幼儿园教研工作计划

时间:2021-08-05 20:59:47 工作计划 我要投稿

幼儿园教研工作计划(15篇)

  日子如同白驹过隙,不经意间,我们的工作又将迎来新的进步,写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。好的计划都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的幼儿园教研工作计划,希望能够帮助到大家。

幼儿园教研工作计划(15篇)

幼儿园教研工作计划1

  一、上学期教研工作分析

  成绩:

  1、在教研组建设方面,大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识,同伴互助效果明显。

  2、在队伍建设方面,教研组长由召集人、组织者逐步向专业引领者转化,在教研活动中能在不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用,但教研组长的专业能力与水平还需进一步提高;骨干教师队伍初步形成;青年教师进步较快,创新意识强,但还需加强日常教学的各项基本功。

  3、在教研内容上,从制定教研计划入手,以研究教学策略为抓手,将教研工作指向“真问题”,提高了教研的实效性。但在教学实践中教师还缺乏对幼儿学习特点的了解。本学期继续将教学策略的研究作为园本教研的落脚点。进一步加强理论学习和自我反思,将研究教学与研究幼儿一体化。

  4、在教研成果的总结与提升方面,能结合自己的研究内容进行总结,意识到要将教师的教转化为幼儿的学。有的班级思路清楚,从本领域不同年龄班幼儿的关键经验出发总结教育策略;有的班级内容丰富,从幼儿发展特点出发,总结出不同年龄班提问设计的方法。但在总结中发现,有的班级虽然作了很多工作,但由于总结、提升的能力较弱,影响了展示的效果和成果的推广。本学期加强理论学习和自我反思,引导大家进行理性分析和思考,做好经验的总结和推广。

  存在的问题:

  上学期的教研活动虽取得了一点点成绩,但是随着我园新教师的增多,专业能力不足的问题显现出来。尤其是半日活动的组织出现了很多的问题,表现为各环节之间衔接不紧凑、教学活动目的性不强、对本班幼儿的年龄特点的把握不准确等。

  因此,本学期我们的教研重点将定位在是提高教师半日活动的组织能力方面,让老师们在明确本年龄幼儿年龄特点的基础上,使半日活动的组织与指导能够更上一个台阶。

  二、教研工作目标及研究重点

  1、梳理各年龄班幼儿的年龄特点以及发展目标。

  研究的重点:学习《纲要》、《指南》等进行学习与研究。

  2.帮助教师梳理制定半日活动计划的思路。

  研究的重点是:通过学习优秀案例、尝试自己制定计划,并进行交流研讨,

  从而理清思路。

  3、能够依计划灵活的开展半日活动。

  研究的重点是:

  (1)关注孩子的表现及问题。

  (2)要把握好指导时机。

  三、具体措施

  1、组织教师学习相关书籍和《纲要》、《指南》的理念,丰富教师的知识经验,为半日活动计划的制定提供依据。

  2、交流、评析各班半日活动计划。

  3、观摩、研讨各班的半日活动。

  3、通过1+X捆绑,进行教研组活动。

  4、期末进行经验交流。

  四、逐月安排

  时间

  目的

  内容

  形式

  调整

  9月

  根据全园、保教计划研究实施的内容、方式和措施。

  组内计划研究

  研讨交流

  9月

  学习半日活动计划制定的策略。

  如何制定半日活动计划

  学习

  10月

  开阔思路,进行借鉴优秀案例。

  学习优秀半日活动计划,进行交流研讨。

  学习、研讨

  10月

  针对各班的半日活动计划,积极思考,提出问题。

  各班交流半日活动计划

  研讨、交流

  11月

  相互学习,提出建议及改进措施。

  观摩大(一)班半日活动。

  观摩、研讨

  相互学习,提出建议及改进措施。

  观摩中班半日活动。

  观摩、研讨

  12月

  相互学习,提出建议及改进措施。

  观摩小班半日活动。

  观摩、研讨

  相互学习,提出建议及改进措施。

  观摩大(二)班半日活动。

  观摩、研讨

  1月

  吸取优秀班级经验,进行学习。

  优秀班级进行半日活动展示,并介绍经验。

  观摩、经验交流

  总结提升过程

幼儿园教研工作计划2

  一、指导思想

  根据园务工作计划的要求,以《幼儿园教育指导纲要》为准绳,以先进的教育理论为指导,以提高教师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际,牢固树立以人为本的教育思想,开展集体备课、定期进行课题研讨和教学经验交流活动,提高教师的教育技能。加强课题研究,凸现我园的特色教育。本学期教研工作主要有以下几点:

  二、教研重点

  1、加强理论学习,提高教师理论水平

  教师在工作之余,要坚持学习,及时转变观念,以先进的教育理念武装头脑,以科学的教育方式组织学习,以饱满的教育热情对待孩子。为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合,提高教师理论水平。具体如下:

  积极借阅幼教刊物,学习新的教育理念和新的教学方法,做好理论学习笔记,并且要学以致用,把所学理论与自己教学实践相结合,同时,积极参与本园观摩活动,努力提高自身教育理论及授课水平。

  进一步学习《幼儿园教育指导纲要》,对《纲要》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。积极参与教师再培训教育

  2、注重业务培养,提高保教质量

  每位教师要认真对待教育各个环节,从备课到上课再到活动延伸,努力提高课堂教学质量。具体内容有:

  每周由年级组长组织本级教师共同探讨制定主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法。各教师认真备课,做到先教案后行课,格式统一,目标明确,层次分明。

  观摩交流,主要观摩本园教师的公开课,借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手,段,课后组织全体教师进行评,由开课老师就这堂课的有关问题作介绍,然后大家畅所欲言,共同讨论,并从中寻求最佳教育途径。

  开展评比活动,适时开展两操评比、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动,激发教师教育热情,努力营造我园良好的教育氛围。

  实行随机查课,“推门听课”的制度,督促教师备好课,上好课,提高教育教学质量。(每周4——5节)课后及时与授课教师进行交流,并给予评价(记分——作为月考依据)

  3、扎实开展教研活动,真正发挥其辐射作用

  建立教研活动轮值制。轮流主持,充分创造机会让教师主动积极参与,形成教学互助,让教师既当学员,又当教员。(英语(王录音)音乐(江平)珠算(李萍、何得群)美术(刘露、张雨)

  研讨,是调动教师主动参与培训的重要形式,它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会,让思想和观念在不断交流的过程中得到提升,本学期我们采取的研讨方式有:

  a、分年级组研讨。本学期各班对各主题的教学活动要深入开展,对在教学活动中出现的问题要提出来,大家相互讨论,找出解决办法,并适时做好资料积累(备查),避免以后在教学中走弯路,达到事半功倍的效果。

  b、集中研讨。本期我园将实施半日开放日活动,每周四由我带领全体教师共同讨论开放日的实施计划、实施方案、实施手段,并组织大家一起共同寻求解决问题的方法,并做好各项记录,切实保证实施质量。

  4、进一步兴起岗位练兵活动,抓好师资队伍建设

  师资队伍建设是一切工作的根本,不仅关系教师自身的成长,更是关系教育能否顺利开展的重要环节。本学期根据上级指示,针对我园实际情况,我们将进一步兴起岗位练兵活动,有目的有计划做好师资建设工作。

  继续加强教师基本功训练。主要是绘画(每月两次字画展示)、舞蹈(黄远利)、音乐(江平)、手工制作、(张雨)计算机网络知识学习、课件制作(由付金红、李萍指导)、活动过程的设计等教学基本功的训练。

  不断反思,善于总结。反思是教师的一种自我提高的有效形式,在幼儿在一日活动中,教师认真组织幼儿深入观察幼儿一日生活中的行为和反应,进行分析,并不断调整计划,改进教育行为,最终促进幼儿的学习和发展,做好教育心得笔记。

  开展教师相互结对活动,相互听课每月不少于2节,并做好听课记录。

  每月一篇心得体会、月小节,两月一篇幼儿观察日记。月末认真拟订月计划(每月28日前交)

  5、加强课题研究,凸现我园的特色教育。

  继续加强幼儿的常规管理,养成良好的行为习惯,在此基础上创建班级特色,如绘画、、舞蹈、珠算等活动,促进幼儿全面素质的发展。

  为继承和发扬中国优秀历史文化传统,在全园开展古诗背诵、礼仪教育等(每天早上7:40分由两名礼仪宝宝站在幼儿园门口用英语向来园幼儿及家长问好)

  古诗、儿歌:(每月)

