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金中人气老班出书分享沟通技巧介绍
和学生一起玩，留便笺尊重隐私
金中人气老师赵巧林。
14年里坚持每天提前20分钟走进教室、14年里坚持每周家访一到两个孩子、14年中坚持给每一位学生进班时写一封信、毕业前写一封信……金陵中学有位人气老师赵巧林，最近他将自己当班主任14年的经历和经验，写在了新书《来，我们聊聊吧！》中，许多和孩子之间的沟通技巧和方法，家长们不妨学一学。
周记篇篇回复，做孩子值得信任的朋友
赵巧林每周让学生写周记，他对学生承诺：你们写多少，我就回多少！而无论是给孩子们写信，还是给孩子们批改周记，在这过程中，赵巧林都是以“友：巧林”这样的语句落款，他始终相信“世间不存在不犯错的孩子”“每个孩子心中都有另一个世界，能否走进孩子的世界的关键是你是否主动向孩子打开你的****”。有一次，一个孩子打扫卫生，卫生委指出几处断草，让他重新打扫，这个孩子就随便将断草放在了花坛的草丛中。孩子将这件事写在周记中，虽然没有造成什么严重后果，但他觉得自己原则上是错误的。赵巧林回复这个孩子：“你已经为此产生了悔意，相信，你再也不会犯同样的错误了！你能为自己的行为负责，作为朋友，我十分欣赏你这一点！”
便笺传达感情，肯定孩子进步保护孩子隐私
赵巧林说，有一些学生性格内向、不善表达，此时，便笺的交流方式就显示出别样的功能。比如，遇到学生犯错误了，不妨给孩子留个便笺：“麻烦课间到我办公室来一趟，巧林有事找你。”小小的一张便笺，避免了学生被当众叫出去的难堪，也给了学生改过的机会。再比如，一直不能准时到校的孩子，在批评了一次又一次，希望孩子准时到校后，第二天准时到校了，第三天同样准时到校了，此时，赵巧林及时给孩子一个便笺：“谢谢你的坚持，巧林相信你能一直坚持下去。”这样一张小小的便笺，一方面避免了孩子再次提及所犯错误的尴尬，同时又及时肯定了孩子这几天的坚持，对于孩子改正错误意义重大。
融入活动一起玩，和孩子“不设防”交流
赵巧林是一个智慧的班主任，和孩子们一起参加活动、一起玩，也是与学生积极有效沟通的方式。“班主任要常常参与学生的活动，经常深入学生之中，特别要跟那些不太合群、比较孤僻的学生说些‘悄悄话’，鼓励他们参与集体活动。对那些过于活泼的学生则通过‘悄悄话’，培养他们互相帮助、尊重他人的品质。”赵巧林说，“面对面的谈话总会给学生带来莫名的紧张感，因为他们全部的注意力都落在了谈话上，他们总在揣摩老师会说什么、会问什么；而在课余活动中，他们的注意力被有趣的活动所吸引，老师的问话就被放在了一种从属的地位上，他们不会有太多的顾虑，在这种‘不设防’的情形下，心灵之门自然也就悄无声息地打开了”。
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