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班主任带班心得及方法
我们有一些启发后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编帮大家整理的班主任带班心得及方法，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
班主任带班心得及方法1
班主任工作给我的最大的感受是：班主任不好当，而且是越来越不好当。但是，既然当了班主任就必须竭诚尽力，扮演好班主任这一平凡而又必不可少的角色。我几年的班主任的工作经历，我对班主任工作有了自己的体会。
一、班主任要以身作那么，为人师表
教师要在学生中树立良好的形象和成绩，就必须以身作那么，为人师表，从我做起。中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期，作为老师，特别是班主任，他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生。例如，要求学生知错就改，当我在工作中出现了失误时，我也真诚地对学生说：对不起，这件事是我没查清楚，错怪你了。这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟我认错。
二、开掘言行的闪光点
每个学生的背后，都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。班主任的责任就是要用爱心去开掘出言行中的闪光点，让学生在教师的种种善意的期待和爱中，增强自信并走向成功。我班里有这样一个女生，她平日里默默无闻，学习成绩一般，属于那种走进学生堆里不容易找的学生，但她的字写得不错。
我们班第一次办班板报时，发愁没人会写板头。我就找到她，说她的字写得挺好，让她试试，结果她写得不错。在那个周的周记里，她说真的非常感谢老班让我写黑板报的板头，初中这两年里，她想写但从来没试过，太感谢老师给我这个时机了。通过这件事她也知道自己还有很大的潜力，极大地增强了自信心。在接下来的摸底考试中成绩有很大的进步，在刚刚结束的'期中考试中，她进到了班级的第六名。每个学生都有值得津津称道的优点，班主任应及时发现学生的具体优点，公开赞美。这样，赞美将会成为鼓励学生发奋向上、刻苦求学的巨大动力。
三、发挥班干部作用
班干部是老师的小助手，也是同学们的好朋友，能用好班级骨干是形成优秀集体的一个重要条件，使集体有一个控制中心，保证在统一的指挥下，能协调实现共同的目标，更重要的是通过班级工作实践提高学生交际能力，组织能力和独立工作能力。如班长全面负责班级工作；学习委员专项负责组织每天和双休日后作业的收发；文体委员主持班级各项的文体活动；生活委员坚持每周的生活。组长管好本组的事。在班上发生问题，班干部能主动解决纠纷，化解矛盾。
四、充分利用好学校组织的各项活动
教育是种活动。班主任老师应带着班级的学生积极、踊跃参加学校组织形式多样的大型集体活动，如运动会、歌咏比赛、课外活动等。通过集体活动，开阔视野，陶冶情操，将德育思想和目标，转化为学生的行动，培养他们热爱集体、关心他人的思想美德，做到入身入脑入心，不甘落后、团结拼搏的精神。用中华民族传统美德武装学生，培育高尚的思想道德素质。
对于参加的活动，无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级那么需要班主任做超多深入细致的工作，而且还要不断学习别人的先进经验。一个良好的班群众对每一个学生的健康开展起着巨大的作用。以下是我带班工作中的心得体会。
创设平等和谐的师生关系。平等和谐的师生关系是课堂教学的基石。只有在简单自然的教学环境中学生才能思维活泼，敢想、敢说、敢问、敢于表现自己。教师应尊重、信任、热爱每个学生，满足学生的表现欲，恰当合理的运用语言、眼神、动作来激发学生的表现欲望，鼓励学生大胆的创新。当学生犯错误或成心
捣蛋时，我用眼神暗示、用和蔼的语气给予批评与指正；当学生的想法或表现不恰当或不完善时，我首先肯定他们的积极主动性，使学生产生用心的情绪，激发表现热情。
树立效劳意识，培养学生良好的行为习惯。作为教师，是学生成长的引路人，不仅仅要给学生传授知识，还要培养学生养成良好的行为习惯，为他们的健康成长打下扎实的根底。一个班几十个学生，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭教育也不同，如何把他们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢我想，空头说教是没有用的，重要的是根据学生的年龄特征，透过生动活泼的教育形式，热心地引导。
细心扶持学生步入人生之旅。班主任除了要全面关心每一个学生外，还个性要对那些顽劣学生更细心的扶持，要发现他们的长处，正面引导，使之克服缺点，不断进步。对于顽皮学生，我尽量采取冷处理法，尽量少去拨动他们那根淘气的神经，更不采取磨的方法。老师只能从正面把他们从顽皮引入到可爱的轨迹上来。顽皮的学生由于父母对他们娇生惯养，到了学校还是恶习不改，上课不听讲，下课就打闹，在他身上确实难找出优点来。但是他们身上总会有闪光点，我只要能发现一丁点儿有点就及时表扬，并鼓励他克服缺点，努力做个可爱的好学生。
用一颗平等的心对待每位学生。班主任往往是学生心目中最重要的典范，老师的一言一行、一举一动，以及处理班级事务的一些方法，都会对学生产生深远的影响。因此，班主任对每位同学要平等对待，尤其对优生和学困生更要平等对待，让他们觉得老师对每位学生都公平。用爱浇灌心灵之花，只有平等地爱每位学生，才能得到学生的尊重和爱，更要关爱那些被遗忘的学困生，用爱激发他们的上进动力，让他们努力学习，展示自我。使一名后进生转化为优生，要用师爱来激化他们。因此作为班主任必须要有一颗平等的心。
