小班儿歌《小手拍拍》教案

时间:2023-02-28 15:16:18 幼儿教案 我要投稿
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小班儿歌《小手拍拍》教案

  作为一名教师,时常需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗?下面是小编整理的小班儿歌《小手拍拍》教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小班儿歌《小手拍拍》教案

小班儿歌《小手拍拍》教案1

  设计理念:

  新《纲要》对艺术教育的目标中提到“喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验”。同时,内容与要求中说到“为幼儿创造展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高”。我的个人专项小课题《优化小班音乐活动中“互动式”教学形式的实践研究》就是想通过音乐活动的各个环节,从“激发互动――乐于互动――全体互动――全面互动”,使学习更有效、更有趣,让幼儿的主体地位得到真正体现。歌曲《小手拍拍》旋律轻快、活泼,歌词琅琅上口、富有童趣,是指导小班幼儿参与音乐活动的一个好教材。歌曲通过手、手指的游戏来帮助幼儿认识自己的五官,在玩中感受歌曲的旋律、学习歌词、演唱歌曲并以快乐的情绪表现出来。活动中我利用“游戏法”,在感受节奏、歌词、旋律中帮助幼儿学好歌曲,为每位幼儿更好地参与“互动”交流服务。

  活动目标:

  1.用快乐的`情绪参与音乐活动,体验与同伴共同游戏的快乐。

  2.喜欢参加音乐活动,培养幼儿表演的兴趣。

  3.巩固认识五官的名称和位置。

  4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:

  知识经验的准备――日常活动中玩过手指游戏

  物质材料的准备――《小手拍拍》音乐;图示;

  活动过程:

  一、快乐游戏感受音乐

  1.随音乐,幼儿在教师的带领下就坐。

  2.游戏(一) 教师运用歌词,以儿歌为形式有节奏地朗诵,引导幼儿一起参与手指游戏,初步感知歌词内容。 采用集体、个别等游戏形式。

  3.游戏(二) 教师引导幼儿用歌声来参与游戏,感受歌曲的节奏、旋律。

  二、运用图谱学习歌曲

  1.出示图谱,和幼儿一起进一步熟悉歌词,并在歌声中感受旋律。

  2.运用多种方式指导幼儿学习歌曲,演唱歌曲。

  三、互动游戏快乐无限

  1.教师请一位幼儿合作游戏,激发幼儿的兴趣。

  2.教师请个别幼儿参与游戏。

  3.引导幼儿自主寻找伙伴参与游戏。

  四、延伸活动

  回家与爸爸妈妈一起互动,和好朋友一起分享游戏的快乐。

  活动反思:

  在音乐快乐活跃的节奏中游戏,能够充分的抓住幼儿的眼球,边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演,那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力,启发他们敢于表现自己的欲望,培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂,但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性,在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。

小班儿歌《小手拍拍》教案2

  活动目的:

  1.培养幼儿表演的兴趣。

  2.通过音乐表演,引导幼儿学习一问一答的演唱形式。

  组织形式:

  集中,分组教育。

  指导要点:

  1.以游戏“看谁指得快”引入,激发幼儿学习歌表演的兴趣。

  2.师生边表演动作边念歌词。(以儿歌形式)

  3.练声《猫小猫》,要求:两脚分开同肩宽,双手叉腰,用不同地音量表现猫小猫的声音。

  4.教唱歌曲《小手拍拍》。

  5.采用齐唱间以领唱的形式(领唱问、齐唱答);或部分问,部分答的形式来增加幼儿表演的兴趣。

  3、小班音乐礁小手拍拍

  活动目标:

  1、巩固认识五官的名称、位置及功能。

  2、学唱歌曲《小手拍拍》,能根据歌曲内容进行表演。

  活动准备:

  1、已能简单认识五官;

  2、、课件《小手拍拍》。

  活动过程:

  一、找一找,说一说

  1、教师:宝宝们,找一找,我们的脸上有什么?

  2、教师:找到了,摸一摸它在哪里。

  3、播放课件【游戏】。

  看着课件中的娃娃头:(重点提问)你们知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵应该长在什么地方吗?

  由教师操作,请幼儿说一说眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分别应该放在脸蛋的`哪个位置。并将五官贴好。

  4、教师组织幼儿简单讨论五官的用处:看东西、听声音、闻气味和尝味道。

  二、学唱歌曲《小手拍拍》

  1、教师:我们有一首找五官的歌曲,一起来听听唱唱好吗?

