应该怎样做好启蒙教育

时间:2022-03-30 02:42:05 启蒙教育 我要投稿
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应该怎样做好启蒙教育

  幼儿时期孩子的精神和智力发育速度都较快,为了孩子能赢在起跑线,为孩子以后学习打好根基,让孩子以后的道路更顺畅,父母在这个时候就要对幼儿的启蒙教育开始上心了。下面是小编整理的应该怎样做好启蒙教育,欢迎参考。

应该怎样做好启蒙教育

  应该怎样做好启蒙教育1

  看滚球,追手电光

  目的:目光追随移动快的物体和光线,使视觉灵敏。

  前提:能立即注视看得到的物体。

  方法:抱婴儿坐在桌边,观看皮球从桌子一端滚向另一端。婴儿全神贯注,头随着视线转动。在傍晚天渐黑时,抱婴儿坐在膝上,大人拿手电筒让亮光照在墙上大幅度转动,观察婴儿头部随光转动,大人边说“抓住它、抓注它”。或者在有阳光处用镜子反射阳光也有同样效果。

  抓核桃

  目的:练习手的抓握技巧。

  前提:能够拍击悬吊的玩具。

  方法:在婴儿能抓到的地方放两个洗干净的核桃或小积木。婴儿先用手抓起一个,歪歪扭扭地捧起双手企图将核桃送入口中,开始时婴儿还较笨拙,捧到嘴边就掉下来。到月底婴儿不但能顺利抓一个核桃,还会用另一手去抓第二个。

  照镜子

  目的:观看自己的容貌,认识镜中的自己。

  前提:能辨认母亲。

  方法:母亲抱孩子到大镜前,指着镜子说孩子的名字,再指着母亲的镜中影说“这是妈妈”。孩子会伸手摸镜子,同它笑、发出声音。经常照镜子的孩子会在镜前做怪脸,看到镜中人也做怪脸就会开怀大笑。

  同宝宝谈天

  目的:发展语言,自由发音,增加亲子感情。

  前提:会发拉长元音。

  方法:父母经常同宝宝说话:“你好啊!今天吃饱了吗?咱们看看这匹大马,滴哒、滴哒,跑得真快”。看看窗外“今天出太阳,天气真好”。拿出玩具“这只小猫会叫、喵喵”……随机看到什么都要说说,宝宝看到大人的嘴巴活动,他也会“咿呀”地回答。经常同宝宝讲话,当父母不在时,宝宝会躺在小床上咿咿呀呀地自言自语,有时会大声尖叫,希望大人快来。

  打哇哇

  目的:发音与动作配合,表示高兴。

  前提:会伸手拿东西。

  方法:大人用手在自己的嘴上打哇哇,然后握住孩子的小手在他的'小嘴上打哇哇使他手的动作与发出的声音配合,孩子一面做一面笑,母子一齐快乐。

  弹起来

  目的:发展平衡和触觉能力。

  前提:无神经系统的损伤。

  方法:让宝宝仰卧或俯卧在弹簧床、沙发上,然后在孩子的前后或左右用手上下按压弹簧床或沙发,使之震动,也可跪和站在旁边震动床、沙发,逐渐加大,还可在床或沙发上跳起将孩子弹起到半空中,开始震动的幅度可小一点,逐渐加大,边震动床垫或沙发,边与孩子逗笑。宝宝非常喜欢这种游戏。

  尝一尝

  目的:发展味觉。

  前提:会用勺子舔食。

  方法:用小勺盛一点大人餐桌上的菜汁、水果汁等各种食物汁,让宝宝尝一尝。宝宝喜欢吃炒菜的好味道,会伸手抢勺子。酸甜菜汁是宝宝最喜欢的。如果吃苦瓜也不妨让宝宝尝尝,尝到苦味他会躲开,闭紧嘴唇表示不爱吃。不要让宝宝吃太咸的味道,因为4个月时肾脏还不可能将过多的盐排除体外,盐存留过量会使宝宝皮下积存水分而成水肿。