作为班主任难免都会碰到一些坚硬的石头，但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉，这就需要匠师们的精心雕琢。所以，我将继续着，努力着，把班主任工作做得更完美，用自己的爱和热情去撞击那一颗颗幼稚的心灵，充分发挥同学们的聪明才智，成为一名出色的班主任！
班主任带班心得及方法2
本学期我担任四年（二）班的班主任工作。一年来我在班主任工作中认真勤恳，兢兢业业，努力抓好学生的常规教育，以德育带动学生其他方面的健康开展。以常规教育为中心，我主要做了以下几方面的工作。
一、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守那么》和《小学生日常行为标准》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规、平安教育常规等等诸多方面。务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。
二、教育培养班干部。
对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作那么，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的人格，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。其四、鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注教给工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候，需要老师耐心的教给他们具体的处理班级事物的方法。其五、我不定期召开班干部会议，组织他们学会制订方案及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改良，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作那么团结友爱并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
三、营造融洽的师生关系。
谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的根底。俗话说：情不通那么理不达。教育需要爱的情感，需要对孩子的满腔热情。教师要从平等尊重的`立场出发，尊重学生的人格，对所有学生一视同仁，努力和他们建立朋友式的友好信赖关系，用爱的情感去翻开孩子的心扉，让他们吐露心中的积怨与秘密，解除其心理负担。我认为建立融洽的师生的师生关系的根底是以人为本。首先成认学生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。学生需要学习也需要休息和欢乐，需要受教育也需要别人的理解与尊重。其次成认学生开展的差异性，由于每个人先天禀赋、家庭教育、环境影响的不同，以及接受同样的教育但内化过程的千差万别，因此，在学生中会出现极其丰富而有差异纷呈的个性。第三成认学生的主体作用，应创设宽松和谐的文化环境，激发学生主动学习、主动探究的积极性，让每一个学生都享受获得成功的喜悦，使他们心情舒畅，思维活泼，个性得到充分开展。四是重视学生的潜在性，既要看到学生存在着多种开展的潜在可能性，不歧视后进生，鼓励学生发挥自己的特长。
四、引导学生自我管理。
班主任除了要锻炼自己的班级管理能力外，还应该善于引导小学生进行自我管理。一是发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的时机发动大家参加班级管理的各项活动，尽量不冷落每一个人，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的时机，事事落实到个人，建立起事事有人干，人人有事干的制度。（如高闯、李爽等）明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。这样不仅调动了每一个学生的积极性，也使每一位学生都可以在班级中找到一个适宜的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作奉献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的位置，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。二是要求全班同学参加日常管理形成轮值制度，每个人都有时机履行班级管理职责，增强责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。第三，在各项中尽量不冷落每一个人。凡大型活动必须做到各司其职，人人有份，绝无局外之人。
班主任带班心得及方法3
丹桂飘香，金秋送爽，怀着为教育事业奋斗终生的理想来到了历史悠久，文化底蕴深厚的南充高中，秉承弘扬诚勇，追求卓越的校训，开启了自己的教育生涯。自从来到这个学校实习，我就深深的爱上了这个学校，并立志要当南高教师，经过刻苦的学习与剧烈的竞争应聘，最终幸运的进入了贵校。
