参与者的身份进入课堂，与学生共同参与到整堂课的各项投掷体验活动中。如撇，抛实心球打倒矿水瓶，以积分判断胜负，投球比远，投（仿攻垒球）内容丰富，前后衔接自然紧凑，学生学习氛围浓，课堂气氛活跃，教师主动参与到学生练习中去，师生互动融洽，教学效果好。让实心球使师生间没有隔阂，平等的对话呈现了一种民主氛围，教师的主导、学生的主体地位均得到充分的体现。
三、开心愉悦的练习情景下，更要注意运动安全教育。
教学形式越是强调自主则越容易出现松散，这必将增加课堂教学的不安全因素。如在进行投远、投准及保龄球练习时，一定要求各组学生在老师统一指令下将投掷物全部投完后，才可以取回自己的投掷物。以避免发生危险。
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