【内容简介】
《14只老鼠吃早餐》在这个由爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和十个孩子组成大家庭中,十四只老鼠团结合作,其乐融融。它们年龄、个性、能力都不同。为了生活他们团结合作,发挥特长、互相照顾,齐心协力克服种种困难,过着和谐美满的家庭生活。
天亮了,这是森林里的早晨。住在树洞里的,是十四只老鼠一家,第一个起来的是谁哪。接着,妈妈起来了,奶奶起来了,可是还有的孩子在睡懒觉。最后是谁做的早餐那?早餐准备好啦,有面包、蘑菇汤、树莓、果汁和果酱。大家一起吃着丰盛的早餐高兴极了。
【设计意图】
《14只老鼠吃早餐》这本绘本生动、形象,故事情节有趣,大班幼儿对于应用题的创编是一个难点,在本节教学活动中,我根据故事情节让幼儿进行了计算活动的练习,让每一个幼儿通过情景表演身临其境地感受到计算活动的乐趣。
【活动目标】
1、仔细观察图画,认识不同角色,发展幼儿的观察能力。
2、过图画中画面的内容,让幼儿学会自编应用题,复习巩固20以内的加减法。
【活动准备】
PPT、14只小老鼠头饰、14只小老鼠大图片、食物(面包、果汁、果酱)
【活动过程】
(一)引发兴趣,介绍主角,导入故事
出现14只小老鼠的图片,老师一一介绍他们的名字,并请幼儿点数。再出现食物,果汁、面包、果酱,请小朋友说说这些食物会在那一顿饭中出现(早餐),告诉幼儿故事的名字。
(二)讲述故事(用PPT进行故事讲述)
第一页——第四页:教师通过讲述进行提问
起床。提问幼儿谁是第一个起床的?起床以后它们都做了些什么?在你的家中谁是第一个起床的呢?
找食物:请幼儿通过看书观察有几只小老鼠出去找食物(7只),它们都是谁呢?家里还有几只小老鼠呢?你是怎么算出来的呢?(14-7=7)
第五页——第八页:请幼儿根据书上的故事情节创编应用题
例:树林里有7只小老鼠,有3只小老鼠手里拿到了树莓,还有几只小老鼠没拿到树莓呢?
第八页——最后:教师根据PPT把故事进行完整地讲述。
教师提问:小老鼠一家都分别做了什么丰盛的早餐
情景表演(将幼儿分成若干小组进行)
要求:每组有一名幼儿进行记录
请小朋友戴上14只小老鼠的头饰,分别扮演爸爸,妈妈,爷爷,奶奶和10个孩子
表演内容:起床后7个小老鼠去摘果子,7个小老鼠去做早餐的情景。
老师可通过幼儿表演的内容让孩子编出应用题,请其他幼儿解答。
例1:小老鼠一家有爷爷,奶奶,爸爸,妈妈,那家里有多少孩子呢?(14-4=10)
例2:早晨爷爷,奶奶,妈妈起床了,家里还有谁没起来呢?(14-3=11)
例3:7只小老鼠高兴地采果子去了,家里有7只小老鼠在做早餐,它们一家一共有多少只小老鼠呢?(7+7=14)、
要求:幼儿在创编加法应用题时强调“一共有多少”、“合起来是多少”,在创编减法应用题时强调“还剩多少”。(幼儿教育)
大班绘本故事《14只老鼠吃早餐》
时间:2017-07-06
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