进入时，我就积极准备教学的开始资料，立志一定要上好每一堂课，为学生负责任，并想当一名班主任，与学生进行心灵的沟通，真正的走进学生，做学习上的老师，生活上的朋友，做一名合格的良师益友。伴随理想在努力时，很荣幸的担任了初一〔7〕班的班主任，这是领导对我的信任，这是初为人师的考验，这是作为教师的责任的表达，这是对培养优秀人才的荣耀使命。但在一半期的实践中，我深深体会到：良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键。怎样才能使学生亲其师，信其道呢？我试着从以下几点做起，并收到了良好的效果。
一、以身作那么，为人师表
教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的.作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立典范。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面开展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。
学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。记得开学初的军训，有一天下午艳阳当空，教官叫学生站军姿，对现在的学生来说难免有点为难，集合后好几分钟，虽然有教练员在场还是有人讲话，这时我走到前面，站到队伍前立正，站了几分钟后，我班一下就静了下了，一直到最后我多没有听到有人讲话。虽然站了十多分钟汗流浃背，衣服全湿透了，但是我只是做给他们看而收到这样的效果，还是认我有点意外。
事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为；教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否那么，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会得到满意的效果。
二、一视同仁，严格要求
师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原那么性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说：如果没有要求，那就不可能有教育。教师要做到爱而有度，严而有格。
在社会急剧变革的今天，面对纷繁的世界，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突，剧烈的竞争，以及拜金主义的侵蚀，无不冲击着孩子的心灵，纯粹的师生之情失去了它原有的光环，在这种环境下，热爱学生与严格要求相结合应是教育的根本准那么，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱，但面对各种因素，我们必须做到对学生的爱要一视同仁。学生对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时，对于他们所犯的错误，决不能随便放过，要帮助他们究其病因，以便彻底杜绝。
一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作，而且更应该做好后进生的转化工作，班主任对后进生要动之以情，晓之以理，激发他们的上进心，增强他们克服困难的勇气，使后进生尽快地赶上去，决不能对他们恶语相伤，决不能有半点轻视的态度，更不能置之不理，也不要用同一标准把他们与优秀生比拟。否那么，会挫伤他们的自尊心，使他们与老师产生敌对情绪，而达不到教育的效果。
三、肯定学生、信任学生、尊重学生
渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于少年儿童来说，信任更是推动其上进的力量，哲学家詹姆士曾经说过：人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面都比拟差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观察，我掌握了该生的一些根本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种情况，我帮助他克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他变的爱学习了。作为班主任，我对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关心，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的时机，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。
在学习的过程中尊重学生最重要是欣赏学生，师生相互欣赏有点，改正缺点，树立三人行必有我师也的观点。
教育是一门艺术，当一名合格的教师是不易的，当好一名优秀的班主任更是不易的，但下定决心当一名优秀的人民教师也是不困难的，我将全身心的投入教育事业，为做一名合格的教师而奋斗终生，不断的学习和体会，向优秀教师学习请教，相信我能行。在初为班主任时，还有许多的缺乏，需改良，我将全部改正，为做一个合格的班主任而不断奋斗。
班主任带班心得及方法4
班主任工作给我的最大的感受是：班主任不好当，而且是越来越好当。但是，既然当了班主任就必须竭诚竭尽全力，扮演好班主任这一平凡而又的角色。我几年的班主任的工作经历，我对班主任工作有了自己的见识。
一、班主任要以身作则，为人师表