  小班:3首大班:4首

  中班:4首学前班:4首

  (4特色班将继续开设幼儿美术、舞蹈、珠算、音乐等特色课程,开发幼儿多元智

  6、重视家园共育,解决家长的后顾之忧。

  有计划的组织幼儿参与各类活动,让每个孩子都有机会展示自己的才能。教师保留好每次活动时的幼儿作品,学期末在“家长开放日”活动中真实地展示幼儿的成果。

  通过园内的《家园共育》栏,以丰富而有针对性的内容,吸引家长关心幼儿园的教育任务,使家园达成共识。

  通过半日活动的观摩和亲子活动来沟通幼儿园与家庭之间的联系。

  三、各月工作安排

  九月份:

  1、做好迎新生工作。

  2、小班“高高兴兴上幼儿园”主题活动,重点抓常规训练。

  3、早操的编排和训练。

  4、教学常规和幼儿一日常规检查。

  5、根据教师节、对幼儿进行尊师教育。

  6制定教科研工作计划,班组教师制定、交流班务计划。(中旬公开课开始)

  十月份

  1、结合国庆节,对幼儿进行爱国教育。(进行“我爱祖国妈妈”主题绘画展示活动)

  2、幼儿体操比赛(暂定)

  3、区教师七项技能比赛

  4、组织老师学习甲流及手足口病预防知

  5、家长开放日(填写幼儿、家长反馈表)

  6、建立两操、两栏评比表。(分发流动红旗)

  十一月份:

  1、继续开展公开课

  2、做好卫生完全工作、加强甲流及手足口病的预防工作

  3、抽查月计划、总结完成情况。

  4、常规工作抽查及考核

  5、“亲子运动会”

  十二月份:

  1、庆元旦活动。

  2、学期汇报课(家长开放日)

  3、研讨:如何写好幼儿评语。

  4、复习,做好学期考核准备

  5、学期考核

  一月份:

  1、拟订学期总结

  2、学期总结座谈会

  3、优秀班主任、教案、优质公开课评比

幼儿园教研工作计划3

  一、指导思想:

  根据教委办工作要点及本园园务计划的部署要求,发扬《规程》精神,认真学习《纲要》,巩固成绩,更新观念。本学年继续以课程建设、行动研究为抓手,不断完善本园的课程设置,逐层提升教师的专业素养,切实提高本园的保教质量,推动幼儿的全面发展。

  二、情况分析:

  1、我们总结上学年保教工作中的弱点,虽然加强理论学习,也开展了一系列教学实践的研讨、反馈、总结,取得了一定进展,老师们的教育观、儿童观有了新的认识,也提升了一定的理论水平。

  2、日计划、幼儿观察记录表、听课记录评析的反思记录,存在个体差异较大,反思内容常停留在表面,效果不显著。本学期加强这几方面的检查指导。

  3、教研组活动虽保证学习时间,但教育参与学习讨论氛围不够,教师本身不善于进行批评与自我批评,自我反思、自我钻研缺乏。本学期加强教研活动的组织指导,努力提高教师的教育教学组织能力。

  三、工作与措施

  (一)全员培训

  鼓励教师继续提高学历,参加学历进修学习。继续选派教师参加培训、观摩学习,开阔教师视野。在园内开展教育教学交流观摩、展示活动,让教师相互学习、共同提高。积极投稿,提高自己的理论水平。结合本园实际认真制定教研制度,规范工作,规范教研活动记载,切实提高教研质量。加强段长、教师的学习与培训,坚持两周一次的教研制度,提高工作质效。

  (二)分层培训

  1、周四教研日活动激励经验型教师拓展经验,积淀素材,提高学习与实践能力。倡导每听必评的制度,从而让老师明白有价值的教育活动究竟应该怎样来组织。园领导随堂听课,随堂评析,对教师组织的活动进行具体的、直接的指导,有效的提高教师的教育能力和教育效益。

  2、鼓励青年教师尝试设计简单、真实、自然、有效的集体教学活动,提高实践教学的驾御能力并选送参加镇级教坛新秀。对新来的教师,通过师徒结对、跟踪听课、在园内上汇报活动等形式,使其尽快熟悉和适应幼儿园保教工作。

  3、同课异构,创新思路。第一阶段是讨论主题,共商教案。每位教师针对主题,提出方案,集思广议,碰撞火花。第二阶段是各自备案,博采众长,展现自我特色。第三阶段是展示课程,公开听课,师幼互动师师互动。第四阶段是课后点评,汲取他人建议,改进自身不足。

  4、加强教师反思能力,构建反思型教师角色,在实践中学习,在反思中提高。实践前反思:我要怎样做,为什么这样做,会有什么样的结果。实践中反思:随时审视自己的教学行为,检验预定措施的可行性,调整策略。实践后反思:在自己反思的基础上,及时记录,提出改进意见。通过教研组交流,学期末每人上交2—3篇质量较高的反思笔记(周四教研日),园内评出优秀反思笔记。

  5、探讨区角活动的合理、科学开展,提升区角活动的质量。(1)在教研组中开展区角活动的环境创设、材料提供、观察指导、活动评价等方面的学习研讨。尝试将区角活动的开展与主题活动、探索型活动的开展相结合,互相渗透。

  6、探索发展早期教育。根据《福建省0—3岁儿童早期教育指导纲要》要求,探讨以社区为依托,以示范园为核心的多元化早期教育指导与服务模式,尝试构建早期教育管理机制,积极开期早期教育研究。

  7、加强教师课题研究与实践,撰写教育论文并交流。

  教师要注重课题研究与实践和日常工作中教育教学经验的不断积累,期末写出质量较高的教育教学论文和案例。

  四、具体安排

  九月份:

  1、根据教育目标,期初环境布置(墙饰、区角、家园栏),迎接幼儿入园。

  2、注意新生入园的安全防护教育,做好幼儿一日常规训练。

  3、做好各年段的早操编排并及时训练幼儿学习新操,使之爱参与锻炼。

  4、配合家长做好新生入园工作,减轻幼儿分离焦虑。

  5、各班创设“家园联系栏”,驾起家园互动的桥梁。

  6、召开起期初家长会。

  十月份:

  1、加强理论学习,转变教育观念。

  2、各年段教师共同研讨课主题环境区角的创设。

  3、各年段开展同课异构的教研活动。

  4、学前班、大班段举行讲故事比赛。

  5、各班组织幼儿参与节日环境布置(国庆节)。

  6、加强幼儿的常规教育和安全教育。

  十一月份:

  1、继续加强业务理论学习,探索早期教育。

  2、检查各年段区角创设及游戏材料投放。

  3、幼儿园早操比赛。

  4、“师徒结对”经验交流汇报。

  十二月份:

  1、加强业务理论学习,提高教师业务素质。

  2、组织新老师进行摹课活动(每师一课)。

  3、幼儿常规工作检查。

  4、讨论“庆元旦”亲子活动的开展。

  5、圣诞节“故事大赛”活动。

  20xx年元月份:

  1、加强假期安全教育工作,做好家访工作。

  2、幼儿安全离园,开始假期生活。

  3、做好期末各项工作、交流总结、整理材料并归档。

  4、制订新学期的各种计划。

  5、 教师教育教学反思评比活动。

幼儿园教研工作计划4

  一、指导思想

  根据园务工作计划的要求,以《幼儿园教育指导纲要》为准绳,以先进的教育理论为指导,以提高教师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际,牢固树立以人为本的教育思想,开展集体备课、定期进行课题研讨和教学经验交流活动,提高教师的教育技能。加强课题研究,凸现我园的特色教育。本学期教研工作主要有以下几点:

  二、教研重点加强理论学习,提高教师理论水平

  教师在工作之余,要坚持学习,及时转变观念,以先进的教育理念武装头脑,以科学的教育方式组织学习,以饱满的教育热情对待孩子。为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合,提高教师理论水平。具体内容有:

  (1)积极借阅幼教刊物,学习新的教育理念和新的教学方法,做好理论学习笔记,并且要学以致用,把所学理论与自己教学实践相结合,同时,积极参与本园观摩活动,努力提高自身教育理论及授课水平。

  (2)进一步学习《幼儿园教育指导纲要》,对《纲要》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。积极参与教师再培训教育

  1、注重业务培养,提高保教质量

  每位教师要认真对待教育各个环节,从备课到上课再到活动延伸,努力提高课堂教学质量。具体内容有:

  (1)每周由年级组长组织本级教师共同探讨制定主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法。各教师认真备课,做到先教案后行课,格式统一,目标明确,层次分明。

  (2)观摩交流,主要观摩本园教师的公开课,借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手,段,课后组织全体教师进行评,由开课老师就这堂课的有关问题作介绍,然后大家畅所欲言,共同讨论,并从中寻求最佳教育途径。

  (3)开展评比活动,适时开展两操评比、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动,激发教师教育热情,努力营造我园良好的教育氛围。

