幼儿园托班教育笔记:换种说法,让她听懂

时间:2017-11-03 我要投稿


  琪琪小朋友,个子小巧、动作灵活、活泼好动、能言善辩,可以说得上是我们班中特别突出的一员吧!多数事情是嘴巴说得好,实际做不到。经常会有做错事情的时候,多次教育不见成效,有反复犯错的情况。如,她爱把小物件往嘴里塞,爱把桌子、椅子、茶杯等幼儿用品上的标记撕掉等等。
  
  虽然我们老师每发现一次教育一次,但每次教育时她总是说:“我不要了,我会改正的。”但是过不了多久又会重复犯。
  
  今天吃早点时,小朋友们都按照老师一贯的要求把喝好牛奶的杯子放回到篮子里后,坐回到座位上等老师一起发饼干,可是,琪琪却一边喝一边说:“我要饼干、我要饼干。”我说:“杯子先放好,坐到座位上,老师会来分的。”听我这么一说,他非但没有坐回去,还大声的哭着说:“我要、我要,”我说:“你坐好了老师会分给你的。”可她还是在哭闹着:“不好不好,”于是我又说:“坐到琪琪的小椅子上去再分,”“好的”琪琪大声的应答,并回到了座位上,太好了,她终于听懂了。
  
  是呀,托班的孩子年龄小,任何的事情都是以自我为中心的,只是简单的采用普遍的教育方法是不够的,只有灵活的采用不同的表述方式,才能达到你想要的教育目的。(幼儿教育