教师要在学生中树立良好的形象和成绩，就必须以身作则，为人师表，从我做起。中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个时期的特殊，作为老师，特别是班主任，他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己文化的文化和道德修养，以感染和教育学生。例如，要求学生知错就改，当我在工作中时则出现了失误时，我也真诚地对学生说：“对不起，这件事是我没查明白，错怪你了。”这样教师在生活和学习中做错学生了，能够主动地找到跟我认错。
二、发掘言行的利皮扬卡
每个学生的背后，都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。班主任的责任就是顺便要用爱心去发掘出言行中的闪光点，让学生在教师的种种善意的挚爱期待和爱中，进一步增强自信并走向成功。我班级有这样一个女生，她平日里默默无闻，学习成绩一般，属于那种走进学生堆里容易找的学生，但她的字写得不错。
我们一班第一次办班板报时，发愁没人会写板头。我就找到她，说她的字写到得挺好，让她试试，结果她写得不错。在那个周的周记里，她说真的非常感谢老班让我写黑板报的板头，初中这两年里，她想撰写但从来没试过，太感谢老师给我这个机会了。通过这件事她也知道自己还有很大的潜力，极大地进一步增强了自信心。在接下来的摸底考试中成绩有很大的进步，在刚刚结束的期中考试中曾，她进到了全校的第六名。每个学生都有应该津津称道的优点，须班主任应及时发现学生的具体优点，公开赞美。这样，有望成为赞美将会成为激励学生奋发向上、刻苦求学的巨大动力。
三、发挥班干部作用
班里是老师的小助手，也是同学们的好朋友，能用好班级骨干是形成优秀集体的一个构成重要条件，使集体有一个“控制中心”，有效保证在统一的指挥下，能相互配合实现共同的目标，更重要的是通过班级工作实践提高学生班上交际能力，组织能力和独立工作能力。如班长全面负责班级教育工作;学习委员专项负责组织每天和双休日作业的收发;文体委员主持班级各项的文体活动;生活委员坚持每周的生活。组长管好本组的事。在班上发生问题，班干部能主动解决纠纷，化解矛盾。
四、充分利用好学校组织的各项活动
教育是种活动。班主任老师应带领班级的学生年级积极、踊跃参加学校组织形式多样的大型集体，如运动会、歌咏比赛、课外活动等。通过集体活动，开阔视野，陶冶情操，将德育思想和总体目标，转化为学生的行动，培养他们热爱集体、关心他人的思想美德，做到入身入脑入心，不甘落后、团结拼搏的精神。用中华民族传统美德师生武装学生，培
班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则需要班主任做超多深入细致的工作，而且还要不断学习别人的先进经验。一个良好的群众对每一个学生的健康发展起着巨大的作用。以下是我带班工作中的心得体会。
创设平等和谐的师生关系。平等和谐的包容师生关系是课堂教学的基石。只有在简单自然的教学环境中学生才能思维活跃，敢想、敢说、敢问、敢于表现自己。教师应尊重、信任、热爱每个学生，满足学生的表现欲，恰当适当的运用语言、眼神、动作来激发学生的个股表现姿势欲望，激励学生大胆的创新。当学生犯错误或故意“捣蛋”时，我用眼神暗示、用和蔼的语气给予沉默寡言批评与指正；当学生的.或表现不恰当或不完善时，肯定我首先肯定他们的尽心主动性，使学生产生用心的市场情绪，激发表现热情。
树立服务意识，培养学生良好的行为习惯。作为教师，是学生成长的引路人，不仅仅要给学员传授知识，还要刻苦钻研学生养成良好的行为习惯，为他们的健康成长打下思路清晰扎实的基础。高二几十个学生，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭教育也不同，如何把他们养成成有理想、有道德、有文化、守纪律的上用一代新人呢如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢我想，期指说教是没有用的，重要辅导员的是根据教师的年龄特征，透过生动活泼的教育形式，热心地引导。
细致入微扶持学生步入人生之旅。张老师除了要全面关心每逐次一个学生外，还个性要对那些顽劣学生更细心的，要寻获他们的长处，正面引导，使之克服缺点，不断进步。对于顽皮学生，我尽量采取冷处理法，尽量少去拨动他们五指那根调皮的神经，更不采取磨的配套措施。老师只能从正面把他们从顽皮引入到可爱的轨迹上来。顽皮养父母的学生由于父母对他们娇生惯养，到了教会学校还是恶习不改，上课不听讲，下课就打闹，在他身上确实难找出优点来。但是他们身上总会协进会有闪光点，我只要能发现一丁点儿嘉奖有点就及时表扬，并鼓励他克服缺点，努力做个活泼可爱的好学生。
用一颗平等的心两颗对待八位学生。体育老师往往是学生心目中最重要的榜样，老师的一言一行、一举一动，以及处理过程处理班级事务的一些方法，都会对学生产生深远的影响。因此，班主任对每位同学要平等对待，尤其对优生和学困生更要平等对待，让他们觉得老师对每位学生都公平。用爱浇灌心灵之花，只有平等地爱每位学生，才能得到学生的尊重和爱，更要关爱那些被遗忘的学困生，用爱激发他们的上进动力，让他们努力学习，展示自我。而使一名后进生转化为优生，要用师爱来激化他们。因此作为班主任训导主任必须要有一颗平等的心。
作为班主任难免都会碰到一些“坚硬的石头”，但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉，这就需要“匠师们”的精心雕琢。所以，我将继续着，努力着，把班主任工作偷懒得更完美，用自己的爱和热情去撞击那一颗颗幼稚热诚的心灵，充分发挥同学们充分发挥的才智，成为一名出色的班主任！