  2、播放课件【歌曲欣赏】,教师带领幼儿一起跟着学唱。

  3、教师:教师按照歌词说出一个五官的名称,幼儿用手指出。

  听着音乐,我们一起跟着歌曲拍拍手。(按歌曲的内容指出自己的五官)

  4、跟老师边唱歌,边做动作。

  提醒幼儿:用好听声音唱歌,不用叫。

  三、演唱歌曲

  1、教师:随着音乐整齐的唱歌。

  2、当幼儿能较好把握歌曲旋律时,可采用教师问、幼儿答的形式进行歌表演。

小班儿歌《小手拍拍》教案3

  小朋友们的小手是很灵巧的,能写字、能画画、能看书、能游戏。我们的小手作用很大,威力也很大,小朋友们还知道我们的小手能做什么吗?展示给你周围的小朋友们看吧!比比谁的小手厉害。

  活动目标:

  1、发展幼儿的观察比较能力,让幼儿通过观察初步了解手指的名称及用途。

  2、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  4、乐于探索、交流与分享。

  活动准备:

  录有《我有一双小小手》的磁带、录音机;手的挂图一张。

  活动过程:

  认识自己的手。

  1、引导幼儿观察自己的手,教师提问:小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头?

  2、认识并学说手指名。

  (1)师:“(伸出双手)小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友,非常友好,互相帮助,还帮我们做了许多好事。(做神秘状)小朋友,手指在说话呢,让老师听一听它们在说什么(做倾听状)。噢!它们在说,小朋友都有好听的名字,可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗?”

  (2)师:“(伸出大拇指)小朋友,你们看它是家里最大的,我们就叫它大拇指吧!”(幼儿学说“大拇指”)

  “(伸出食指)它在大拇指的旁边,在点数和拿食物的时候经常用到它,就叫它食指好不好?”

  “(伸出中指)它在中间,又是个子最高的,就叫它中指吧!”

  “(伸出小指)它最小,就叫它小指!”

  “(伸出无名指)我们给它起个什么名字呢?咱们一起动动脑筋(做思考状)可名字都让它们几个占去了,没有名字了。

  哎,小朋友,没有就是无,那么我们就叫它无名指吧!”

  (3)教幼儿学读儿歌《手指歌》,并表演相应的.动作。

  3、做“玩手指”游戏。

  (1)教师伸出手指或出示图片,请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。

  (2)引导幼儿按教师指令,让某个手指“弯下去”或“站起来”,练习手指的灵活性。

  4、启发幼儿联想手还有什么用?用“我们的手做什么?”说一句话。

  活动延伸:

  1、在一日活动中,让幼儿反复练习伸手指,说指名。

  2、开展“我的小手真能干”活动,鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。

  生活教案—拍手歌:

  你拍一,我拍一,一只孔雀穿花衣。 你拍二,我拍二,二只小鸭上河沿。

  你拍三,我拍三,三只企鹅上冰山。 你拍四,我拍四,四只熊猫吃竹子。

  你拍五,我拍五,五只小猫抓老鼠。 你拍六,我拍六,六只小猴打悠悠。

  你拍七,我拍七,七只蝴蝶真美丽。 你拍八,我拍八,八只青蛙叫呱呱。

  你拍九,我拍九,九只小鸟齐飞走。 你拍十,我拍十,十只小鸡捉虫子。

  你拍一,我拍一,一只公鸡喔喔啼。 你拍二,我拍二,二只小兔练画画。

  你拍三,我拍三,三只小羊打秋千。 你拍四,我拍四,四只小狗写大字。

  你拍五,我拍五,五只老虎敲大鼓。 你拍六,我拍六,六只小猴来演奏。

  你拍七,我拍七,七条小鱼做游戏。 你拍八,我拍八,八头小牛吹喇叭。

  你拍九,我拍九,九只小熊齐步走。 你拍十,我拍十,十只松鼠上树枝。

  教学反思:

  在孩子们熟悉了儿歌和节奏后,我使用了唱歌形式,把小手拍拍用歌曲唱下来,我先唱了一遍,问问孩子们是否喜欢?孩子们的回答是肯定的,于是,我让全班全体起立,围绕着我,我在中间唱,让孩子们边学着唱边用小手拍出来,和孩子们一起集体互动,我和孩子们一起做《小手拍拍》,拍自已的身体部位,孩子们很高兴,从他们的每个人的小脸上就能看出来,我边唱边做边从心里感谢这些小天使们给我带来的快乐和满足!一节《小手拍拍》的公开课就在歌声中愉快的结束了!

小班儿歌《小手拍拍》教案4

  活动目标:

  1、初步学习用肥皂洗手的方法。

  2、知道要养成个人卫生好习惯。

  活动准备:

  小毛巾若干、小肥皂若干、苹果头饰一个。

  活动过程:

  一、老师出示苹果头饰,引出儿歌: 我是一个苹果,小朋友们都爱我, 请你先去洗洗手,要是手脏别碰我。

  二、幼儿观察自己的'小手脏不脏。 宝宝想不想和苹果做朋友,让苹果看看宝宝的小手脏不脏。要是小手脏的话,苹果可不愿意让你们碰哦!

