小学下学期语文教学计划

时间:2022-06-08 18:42:01 教学计划 我要投稿

小学下学期语文教学计划4篇

  日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,让我们一起来学习写计划吧。那么我们该怎么去写计划呢?以下是小编帮大家整理的小学下学期语文教学计划4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

小学下学期语文教学计划4篇

小学下学期语文教学计划4篇1

  一、指导思想

  本期语文教研工作将紧紧围绕“以教学研究促进教学质量”为目标,以省级研究课题“信息技术环境下小学生学习方式的研究”为重点,以高薪区小学语文教研思路和学校教务处的工作计划为指导,促语文教师的教学及研究水平得到更大的发展,努力使我校语文教研工作更上一层楼。

  二、教研工作要点

  加强教育科学理论学习,提高教学理论水平;开展专题研究,收集研究资料,为揭题做好准备。

  进一步规范教学常规管理,重视常态课的教学,优化语文课堂教学模式,提高语文课堂教学效率。

  加强听课、评课研究,明确怎样听、评语文课及其他学科的课,要求至少写一篇“听后感”。

  制定文学欣赏活动计划,收集第一手真实的、可操作的相关资料,编写“文学欣赏活动”校本教材。

  围绕专题研究,撰写相关教学文章。

  三、具体工作措施

  (一)几个制度不变

  “无规矩不成方圆”。本期我组将继续严格执行以下制度:

  1、每周二下午开展切实有效的教研活动。

  2、落实教学常规检查。这仍是贯穿本学期的一项重要工作,我们仍将对教研组的老师们进行三次教学常规检查,其中包括:

  (1)开学初检查教学计划、不少于两周的教案。各师应认真填写相关内容,对新学期的教材及教学措施有所构想与安排,教研组将在教研会议上共同分享好的举措与方案。

  (2)期中、期末将进行作业、试卷批改,教案撰写等的检查。作业批改检查内容包括:一二年级:写字本,听写本,语文指导丛书;三至六年级检查作业本、作文本与语文指导丛书。

  (3)常规要求:每期听课不少于30节;每学期设计一篇优秀教案或语文活动方案或制作一份优秀课件;每月写一篇教学随笔;每学期完成不少于八千字的业务学习笔记(手抄为主,也可以剪贴);每学期上一节公开课。

  (4)切实抓好“六认真”:认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导差生、认真检测成绩、认真教学科研。

  3、教案的撰写:人人做到教案上“课课有旁批”、“课课写反思”。

  (二)教学研究

  1、加强常规课教学形态的研究,提高语文教学质量。

  如何提高常规课的教学质量是提高教学质量的重要抓手。本学期继续以规范课堂教学,提高教师执教能力为研究重点,切实做好各册的.常规课教学设计工作,结合学校教学实际,有针对性地开展几次实实在在的语文课堂教学教研活动。

  2、开展业务教研活动,提高教师教学水平。

  (1)本学期,仍将周二下午作为业务教研学习的时间。教研活动的目是为了提高老师的业务教学能力,本学期的教研活动,我们力求做到两个“实”,即“实在”(所交流的教研材料有理论支撑,又有可操作性。)、“实效”(每次教研交流后能给予老师们一定的启发与借鉴)。

  (2)各年级加强集体备课。对“家长开放课”和“校内公开课”,采取集体研究、集思广益,取长补短,共同提高。

  3、重视课题研究,提升教师研究能力。

  要求本期校内公开课都以“信息技术环境下学生学习方式的研究”为重点设计教学方案,各年级老师的校内公开课的设计应体现出年段教学特点。

  (四)、相关语文活动

  我们还将继续开展丰富的语文兴趣活动,相信这些活动不仅有助于激发孩子学习语文的兴趣,也有利于更好的促进学生语文能力的发展,提高他们的语文素养。有关兴趣班如下:

  略

小学下学期语文教学计划4篇2

  一、基本情况:

  学生情况。本班的学生从整体上讲语文成绩较为均衡,两极分化没有特别大,本班大部分学生基础知识掌握良好,认知能力和接受能力较强。但部分同学由于一二年级时没有养成良好的学习习惯,缺乏自主性,使得三年级的语文教学存在一些难度,针对这部分学生应加以特殊关注,选择多种教学方式,激发其学习兴趣,提高积极性,培养其积极上进的良好状态。学生的阅读能力较差,对于一些深层次的问题理解不到位;而写作方面,由于学生水平参差不齐,使得作文的教学工作也存在着难度。针对上述情况,本学期会加强训练阅读,督促学生完成日记以及小练笔。

  二是教师情况。从参加工作至今教学生语文已接近二十年,积累了较为丰富的教学经验,但是欠缺新理念的学习,在日后的工作中应该注意加强。

  二、教学目标

  为了更好的完成本学期语文教学,特设定如下目标:

  一、情感态度价值观

  培养学生热爱祖国、热爱社会主义的情操;培养学生热爱科学,勇于实践探索和积极追求创新的精神。

  二、知识与能力

  1、识字和写字

  ①继续利用汉语拼音识字,养成主动认字识字记字的习惯,三年级学生开始接触作文,词汇量的大小直接关系着写作,所以,要求学生把生字表一和生字表二里边的一共五百生字全部掌握,累计认识常用汉字2500个。

