幼儿园小班自主游戏涂鸦区观察记录

时间:2022-02-14 19:25:03 亲子游戏 我要投稿
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幼儿园小班自主游戏涂鸦区观察记录

  观察是知觉的高级形式,是一种受思维影响的有目的,有计划,比较系统,持久的知觉活动。观察比一般知觉有更强的积极性和理解性,思维在其中起着重要的作用,所以,观察也叫"思维的知觉"。观察的全过程和注意,思维等密切联系。下面是小编收集整理的幼儿园小班自主游戏涂鸦区观察记录,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班自主游戏涂鸦区观察记录

  游戏主题:涂鸦区

  幼儿姓名:陈XX

  幼儿游戏背景:(主题引入时间、主题环境创设、孩子游戏水平等分析)

  教室后半区开辟了一个涂鸦馆,投放了一些卡纸、色纸、颜料、胶水、橡皮泥、记号笔、眼睛等材料,还提供了示意图,让幼儿进行手工制作。每天总有幼儿争抢着去玩,但是观察下来,他们过多地是喜欢玩橡皮泥,搓搓、捏捏……

  幼儿游戏行为实录:

  角色活动时间到了,孩子们都纷纷选择区域进行游戏,陈XX来到了美工区,拿起橡皮泥开始摆弄起来。过了不久,她拿着色纸像发现新大陆似地问我:“老师这个纸要来干吗?”我没有直接告诉她,而是打开了她旁边的示意图,请她看了看老师制作的“小狗”。她发现小狗是用这个纸做的,于是她也拿起纸开始摆弄起来。她是个领悟力很强的孩子,通过几次尝试,一只小狗像模像样地折出来了。看到她成功了,我递给了她一支记号笔,她纳闷地看着我:“这个要来干嘛?”“给小狗画上眼睛,它才会活呀。”于是,她用记号笔涂了二个小黑点,一只小狗就这样活灵活现地出来了。后来我又用胶水,将她的作品贴至草地上,她体验到了成功,又开始积极尝试其她小动物制作的方法。

  教师观察与分析:

  1、陈XX是一个聪明、求知欲望强的孩子,当她发现有色纸这个材料时,来寻求我的帮助。我没有直接教授她小狗的折法,而是引导她观看图片,欣赏作品,了解制作过程。在她做出小狗后,我又鼓励她尝试添画,丰富作品。最后当我把她的作品粘贴至我们的美工展示板上时,她高兴地笑了。虽然这一举动很平常,但给孩子带来了成功、喜悦的感受,从而激发了她想制作不同小动物的兴趣。

  2、在讲评时,我将希希的作品拍成照片,让大家共同了解涂鸦馆除了橡皮泥之外还有许多好玩的材料,激发孩子们的兴趣。并请希希示范了小狗的折法,将这一好办法与大家共享,让更多地孩子愿意尝试新的材料和玩法。

  角色 规则 交往

  思考与调整

  1、在美工区教师要为幼儿提供充足的材料和欣赏品,并提供操作步骤图。

  2、教师在观察和参与中指导,最主要地是能引导幼儿运用已有的材料进行创作。

  3、在创作的过程中,幼儿遇到了困难,老师要适时引导和点播,从而鼓励幼儿,肯定其做法。

  注:请教师在相应的格子内打上☆(好)○(一般)△(较弱)等符号,以表示该孩子的游戏水平。

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