父母要捕捉住宝宝学习语音的敏感期

父母要捕捉住宝宝学习语音的敏感期

　　听故事可以拓展孩子的词汇量，帮助孩子学会如何用语言来表达想法。孩子从很小开始，就可以从听故事当中享受到充分的乐趣。以下是小编收集整理的关于父母要捕捉住宝宝学习语音的敏感期的内容，仅供参考！

　　第7个月的孩子，心理活动已经比较复杂了，他的面部表情就像一幅多彩的图画，会表现出内心的活动。高兴时，他会眉开眼笑、手舞足蹈，咿呀学语；不高兴时，会又哭又叫。他能听懂严厉或亲切的声音，当你离开他时，他会表现出害怕的情绪。

　　情绪是孩子的需求是否得到满足的一种心理表现。孩子从出生到2岁，是情绪的萌发时期，也是情绪、性格健康发展的敏感期。父母对宝宝的爱，对他生长的各种需求的满足以及温暖的胸怀、香甜的乳汁、亲切的眼光、甜蜜的微笑、快乐的游戏过程等都为宝宝心理健康发展奠定了良好的基础，为他的智力发展提供了丰富的营养。

　　8个月的宝宝已经习惯坐着玩了。尤其是坐在浴盆里洗澡时，更是喜欢戏水，用小手拍打水面，溅出许多水花。如果扶他站立，他会不停地蹦跳。嘴里咿咿呀呀好像叫着爸爸、妈妈，脸上经常会露出幸福的微笑。如果你当着他的面把玩具藏起来，他会很快找出来。喜欢模仿大人的动作，也喜欢让大人陪他看书、看画，听“哗哗”的翻书声音。

　　年轻的父母第1次听宝宝叫爸爸、妈妈是一个激动人心的时刻。8个月的宝宝不仅常常模仿你对他发出的双复音，而且有50%~70%的孩子会自动发出“爸爸”、“妈妈”等音节。开始时，他并不知道是什么意思，但见到家长听到叫爸爸、妈妈就会很高兴，叫爸爸时爸爸会亲亲他，叫妈妈时妈妈会亲亲他，孩子就渐渐地从无意识的发音发展到有意识地叫爸爸、妈妈。这标志着宝宝已步入了学习语音的敏感期。父母要敏锐地捕捉住这一教育契机，每天在宝宝愉快的时候，给他朗读图书，念念儿歌等。

　　宝宝语言学习四个步骤是什么

　　宝宝语言学习理论上要经过两个阶段：接受信息阶段和表达信息阶段。从学习口语和文字的两个方面，可以划分为四个必经步骤：学听话、学说话，学认字、学写字。

　　1、学听话

　　学听话是接受信息阶段，基本方法是：婴儿从出生开始，大量地听各种简单和复杂的语音和句子。

　　在这个阶段要为婴儿提供丰富的视觉和听觉刺激，尽管他还不能进行清晰、准确的语言沟通，但父母可以将看到的事情和正在做的事情不断地讲给宝宝听，让宝宝的头脑中将语言和日常生活的事情联系起来(而不要太在乎宝宝是否真的理解)，这是在进行语言的储备，对孩子将来的语言发展起到奠基的作用。

　　2、学说话

　　学说话是表达信息阶段，基本方法是：伴随发音器官的逐渐成熟，让婴儿先后发出单音、双音，逐渐会说简单句、复杂句子。

　　在这一阶段，家庭成员说话要注意，尽量使用规范的句子和句型，多与宝宝交谈，并给宝宝朗读，让孩子反复练习儿歌;同时要随时随地让孩子学习、练习使用语词，如：认识家中的各种东西;外出时教给宝宝所看见的东西等

　　3、学认字

　　认字是接受信息阶段，基本方法同样是：从出生开始，大量地接触(视听)各种表现形式的文字。

　　这一阶段要培养婴儿的阅读意识，多给宝宝读书，在读书时告诉孩子，每一本书讲的是什么，书中的字和词可以告诉我们什么事情，帮助孩子注意字的形状;当孩子主动问起字、词时，要耐心地讲给他听。

　　4、学写字

　　学写字是表达信息阶段，应伴随手部小肌肉协调能力逐渐成熟，让婴儿从简单笔划的字开始，一笔一划地写，一个字、一个字地写。

　　三个培养误区

　　科学培养，避免误区毫无疑问，即使父母并不知道什么是“多元智能”，他们依然很注重婴儿的语言发展，但培养的方法要科学，才能起到事半功倍，起好良好的作用。科研人员在研究中发现，在婴幼儿语言教育方面常见的有3个培养误区：

　　误区1

　　没有充分意识到孩子间的个体差异，从而互相攀比，使孩子在语言自然习得过程中产生了不应有的压力。

　　前面介绍了，所有的婴幼儿似乎在获得语言都经历了类似的几个阶段，但儿童到达某一语言发展阶段时的年龄不尽相同，这种个体间的差异是很大的。因此，父母绝对不能用其他孩子语言发展情况做标准来要求自己的孩子。这样，只会给孩子自然习得语言制造心理障碍。