  ②会使用字典、词典,会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典,具有初步的独立识字能力。

  ③能使用硬笔正确书写正楷字,加大临摹正楷字帖的力度,力求做到规范、端正、整洁,不断提高写字质量。

  2、阅读

  ①加强朗读、诵读等指导,用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文。

  ②初步学会默读,学习略读,粗知文章大意,能对课文中不理解的地方提出疑问。

  ③能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。

  ④能在教师的指导下,开动脑筋,多读多想,把课文读通,初步把握课文内容,体会文章表达的思想感情,同学间进行分享交流。

  ⑤在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。

  ⑥积累课文中的优美词语,精彩句段,鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累。并能够在作文习作时加以运用。

  3、习作

  ①留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心,与他人分享习作的快乐。

  ②能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

  ③尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。

  ④学习修改习作中有明显错误的.词句。根据表达的需要,正确使用冒号、引号等标点符号。

  4、口语交际

  ①能用普通话交谈,在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。

  ②能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。

  5、综合性学习

  ①能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。

  ②结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。

  ③在家庭、学校生活中,尝试运用语文知识和能力,解决简单的问题。

  (三)过程与方法

  ①学习要以自主探究为核心,探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。

  ②要重视学生的合作学习。学生在教师的组织和参与下交流、讨论自主探索的学习成果,通过商讨使学生智慧到达最大化。

  ③给学生留出发挥自主性、积极性和创造性的空间,要给学生提供在不同的情境下建构知识、运用知识、表现自我的多种机会,要让学生通过主动学习形成自我监控、自我反思、自我评价、自我反馈的学习能力。

  三、教学措施

  1、教学资料的准备:以教材为根本出发点和落脚点,辅之以教师教学用书整体把握教材教授方向以及教学重难点。同时根据实际需要,利用互联网等科技手段查找自己所需相关知识,根据本班的实际情况,制定具体的教学课件。

  2、方法、手段:在教学方法上倡导,自主、合作、探索的学习方式,辅之以每日的“晨诵、午读”。

  ①利用晨诵时间培养学生语感,利用午读的时间引导学生读书、思考,是学生逐渐领悟到读书是万能的钥匙。

  ②预习阶段,引导学生合理使用工具书、互联网查找资料,鼓励学生独立阅读思考,培养学生发现问题,提出问题,解决问题的能力。

  ③课堂上要尊重学生主体地位,重视学生的合作学习。重视“导学”的作用,注意转变教学方式。要多让学生自读自悟和合作探究,将课堂主动权交到学生手中,教师则作为主导,鼓励学生交流问题,互帮互助解决问题。

  ④通过使用多媒体教学,表演教学等使学生能够直观立体化感受,提高课堂教学效率。

  ⑤在口语交际以及习作方面,注意循序渐进,逐步提高。对学生的指导做到循序渐进、系统条理,理论服务和实际操作相结合,比如由每日一句到每日一记最后到仿写续写小作文等。

  3、学生学习习惯的培养。

  从三年级开始,学生进入了中级阶段的学习学生学习活动的游戏性特征减少,学习过程的组织性、认知过程的规范性、严谨性更强。基于上述特点,结合本班学生学习现状,培养学生良好学习习惯,应从以下几方面入手:首先,培养学生养成预习的好习惯。其次,在课堂上,教学中总有那么一小部分人不能认真听讲,并且总是爱动,针对这种情况我采用的是分小组评比积分制度。最后,作业方面。鼓励书写整齐干净的学生,并作为模范作业进行展示。同时鼓励做作业回顾课本,使得每个孩子养成及时复习的习惯。学习态度影响着学习习惯,一个好的学习态度也是学习进步的至关要素,所以要帮助孩子树立起正确的学习态度,养成良好的学习习惯。

  4、进行学生的学习评价反馈

  晨诵和午读可以评选朗读之星。单元及期末生字测验,评选听写之星。

  优秀习作展示,作品展示。各项语文能力比赛:如朗诵比赛、书法比赛,讲故事比赛等。综合试卷、评学学习之星。

小学下学期语文教学计划4篇3

  一、教材分析。

  本册教科书以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。共设八个专题,专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较广泛,避免了教材内容的局限性。

  二、教学内容。

  1、拼音。本册不再安排专门的拼音教学单元,但拼音教仍然是本册不可屏弃的重要教学内容,主要是识字、阅读、说话等实践活动中进行。

  2、识字。识字是低年级的教学重点。本册识字分为两种形式安排,一是随课文识字,二是安排专门的识字单元。继续坚持多认少写,识写分开的原则。全册要求会认420个生字,会写240个生字。第1单元和第5单元是专门的识字单元。一是力求符合儿童身心发展特点,顺应并促进学生的认知水平,密切联系儿童学习和生活实际:二是注重继承我国识字教学的优秀传统:三是遵循母语规律和汉语言文字的独特规律。