  (4)实行随机查课,“推门听课”的制度,督促教师备好课,上好课,提高教育教学质量。(每周4——5节)课后及时与授课教师进行交流,并给予评价(记分——作为月考依据)

  2、扎实开展教研活动,真正发挥其辐射作用

  (1)建立教研活动轮值制。轮流主持,充分创造机会让教师主动积极参与,形成教学互助,让教师既当学员,又当教员。(英语音乐(江平)珠算(李萍、何得群)美术

  (2)研讨,是调动教师主动参与培训的重要形式,它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会,让思想和观念在不断交流的过程中得到提升,本学期我们采取的研讨方式有:

  a、分年级组研讨。本学期各班对各主题的教学活动要深入开展,对在教学活动中出现的问题要提出来,大家相互讨论,找出解决办法,并适时做好资料积累(备查),避免以后在教学中走弯路,达到事半功倍的效果。

  b、集中研讨。本期我园将实施半日开放日活动,每周四由我带领全体教师共同讨论开放日的实施计划、实施方案、实施手段,并组织大家一起共同寻求解决问题的方法,并做好各项记录,切实保证实施质量。

  3、进一步兴起岗位练兵活动,抓好师资队伍建设

  师资队伍建设是一切工作的根本,不仅关系教师自身的成长,更是关系教育能否顺利开展的重要环节。本学期根据上级指示,针对我园实际情况,我们将进一步兴起岗位练兵活动,有目的有计划做好师资建设工作。

  (1)继续加强教师基本功训练。主要是绘画(每月两次字画展示)、舞蹈(黄远利)、音乐(江平)、手工制作、(张雨)计算机网络知识学习、课件制作(由付金红、李萍指导)、活动过程的设计等教学基本功的训练。

  (2)不断反思,善于总结。反思是教师的一种自我提高的有效形式,在幼儿在一日活动中,教师认真组织幼儿深入观察幼儿一日生活中的行为和反应,进行分析,并不断调整计划,改进教育行为,最终促进幼儿的学习和发展,做好教育心得笔记。

  (3)开展教师相互结对活动,相互听课每月不少于2节,并做好听课记录。

  (4)每月一篇心得体会、月小节,两月一篇幼儿观察日记。月末认真拟订月计划(每月28日前交)

  4、加强课题研究,凸现我园的特色教育。

  (1)继续加强幼儿的常规管理,养成良好的行为习惯,在此基础上创建班级特色,如绘画、舞蹈、珠算等活动,促进幼儿全面素质的发展。

  (2)为继承和发扬中国优秀历史文化传统,在全园开展古诗背诵、礼仪教育等(每天早上7:40分由两名礼仪宝宝站在幼儿园门口用英语向来园幼儿及家长问好)

  古诗、儿歌:(每月)

  小班:3首大班:4首

  中班:4首学前班:4首

  (3)特色班将继续开设幼儿美术、舞蹈、珠算、音乐等特色课程,开发幼儿多元智

  5、重视家园共育,解决家长的后顾之忧。

  有计划的组织幼儿参与各类活动,让每个孩子都有机会展示自己的才能。教师保留好每次活动时的幼儿作品,学期末在“家长开放日”活动中真实地展示幼儿的成果。

幼儿园教研工作计划5

  幼儿都自由的结对子,有了自己固定的玩伴,并且经常利用空余时间一起游戏。从家长反馈来看,在多次活动中,幼儿的交往态度比较积极,情绪愉快。但从综合情况看,还存在着一些问题:

  1 、幼儿之间合作能力较欠缺,主观意识较强。

  2、幼儿缺乏解决问题的能力。

  3、家园合作的力度有待加强,要激发家长主动参与意识。

  4、幼儿与成人的交往能力机会还不够多。

  因此,在大班阶段,我们将继续深入的实践,重点指导家长在多种活动中提高幼儿合作、分享、解决问题、任务意识等方面的能力。

  一、活动目标。

  1、通过多种形式的主题活动,丰富大班幼儿的社会交往经验,增强家长的主动参与意识。

  2、各类主题活动以培养幼儿的合作、分享,解决问题,任务意识为重点展开。

  3、充分利用家长及社会资源,让幼儿“走出去”,扩大幼儿的交往范围,使幼儿的交往形式多样化。

  二、活动内容和安排。

  第一阶段:学习阶段。

  1、结合新纲要,界定大班幼儿的交往目标和态度。

  2、教师的读书交流会。每位教师准备一篇与教研相关的文章,进行文章重点的交流。

  3、集思广益交流会。教师针对家长参与教研的形式与方法进行讨论,如(家长座谈会、家长志愿者行动),或家长通过活动组织、材料提供、信息咨询等来参与。

  第二阶段:实施阶段。

  主题一:快乐你我他。

  内容:大班角色游戏。

  要求:每周的角色游戏,由幼儿讨论出角色,增强幼儿交往的能力。

  主题二:我们的星期天。

  内容:选择一个双休日,由幼儿自由结对,合理安排一天的活动内容。

  要求:

  1、幼儿与同伴商量好一日的活动计划,请家长参与帮助幼儿制定一日活动表。

  2、这一天的活动完全由幼儿自主选择确定,家长在一旁给予支持、观察、督促。

  3、家长记录幼儿的一日表现。

  主题三:我来帮助你。(大带小活动)

  内容:每月选定一个活动时间,为较大幼儿与较小幼儿共同活动时间段。

  要求:

  1、较大班幼儿在活动前做好计划和准备,明确自己的任务和责任,如教弟弟妹妹做手工,帮弟弟妹妹穿衣服,带弟弟妹妹做建筑游戏等。

  2、在活动中能带领弟弟妹妹愉快的游戏,体验到当哥哥姐姐的感受。

  主题四:妈妈休息我当家。

  内容:和爸爸妈妈共同制定一份购物清单,清单可用幼儿自己熟悉理解的方式记录(文字或图示),限定一定的金额之内,由教师带领分批到附近购物。

  要求:

  1、在妈妈帮助下自制购物清单,了解商品大致价格。

  2、幼儿按照清单选购物品,独立完成任务。

  3、在购物过程中可以和同伴商量,主动向营业员询问,遵守规则,按计划真正做一回小当家。

  主题五:新年游园会。

  内容:教师、幼儿、家长共同设计新年游园会的游戏项目,一起参加游园会。

  要求:

  1、幼儿与教师、父母共同制定活动计划,包括游戏内容的选择、材料的准备。

  2、大家分工分组合作,选定每个游戏的负责人,到游园会时由幼儿做为小主人,邀请各位爸爸妈妈来参加新年游园会。

  第三阶段:研讨、交流。

  1、分析具体活动实例,召开家长座谈会与家长探讨活动的心得经验。

  2、整理相关的照片、表格、资料。

  3、教师对主题活动做小结与分析,对指导家长的各类方法做总结。

幼儿园教研工作计划6

  这个学期,我们将以提高本组教师的教育教学行为为核心,切实提高教学质量,促进幼儿主动发展,使本组教师的专业水平有新的提升。

  一、情景分析

  上学期,我园教研活动是以“主题引领下的环境创设”为专题进行的研究。经过一个学期的学习、探讨,教师们对“主题引领下的环境创设”有了更进一步的认识,在主题墙饰的创设上有了很大的提高。可是经过反思与分析觉得我们中班组的教研工作还存在着一些不足,具体表此刻:

  1.教师们的理论水平还不够高,对活动的分析和反思还不够深入。

  2.教师的课堂设计本事和课堂组织与实施本事还存在着必须的差距。课堂的掌控本事欠缺,提问的有效性与适宜性还有待于提高等。

  3.教师参与研讨的主动性、进取性,教师的研究本事还有待进一步提高。

  4.教材的实施与研究不够到位。

  二、教研目标

  1.本学期围绕健康领域为核心,切实提高教师的说课、作课、评课的本事和水平,使教师的教育教学技能得以不断提高。

  2.本年级组将经过理论与实践的相互交替,进一步提升教师的教育观念和教育行为,切实提高教师实施课程的本事,异常是提高教师的活动设计本事和组织教学本事。

  3.增强教研活动的针对性和实效性,使教研活动来源于教学,服务于教学,能及时解决实际工作中遇到的问题与困惑。

  三、工作措施

  (一)加强理论学习,提高教师理论水平。教师应坚持学习,及时转变观念,以先进的教育理念武装头脑,以科学的教育方式组织学习,以饱满的教育热情对待孩子。

  1.学习《幼儿园教育指导纲要》,对《纲要》进行深入理解、进取探索、切实落到实处。为此本学期我们经过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合,提高教师理论水平。

