中班绘本故事《你看起来好像很好吃》

　　活动目标：
　　
　　1、学习如何正确读书，培养良好的阅读习惯；
　　
　　2、初步体验小甲龙和霸王龙之间的情感，理解爱与被爱的快乐。
　　
　　活动准备：
　　
　　《你看起来好像很好吃》PPT；flash动画；《你看起来好像很好吃》、《我是霸王龙》、《你真好》绘本。
　　
　　活动过程：
　　
　　（一）课前谈话，根据题目推想情节
　　
　　师：“小朋友，谁见过恐龙？你都知道哪些恐龙？今天老师给大家带来一个很有趣的故事。为了让大家都能看清楚这个故事，老师把它打在了大屏幕上，让我们一起看看这个故事的题目是《你看起来好像很好吃》，你认为它会是一个什么样的故事？”
　　
　　（二）了解基本读书方法
　　
　　师：“你们的想象力真丰富。”
　　
　　师：“读一本书我们要从封面读起，这就是故事书封面。从封面上你看到了什么？”（名字、作者、出版社）
　　
　　（宫西达也：日本著名绘本作家！）
　　
　　（霸王龙：有个大脑袋。霸王龙的前肢短小，每只手有两个手指；后腿大而有力，每只脚有三个脚趾。每个手指和每个脚趾都带有爪子。霸王龙有条又细又硬，带个尖的尾巴。它一共有60颗牙，每颗牙长9英寸，都很锋利。它的视觉和嗅觉都很好。霸王龙的脑袋很大，它是只聪明的恐龙。它独自居住，有时也和另一只霸王龙生活在一起。我们不清楚它们是否照顾自己的孩子。它们是最大的食肉恐龙之一体长15米重6T）
　　
　　（三）老师讲故事，学生看图画想象、感悟情节。
　　
　　师：“今天我们故事中的霸王龙是怎样的呢？我们一起看一看。在读故事之前，老师有个要求：仔细听故事，观察画面。好吗？那我们开始。”
　　
　　1、（第三张）师读故事，课件演示。讲至“甲龙宝宝出生了”
　　
　　师：“甲龙是怎样的恐龙？”
　　
　　（甲龙意为“僵硬的蜥蜴”，它是草食性中等体型恐龙。它的背部有厚重的被板，尾巴如棍棒。所有的骨头紧紧相连，甚至没有多余的空间容纳脑部。最大的甲龙可长达9米，重达7吨。）
　　
　　2、（第四页）讲至小甲龙“抽抽嗒嗒哭起来，一边哭一边走”
　　
　　师：“如果你是这只孤单的小甲龙，你会怎么想？”
　　
　　师：再讲故事，“啊呜”，谁过来了？（走来了一只霸王龙。）
　　
　　3、师继续读，至“正要猛扑过去”一段，
　　
　　师：“你们猜一猜接着会发生什么事呢？”（幼儿讨论）
　　
　　师：（第七页）
　　
　　师：“你们说霸王龙听到甲龙宝宝深情地叫他爸爸时，心里会是什么样的感觉？它会怎么想？”
　　
　　4、师继续读至：“恩……啊……还不如吃肉……不，不不不，爸爸不饿，你都吃掉吧。”
　　
　　5、师继续读至“说着，吉兰泰龙就张大嘴巴，向“很好吃”猛扑过去。
　　
　　（注：吉兰泰龙是另一种凶猛的恐龙）前肢较长，爪子较大，腿粗壮
　　
　　6、师继续读至“‘咣当’！很好吃什么都不知道”
　　
　　7、师继续读至睡着了一段，读到这儿，你有什么问题想问吗？引导生质疑：霸王龙心疼什么？
　　
　　8、继续读找甲龙片段，加入紧急音乐，到“很好吃”背着果子回来啦。
　　
　　师：“这段话中，你感觉霸王龙心情怎么样？”
　　
　　（生：很着急）他为什么这么着急呢？体验朗读
　　
　　9、师继续读，至很好吃每天早晨都会去摘果子，霸王龙从此也美滋滋地吃着小甲龙摘的果子。
　　
　　师：“读到这儿你有什么奇怪的吗？”
　　
　　师引导生质疑：“霸王龙怎么吃起果子来了？”
　　
　　10、师继续读至甲龙向霸王龙学本领一段。引导学生三次读称赞霸王龙的话。
　　
　　师：“想想，霸王龙除了教小甲龙本领外，他们在一起还会做什么呢？”
　　
　　11、读到一个劲儿地向山上跑去……”，
　　
　　四、猜测结尾说话：看图感知情节。
　　
　　师：“你觉得故事接下去会怎样呢？”
　　
　　师：“我们看看故事的结尾？”
　　
　　师读：“再见，很好吃，霸王龙小声地说着，吃下一个红果子”
　　
　　“这是谁的尾巴？（霸王龙）霸王龙走了。它为什么要离开？”
　　
　　师：“你们听完这个故事心里有什么感觉？”
　　
　　完整欣赏一遍故事！
　　
　　五、深化感知内容。
　　
　　师：“你们喜欢这两只恐龙吗？
　　
　　师：是啊，爱是人间的天使。爱是持久的感动，爱是温暖的光芒。爱是自然界的第二个太阳，爱，可以创造奇迹。其实每个人心中都有一颗爱的种子。相信，只要付出爱，就能收获爱的温馨与甜蜜。
　　
　　六、活动延伸
　　
　　真高兴，我们一起读了这个故事，通过这节课的学习，我们了解了最基本的读书方法，知道读书要先看封面，了解题目、作者。因此，我特意带来宫西达也先生的另外两本很好看的书送给大家。一本是《我是霸王龙》，另一本是《你真好》。最后，希望大家能用我们今天学到的方法去读书、多读书，读好书。这些书都是宫西达也先生用手中的画笔画出来的，我们回去之后也把它画下来！（幼儿教育）