  找朋友

  目的:发展与人交往的能力。

  前提:见人会笑。

  方法:抱孩子在街心公园玩,

  让他看到有些小朋友在学走,或在滑梯上玩耍。先让他在远处观察,渐渐走近,如果宝宝在笑,表示他喜欢同小朋友接近,让他同小朋友“握握手”。如宝宝扑到母亲怀中,表示他害怕,不要勉强,只让他在旁观看,直到出现笑容时才让他与别人亲近。

  配乐摇摆

  目的:配合音乐节律,身体作摇摆运动。

  前提:学会扶腋站起和迈步。

  方法:在胎教音乐节律下,家长握稳宝宝双腋,悬空提起,接着节拍使宝宝左右摆动。渐渐减少往左右摆动的力量,观察宝宝会自己使劲,使身体左右摆动。以后再学习配乐旋转,使宝宝学习旋转平衡。

  应该怎样做好启蒙教育2

  一月

  大运动:拉着手腕可以坐起,头可竖直片刻(2秒)。精细动作:触碰手掌,他会紧握拳头。适应能力:眼球会跟红球过中线(稍有移动即可)、听到声音有反应。语言:自己会发出细小声音。社交行为:眼睛跟踪走动的人。

  二月

  大运动:拉着手腕可以坐起、头可竖直短时(5秒)精细动作:俯卧时头可抬离床面、拨浪鼓在手中留握片刻适应能力:立刻注意大玩具语言:能发出a、o、e等元音社交行为:逗引时有反应

  三月

  大运动:俯卧时可抬头45度、抱直时头稳精细动作:两手可握在一起、拨浪鼓在手中留握0.5秒适应能力:眼睛跟红球可转180度语言:笑出声社交行为:模样灵敏、见人会笑

  四月

  大运动:俯卧时可抬头90度、扶腋可站片刻精细动作:摇动并注视拨浪鼓适应能力:偶然注意小丸、找到声源语言:高声叫、咿呀作声社交行为:认亲人

  五月

  大运动:轻拉腕部即可坐起、独坐头身向前倾精细动作:抓住近处玩具适应能力:拿住一积木注视另一积木语言:对人及物发声社交行为:见食物兴奋

  六月

  大运动:俯卧翻身精细动作:会撕纸、把弄到桌上一积木适应能力:两手同时拿住两块积木、玩具失落会找语言:叫名字转头社交行为:自喂饼干、如会找躲猫猫(手绢挡脸)的人的'脸

  七月

  大运动:独坐自如精细动作:耙弄到小丸(直径约0.5公分)、自己取一积木,再取另一块适应能力:积木换手、伸手够远处玩具语言:发da-da、ma-ma无所指社交行为:对镜有游戏反映、能分辨出生人

  八月

  大运动:双手扶物可站立精细动作:拇指、无名指捏住小丸(直径:0.5cm);手中拿两个积木,并试图取第三块积木(正方形,边长2cm)适应能力:持续用手追逐玩具、有意识的摇铃语言:模仿声音社交行为:懂得成人面部表情

  九月

  大运动:会爬、拉双手会走精细动作:拇指、食指捏住小丸适应能力:从杯中取出积木(正方形,边长2cm)、积木对敲语言:会欢迎、再见(手势)社交行为:表示不要

  十月

  大运动:会拉住栏杆站起身、扶住栏杆可以走精细动作:拇指、食指动作熟练适应能力:拿掉扣住积木的杯子,并玩积木;找盒内的东西语言:模仿发语声社交行为:懂得常见物及名称、会表示

  十一月

  大运动:扶物、蹲下取物;独站片刻精细动作:打开包积木的纸适应能力:积木放入杯中;模仿推玩具小车语言:有意识的发一个字音社交行为:懂得“不”;模仿拍娃娃

  十二月

  大运动:独自站立稳;牵一只手可以走。精细动作:试把小丸投入小瓶;全掌握笔留笔道适应能力:盖瓶盖;语言:叫妈妈、爸爸有所指;向他/她要东西知道给社交行为:穿衣知配合。

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