  2.教研组是教师学习的阵地,是提高保教水平的重要手段之一,教研组要以“教师的发展”为出发点,不断提高教育教学理论基础。针对每一次教研活动的主要资料,安排相应的理论知识学习或经验文章的学习。拓展教师的思维,扩大教师的视野,引导教师将理论与实践相结合,把学到的每一条理论充分运用到教育教学实践中去,去验证理论,提升理论的价值。

  3.我们将进取组织教师参加园内外的各种学习、培训活动,努力提高教师教育理论水平。

  (二)加强听课、评课活动,使不一样层次教师共同提高,解决日常教育教学工作中急需解决的疑难、困惑,不断提升专业素养。

  经过“备课、说课、上课、课后反思”作为教育管理手段,为教师搭建对话、交流的平台,提高教育质量。在活动中,每个人都将自我的困惑拿出来,在相互交流中找到解决问题的答案。针对教师在日常教育教学中急需解决的疑难与困惑,每次教研活动时都要拿出5—10分钟组织教师进行研讨;对于教师们共同关注的个性的、热点问题,经过大家集思广益来解决。另外,经过教研活动,提高教师发现问题、解决问题的本事、组织语言的本事、组织各项活动的本事,提高教师相互配合的本事,真正解决教师在教育教学工作中存在的问题。使教研活动真正发挥促进教师成长的桥梁作用。

  我们将继续经过“走出去,请进来”等方法,来开阔教师眼界,提高教师的教育本事。一方面认真观摩同行上示范课;另一方面抓住一切机会,外出观摩、讨教。进一步领悟健康领域的真谛,提高教师的教科研本事。

  (三)开展交流活动,促进教研质量的提高。

  1.为了加快教师们的专业成长,让教师把好的经验相互之间进行多次交流,各位教师经过学习,取得最直接的教育教学经验,缩短积累经验所需的时间的过程,让参与交流的教师们也经过这种方式得到必须的启发,对幼儿的教育教学有更深层次的理解与思考。

  2.班与班之间进行互相听课,交流学习,探讨教学活动得失,鼓励教师勇于发表不一样见解,勇于创新。

  3.教研组成员进取开展““一课多上”活动,发现问题,及时改善。

  四、具体要求

  1.每月单周各教研组进行教研活动。

  2.不迟到、不早退,进取参加教研活动。

  3.在活动中进取发言,会说、敢说、愿意说,最大限度地发挥团队效益,进行合作研究。

  4.每月撰写两篇与教研资料相关的教育随笔。其它与之相关的资料不限。

  5.期末各组按时上交资料包。

  五、每月具体工作安排

  9月安排:

  1.集中教研活动,公布园务教研计划

  2.征求大家意见,制定中班组教研计划

  3.讨论公布并修改教研组计划,最终构成本组计划

  4.学习活动

  5.安排第一次说课教师:XX教师

  10月安排:

  1.XX教师说课,团体备课

  2.商讨教学进度

  11月安排:

  1.XX教师说课

  2.讨论元旦联欢会项目、制定元旦联欢会方案

  12月安排:

  1.集中学习:《3——6岁儿童学习与发展指南》

  2.XXX教师和XX教师说课

  3.讨论实际工作中遇到的困难

  1月安排:

  1.教研工作总结

  2.收集成果

  3.资料整理与归档

幼儿园教研工作计划7

  建立"以园为本”的教学研究制度是深化教学研究改革的方向和重点,是全面推进基础教育的理论改革的实际需要,它对幼儿园创造性地实施课程改革,促进教师的专业素养的提高,全面提高教育教学的质量具有十分重要的意义。开展园本教研能让教师在教研中获取复杂的、不确定的知识和能力,它的目的是促使教师成长,帮助教师提高专业水平,帮助老师在当前我国幼儿园教育改革的背景下成功实现课程改革,实现教师角色的转变,即让教师从知识的传递者转变为儿童发展的促进者。园本教研还能提出并解决教学实践中的问题,以此来改进教育实践,并增强对教育实践的控制能力。

  为适应我市幼儿教育课程改革向纵深发展,促进幼儿教师专业成长,探索以园为本教研活动的运行机制、运作模式和区域推进园本教研制度的行动策略,进一步推进我园园本教研制度的建设,发挥示范辐射作用,全面贯彻"幼儿园教育指导纲要”,深刻领会"纲要”精神,结合我园的实际情况,特制定本方案。

  一、指导思想

  进一步贯彻教育部《关于开展"创建以园为本教研制度建设基地”通知》精神,以《纲要》和柳州市"园本教研制度建设项目”基地实施方案为指导,改进和加强教研工作,建立以解决幼儿园课改实施中所面对的各种具体问题为对象,以教师为研究的主体,促进幼儿健康和谐主动的发展和教师专业化成长为宗旨的园本教研制度。搭建教师个人、教师集体、与专家交流对话、沟通与协调、互助与合作的平台,形成民主、开放、有效的"以人为本”的教研机制;引导教师在接受到来自幼儿的反馈和各种信息,关注幼儿在活动中的表现与反应的同时,能够敏感地察觉幼儿的需要,及时以适当的方式应答,形成合作探究式的师幼互动,使我们的教师能尽快步入成长的快车道,真正成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者,推动我园保教质量迈上新台阶。

  二、工作目标

  1.建立"以人为本”的教学研究制度,提高教研组活动的实效性,促进教师专业不断发展;提高园本课程开发、建设能力,提高幼儿园保教质量。 2. 通过对幼儿园园本教研活动内容、形式等的研究,解决教育教学中的困难和实际问题,运用心理学和教育学的理论,构建促进教师专业成长的相关理论,在教师的心理、教师的能力、教师的素质等方面形成具有一定意义的理论观点,为教师专业成长的研究做出一定的贡献;并不断探索教育教学规律,总结、推广教育教学研究专题的经验,推进我园幼教改革不断深入和发展。

  三、工作方式

  1.举行 "园本教研制度建设”课题启动仪式,开展有效的园本教研困惑与建议的问卷收集,了解来自一线教师困惑的问题,梳理研究的主题,开展"有效的园本教研活动的观摩、案例大讨论”,使我园教研改革迅速走上"高速公路”。

  2.成立以彭园长为组长、黄副园长为副组长、各班段教研组长和骨干教师为组员的"以园为本教研制度建设”项目领导小组,具体组织实施操作。由教育局主管基础教育的程副局长、教科所马副所长,科研室主任廖老师、幼教教研员张老师以及各界幼教专家、幼儿园名师骨干教师共同组成专业引领队伍。

  3.通过外派学习,内省研究,了解各地幼儿教师专业发展的新经验,不断探索适合我园园本教研品质的策略、机制和手段。

  4.建立以"自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素,以理论学习、教育、教学案例分析、园本论坛、教学反思、结队帮扶、经验交流等为基本形式,增进教师参与园本教研活动的兴趣与热情。的园本教研制度,通过教学观摩为教师参与园本教研创设平台,提高园本教研的针对性和时效性。

  四、研究内容:

  1.探讨教研活动的内容,

  2.探索不同的园本教研活动的形式,为教师的专业成长搭建平台。

  3.通过园本教研活动,不断提升教师理论水平,促进教师的专业成长。

  五、工作步骤

  1.项目启动阶段:20xx年9月――20xx年7月

  (1)确定基地建设目标,开展有效的园本教研活动观摩及案例大讨论,在全市开展有效园本教研困惑与建议的问卷收集。

  (2)开展园本教研理念通识培训,对幼儿园园长及骨干教师作推进园本教研基地建设工作的思想动员及培训工作。

  (3)作调研检查,了解园本教研的现状、组织机构、教研活动形式及效果效果,针对教师对园本教研的需求、专业引领状况,开展活动。

  (4) 加强教育教学常规管理,确保教学工作规范、科学、正常进行。

  2.制度完善阶段:20xx年9月――-20xx年7月

  组织保障。幼儿园根据园本教研的实际特点,建立了"园长室决策调控—相关专家咨询指导—保教处具体负责—教研组、备课组落实—教师群体开展实施”的园本教研工作运行机制。园本教研工作由园长直接领导,保教处具体负责,并纳入各个教研组、备课组、年级组的学期工作计划和职责之中。

  物质保障。有针对性地为教师购买了相关的教育教学书籍、报纸、杂志、音像资料;开放微机室,让老师能够经常上网查阅自己需要的相关科研学习资料;幼儿园还根据教研工作需要,随时为教师印发各种学习培训资料。

  管理保障。每次园本教研活动中都有严格规范的教研活动记录、教研活动形成的策略报告,该内容同时编入幼儿园资源库。

  评价激励。每学期末,幼儿园都认真组织园本教研开展情况的评估工作,对具有一定价值的研究成果,幼儿园聘请相关专家进行评估。并评选出本学期开展园本教研效果较好的优秀教研组、备课组、优秀教师个人等,以促进教师更好地开展园本教研。