　　误区2

　　注重学习结果，不注重学习过程。具体表现在：父母教给孩子某句话或某个字词后，更重视孩子是否尽快掌握了学过的内容(如会说了什么话、认识了多少字词)，而不太关注孩子语言学习的兴趣和习惯。事实上，只要有了良好的语言学习兴趣和习惯，并且处于正常和适宜的语言环境，孩子最终会获得相应的语言能力。

　　误区3

　　对孩子在语言习得过程中出现的错误过于较劲。事实上，孩子在学说话和认读汉字过程中，出现一些不准确的发音和认错字的现象是非常正常的，父母可以及时纠正，但不要过于较劲。其结果往往容易挫伤孩子的自信，降低语言学习的积极性。

　　因此，父母在孩子语言习得过程中要注意的是：创设良好的环境(语言示范)，提供各种各样的机会(模仿)，给予充足的时间练习，孩子就能够实现语言的自然习得。

　　错误方法一、教宝宝一起说叠音字

　　宝宝学习语言有其自身的阶段性，一般都是先经历单个的词句，然后到多个的词句，最后再到完整的句子，这是宝宝学说话的规律，不会因为什么而改变。

　　1岁左右的宝宝，他们在语言方面正是处于单个词句的阶段，所以经常会发出一些重叠的音，比如“抱抱”、“饭饭”等。用儿语说重叠的字音，或者用象声词代替事物的名称，这是宝宝语言发育过程中的一个必然阶段，而并不是宝宝喜欢这样的表达方式。如果爸爸妈妈不明白这里面的缘故，觉得宝宝这样说话很可爱，于是也天天和宝宝用儿语、叠词对话，这样就会无形中延长宝宝从单字到句子的过渡期，干扰他们语言能力的发展。

　　而且，如果爸爸妈妈总是和宝宝说儿化语，他是能够听懂，但是当他发现成年人之间的对话和他平时所说的语言并不一样时，就会产生疑惑。以至于当宝宝真正要开口说话的时候却不知道要说哪一种，给宝宝造成心理上的负担，甚至会使宝宝不愿意再开口说话。可能有些爸爸妈妈会产生疑问了：既然儿化语不能用，成人型的标准语言宝宝又难以理解，那么，我们和宝宝的交流应该使用什么样的语言呢?

　　没错，儿化语和成人语对宝宝来说是各有弊端，最合适的应该是儿向语。就是指专门根据宝宝的年龄特性说给宝宝听的语言。爸爸妈妈了解了宝宝当前的语言水平是什么基础，然后在和他们的交谈中用稍微高于其水平的语言内容去进行，并且要根据宝宝年龄的增长而不断地进行调整和改变，这种方式才是真正适合宝宝的。为了让宝宝的语言能力尽快地成长、丰富起来，各位爸爸妈妈在和宝宝说话时，最好不要模仿宝宝说话，要用适合的语言来教导宝宝，尽量少用或不用儿语，更不能用儿语来教宝宝认识事物，要逐步引导宝宝摆脱儿语。

　　错误方法二、教宝宝说话越早越好

　　现在，受一些早教观念的影响，很多的爸爸妈妈都生怕自己的宝宝输在起跑线上，早早地就对宝宝进行各种能力开发。就好像学说话，每个宝宝在这方面的发育并不都是一样的，有的宝宝说话早一些，有的则晚一些，这并不代表什么，只是说明宝宝的发育、发展情况有早有晚，能力也各有差异。

　　可是，爸爸妈妈往往想不到这一点，只是看到别人家的宝宝比自己家的宝宝强的那一面，于是就得让宝宝奋起直追，超越别人才是好的。于是，不管不顾宝宝的年龄大小，早早地就开始对他们进行语言方面的教育开发，每天用各种方式教宝宝说话，只有看到成效才是爸爸妈妈最高兴的时候，殊不知，这样做对宝宝的伤害很大。就好像在宝宝才三、四个月的时候，爸妈就用尽各种各样的方法，想让宝宝说出话来，这只能是天方夜谭。

　　因为语言是一种高级思维的过程，小婴儿由于年龄的特性，并不具备学语言的能力。按照人类学习语言的正常进程，宝宝大约在十个月以后会吐出不清楚的单字。说话能力较早的宝宝在十一个月叶会说简单的叠字，比如“妈妈”“爸爸”或是能较清晰地说：“拿”、“要”等。根据宝宝的发展规律来说，一般女宝宝说话要普遍早于男宝宝，所以爸爸妈妈尤其是男宝宝的爸爸妈妈们千万不要操之过急，应该按照婴儿生长发育的标准来进行启发教育，这才是最科学的。

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