  3、课文。本册共有课文29篇,另有识字课文6篇。课文按主题组成单元,每单元3—5篇课文,本册共有8个单元。各单元由单元导读、课文、语文百花园组成。三部分围绕同一主题,把语文基础知识,基本能力、情感方法习惯态度融为一体,进行综合训练,以提高学生语文素质。

  4、语文百花园。语文百花园每个单元一次,一般包括字词句拼音等方面的基础练习、读读背背、口语交际、(能说会道)、自主积累(我的采集本)、写话和综合性学习(语文大课堂)等。

  三、教学目标。

  1、在一年级上册基础上继续学习拼音,要求在读、写声母、韵母、音节方面比上学期更加熟练,会认大写字母,能借助汉语拼音认读汉字。

  2、240个会写字,做到书写规范、端正、整洁,掌握汉字的基本笔画。掌握正确的`书写姿势和执笔方法,养成良好书写习惯。

  3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系生活实际和上下文理解词句的意思,学习积累词语。能懂得课文的主要思想,学习体验课文的基本感情,能背诵要求背诵的课文和文章。

  4、认识逗号、句号、问好和感叹号,能体验并读出不同的语气。

  5、能普通话与人交谈、交流,语言礼貌,态度大方。

  6、学习写话,能根据图画写话或自主写话,并能用上标点。

小学下学期语文教学计划4篇4

  一、学情分析本班共有学生38人,其中女生19人,男生19人。我已经任教这个班级语文课半年了。这个班的孩子都聪明可爱、非常活泼,我非常喜欢他们。他们来自不同的村庄,语文学习水平参差不齐,除了蟒当村和天桥村的学生以外,都没有养成良好的语文学习习惯,给教学工作带来了很大的难度。但我相信每一个孩子都渴望上进,爱好学习,我也会付出自己的努力去帮助他们。

  二、教材分析本册教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。依次是:走进西部,永远的童年,语言的艺术,他们让我感动,中国古典名著之旅,走进信息世界,作家笔下的人,异域风情。本册教材还编排了两个综合性学习。第一次在“语言的艺术”这一组,以课文学习为主,同时安排了一些语文实践活动。第二次是在“走进信息世界”第六组,编者突破了以课文为主题的教材结构,改为围绕专题,任务驱动、活动贯穿始终的编排形式,我们称之为“大综合”。每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回顾拓展四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。本册要求认识200个字,会写150个字。要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。为了便于复习检测,每组课文后安排有“词语盘点”栏目,包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成;“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成,只记不写。另外,教材后附有两个生字表。生字表(一)是要求认识的字,200个;生字表(二)是要求会写的字,150个,以供复习、检测之用。

  三、教学目标

  1、认字200个,会写150个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。

  2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。

  4、能联系上下文和自己的'积累,体会课文中含义深刻的句子。

  5、在阅读中把握课文的主要内容,揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。学习诗歌以及叙事性,说明性等不同的文章的阅读。

  6、学习浏览,根据需要搜集信息,初步具备搜集和处理信息的能力。

  7、养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。8、乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。

  9、在习作方面,内容要具体,感情要真实,能写简单的记实作文和想象作文,能写常见的应用文。

  10、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

  11、在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能策划简单的社会活动,学写活动计划。

  四、教学措施:

  1、字词教学完全放手给学生,让他们提高查字典和词典,利用学习资料自行解决和复习,各小组长负责提问检测。要求学生能够超前学习,至少要超前两课。

  2、开展多种形式的朗读。本学期,语文课堂要以学生的读为主,摒弃教师的讲。充分利用个人读、合作读、齐读、表演读等多样的形式,让学生通过有声的朗读去感受课文的内容和情感,积累丰富的语言。

  3、鼓励学生开展课外阅读,养成读书看报的习惯。教师以写读书卡、写读后感的形式去检测学生的阅读。一周读不少于一篇课外文章,写不少于一篇读后感或读书卡。

  4、整理好自己的语文学习笔记。这个学期,我计划把语文作业当做学生的语文学习积累笔记,让学生积累语文,更积累一些表达方法,让学生初步领悟基本的表达方法,为自己的写作服务。

  5、让学生大胆的讨论和发言。学生已经是五年级了,年龄大了,有了一定的语言能力,在课堂上我准备让学生大胆的讨论和发言,说出自己的理解,道出自己的学习体会。课外,积极开展一些辩论会、个性演讲等活动,给学生更多的锻炼机会。

  6、坚持让学生写日记。写日记是提高学生写作能力的最有力的措施,在本学期,我继续让学生写日记。写真情实感、写亲身所历、写自己的浮想联翩等等。并坚持偏偏日记都检查,让日记真正的起到应有的作用。

  7、认真开展语文综合活动,让学生全身心参与其中。在综合性学习活动中,让学生初步了解查找资料,运用资料的方法,并能策划简单的社会活动,学写活动计划。

  8、作文坚持让学生写自己的真情实感,把作文写具体,并力求写生动。教师积极指导学生自批自改和学生的互批互改,让他们在批改中学习提高。

  五、教学进度

  略

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