  3.教研活动创新阶段:20xx年9月――20xx年7月

  (1)加强教育理论学习,提高广大教师的教育理论素养,树立先进的教育理念,加强学习管理,理论与教学实际相结合,创设良好的园本教研氛围。

  (2)选择研究的主题、根据幼儿园自身情况设定园本教研研究主体和方式,积极开展体现幼儿园特色、教师特点的园本教研活动。

  (3)每阶段教科所将根据幼儿园工作重点组织人员对幼儿园进行园本教研活动开展的情况评估,并作好总结、推广工作。

  (4) 加强科研课题研究落实,幼儿园的教研活动要与科研课题结合起来立足解决教学中存在的实际问题抓好全过程的监控、检查以及研究成果物化资料的整理收集、归档工作,边总结,边提高,形成良好的研究氛围。

  4.成果总结和推广阶段:20xx年9月――20xx年7月

  (1)将教师所写的优秀案例、经验总结成果汇编成册,便于教师学习交流以及理论的提升。

  (2)力争在全国有名刊物上宣传基地建设工作成果,打造我市教学研究品牌。

幼儿园教研工作计划8

  一、指导思想

  根据园务工作计划的要求,以《幼儿园教育指导纲要》为准绳,以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导,以提高教师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际,牢固树立以人为本的教育思想,开展集体备课,提高教师的教育技能。

  二、加强理论学习

  1.利用政治学习和业务学习,加强师德教育。加强对教师爱岗敬业的教育,当好幼儿的镜子,用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿,真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样,以关怀、尊重的态度与幼儿交往,全身心地投入幼教工作,有效的将新观念转化为教育行为。

  2.积极推阅幼教刊物,学习新的教育理念和新的教学方法,做好理论学习笔记,并且要学以致用,把所学理论与自己教学实践相结合,同时,积极参与本园观摩活动,努力提高自身教育理论及授课水平。

  3.进一步学习《3-6岁儿童学习与发展指南》,对《指南》将深入学习贯彻、积极探索、切实落到实处。积极参与教师再培训教育。

  4.利用多渠道的学习《指南》,提升教师专业化水平。教研组在研究、实践教材的基础上,开展说教材评比活动,从而引导教师树立新的教材观。

  5.深入学习省编教材,转变新的教材观,正确领会教材编写意义,积极实践教材。创设外出、观摩学习机会,传达新信息,扩大新经验,提高教师对目前幼儿教育的进一步认识。

  6.坚持开展读书活动,每四周进行一次班主任和配班交流会,为每位教师提供分享经验和读书的平台,努力丰富教师内涵,并让教育教学经验得到共享和传承。

  三、加强专题研究

  1.以年级组为单位,成立三大教研组,使活动更具灵活性、操作性,并有选择学习相关的知识,更有利于各组的研讨和交流。

  2.为了让教育环境与幼儿发展相结合,我园以区域活动评比为重点,加强幼儿园环境创设的合理性和实效性,在实施每个主题活动时,环境创设的内容应与主题教育结合、定期更换、随机检查,为了更好的发挥活动区教育的作用,探索活动区教育资源的开发和利用,促进活动区与教育内容的有效结合。

  3、在了解各年龄班幼儿五大领域教育目标的基础上,结合各领域关键经验要点,以常规工作有序开展,并积极创设主题活动版块,确定各年龄班幼儿在五大领域发展中的项目目标,力求实现教育目标的准确性、操作性、均衡性

  4.以幼儿园各项活动计划为主线,进行有效检查。加强考核力度,注重活动效益。经常进行日常工作、记录的检查,便于交流和学习。

幼儿园教研工作计划9

  一、加强师德建设,全面提高教师素质

  1、加强对教师爱岗敬业的教育,教师用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿,真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样,以关怀、尊重的态度与幼儿交往,全身心地投入幼教工作,有效的将新观念转化为教育行为。

  2、建议教师经常翻阅《幼儿教育》、《学前教育研究》等幼儿杂志,加强对园本课程的研究。鼓励教师经常上教育网,不断吸收新信息。

  二、加强教科研工作,积极搞好园本研究

  1、教科研是教育的先导,是提高保教质量的关键,也是幼儿园持续发展的根本的保证。扎扎实实抓教科研,在“研“字上下功夫,实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题。要进一步分解落实,明确目标和任务,带领教师学习和探索开展教科研工作的方法与途径。调动教师的积极性,主动地参与课题研究的过程,制定措施、按方案计划进行有效的测试工作,做好各种资料收集,保质保量进行课题实施。

  2、继续进行幼儿园课程改革,积极构建体现园本特色并能促进幼儿发展的园本课程,要求教师人人参加教改,积极开展课堂教学观摩、调研、研讨活动,定期交流教改经验,解决教师日常教学中存在的实际问题。

  3、争取机会组织教师参观先进幼儿园,扩大教师的视野,抓住到各园的听课机会,学习别人的长处,逐步提高自己的教育教学水平。

  4、积极参加优秀教育活动案例评比活动。平时班与班之间进行互相听课评课活动。期初,教师制定专题研究题目,课间认真观察与探索,时常对自己的备课、上课、听课等教育行为进行反思,期末写一篇有质量的专题总结或教学笔记,并进行交流。

  5、有计划地开展青年教师的培养,对新教师实施跟踪听课,做好教学常规工作的指导和调研。利用每周二下午放学后一小时,对幼儿教师进行集体备课、业务培训。要使研究有所成效,首先,要区分日常性,一般教研和专题性教研。对全园幼儿开展了“八个一”活动等实验课题。每次教研活动,通研教材、舞蹈、音乐、普通话、风琴、听音记谱、写字、画画等业务知识。每学期记业务笔记10000千字,幼儿教师师每周记教育叙事笔记一次。

  三、重视对课题的研究

  教科研是幼儿园教育科学质量提高的重要前提。通过教科研已达前沿阵地,可以畅通信息道,使教师从中获得一些新的教育思想,培养和锻炼教师队伍,提高教师的理论素质,促进教师由经验型向理论型转变。全园以潍坊教材为重点和我镇的市十一五规划课题《农村幼儿园利用优势资源,开展八个一教学活动》课题、和《幼儿教育教学小学倾向问题的研究》课题“两大课题为辅助,以八个一教育为切入口,注重各领域之间的横向联系和有机整合,从幼儿的生活实际出发,尊重幼儿身心发展的规律,尊重幼儿的兴趣和需要,遵循幼儿艺术发展的规律,运用主题活动的形式,引导幼儿主动探索、实践、表达、表现,激发幼儿热爱、感受、表现艺术的情感,促进每个幼儿富有个性的全面发展。

  四、开展系列活动,提高教师素质

  我们继续要开展各项活动,让大家都能积极参与活动,进行教材教研活动,主题活动后的个人反思与集体评价,能使教师进一步提高自身评析能力,同时也帮助教师认清自身的不足,取长补短,运用到教学实践中。教学展示活动实际是对教师的理论、行为、观念转变都有极大的帮助。

  主题活动的开展,对教师观念、行为、智慧、技能都提出了较高的要求。由于活动形式的开放性,活动过程的不确定性,强调幼儿的自主性,追求活动的过程性,给教师提供发挥的空间。教师要学会倾听、观察幼儿;教师必须与家长有更密切的沟通;教师在整个过程中不仅是合作者、支持者、还是欣赏者等等。本学期继续开展区域活动展示、环境创设与主题研讨等活动。

幼儿园教研工作计划10

  一、 上学期教研工作分析:

  (一)成绩与优势:

  在《幼儿园教育指导纲要》为依据、以《快乐与发展》为载体,研究班级美工坊的环境创设与幼儿发展的关系的教研活动中,教师们通过班级美工坊的创设,深入挖掘区域活动的环境创设与幼儿发展的关系,提高了教师区域活动的指导能力,具体表现在:

  1. 以《纲要》、《快乐与发展》为载体和依据,明确各班级幼儿的年龄特点、发展目标,研究其环境创设、材料投放及教师指导过程中的适宜性,以达到教育理念向教育行为的转变。通过研讨,教师能自身发现普遍存在的问题,并结合问题进行深入讨论,制定更具针对性的教研计划。

  2.教师通过学习《快乐与发展教师指导用书》中美劳区活动指导策略,结合本班幼儿的年龄特点、发展目标研讨、分析的有效性有很大提高;对指导策略的选择、现有的环境资源筛选能力有一定提高,能够充分发挥这些材料的作用以激发幼儿的自主活动。同时以中大班的美工坊为切入点,教师共同研究区域环境、材料投放、及教师如何与幼儿进行有效互动。

