浅谈怎么样对幼儿进行教育评价

时间:2019-09-01 18:32:05 启蒙教育 我要投稿

浅谈怎么样对幼儿进行教育评价

  教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分,是了解教育的适宜性、有效性调整和改进工作,促进每一个幼儿发展,提高教育质量的必要手段。评价在教育实践中起着有力长的杠杆作用;评价是一把双刃剑,评价的理念、目的以及评价的方法的技术等都影响着评价对教育的导向。因此在幼儿园教育中开展什么样的教育评价,如何评价每个幼儿的发展,便成为一个十分重要的问题,那么,如何对幼儿进行教育评价呢?

浅谈怎么样对幼儿进行教育评价

  一、教师对幼儿评价要全面、恰当

  在幼儿园的日常生活中,幼儿和教师的接触最多,教师是幼儿最可依赖的,教师的评价对幼儿自我认识成长影响最大,因此,教师对幼儿的评价是比较全面恰当的。

  教师对幼儿的'评价应建立在了解幼儿的基础上。我们现在提倡的幼儿教育是心中有儿童的教育,作为幼儿园的教师不仅对全班幼儿要有整体的了解,而且对每个幼儿也要有全面细致的了解。既要看到每个幼儿的长处,也要看到幼儿的不足,同时还要看到幼儿不断变化发展的一面。每个幼儿都有不同的性格特征和个性特点,他们在性格上有内向的也有外向的,有活泼的也有孤僻的;有的幼儿把自己全暴漏在教师面前,有的则需要教师通过活动观察、个别谈话以及家长交流,才能把握其实际水平,在此基础上做出评价,这样的评价才能是比较准确全面的。

  二、教师对幼儿的评价要依赖幼儿的年龄特点

  幼儿的认知特点是具体直观的,他们的认知水平有限,教师评价幼儿的语言应简明易懂;评价方式应直观,让幼儿感觉到并能够接受和理解。因此,教师对幼儿的评价应是正面积极的,以鼓励和引导为主,教师要认识到,对幼儿的评价是为了促进幼儿进步和产生继续努力的动机。为了激励他们,教师一定要对幼儿多实施正面的评价,更多地关注他们的进步;加强对幼儿的纵向比较,使幼儿倍加对活动的兴趣,增加对自己的自信心,多说一些“你能行”、“你一定会做好的”等,要告诉幼儿的一些做法,和幼儿一起进行探索活动,让他们获得成功感,使幼儿在教师的积极引导中不断发展。

  三、教师对幼儿的评价应是具体客观的

  从幼儿的实际出发,而不能凭教师的主观印象或个人的意愿办事。如对一些能力强的幼儿,不能认为他们事事都行、样样都行,给与他们的都是表扬和肯定;而对一些能力弱的孩子,有时往往看不到他们的进步,总认为他们最笨,甚至不理不睬,对他们批评、否定多,总是这也不行,那也不行,长此以往他们就会对自己缺乏自信,总觉得不如别人。所以教师对幼儿的评价一定要客观公正,对幼儿一视同仁,给予每个孩子的关怀教育和爱应该是一样多,对每个幼儿的评价要全面和一分为二;对能力强的幼儿既肯定优点,也要找出不足,使他们知道自己在某些方面还不如别人;对能力弱的幼儿要给予关注,随时发现他们的进步,及时给与肯定和鼓励,让他们看到希望,同时还要告诉幼儿在哪些方面还要继续努力。这样做可以帮助幼儿正确认识自己的优势,也看到自己的不足,只要努力就会把事情做好。

  四、学习国外的教育评价方式――成长记录袋在幼儿评价中的应用

  成长记录袋是新兴的教育评价方式,是国外的舶来品。“你喜欢画画吗?”“你最喜欢哪个故事?”“你在家里最喜欢干什么?” “你最喜欢玩什么样的玩具?”幼儿对上述问题的回答,教师可以在耐心倾听的同时把它记录下来,连同日常观察记录,幼儿的绘画及手工作品,一起放进一个有形的容器里,用以反映幼儿身心发展的状况和特点,这是对成长记录袋的一种通俗的理解。而从专业角度来看,成长记录袋是“儿童作品及相关资料的有益收集,用以反映幼儿的兴趣、态度,以及在特定领域中的努力、进步和成就。”成长记录袋就象用照相机来拍摄一组有主题的照片,记录了儿童成长过程中的“一系列故事”它在很大程度上有效地克服了传统评价方式的局限性,较好地体现了评价改革的新理念。我园教师在实践中尝试运用成长记录袋来描述 、评价和促进幼儿的发展,取得了一定的教育效果,它有灵活多样的形式和用途,可以在幼儿评价中发挥积极推动作用。

【浅谈怎么样对幼儿进行教育评价】相关文章:

1.幼儿园教育评价的方法

2.幼儿园教育评价的内容

3.幼儿教育评价的探索

4.怎么样对孩子进行早期教育

5.浅谈适当进行挫折教育提高幼儿独立能力

6.教育评价对学生的影响

7.如何对幼儿进行科学教育

8.幼儿形体活动《蝴蝶找花》教育评价