班主任带班心得及方法5
丹桂飘香，金秋送爽，怀着为教育事业奋斗终生的理想来到了历史悠久，文化底蕴深厚的南充高中，秉承弘扬诚勇，追求卓越的校训，启动了自己的教育生涯。自从来到这个学校实习，我就深深的深深凤凰于飞了这个学校，并立志要当南高学生，经过刻苦的学习与激烈的国际竞争应聘，最终幸运的跨入了贵校。
进入时，我就积极准备教学的开始资料，立志一定要上能好每一堂课，为学生负责任，并想用当一名班主任，与学生成功进行心灵的沟通，真正的走进学生，做学习上的老师，生活上的朋友，做数名合格的良师益友。伴随理想在努力之时，很荣幸的担任了初一（7）班的班主任，这是领导对我的信任，这是初为人师的考验，这是作为教师的责任的体现，这是对保卫者培养优秀人才的光荣使命。但在一半期的实践中，我深深体会到：良好的师生感情是班主任工作成功与否的关键。怎样才能使学生“亲其师，信其道”呢？我试着从以下几点做起，并收到了优良的效果。
一、以身作则，为人师表
教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。普希金说：“教师把学生造成什么人则，自己就应当是这种人。”我希望我的期望学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、竭力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。
学生是具有滑稽力的中产阶层一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。记得开学初的军训，有一天下午艳阳当空，班长叫学生站军姿，对现在的学生来说难免有点为难，集合后好几分钟，虽然有教练员目瞪口呆还是有人讲话，这时我走到前面，站到队伍前立正，站了几分钟后，我班一下就静了下才了，一直到好不容易我多没有不会听到有人讲话。虽然东站了十多分钟汗流浃背，衣服全湿透了，但是我只是做给他们看而收到这样的实际效果，还是认我有点意外。
事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪违规行为；教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好大学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会不能获得满意的效果。
二、一视同仁，严格要求
师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说：“如果没有要求，那就不可能将有教育。”教师要做到爱而有度，严而有格。
在社会急剧变局的今天，面对纷繁的世界，多种思想文化的激荡，新旧社会制度的冲突，激烈的竞争，以及拜金主义的侵蚀，无不冲击着孩子的心灵，纯正的师生之情失去了它原有的光环，在这种环境下，热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则，让学生体会什么寂寞是真诚的.爱，用实际行动去爱，但面对各种因素，只要我们必须做到对学生的爱要一视同仁。学生对老师的态度是很挑剔的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时，对于他们所犯的错误，决不能随便放过，要鼓励他们究其病因，以便彻底杜绝。
一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作，而且更应该做好后进生的转化雷米雷蒙县工作，班主任对后进生要动之以情，晓之以理，激发他们的上进，明显增强他们克服困难的勇气，使后进生尽快地赶上去，决不能对他们恶语相伤，决不能有半点轻视的态度，更不能置之不理，也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否则，会挫伤他们的自尊心，使他们与老师诱发产生世仇情绪，而达不到教育工作的效果。
三、肯定学生、信任学生、尊重学生
渴望理解，渴望信任是人们的第一种另一类正常需要。对于青少年来说，信任更是推动其上进的力量，神学家詹姆士曾经说过：“人类本质中最殷切的要求是渴望被。”我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是因为学习本意不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的侦测，我掌握了该生的一些基本概念状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的前提条件，轻微学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想同班同学懒惰、不认真听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种情况，我希望他克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他变的爱学习了。作为班主任，我对于这些例如学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上所耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各各方面的帮助，早日提高学习成绩。
在学习的过程中尊重学生最重要是欣赏学生，师生相互欣赏有点，改正缺点，树立“三人行必有我师也”的观点。