  3.通过研究,年轻教师能够灵活运用借鉴的指导策略,在区域活动中能够注意以游戏者的身份参与幼儿的活动,并注意尝试用多种游戏形式激发幼儿的主动性,运用熟悉和喜欢的美工材料大胆创作和表现。

  4.通过观摩区级骨干教师的教育教学活动,教研目的性更加明确,能够在讨论中总结一定的有效方法。

  5.通过教研,教师在区域活动中支持者、合作者、引导者的意识体现的更为明显,在指导过程中这三者的身份更加凸显,力争用丰富的语言、必要的示范给幼儿创作的'信心,指导效果明显。

  通过多次教研学习后,幼儿接受学习逐渐演变为依靠幼儿亲身实践进行发现学习,从而更有效地促进幼儿发展为最终目的。通过多次教研活动教师在这种观念上基本能实现转变,在为幼儿创设提供操作材料的过程中能树立“以儿童为本,以促进幼儿发展为本”的儿童观和教育观,逐渐提高自己的教育理念。在目标把握上也有了一定的辨识力,准确,适宜性也有了明显的提高。适宜的目标,有助于幼儿得到更好的发展。目标的最终实现,是一切教育活动的发生与归宿。只有在确定目标的前提下,才能设计出更好的游戏内容与方法,在活动组织的所有过程中,必须紧紧围绕教育目标来进行。教师把握好目标定位,使其能在活动中随心所欲、为所欲为,使得我们的幼儿在活动中也能够得到一定的发展与收获。

  (二)存在的问题:

  1.教师有重点指导,不过太偏于重点指导区域及相关内容,忽略了其他领域的指导。

  2.在美术活动中教师的指导能力已有提高,但是把美术活动的指导策略转化到其它活动的能力还需进一步加强。

  二、本学期教研目标及研究内容

  教研目的:提高教师在班级音乐活动中指导的能力,深入挖掘音乐与幼儿大胆表现的关系。

  研究内容:以《幼儿园教育指导纲要》《快乐与发展》为载体和依据,明确中大班幼儿发展目标及年龄特点,研究教师适宜的指导与幼儿在音乐表现能力方面的关系。

  目标1:加强教师的音乐素养,提高音乐活动的组织能力。

  研究内容:什么是音乐教育的任务和作用、音乐活动的内容和特点、什么样的音乐活动是好的活动。

  目标2:丰富幼儿音乐体验、发展幼儿音乐的欣赏、表现力。

  研究内容:以《幼儿教育指导纲要》《快乐与发展》为载体和依据,研究什么样的音乐活动和游戏更利于激发幼儿的兴趣、更好的满足幼儿的需要,以挖掘更多的教育价值。

  目标3:以音乐教育活动为切入点,关注幼儿的个体差异,并尝试给以不同层次的、有针对性的支持和指导。

  研究内容:如何针对幼儿的个体差异有针对性地指导幼儿主动地建构自己的经验,提高幼儿的游戏水平。

  三、教研专题:

  如何上好一节音乐活动

  四、具体措施及逐月安排:

  年9月*了解本学期教研工作的重点和目标,对教研活动提出富有建设性的意见和建议。

  根据全园教研计划研究本教研组实施内容、方式和措施;进一步明确本班幼儿的年龄特点和发展目标。*总结上学期教研工作

幼儿园教研工作计划11

  20xx年度,我校将继续坚持以新的课程理念为指导,以提高课堂教学效率为重点,以教学教研为支撑,立足本校实际,以解决在课程实施中所面对的各种具体问题为对象,以提升教师专业成长和业务水平为目标,以促进学生主动健康全面的发展为宗旨,推动我校课程改革目标的全面落实。

  为了更好地落实教学工作会议精神,推进我校教育整体发展,均衡发展,根据抓教研促教学,抓教研上水平的内在要求,我校教研工作以新课程为导向,以科研为先导,搭建相互交流、相互学习、相互合作、相互提高的平台,不断提高我校教研管理水平和教研质量,引导教师紧紧围绕课程改革,深入开展教学研究活动,追求课堂效益的最大化,全面提升我校教育教学质量,为我校教学作出应有贡献。

  一、工作目标

  通过教研活动的开展,不断提高教师专业水平,实现教育观念和教学行为的转变,解决教师在教学中遇到的问题和困惑,使教师提升驾驭课堂能力和实施新课程的本领,力争我校教研工作有特色、有实效,教学工作上层次、升台阶。

  二、工作重点与措施

  加强对新课标下课堂教学改革的研究,强化提高教学质量的探索研究,不断推动我校教学质量的持续提高,扎扎实实抓好教学的管理工作的研究,通过教学研讨会,提高我 校的教学管理水平。

  三、加强教师之间的交流与合作

  教研组研究制定教研活动计划方案并定期检查指导教师教研工作。各教研组和年级(学科)教研组结合学科实际制订好学科教研专题,各学科积极开展专题教学研究活动

  四、通过开展各种活动,转变教师观念

  1、构建新的业务培训模式,继续推进网上培训、外出培训,学校集中培训等模式。发挥学科骨干教师教育教学理念新、业务能力强、综合素质硬带头示范作用,让他们经常给教师们上示范课、观摩课,起到名师引路示范的作用,推动观念的转变,促进学校骨干教师的成长。

  2、深入钻研教材、教法,备好课,广泛开展“听评课”活动。通过派教师外出听课学习,组织教师深入课堂听课等方式,充分借鉴各种先进教学方法,“拿来”与创新并举,不断推进教学改革,提高课程的实施水平。改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得知识与技能的过程成为学习和形成正确价值观的过程。

  改变学生的学习方式,确立学生在课堂中的主体地位,建立学生自主、探索、发现、研究以及合作学习的机制。在师生平等互动中确立教师的主导地位和学生的主体作用,从而促进师生共同发展,努力探索一条与新课程实施相适应的课堂教学新路子,促进教学方式改革。各年级组在组长的带领下,根据新课标的要求,随时就教材和教法进行教研(不仅统一授课内容,更重要的是找出解决疑难重点的有效方法),同时,采取教务处集体安排和学校领导听课、教师个人

  随机听课三种途径来督促教师上好每一堂课,教龄不满三年的教师要积极听课,学习借鉴先进经验并结合自身及学生实际创新自己的教学方法;每学期进行校内优质课评选活动一次。

  严格评课要求。评课时,要求所有听课的老师必须谈出自己的看法,从根本上提高听课、评课效果,取长补短,共同发展。

  3、实行定期交流“课改所得”制度。教师要经常反思自己的教学行为,通过自我反思,形成反思习惯,倡导对教学进行课前、课中、课后的全程反思,同时及时写下教学随笔、教学案例及教育故事,分析课改中的成败得失,对成功和教训进行理性思考,随时交流。积极开展网上交流,每学期集体组织交流1次,在公正、公平进行评价的同时,解决课堂教学中遇到的实际问题。

  五、改革评价制度,促进师生发展

  建立促进教师不断提高的评价体系。强调教师对自己教学方式的分析与反思,建立以教师自评为主,校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度,使教师从多种渠道获得信息,不断提高教学水平。本学期我们还将继续对骨干教师与普通教师分层管理,提出明确的要求,同时,使用学生课堂反馈表,教学反思质量,学生的激励性评价质量等项目,加强对教师的考评,进一步完善教师评价制度。

  努力践行新课程的 “三个维度”课程目标,为学生的终身学习与发展服务。我们将继续鼓励教师要不断研究和探索新课程考试的内容与方法、形式与策略,改革单一的考试评价模式,注重学生自我评价、过程性评价和发展性评价,既可采用书面考试、口头表达、实践

  操作等方式,也可用课堂观察、课后访谈。可以继续尝试采用成长记录袋,家长联系卡,鼓励教师尝试采用学科成长记录袋。“成长即成果”,通过学生自评、家长评、教师评等定性评价和考试这样的定量评价相结合的方法定时评价学生,从而全面促进学生的成长。

  六、为教师综合素质的提高,创设展示的平台

  加强专业引领,提升教师综合素质。以校长、学科带头人、骨干教师、教学能手,六盘名师等专业带头人为龙头,积极组织听课和评课活动。做到听评结合,节节提高。并就教育教学实践中所积累的先进经验或新的教学思想进行专题讲座;通过“请进来,走出去”教研活动,有计划、有步骤地邀请教研室的领导、外校先进教师来校作专题讲座或示范教学,不断开阔教师眼界;有重点、有层次地组织教师外出参加培训或听课研讨,回校后传经送宝,提高学习的效益。通过上网学习,到图书室学习等多种方式等途径,赢得专业指导。

  扎实做好“五个一”活动。即有一本学习培训专用笔记本,作好培训学习笔记;有每一节课的全程反思,做好经验积累;有一本案例集,有一个课改案例;有一堂优质课,每学期一节校公开课;有一篇有价值的论文,

