幼儿园大班数学活动:走小路

时间:2022-05-01 06:02:09 少儿数学 我要投稿
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幼儿园大班数学活动:走小路

  幼儿园大班数学活动:走小路

  理论依据

幼儿园大班数学活动:走小路

  《纲要》中指出:幼儿的数学主要来自幼儿的生活,并运用于生活,解决生活中的实际问题。按规律排序对大班孩子来说并不陌生,本次活动我试图从生活中导入,并创设情境,给小猫铺一条有规律的小路,引导幼儿运用身边常见的材料,采用层层递进的方法,提升幼儿的原有经验,从多角度地思考问题,探索和发现各种不同规律的排序方法。

  教育策略和方法发现法,观察生活中的图片,发现其中的规律;操作法,运用身边的材料帮小猫铺一条有规律的小路;多种感官体验法,用身体,用耳,用手等进行排序活动。

  活动目标

  1.能够发现周围环境中物体排列的规律,并感受其规律美。

  2.能够按两种以上的规律进行排序并自创两种或两种以上的`规律进行排序。

  3.愿意与同伴共同游戏,体验不同的排序方法。

  活动重点

  能够自创两种或两种以上的规律进行排序。

  活动难点

  在体验不同的排序方法中,发散幼儿思维。

  活动准备

  PPT,瓶盖,雪花片,小木棒等

  活动过程

  1.谈话导入

  通过课件,让幼儿发现并说出生活中的规律,并感受规律的美。

  你会找规律吗?我带来了几张图片,你发现了什么规律?

  2.自创规律排序

  (1)创设情境,提出要求

  小猫盖了一座新房,要铺一条有规律的小路,可以是两个一组,一组一组的重复下去,也可以是三个一组,四个一组,或者更多。

  (2)幼儿自主选择材料,四人一组为小猫铺路。

  教师巡回指导,拍照。

  (3)集体讲述。

  3.拓展排序方法

  (1)引导幼儿自由探索身体排序。

  如果没有材料,只用自己的身体,你会进行有规律的排序吗?

  (2)听音乐,找规律,并自创有规律的节奏与同伴交流。

  小结:小朋友们很棒,不仅会用物品进行有规律的排序,还能用身体进行排序,用耳朵也能听出乐曲里有规律的节奏。

  (3)引导幼儿寻找时间中的有规律排序。

  4.活动结束。

  我们生活中到处都有有规律的排序,我们的幼儿园里有吗?我们一起去找找好吧!

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