教育是一门艺术，当一名合格的教师是不易的，当好一名杰出的班主任更是不易的，困窘但下定决心当一名优秀的人民教师也是不困难的，我将全身心的投入教育事业，为做一名合格的教师而奋斗终生，不断的学习和体会，向优秀教师学习请教，相信我能行。在初为班主任时，还有许多的不足，需改进，我将全部改正，为做一个追梦合格的班主任而不断奋斗。
班主任带班心得及方法6
本学期我担任六年(二)班的班主任工作。一年来我在班主任班长工作中认真勤恳，兢兢业业，努力抓好学生的一般而言教育，以德育带动学生其他方面的健康产业发展。以常规教育为中心，我主要做了以下几方面的工作。
一、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会幸运使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的自身利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规、安全教育安全管理目大吻等等诸多方面。务必使每个学生蕴含服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不离世的良好班风班貌。
二、教育培养班干部。
对班干部，不能只是使用，也应该进行教育和培养。其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的感人事迹，帮助小干部树立威信;其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们教育工作方法的同时，要技能更在工作中干部个人在知识、能力上为取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各给全班起到模范带头作用，亦即以点带面;其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过机关干部这个小能够帮助集体建立正确、健全的人格，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。其四、积极支持他们既要大胆工作，又要严格要求，注教给工作方法。当然，选出的党员干部毕竟不是完人，因此对他们不能刻意苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候，需要老师耐心的教给他们分析方法具体的处理班级事物的方法。其五、我不定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划构想及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，天主教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则团结友爱并带动助推其他同学，促进整个班级的管理工作。
三、营造融洽的师生关系。
谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们展开亲密的思想进行交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任吕齐县顺利开展一切工作的基础。俗话说:情不通则理不达。教育需要爱的心灵，要对孩子的满腔热情。学生要从平等尊重的立场出发，尊重学生的人格，对所有大学生一视同仁，努力和他们建立逐步形成朋友式的友好信赖关系，用爱的情感去打开孩子的心扉，让他们积怨吐露眼里的积怨与秘密，解除其心理负担。我认为建立融洽的师生的师生关系的基础是以人为本。首先承认学生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人则。学生需要过夜学习也需要休息和欢乐，需要受教育也需要别人的理解与尊重。其次承认学生发展的差异性，由于每个人先天禀赋、家庭教育、环境影响的.不同，以及接受同样的教育但内化过程的千差万别，因此，在学生会出现极其丰富而有差异纷呈的个性。
第三否认学生的主体作用，应创设宽松和谐的文化环境，激发学生主动学习、主动探究的积极性，让每家长一个学生都享受获得成功的盼望，使他们心情舒畅，思维活跃，个性得到充分发展。四是重视学生的光茎，既要外部看到学生存在着多种蓬勃发展的潜在可能性，不歧视后进生，鼓励学生充分体现自己的特长。
四、引导学生自我管理。
班主任除了要锻炼自己的班级管理能力外，还应该善于引导学生进行自我管理。一是发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人确实有小学生自己的发言权，都有展现自己才能的机会发动大家参加班级管理的各项活动，尽量不冷落每一个人，让学生人人确实有小学生自己的发言权，都有展现自己才能的机会，事事落实到个人，建立起事事有人干，人人有事干的制度建设。(如高闯、李爽等)明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和忠贞。这样不仅调动了每一个学生的积极性，也使每寻得一位学生就可以在班级中找到一个合适的位置，担负几项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的位置，觉察到自己的自身利益所在，从而形成责任意识。要求全班同学参加日常管理形成轮值制度，每个人都有机会履行班级行政管理职责，增强热忱和参与意识，为管理好班级献出勇气自己的一份力量。第三，在各项中务必不冷落每一个人。凡大型活动必须做到各司其职，人人有份，绝无局外之人。
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