  提一个有关教育教学问题并组织研讨。学校领导带头,及时发现教课进程中好的做法给以肯定、总结好的做法予以推广、搞好教师的服务工作。利用送教下乡加强校际之间的交流,取长补短,共同发展。

  七、汇总资料上报

  1、加强领导、落实措施,形成“我为人人,人人为我”齐抓共研的新局面。

  2、加强“科研促教,科研兴校”领导组成员的职能作用,做到校长亲自抓,分管领导具体抓,形成“层级负责制”。

  3、加强教研理论学习,更新教育科研理念,增强教育科研质量意识,教研组每学年教研理论学习不少于两次,年级组教研组每学期教研理论学习不少于2次,并做好记录和资料收集,学期末汇总上报。

幼儿园教研工作计划12

  加强教学常规管理,制定实施教学常规的细则,是实施素质教育、开展教学研究和教学改革、建立正常教学秩序、完成幼儿园教育教学任务的基本保证;是提高教学质量的基本途径。根据《幼儿园工作规程》的有关规定,从我园的实际情况出发,特制订我园教学常规管理实施细则。

  一、计划制定

  第一条:学期初,业务副园长、教研组长应根据幼儿园全园工作计划要求,分析思考上学期教学工作,强调连续与发展,制定本学期教学教研计划,明确提出教学要求,制定实施工作目标的措施,策划全园性的教研活动,活动安排要具体、详实。

  第二条:班主任制定班级计划(包括班级情况分析、师幼配合、物质和心理环境、教育教学、家长工作、财物管理等);教师制定教学计划(包括学期计划、阶段计划、周计划、日计划等);保育老师制定保教工作计划(包括环境卫生、幼儿日常生活管理、助教工作、家长工作等);后勤人员则根据各岗位职责制定相应工作计划。

  第三条:计划内容主要应涵盖:情况分析、指导思想、工作目标、工作措施、具体安排等。计划是工作的参照,要求切合实际,对实际工作有指导作用,具体活动安排具有可操作性。

  二、课前备课

  第四条:教师必须深入钻研教材。

  开学初,教师首先要熟悉各年龄段课程标准并掌握其要求;其次要统揽教材,了解教材内在联系;其三要认真研读每篇教材,依据教材内客,幼儿实际认知规律,确定教学目标和要求,掌握重点、难点,选择恰当的教学手段并能随机调整教学策略。

  第五条:在个人备课的基础上,加强集体研究,交流教材教法,认真研习修订教案,实行电子备课并提前一周上传,做好活动前教学具的充分准备。教案要写明活动名称、活动目标(注重三维:情感、能力、知识)、活动准备(教具、学具、知识准备、心理准备等)、活动过程(如何导入、主要环节、活动延伸等,新教师要求必须写详案)。环节设计有条理,层次清晰,过度自然,问题设计具有启发引导作用。书面教案书写要整洁规范。

  第六条:教师不得生搬硬套抄袭教参或其它备课资料上的教案设计,要结合本班幼儿实际发展情况及自身教学特色进行分析思考,调整修改活动方案。

  第七条:教师必须写“教后反思”。每一次教学活动后,教师要善于提炼成功教学价值,找出不足,提出改进设想,及时批注在本课教案后面,积累经验,以便不断改进提高。

  三、组织教学

  第八条:教师依据备课内容精心组织教学活动。不得随意更改调换教学内容,不允许只备不教或只教不备;教师不得随意终止教学活动;不做与本教学活动无关的事情:擅离教室、接打电话、聊天、会客、做私活等;不得坐着组织活动。

  第九条:教师必须使用标准的普通话组织教学,教态亲切大方,衣着整洁得体、语言精练易懂、声音清晰,提倡语气轻松化、儿童化、趣味化。

  第十条:教师教学应充分运用教学具进行直观教学;营造轻松愉悦的心理氛围,结合教学内容进行教育环境创设;并积极运用现代教育信息教育手段,开展电化教学,努力提高教学效果。

  第十一条:课堂教学要充分体现:“教师为主导,幼儿为主体”的教学思想,给幼儿充分动脑、动口、动手的自我训练机会,坚持精讲多练,讲练结合。多途径多手段激发幼儿的

  学习兴趣,培养幼儿良好的学习习惯,关注幼儿能力与情感的全面发展。

  第十二条:教学活动应注重各领域间的整合、相互渗透,强调教学活动中班级教师间的协调、支持、合作。

  第十三条:教师要不断提高课堂驾驭能力,注重教学的艺术性,提升自身教学水平。

  四、业务学习

  第十四条:教师应不断提高自身业务理论水平,积极参加园内的各种业务培训学习。自学与集中学习交流相结合,做好学习笔记,撰写学习心得。每学期至少阅读一本理论性较强的专业书籍,整理一万字的读书笔记,交流读书感悟。

  第十五条:结合新《纲要》精神,根据教学要求,审视自己的教学观念、教学行为及教学效果等,每学期写出5 篇反思文章。反思一般应包括:教学或某一事件的情景再现、得失对错的理性分析、处理或解决的策略、理论的依据等。

  第十六条:幼儿园创造各种条件支持教师外出学习,外出学习的教师,返园后要书面汇报学习内容及学习收获。外出听课者,返园后要主动承担汇报课。

  五、园本教研

  第十七条:幼儿园每学期按研修一体的原则,以课堂教学的观摩与评价为切入点,开展备课—说课—上课—评课—写反思一条龙教研活动。

  第十八条:各教研组通过集体备课、教学研讨、教学观摩、说课、评课、课例研究、教学反思与交流、案例分析、问题会诊、教师与专家对话、教育叙事、教育沙龙等多种形式,围绕某一教育教学专题或有争议的教学话题开展研讨,并作好相关记录。每位教师每学期上教研课一节以上。积极参与网上教研活动,拓展视野,促进发展。

  第十九条:教师每学期听课不少于10节,上新岗或新上岗的青年教师看课每学期不得少于20节,看课除了认真作好看课笔记和写出评析意见外,还必须积极参与评课活动,评课要讲究方法,既要肯定成绩,又要指出存在的主要问题和改进意见,评课时切忌走过场或一边倒,并认真作好记录。教师每人每学期至少完成一份详尽的书面评课发言材料,交教研组长审阅签名后于学期结束时汇编存档。

  六、幼儿评估

  第二十条:学期结束,对整体幼儿进行教学评估:以教师考查和幼儿园抽查考评等多种形式检验幼儿的学习情况。教师记录分析考查结果,以备调整改进。

  第二十一条:认真填写《幼儿手册》。正确客观评价每个幼儿,以激励为主,善于发现每个幼儿的闪光点,不足之处委婉指出。尊重幼儿的个性发展,不主观推断幼儿的发展趋势。书写工整,语句通顺,逻辑清晰,无错别字。

  七、学期总结

  第二十二条:学期结束,教师要进行认真总结。对照学期计划,分析工作成效,思考下阶段工作方向。总结内容一般应包括:工作完成情况,幼儿学习发展情况,主要经验体会,存在的问题和改进的意见等。

幼儿园教研工作计划13

  一、情况分析:

  上学期我园根据幼儿园教育教学存在的问题(集体教学活动成份过多),进行深入学习新“纲要”,树立新理念,教育再创新,提高教学活动的多样性,将单一的集体活动教学,改变成为集体活动、小组活动、区域活动、家长助教、家园互动等各种途径展开多方位、重视个体现个别差异和不同层次幼儿的需求,重视对幼儿语言能力培养,让幼儿更多的学习合作、交往、交流、分享。

  教师们注重环境教育的因素,开展了主题墙评比活动。通过教师间相互的观摩、学习与反思,促进自己在教育理念上的转变与提高,不再让墙面的创设成为一种装饰,成为教师的一种负担,而要通过师生间的共同创设来真正让墙壁会说话。

  在园的特色活动中,教师改变单一的教学活动,抓住活动中的多种教育元素,鼓励幼儿大胆求异的表现,在发展幼儿动手动脑操作的技能同时,也打开幼儿的心扉,启迪幼儿的智慧,将多种教育活动溶入在做做玩玩之中,让幼儿体验成功的愉悦,引导每个幼儿在特色创作的过程中学会生活学会创造。使孩子们在做中学,玩中乐。

  虽然我园开展了多种教育活动,但还是停留在形式上,在如何强化“学习、游戏、学习”等相整合的教育意识不强,整合意识不够,不能很好发挥多种教育作用。

  二、指导思想:

  以新《纲要》精神为指导,深入贯彻执行区教育局和教研室工作计划,以“促进师幼共同成长”的教育理念为根本,坚持幼儿园教育研、训、教一体化,进一步解放思想,更新观念,进一步推进课程改革和教师专业素质的提高,提升教师专业化水平,促进幼儿园教研水平的提高。