  三、学习六步洗手法:

  1、在老师带领下幼儿尝试学习:

  第一步:掌心相对,手指并拢相互摩擦(手心搓搓)

  第二步:手心对手背沿指缝相互搓擦,交换进行;(手背搓搓)

  第三步:掌心相对,双手交叉沿指缝相互摩擦;(手指中间搓搓)

  第四步:一手握另一手拇指旋转搓擦,交换进行;(拇指搓搓)

  第五步:弯曲各手指关节,在另一手掌心旋转搓擦,交换进行; (指尖搓搓)第六步:搓洗手腕,交换进行。(手腕搓搓)

  2、师幼互动做动作,幼儿巩固边念儿歌边做动作。

  四、宝宝自己洗手。师幼来到卫生间,幼儿分批进行洗手活动,提醒幼儿要节约用水,手打湿后涂抹肥皂再边念儿歌边洗手,洗完手后用毛巾擦干。

  五、小结:苹果很喜欢小手干净的小朋友,让我们一起来碰一碰吧!

  活动延伸:

  本次活动能根据幼儿年龄特征以苹果引出过度,结合科学的洗手方法,用以儿歌的形式进行教学,幼儿参与性强,自主性得以体现,且活动紧密地围绕目标,完成较好!

小班儿歌《小手拍拍》教案5

  活动目标:

  1.用快乐的情绪参与音乐活动,体验与同伴共同游戏的快乐。

  2.喜欢参加音乐活动,培养幼儿表演的兴趣。

  3.巩固认识五官的名称和位置。

  4.借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。

  5.能大胆表现歌曲《小手拍拍》的。内容、情感。

  活动准备:

  知识经验的准备――日常活动中玩过手指游戏

  物质材料的准备――《小手拍拍》音乐;图示;

  活动过程:

  一、快乐游戏感受音乐

  1.随音乐,幼儿在教师的带领下就坐。

  教师运用歌词,以儿歌为形式有节奏地朗诵,引导幼儿一起参与手指游戏,初步感知歌词内容。

  采用集体、个别等游戏形式。

  教师引导幼儿用歌声来参与游戏,感受歌曲的节奏、旋律。

  二、运用图谱学习歌曲

  1.出示图谱,和幼儿一起进一步熟悉歌词,并在歌声中感受旋律。

  2.运用多种方式指导幼儿学习歌曲,演唱歌曲。

  三、互动游戏快乐无限

  1.教师请一位幼儿合作游戏,激发幼儿的兴趣。

  2.教师请个别幼儿参与游戏。

  3.引导幼儿自主寻找伙伴参与游戏。

  四、延伸活动

  1、回家与爸爸妈妈一起互动,和好朋友一起分享游戏的快乐。

  教学反思:

  在音乐快乐活跃的节奏中游戏,能够充分的抓住幼儿的眼球,边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演,那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力,启发他们敢于表现自己的欲望,培养努力向上、竞争的'意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂,但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性,在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。

小班儿歌《小手拍拍》教案6

  活动目标

  1.巩固认识五官的名称和位置,乐意用小手指出来。

  2. 认识五官的名称及位置。

  3.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  教学重点、难点

  重点:认识五官的名称和位置

  难点:在音乐游戏快速的'用手指出五官的位置

  活动准备

  《小手拍拍》的音乐、组织幼儿坐好准备学习

  活动过程

  1、活动导入:做“指五官”的游戏。

  师:今天老师要来考一考小朋友的小手本领大不大,我们来玩一个“指五官”的游戏。老师问XX在哪里?小朋友就要很快地用小手指出来,还要说XX在这里,好吗?

  2、教师示范歌曲。

  音乐伴奏,教师唱歌曲《小手拍拍》,让幼儿初步感受歌曲内容。

  3、幼儿学唱歌曲。

  在老师的带领下,请幼儿跟着学一学《小手拍拍》,并反复几次,加深印象。

  4、引导幼儿边唱边随歌曲做相应的动作。

  在熟悉歌曲的基础上,请幼儿尝试边唱边做动作,巩固五官的。名称和位置,并从中体验游戏的乐趣。

  5、请个别幼儿上台表演《小手拍拍》。

  教学反思

  在音乐快乐活跃的节奏中游戏,能够充分的抓住幼儿的眼球,边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演,那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力,启发他们敢于表现自己的欲望,培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂,但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性,在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。

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