  三、具体工作:

  以做做玩玩为载体,通过多途径来学习,进一步关注“儿童成长”这一基本元素,强化“生活、游戏、学习”相整合的教育思想,让儿童多元发展、快乐成长。

  1、以“改变学习方式,提升学习水平”为幼儿园教学活动改革的突破口,以做做玩玩为载体,倡导让儿童按自己的经验和方式开展学习,抓住儿童发展的关键点,突出儿童在活动中的体验,给予充分尝试、探究的机会,在动手动脑、做做玩玩的活动中促成师幼自主、合作、探究的学习过程,提高教师教育指导的水平和师幼互动质量,促进儿童原有水平的提升。

  四、教研工作安排表:

  九月份:稳定幼儿情绪,与部分家长交流,迎国庆。

  十月份:准备运动会

  十一月份:

  1、组织教师部分外出听课(店埠学区教研课)。

  2、组织全体教师观摩(片内教研课)。

  3、召开家长会

  4、园内教研课。

幼儿园教研工作计划14

  一、指导思想

  深刻领会《指南》《纲要》精神,结合我园实际,以提高保教质量为目标,认真贯彻落实全县教育行政工作会议精神,突出课程导向,创设良好环境,优化一日活动,提升办园水平。

  二、工作要点与措施

  1、加强理论学习。深入开展《幼儿园教师专业标准》、《3——6岁儿童学习与发展指南》的学习,用指南的理念来指导幼儿园的一日活动,用专业的标准来衡量教师,让所有教师参照专业的标准不断提升自己。

  2、提倡人人阅读。充分利用幼儿园现有的教育理论书籍和各类幼教杂志,开展教师全员读书活动,通过读书不断给自己充电,提高自身素养。要求教师认真撰写读书笔记,丰富内涵。开展“我读我思”读书沙龙活动。积极鼓励教师学习提炼经验,升华理论,把所学理论与自己教学实践相结合,积极撰写经验文章向报刊杂志投稿。

  3、创设教师学习机会。为教师积极创设和争取学习提升的机会,组织教师参加各级各类的观摩活动,并要求外出观摩教师回园后通过写参观心得、上汇报课等形式对全园进行二次培训,以点带面,共同提高。

  4、开展课程叙事。根据自己所开展的课题研究,本班孩子的发展特点以及教师、家长所具有的发展优势,教师积极创建属于自己的班级课程学习。每个班级每学期要让孩子经历一到两个班级或课程叙事。

  5、进行观察记录。在集体活动、班级区域活动或游戏中,教师在为幼儿提供丰富、适宜的活动材料基础上,努力遵循“管住教师的嘴巴,管住教师的手”、“儿童在前、教师在后”等基本原则,认真观察、认真记录儿童的游戏、活动情况,及时分析并根据不同孩子的情况采取相应的策略,努力促进每个儿童在原有水平上得到更好的发展。每学期,每位教师对班级内所有儿童的游戏情况观察不少于2次。

  6、开展课题研究。本学期将扎扎实实抓课题教研,积极申报“十三五”课题研究,各年级组制定切实可行的活动方案,围绕目标和任务,主动地参与课题研究的过程,并做好各种资料的收集,保质保量进行课题实施。同时围绕课题研究举行一次半日开放活动。

  7、 加强对教师基本功的训练。本学期结合县“成长杯”青年教师教学基本功比赛活动,将竞赛项目与园本培训相结合,加强教师的基本功训练,促使每位教师弹、唱、说、跳、画等基本功都能在原有基础上有明显的提升。同时加强老师们观察、解读幼儿的能力。

  8、保证家园联系的畅通。各班要通过家校通、家长园地、QQ信息公众平台等保证与家长的正常沟通和交流。各年级组每学期至少开展一次亲子活动、开放一次半日活动,通过多种渠道让家长了解幼儿的学习生活情况。

  三、逐月工作安排

  二月份:

  1、制定教育教学工作计划;

  2、进行室内外环境的更新和布置;

  3、各班确定课程叙事内容;

  4、 各年级组幼儿早操操节动作的创编和编排。

  三月份:

  1、组织幼儿早操和操前律动观摩评比比赛;

  2、 正常开展教研活动;

  3、开展庆“三八”活动;

  4、参加幼儿园调测通报会;

  5、青年教师参加“敦风社学”活动;

  6、、开展“自理能力比赛”相关活动:小班(穿脱衣服);中班(扣纽扣);大班(整理床被);

  7、 新教师参加创新团队活动。(地点:新店幼儿园)

  四月份:

  1、开展亲子运动会。

  3、参加石屏幼儿园镇半日开放和师资素质展示活动。

  4、正常开展教研活动。

  5、积极组织青年教师参加县青年教师基本功比赛。

  6、 参加镇幼小衔接专题研讨活动。

  7、新教师参加创新团队活动。(地点:新光幼儿园)

  五月份:

  1、开展六一庆祝活动。

  2、园内开展课程叙事活动。

  3、幼儿园承办镇半日开放和师资素质展示活动。

  4、组织幼儿参加县才艺活动比赛。

  5、正常开展教研活动。

  6、青年教师参加“敦风社学”活动。

  7、新教师参加县音乐组活动。(地点:新苗幼儿园)

  8、新教师参加创新团队读书沙龙活动。(地点:教师发展中心)

  9、参加县绘本大赛。

  六月份:

  1、大班毕业典礼。

  2、参加县园本课程叙事活动。

  3、参加阳光幼儿园半日开放和教师素质展示活动。

  4、青年教师参加“敦风社学”活动:幼儿园青年教师课堂教学和个人发展展示。

  5、写幼儿评语,填写幼儿发展报告书;

  6、对本学期开展的各项活动进行总结;

  7、资料归档,教玩具收拾整理。

幼儿园教研工作计划15

  一、本学期教研工作的内容:

  《幼儿园教育指导纲要》中提出,“教育活动的组织应注重综合性、趣味性、活动性,寓教育与生活、游戏之中。”“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动,有利于幼儿与周围环境之间积极的相互作用。”区域活动是幼儿非常喜欢的一种自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动,有着相对宽松的活动气氛,灵活多样的活动形式。是当前幼儿园实施素质教育,推动幼教改革的一种重要的教育活动形式,它能促进幼儿全面素质的形成、发展和提高。这种将幼儿的学习与生活融为一体的游戏形式,不但深受孩子们的喜爱,而且对于培养幼儿的主动性、独立性、创造性、促进幼儿身心全面和谐发展具有重要的现实意义。

  在多年的实践过程中,我们都能感受到区域活动对幼儿发展的重要性,知道在区域活动中材料是引发幼儿主动建构对周围世界认识的中介和桥梁;对教师来说,材料是教育目标和教育内容的物化,教师可以通过准备好的材料,对幼儿实施间接的、隐形的指导。然而在组织实施中,在区域材料的投放和教师的指导评价上研究还不够深入,还存在不少问题。针对存在的问题和困惑,本学期将“区域活动材料的投放和教师的指导评价”作为教研内容,探索在区域活动中提供什么样的材料才能更好地促进幼儿的发展?教师又应如何指导与评价?

  二、研究目标:

  1、能对区域活动材料的功能、性质、特征、结构有全面的认识,在了解不同材料的基础上,有针对性地投放材料。

  2、探究区域活动材料投放的原则和策略,合理投放材料,促进幼儿主动参与区域活动,满足不同幼儿发展需要。

  3、注重在区域活动中对幼儿的观察,适时进行灵活的指导,师幼共同评价区域活动,有效幼儿各方面能力的发展。

  三、主要措施:

  1、加强理论学习与反思。采用自学、集体学习等方式,加强相关理论知识学习,重点学习区域活动材料的的功能、性质、特征、结构等;区域活动的组织和指导等相关内容,对一些教育理念进行理解、内化,并用于指导实践。

  2、各年级组在交流研讨的基础上,确定研究的具体内容,明确目标,组织学习、观摩、研讨活动,共同进行研讨和实践。

  3、以实践求实效,让教师在实践中提升对区域活动材料的投放和指导评价重要型的认识程度。采用观察指导、案例分析、现场研讨等方法提升在主题背景下开展区域活动的能力。通过教师对区域活动设置、材料投放、指导评价、幼儿发展等方面来进行研讨,阐述自己的想法,通过开展各种层次与方式的展示和研讨活动,提高教师互动的实效,促使教师在展示交流中收获成功并学会如何反思。

  4、将日常工作中收集的文献资料、教育随笔、研讨的记录、实施的结果等进行总结,开展教研汇报交流活动。

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